Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Общая теория языкознания. Учебно-методическое пособие
.pdf
Уметь применять методы акустического анализа в практике преподавания иностран-
ных языков.
Разрабатывать и реализовывать экспериментальное занятие, направленное на улуч-
шение произношения студентов.
Создавать эффективные методические рекомендации для самостоятельной работы
студентов.
Критерии оценки:
Глубина анализа (30 %): насколько глубоко студенты исследовали акустические харак-
теристики звуков и их влияние на восприятие речи.
Креативность и оригинальность (25 %): насколько инновационными и эффективными
являются предложенные методы и упражнения.
Структура и содержание занятия (25 %): ясность, логика и последовательность в разра-
ботке учебного занятия и методических рекомендаций.
Презентация результатов (20 %): способность студентов представить свои результаты
и объяснить их коллегам, включая использование визуальных материалов.
– 31 –
ТЕМА 2.5. Компьютерная лингвистика
Опорная лекция:
Компьютерная лингвистика представляет собой направление в прикладной
лингвистике, которое изучает лингвистические основы информатики и все аспекты компьютерной обработки естественного языка. В рамках этой дисциплины разрабатываются компьютерные технологии решения различных задач, связанных с естественным языком.
Автоматическая обработка текста включает в себя комплекс методов и алгоритмов для
анализа текстовой информации на разных уровнях языковой системы. Машинный перевод
развивается как одно из важнейших практических приложений компьютерной лингвистики,
использующее различные подходы к автоматическому переводу текстов с одного языка
на другой.
Системы распознавания и синтеза речи позволяют преобразовывать устную речь
в текст и наоборот, что находит широкое применение в различных сферах деятельности.
Информационный поиск обеспечивает эффективное извлечение релевантной информации
из больших массивов текстовых данных.
Методы компьютерной лингвистики
Статистические методы основываются на вероятностном анализе больших массивов
текстовых данных и включают частотный анализ, различные виды машинного обучения и
нейронные сети. Данные методы позволяют выявлять закономерности в языковом материале на основе количественных показателей.
Лингвистические методы опираются на традиционный языковой анализ и включают
морфологический, синтаксический и семантический анализ текста. Эти методы обеспечивают глубокое понимание структуры и смысла текста на разных уровнях языковой системы.
Гибридные методы сочетают преимущества статистического и лингвистического подходов, что позволяет достигать более высокой точности в решении различных задач обработки естественного языка.
Корпусная лингвистика
Корпусная лингвистика занимается созданием, обработкой и исследованием корпусов
текстов. Национальные корпуса представляют собой собрания текстов на определенном
языке, размеченные по различным лингвистическим параметрам. Специализированные
корпуса создаются для решения конкретных исследовательских задач и могут включать тексты определенного жанра, периода или автора.
Параллельные корпуса содержат тексты на двух или более языках и их переводы,
что делает их незаменимым инструментом в исследовании перевода и преподавании иностранных языков. Мультимодальные корпуса включают не только текстовую информацию,
но и аудио-, видеоматериалы, что позволяет исследовать язык в различных контекстах использования.
Национальные корпусы
1. Британский национальный корпус (BNC)
Сайт: https://www.english-corpora.org/bnc/.
Содержит 100 миллионов слов британского английского.
Доступен через интерфейс BNCweb.
Рекомендуемое пособие: Hoffmann, S., Evert, S. BNCweb (CQP Edition) – Manual. –
Lancaster University, 2021.
– 32 –
2. Американский национальный корпус (COCA)
Сайт: https://www.english-corpora.org/coca/.
Более 1 миллиарда слов американского английского.
Обновляется регулярно.
Справочник: Davies, M. The Corpus of Contemporary American English: Design and Usage
Guide. – Routledge, 2021.
3. Национальный корпус русского языка
Сайт: https://ruscorpora.ru.
Включает основной, устный, газетный и параллельные корпусы.
Подробное описание: Плунгян В.А. Национальный корпус русского языка: исследова-
ния и разработки. – М.: НЛМК, 2020.
