Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы прикладной лингвистики. Учебно-методическое пособие.pdf
шинном переводе.
Вычислительная лексикография. Наука о машинных словарях
естественных языков, используемых в памяти компьютера для решения задач, требующих искусственного интеллекта. Машинный
анализ лексики.
Графема. Минимальная единица письма, обозначающая фонему,
слог, морфему либо слово.
Графика. Совокупность основных начертательных средств (бук-
вы, буквосочетания, диакритические знаки) для изображения на
письме звуков и звукосочетаний языка.
Дешифровка. Анализ документа, написанного на неизвестном
языке и/или неизвестной системой письма. Чаще всего термин используется по отношению к прочтению древних документов.
Диалог. Форма устной речи, разговор двух или нескольких лиц;
речевая коммуникация посредством обмена репликами.
Диахрония. Историческое развитие языковых явлений и языко-
вой системы в целом как предмет лингвистического изучения (в
лингвистике).
Единицы текста. Компоненты текста, которые обладают суще-
ственными признаками, характеризующими текст в целом (например, коммуникативная направленность, связность, цельность, тематическое, стилистическое единство и др.). Это могут быть предложение, абзац, сложное синтаксическое целое.
Естественный объект. Объект (явление, предмет, действие), ко-
торый создан без помощи сознательного действия человека.
Естественный язык. Язык в собственном смысле слова. Термин
возник в противовес термину «искусственный язык». Употребляется
при сравнении искусственного языка с природным, естественно
сформировавшимся в общении множества поколений.
Знание. Результат процесса познания человеком действительно-
сти, ее адекватное отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, определений, умозаключений, теорий.
Идеография. Принцип письма, при котором единицей графическо-
го обозначения является слово (или морфема), «письмо понятиями».
Интеграция текста. Категория текста, которая выражается в ор-
ганическом включении компонентов в целом, в подчинении компо-
91
нентов целому и в наличии у целого свойств, не присущих отдельно
взятым компонентам.
Интеллект. Способность понимать или обучаться на опыте; способность приобретать и сохранять знания. Способность быстро и
правильно реагировать на новую ситуацию; умение рассуждать при
решении проблем, выборе образа действий.
Интеллектуальные системы. То же, что Системы искусствен-
ного интеллекта.
Интеллектуальный интерфейс. Процессор общения, база знаний, планировщик.
Интерфейс. Совокупность средств, обеспечивающих взаимодей-
ствие устройств вычислительной системы и программ.
Интерференция. Взаимодействие языковых систем, речевых ме-
ханизмов, воздействие системы родного языка на изучаемый язык в
процессе овладения им.
Информатика. Дисциплина, изучающая структуру, общие свойства и методы передачи научной информации.
Информационное обеспечение. База знаний о некоторой предметной области, к которой относятся переводимые тексты.
Информационные системы. Системы хранения, обработки,
преобразования, передачи, обновления информации с использованием компьютерной техники.
Информационный массив. Совокупность данных об объекте
прогнозирования, приведенных в систему в соответствии с целью
прогноза и методами прогнозирования.
Информация. Сведения об окружающем мире и протекающих в
нем процессах, воспринимаемые человеком или специальными
устройствами.
Искусственные языки. Языки, целенаправленно создаваемые на
базе естественных языков для межнационального общения или общения в специальной среде.
Искусственный интеллект. Наука о теориях построения систем
искусственного интеллекта.
Искусственный объект. Объект (явление, предмет, действие),
который создан с помощью сознательного действия человека.
Исследование операций. Прикладное направление кибернетики,
92
используемое для решения организационных (в том числе экономических) задач (распределения ресурсов, управления запасами, упорядочения и согласования и др.).
Кибернетика. Наука об управлении, связи и переработке инфор-
мации.
Когезия. Связность внутри предложения или между предложе-
ниями, достигаемая повторами и другими средствами.
Коммуникативность текста. Качество (категория) текста, в
наиболее общем виде отражающее определенность речевого произведения его функционированием в акте речевой коммуникации.
Коммуникативность отражает способность текста реализовать свое
назначение, возлагаемые на него функции.
Коммуникация. Общение, передача информации от человека к
человеку – специфическая форма взаимодействия людей в процессах их познавательно-трудовой деятельности, осуществляющаяся
главным образом при помощи языка (реже при помощи др. знаковых
систем).