Специализированные корпусы
1. Michigan Corpus of Academic Spoken English (MICASE)
Сайт: https://quod.lib.umich.edu/m/micase/.
Корпус академической устной речи.
Особенно полезен для изучения академического английского.
2. Корпус learner English (ICLE)
Сайт: https://uclouvain.be/en/research-institutes/ilc/cecl/icle.html.
Тексты, написанные изучающими английский язык.
Применяется для исследования ошибок и интерференции.
Параллельные корпусы
1. OPUS
Сайт: http://opus.nlpl.eu/.
Коллекция открытых параллельных корпусов.
Включает множество языковых пар.
2. InterCorp
Сайт: https://intercorp.korpus.cz/.
Многоязычный параллельный корпус.
Удобен для сравнительных исследований.
Современные технологии и инструменты
Искусственный интеллект и машинное обучение играют все более важную роль
в компьютерной лингвистике. Современные языковые модели, такие как BERT и GPT, демонстрируют впечатляющие результаты в понимании и генерации естественного языка.
Трансформеры представляют собой архитектуру нейронных сетей, которая произвела революцию в обработке естественного языка.
Программные инструменты для обработки естественного языка включают как специализированные библиотеки (NLTK, SpaCy), так и комплексные системы анализа текста
(Stanford NLP, Gate). Эти инструменты предоставляют исследователям и разработчикам широкие возможности для автоматической обработки текста.
1. NLTK (Natural Language Toolkit)
Сайт: https://www.nltk.org/. Основные функции:
Токенизация.
Морфологический анализ.
Синтаксический разбор.
Семантический анализ.
– 33 –
2. CEFR Text Analyze
Text Analyzer – Find the CEFR level of texts from RoadtoGrammar.com
Инструмент, позволяющий определить уровень сложности иноязычного текста по уров-
ням CEFR.
3. Инструменты анализа читабельности
Readable: https://readable.com/
Hemingway Editor: http://www.hemingwayapp.com/
Readability Checker – Originality.AI.
При оценке читабельности текста в существующих на сегодняшний день формулах
учитываются, в основном, количественные параметры. Однако появляются исследования,
которые обнаруживают поворот к качественным характеристикам.
Система ChatGPT интегрирует в себе мощную современную языковую модель, основанную на порождающей/генеративной нейросети, предназначенной для генерации текста,
подобного тому, который может быть создан человеком. Языковая модель представляет
собой инструмент статистической природы, который способен предугадывать наиболее вероятное следующее слово в последовательности слов с учетом заданного контекста.
В сфере образования компьютерная лингвистика находит применение в создании систем автоматической проверки текстов, разработке обучающих программ и систем адаптивного тестирования. Это позволяет повысить эффективность обучения и автоматизировать
рутинные задачи проверки работ учащихся.
В бизнесе компьютерная лингвистика используется для анализа клиентских отзывов,
автоматизации документооборота и создания систем поддержки клиентов. Чат-боты и системы автоматического анализа тональности текста помогают компаниям эффективнее взаимодействовать с клиентами и анализировать их потребности.
В научной сфере методы компьютерной лингвистики применяются для автоматического анализа научных публикаций, извлечения знаний из текстов и проведения библиометрических исследований. Это существенно ускоряет процесс научного поиска и обработки информации.
Вопросы для самопроверки:
1. Приведите примеры решения филологических задач с помощью современ-
ных компьютерных средств.
2. Какими средствами компьютерных технологий можно создать тестовые
задания по иностранному языку?
3. Какими средствами компьютерных технологий можно сделать визуализацию текстов
и разработать задания к ним?
4. Опишите специфику психологического восприятия студентами компьютерных технологий
в обучении.
Практические задания:
1. Используя British National Corpus (BNC), исследуйте частотность употребления фразовых глаголов с лексемой «look» в разных жанрах текста.
2. Составьте список наиболее частотных коллокаций для преподавания уровня
Pre-Intermediate.
3. Сравните употребление времен Present Perfect и Past Simple в британском и американ-
ском английском.
– 34 –
4. На основе корпусных данных создайте упражнения на различение синонимов:
«quick/fast/rapid»;
«say/tell/speak»;
«watch/look/see».
5. Разработайте задания на типичные ошибки русскоязычных учащихся, используя данные
параллельных корпусов.
6. Используя инструменты readability.io, проанализируйте уровень сложности трех учебных
текстов.
7. Адаптируйте один текст для разных уровней владения языком (A2, B1, B2).
8. Создайте руководство по адаптации текстов для разных уровней.
9. Используя ChatGPT, проверьте грамматическую корректность текста: напишите сообщение
50–70 слов и намеренно допустите ошибки в тексте, попросите ChatGPT исправить и про-
комментировать грамматические ошибки. Проверьте и опишите результаты проверки ИИ.
10. Создайте любое задание для изучающих английский язык с помощью ChatGPT. Все ли
верно сделал ИИ, что бы вы исправили, дополнили в задании?
– 35 –
ТЕМА 2.6. Лингвокультурология
Опорная лекция:
Исходя из основных положений общей теории языкознания, его структуры, современная лингвокультурология включает в себя несколько дисциплин. Их поря-
док и наименование претерпевают изменения, в зависимости от влияния развития сопряженных с исследовательскими задачами каждой дисциплины наук. На настоящем этапе нам видится возможность выделения шести основных содержательных компонентов-дисциплин, входящих в лингвокультурологию как раздела общего языкознания
(См. Рисунок 4).
Рисунок 4
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ НАУКОВЕДЕНИЕ
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ЛИНГВОЭТИКА (КУЛЬТУРА РЕЧИ)
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПОЛИТОЛОГИЯ
ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ
ЛИНГВОСТИЛИСТИКА
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ НАУКОВЕДЕНИЕ
Лингвистическое науковедение изучает вопросы, связанные с отношением науки
к языку. Оно находится на стыке между лингвистикой и науковедением. Последняя из этих
наук зародилась сравнительно недавно (см.: Кузнецова, Н.И. Наука и её история. – М., 1982;
В поисках теории развития науки / под ред. Микулинского С.Р. – М., 1982).
Интересы науковедения пересекаются с лингвистикой, когда начинают рассматриваться вопросы, связанные с терминами. В каждой научной области используется своя система
терминов. Описание терминосистем обычно производится в специальных алфавитных словарях. Систематизация статей в подобных словарях проводится с позиций получателя речи,
т. е. на семасиологической основе. Она может производиться и на ономасиологической основе, т. е. с позиций отправителя речи.
Специальные ономасиологические (идеографические) словари до сих пор не получили
распространения. Однако общеязыковые идеографические словари во многих странах
уже имеются. Лексический состав языка в таких словарях систематизируется в соответствии
с определённой «картиной мира».
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
Лингвистическое искусствоведение – это междисциплинарная область, которая сочетает в себе элементы лингвистики и искусства. Эта дисциплина изучает, как язык и художественные формы взаимодействуют друг с другом, а также как языковые средства влияют на
восприятие произведений искусства. В данной лекции мы рассмотрим основные аспекты
лингвистического искусствоведения, его методы и значимость.
– 36 –
Лингвистическое искусствоведение можно определить как область знаний, изучающую языковые аспекты художественного творчества и эстетического восприятия. Основные
задачи этой дисциплины включают:
Анализ языка в художественных текстах (литература, живопись, музыка и др.).
Исследование речевых стратегий и стилей.
Изучение семантики и прагматики.
Оценка влияния языка на восприятие и интерпретацию художественных произведений.
Лингвистическое искусствоведение использует различные методы из обеих дисциплин – лингвистики и искусствоведения. К ним относятся:
Текстовый анализ: исследование структуры, стиля и содержания художественных текстов.
Контекстуальный анализ: учет исторического, культурного и социального контекста создания произведения.
Семантический анализ: изучение значений слов и фраз в рамках художественного
произведения.
Прагматический анализ: исследование того, как язык используется для достижения
определенных целей в искусстве.