Компилятор. Схема автоматического перевода программ, обыч-
но с языка программирования на язык конкретной машины (в информатике).
Компиляция. Трансляция программы, составленной на исходном
языке высокого уровня, в эквивалентную программу на языке низкого уровня, близком к машинному коду.
Компьютерная программа. Набор расположенных поэтапно ко-
манд, позволяющих компьютеру выполнить поставленную задачу.
Конкорданс. Пример употребления слова в контексте фиксированной длины.
Концепт. Факт образа жизни, общественного сознания, теории,
выраженный в языковой форме; единица человеческого знания о
мире.
Лексика. Совокупность слов какого-либо языка или диалекта.
Совокупность слов, употребляющихся в какой-либо сфере деятельности. Словарный состав произведений какого-либо автора.
Лексикография. Наука о составлении словарей и само составле-
ние словарей как описание лексики языка и других языковых явлений.
93
Лексикология. Раздел языкознания, в котором изучается словар-
ный состав языка, его лексика.
Лексическая единица. Единица языка (слово, устойчивое словосочетание), способная обозначать предметы, явления, их признаки и т. п.
Лемма. Нормализованная основная форма слова, вместе с ин-
формацией о построении других форм.
Лемматизатор. Программа для получения всех форм слова.
Лемматизация. Процесс приведения словоформы к лемме, т. е. к
ее нормальной (словарной) форме.
Лингвистика. Наука об общих законах строения и функциони-
рования человеческого языка.
Лингвистический процессор. Лингвистическая, языковая часть
экспертных систем.
Лингвистическое обеспечение. Словари и грамматики для языков, участвующих в переводе.
Логическое обеспечение. Правила логического вывода, позволяющие использовать знания о предметной области при анализе и
синтезе текста.
Математико-алгоритмическое обеспечение. Формальные мо-
дели для представления данных и алгоритмы переработки данных.
Математическая лингвистика. Раздел лингвистики, использующий математические методы исследования языка и речи.
Машинный перевод. Автоматический перевод текста с одного
языка на другой при помощи электронных машин на основе заданной программы.
Машинный словарь. Словарный массив, организованный спе-
циальным образом в целях осуществления машинного поиска необходимой информации о словах.
Машинный язык. Язык программирования, предназначенный
для представления программ в форме, которая позволяет выполнять
их на конкретной ЭВМ.
Международный язык. Язык, который может быть использован
для коммуникации значительным количеством людей по всему миру.
Метапроцедуры. Способы создания процедур (функций) интел-
лектуальной деятельности, способы научиться новому виду интеллектуальной деятельности.
94
Метод обучения. Обобщенная модель реализации основных
компонентов учебного процесса, в основе которой лежит определенная доминирующая идея решения главной методической задачи.
Методика. Наука о методах преподавания той или иной дисци-
плины.
Модель предложения. Схема предложения, составленная с помощью абстрактных, условных знаков, показывающая последовательное расположение его компонентов.
Модель. Любой образ, аналог (мысленный или условный: изображение, описание, схема, чертеж, график, план, карта и т. п.) какого-либо объекта, процесса или явления («оригинала» данной модели), используемый в качестве его «заместителя», «представителя».
Морфема. Часть слова (корень, суффикс или приставка), имею-
щая лексическое или грамматическое значение.
Мотив. Побудительная причина, повод к какому-нибудь дей-
ствию
Наука. Сфера человеческой деятельности, функция которой – вы-
работка и систематизация объективных знаний о действительности.
Научные знания. Некоторые научные обобщения, выражаемые
словесно теориями, графиками, таблицами. Эти знания связаны с
той или иной наукой – физикой, химией, лингвистикой.
Неродной язык. Родовое понятие, включающее понятие языка
межнационального общения, иностранного языка, изучаемого в
языковой среде и вне ее.
Нотация. Множество символов и правила их применения, ис-
пользуемые для представления лексических единиц и их взаимоотношений.
Обучение. Процесс передачи и усвоения знаний, навыков, умений и способов познавательной деятельности человека; двусторонний процесс, в котором участвуют как обучающий, так и обучаемый
в их совместной деятельности.
Объект. Явление, предмет, лицо, на которые направлена чьялибо деятельность, чье-либо внимание.
Обыденные знания. Знания, которыми человек оперирует в повседневной жизни (знание стоимости продуктов, места работы или
учебы).
95
Ономасиология. Теория номинации. Аспект семантики, раздел
языкознания, изучающий способы языкового обозначения предметов и понятий.
Орфография. Исторически сложившаяся система правил напи-
саний, которая используется в письменной речи.
Отправитель речи. То же, что Адресант.
Перевод. Преобразование речевого произведения на одном языке
в речевое произведение на другом языке при сохранении смысла
этого произведения.
Пиктография. Отображение содержания сообщения в виде рисунка или последовательности рисунков, рисуночное письмо.
Письмо. Знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью графических знаков передавать информацию на расстояние и
закреплять ее во времени.
Подход к обучению. Категория, которая определяет стратегию
обучения языку и выбор метода обучения, реализующего такую
стратегию. Представляет собой точку зрения на сущность предмета,
которому надо обучать.
Поле знаний. Основные понятия, используемые при описании
исследуемой предметной области, и свойства всех отношений,
участвующих в установлении связей между выделенными основными понятиями.
Полные знания. Знания, позволяющие человеку или системе искусственного интеллекта решить некоторую задачу от начала и до
конца.
Получатель речи. То же, что Адресат.
Понимание. Система понимает текст Т, введенный в нее, если, с
точки зрения эксперта-человека, система правильно отвечает на все
вопросы, связанные с текстом.
Предложение. Соединение слов, имеющее самостоятельный
смысл, т. е. выражающее законченную мысль.
Прикладная лингвистика (ПЛ). Направление в языкознании,
которое занимается решением практических задач, связанных с использованием языка. В англо-американской традиции к задачам ПЛ
относится круг проблем, связанных с преподаванием и изучением
языка.
96
Программирование. Раздел прикладной математики, изучаю-
щий и разрабатывающий методы и средства составления программ
для вычислительных машин.
Программное обеспечение. Комплекс компьютерных программ
и прилагаемых к ним файлов с данными, без которых компьютер не
может функционировать.
Процедура. Официальный порядок действий, выполнения, обсуждения чего-нибудь.
Распознавание образов. Научное направление, связанное с разработкой принципов и построением систем, предназначенных для
определения принадлежности данного объекта к одному из заранее
выделенных классов объектов.
Распознавание. Установление принадлежности данного элемен-
та к определенному множеству по известному алгоритму.
Речевая деятельность. Активный, целенаправленный, опосредованный языковой системой и обусловленный ситуацией общения
процесс передачи и приема сообщений.
Речевая интенция. Определенная мысль или смысл, который говорящий хочет передать слушателю.
Речевой акт. Целенаправленное речевое действие, совершаемое
в соответствии с принятыми в данном обществе нормами коммуникации.
Речевой образец. Отрезок речи, построенный на основе отобранной для изучения структурной схемы и выполняющий конкретное коммуникативное задание.
Речь. Индивидуальное использование языка, система способов
формирования и формулирования мыслей с помощью языка.
Родной язык. Язык своей родины, усваиваемый ребенком в раннем детстве путем подражания окружающим его взрослым.
Сверхфразовое единство. То же что Сложное синтаксическое
целое.
Семантическая сеть. Модель, используемая для представления
знаний в интеллектуальных системах.
Семасиология. Аспект семантики, раздел языкознания, изучаю-
щий значения языковых единиц.
Семиозис. Процесс порождения и функционирования знаков.
97
Семиотика. Наука, исследующая свойства знаков и знаковых си-
стем (естественных и искусственных языков).
Синтагматика. Аспект исследования языка, заключающийся в
изучении синтаксической сочетаемости языковых единиц.
Синтез. Соединение различных элементов, сторон объекта в
единое целое (систему), которое осуществляется как в практической
деятельности, так и в процессе познания.
Синхрония. Взаимная связь и зависимость языковых явлений в
любой момент развития языка (в лингвистике).
Системный анализ. Совокупность методологических средств,
используемых для подготовки и обоснования решений по сложным
проблемам политического, военного, социального, экономического,
научного и технического характера.
Системы искусственного интеллекта. Компьютерные системы,
способные осуществлять действия, которые обычно выполняет с
помощью своего интеллекта человек.
Ситуация. Совокупность условий и обстоятельств, создающих
те или иные отношения, обстановку, положение.
Словарь. Определенным образом организованное собрание слов,
обычно с приписанными им комментариями, в которых в стандартной для данного словаря форме (или формате) описываются особенности их структуры и/или функционирования.