В лингвистическом искусствоведении можно выделить несколько интересных направ-
лений исследований:
Анализ поэтического языка: исследование особенностей языка поэзии, таких как ритм,
рифма и образность.
Лингвистика визуальных искусств: изучение того, как текст и изображение взаимодействуют в графическом дизайне, рекламе и мультимедийных проектах.
Кросс-культурное исследование: сравнение языковых средств в художественных произведениях разных культур и эпох.
ЛИНГВОЭТИКА
Лингвоэтика – это относительно новая и развивающаяся область лингвистики, изучающая этические аспекты языка и коммуникации. Она исследует, как язык влияет на моральные нормы, ценности и социальные отношения, а также как этические принципы могут быть
применены в языковой практике. В данной лекции мы рассмотрим основные концепции,
задачи и методы лингвоэтики, а также её значимость в современном обществе.
Основные задачи лингвоэтики включают:
Исследование влияния языка на формирование моральных норм и ценностей.
Анализ этических аспектов речевой практики и коммуникации.
Изучение влияния культурных и социальных контекстов на языковую этику.
Разработка рекомендаций по этичному использованию языка в различных сферах
(образование, политика, СМИ и др.).
Примеры исследований:
Исследование языка ненависти: анализ того, как определённые слова и фразы могут
способствовать распространению ненависти и предвзятости.
Этика социальных медиа: изучение того, как коммуникация в социальных сетях влияет
на общественное мнение и поведение, а также как можно минимизировать негативные последствия.
Язык в образовании: исследование этических аспектов использования языка в образовательном процессе, включая вопросы инклюзивности и уважения к различным культурным
контекстам.
– 37 –
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПОЛИТОЛОГИЯ
Лингвистическая политология – это междисциплинарная область, которая сочетает
в себе элементы лингвистики и политических наук. Она изучает, как язык влияет на политику
и как политические процессы формируют язык. Эта область исследования становится все
более актуальной в условиях глобализации, изменений в общественном мнении и появления новых медиаформатов.
Лингвистическая политология исследует следующие аспекты:
Язык как инструмент власти: как язык используется для манипуляции общественным
мнением, формирования имиджа политиков и партий.
Политическая риторика: анализ речей, обращений и лозунгов политиков с точки зрения их стилистики и семантики.
Дискурс и идеология: как политические идеологии отражаются в языке и как дискурс
может поддерживать или подрывать власть.
Социолингвистика: как социальные факторы (класс, этничность, возраст) влияют на использование языка в политике.
Кроме того, язык может быть средством идентификации и сплочения различных социальных групп. Политические движения часто используют специфический язык для создания
чувства общности среди своих сторонников.
Вопросы и задания для самопроверки:
1. Опишите цели, задачи, методы лингвистического искусствоведения.
2. Представьте различные подходы к изучению языка с позиции лингвистической политоло-
гии.
3. Представители какого направления лингвокультурологии разрабатывают рекомендации
по употреблению языка, например, в школе?
4. Какие средства могут использовать учителя для изучения лингвострановедческого мате-
риала и приобщения к иноязычной культуре, помимо УМК?
5. В чём суть контекстуального анализа с позиции лингвокультурологии как направления
в общей теории языкознания?
Практические задания:
1. Составьте список ключевых понятий лингвокультурологии (не менее 15).
Дайте им определения на основе не менее 2 источников.
2. Кейс по разделу «Лингвокультурология».
Проблематика: учитель иностранного языка старших классов должен не только обладать знаниями грамматики и лексики, но и понимать национальную специфику концептов,
чтобы эффективно преподавать иностранный язык. Для этого ему необходимо разбираться
в таких понятиях, как концепты, концептосфера, национальная концептосфера и типология
концептов.
Описание ситуации: вы – учитель английского языка в старших классах. Вы заметили,
что ученики испытывают трудности с пониманием и использованием некоторых понятий,
словосочетаний, которые являются ключевыми для понимания английской культуры.
Например, они не всегда могут правильно использовать такие концепты, как «privacy» (приватность) или «fairplay» (честная игра). Это мешает им осуществлять успешную коммуникацию на иностранном языке и понимать культурные особенности страны изучаемого языка.