Словарь. Справочная книга, сборник слов, расположенных в ал-
фавитном порядке с пояснениями, толкованиями или переводом на
другой язык.
Словник. Перечень слов, включенных в словарь в качестве заглавных единиц словарных статей (т. е. толкуемых или переводимых
в словаре).
Слово. Основная семантическая единица языка, которая служит
для наименования элементов действительности: предметов, процессов, свойств.
Словосочетание. Простейшая синтаксическая единица, образуе-
мая сочетанием двух или нескольких слов, объединенных грамматически и по смыслу (в лингвистике).
Словоформа. В грамматике: форма отдельного слова (напр. стол,
стола, столу, столом – словоформы слова «стол»).
98
Слог. Звук или сочетание звуков, произнесенные отдельным
напором выдыхаемого воздуха.
Сложное синтаксическое целое. Группа предложений, образу-
ющих целостную синтаксическую единицу за счет единства темы, а
также морфологической, синтаксической, ритмомелодической и
стилистической общности.
Содержание обучения. Совокупность того, что учащийся должен освоить в процессе обучения.
Содержательные знания. Знания, использующие данные экспериментов и наблюдений, выдвигающие, обосновывающие и
опровергающие научные гипотезы, пользующиеся догадками и интуицией. Они не выражены в виде алгоритма и относятся к знаниям человека.
Спектрограмма. Фотографическое изображение спектра.
Средства обучения. Комплекс учебных пособий и технических
приспособлений, с помощью которых осуществляется управление
деятельностью преподавателя по обучению языку и деятельностью
учащихся по овладению языком.
Структурная лингвистика. Одно из направлений языкознания,
совокупность воззрений на язык и методы его исследования, в основе которых лежит понимание языка как знаковой системы, с четко
выделяемыми структурными элементами (единицами языка, их
классами и пр.).
Сценарий. В прогнозировании – система предположений о тече-
нии изучаемого процесса, на основе которой разрабатывается один
из возможных вариантов прогноза.
Таксон. Группа лексем, объединенных по близости значения.
Таксономия. Учение о принципах и практике классификации и
систематизации.
Тезаурус. Тип словаря, нацеленный на отражение словарного со-
става языка в полном объеме.
Текст. Слова, предложения в определенной связи и последовательности, образующие какое-либо высказывание, сочинение, документ и т. д., напечатанные, написанные или запечатленные в памяти.
Термин. Слово или словосочетание, обозначающее какое-либо
понятие из разных областей знаний. Термины, как правило одно-
99
значны, им не свойственна экспрессия.
Терминография. Наука о составлении терминологических словарей.
Терминология. Совокупность терминов, употребляемых в какой-
либо области знания, искусства, общественной жизни.
Транскрипция. Передача звуков иноязычного слова с помощью
специальной записи.
Транслитерация. Передача букв одной письменности посред-
ством букв другой письменности (графической системы).
Транспозиция. Положительное воздействие системы родного
языка на изучаемый иностранный язык в процессе овладения им.
Устная речь. Продуктивный тип речевой деятельности, при которой информация передается с помощью звуков речи
Учебный материал. Специально отобранный и методически организованный материал, подлежащий презентации и усвоению в
процессе обучения.
Фонема. Основная и минимальная единица звукового строя языка, объединяемая в морфемы и определяющая их значение.
Фонография. Звуковая азбука для писания; фонетическая систе-
ма письма.
Формализованные знания. Часть содержательных знаний,
представленных в виде конкретного алгоритма, формулы, закона или
некоторой формальной модели. Такие знания являются основой системы искусственного интеллекта.
Фрейм. Минимально возможное описание сущности какого-либо
явления, события, ситуации, процесса или объекта.
Экспертные системы. Автоматизированные системы информации, выполняющие роль консультантов.
Эсперанто. Наиболее широко распространенный искусственный
международный язык, созданный в 1887. Название от псевдонима
создателя проекта Л. Заменгофа – Doktoro Esperanto (надеющийся).
Язык. Система фонетических, лексических, грамматических
средств, являющихся орудием выражения мыслей, чувств, волеизъявлений, служащая важнейшим средством общения людей.
Язык ассемблера. Система обозначений, используемая для пред-
ставления в удобочитаемой форме программ, записанных в машинном коде.
100