Цель:
Развить понимание роли концептов и их национальной специфики в процессе обучения иностранным языкам, а также сформировать навыки применения знаний лингвокультурологии для улучшения коммуникативных навыков учеников.
– 38 –
Задачи:
Изучение понятий: ознакомить студентов с основными концепциями лингвокультурологии, такими как концепт, концептосфера, национальная концептосфера и типология концептов. Определить, как эти понятия связаны с национальной культурой.
Анализ концептов: провести сравнительный анализ концептов «авось», «смекалка»,
«privacy», «life quality», «challenge» и «fairplay» в контексте английской и русской культур,
исследуя их проявление в языке, литературе и других аспектах культуры.
Роль концептов в обучении: исследовать, как понимание национальной специфики
концептов может помочь ученикам в изучении иностранного языка и улучшении их коммуникативных навыков.
Разработка методов: предложить стратегии и методы работы с концептами «privacy»
и «life quality», используя ролевые игры, дискуссии и видеоматериалы для создания эффективных упражнений.
Оценка результатов: обсудить возможные результаты применения предложенных
стратегий и методов, а также их влияние на развитие коммуникативных навыков учеников
и понимание культурных особенностей.
Выводы о значимости знаний: сделать выводы о важности знаний в области когнитивной лингвистики и лингвокультурологии для учителя иностранного языка, объяснить, как эти
знания помогают в процессе овладения речью и формировании речевой деятельности
у учеников.
Учебные результаты:
Освоить основные понятия лингвокультурологии и их связь с национальной культурой.
Уметь анализировать и сопоставлять концепты в разных культурах.
Понять, как знание о концептах может улучшить обучение иностранным языкам.
Разработать и применить эффективные стратегии и методы для работы с культурными
концептами в классе.
Оценить влияние культурных концептов на развитие языковых и коммуникативных
навыков учеников.
Осознать значимость когнитивной лингвистики и лингвокультурологии в своей практике.
Критерии оценки:
Глубина анализа (30 %): насколько тщательно студенты проанализировали концепты
и их культурное значение в английской и русской культуре.
Креативность в разработке методов (25 %): оригинальность и эффективность предложенных стратегий и упражнений для работы с концептами.
Структура и содержание работы (25 %): логичность, последовательность и ясность
в изложении материала и выводов.
Презентация результатов (20 %): умение студентов четко и убедительно представить
свои исследования и предложения, включая использование визуальных и других вспомогательных материалов.
Задание:
1. Изучите основные понятия лингвокультурологии: концепт, концептосфера, национальная концептосфера и типология концептов. Определите, какие типы концептов существуют и как они связаны с национальной культурой. Приведите примеры.
2. Проанализируйте примеры использования концептов «авось», «смекалка», «privacy»,
«life quality», «challenge» и «fairplay» в английской и русской культуре. Обратите внимание
на то, как эти концепты проявляются в языке, литературе, кино и других аспектах культуры.
– 39 –
3. Разберитесь в роли понимания национальной специфики концептов в процессе
обучения иностранным языкам. Подумайте, как знание о национальной специфике концептов может помочь ученикам лучше понять культуру страны изучаемого языка и улучшить
свои коммуникативные навыки.
4. Предложите стратегии и методы работы над концептами «privacy» и «life quality».
Используйте знания из лингвокультурологии для разработки эффективных упражнений
и заданий. Например, можно использовать ролевые игры, дискуссии, работу с видеоматериалами и т. д.
5. Обсудите возможные результаты применения этих стратегий и методов. Подумайте, как они могут повлиять на развитие коммуникативных навыков учеников и их понимание
английской и русской культуры. Будут ли они способствовать более глубокому пониманию
культурных особенностей и их отражению в языке?
6. Сделайте выводы о важности знаний в области когнитивной лингвистики и лингвокультурологии для учителя иностранного языка. Объясните, как эти знания помогают учителю понимать процессы овладения речью и формирования речевой деятельности у учеников.
– 40 –
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]