Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методическое обеспечение деятельности тренера в конькобежном спорте. Учебное пособие
.pdf
101
Положение (регламент) о проведении спортивных соревнований
является основанием для направления спортсмена на спортивные
соревнования.
Документом, подтверждающим участие в спортивных соревнованиях,
является официальный протокол спортивных соревнований, заверенный
печатью организаторов и (или) размещенный на официальном сайте
общероссийской спортивной федерации по виду спорта (его регионального,
местного отделения) или уполномоченного соответствующим органом
местного самоуправления и исполнительной власти субъекта Российской
Федерации в сфере физической культуры и спорта.
Контрольные соревнования проводятся с целью контроля уровня
подготовленности спортсменов. В них проверяется эффективность
прошедшего этапа подготовки, оценивается уровень развития физических
качеств, выявляются сильные и слабые стороны в структуре
соревновательной деятельности. С учетом результата контрольных
соревнований вносятся изменения в индивидуальный план подготовки
спортсмена, предусматривается устранение выявленных недостатков.
Контрольную функцию могут выполнять как официальные соревнования
различного уровня, так и специально организованные контрольные
соревнования.
По результатам отборочных соревнований комплектуются команды,
отбирают участников основных соревнований. В зависимости от принципа,
положенного в основу комплектования состава участников основных
соревнований, в отборочных соревнованиях перед спортсменом ставится
задача завоевать определённое место или выполнить контрольный норматив,
позволяющий попасть в состав участников основных соревнований.
Основные соревнования ориентированы на достижение максимально
высоких результатов, полную мобилизацию и проявление физических,
технических и психических возможностей. Целью участия в главных
102
соревнованиях является достижение победы или завоевание возможно более
высокого места.
Лицо, осуществляющее спортивную подготовку, при участии в
спортивных соревнованиях обязано соблюдать требования соответствующих
положений (регламентов) об официальных спортивных соревнованиях.
Учебно-тренировочный процесс в организации, реализующей
дополнительную образовательную программу спортивной подготовки,
должен вестись в соответствии с годовым учебно-тренировочным планом
(включая период самостоятельной подготовки по индивидуальным планам
спортивной подготовки для обеспечения непрерывности учебнотренировочного процесса).
В зависимости от условий и организации учебно-тренировочных
занятий, а также условий проведения спортивных соревнований подготовка
обучающихся осуществляется на основе обязательного соблюдения
требований безопасности, учитывающих особенности осуществления
спортивной подготовки по спортивным дисциплинам вида спорта
«конькобежный спорт».
Учебно-тренировочный процесс строится с учётом принципа единства
постепенности увеличения нагрузки и тенденции к максимальным нагрузкам,
который реализуется через следующие направления:
- увеличение суммарного годового объёма работы;
- увеличение годового объёма соревновательной нагрузки с учётом этапа
спортивной подготовки (в часах);
- увеличение количества тренировочных занятий в течение недельного
микроцикла (в зависимости от периода годичной подготовки, типа и
направленности микроциклов);
- сопряжённость всех видов подготовки, предполагающая оптимальную
взаимосвязь нагрузок различной преимущественной направленности;
- постоянное увеличение силы тренирующего потенциала за счёт
варьирования способов распределения объёма и интенсивности
103
тренировочных нагрузок в микроцикле, мезоцикле, замены средств на
каждом новом этапе;
- увеличение объёма технико-тактической работы, выполняемой в
разных условиях;
- последовательное усложнение технико-тактической подготовки,
выражающейся в моделировании непредвиденных ситуаций, требующих от
конькобежцев принятия решений в ситуации неопределённости в
соревновательных условиях;
- последовательность развития двигательных способностей,
выражающаяся в постепенном увеличении интенсивности тренировочных
нагрузок различной преимущественной направленности, строгий порядок и
очерёдность их введения на протяжении этапов и периодов подготовки с
целью постоянного увеличения силы тренирующего потенциала.
Учебно-тренировочный процесс проводится в соответствии с учебнотренировочным планом круглогодичной подготовки; учебно-тренировочные
занятия проводятся в соответствии с расписанием, по группам подготовки на
спортивный сезон. Продолжительность учебно-тренировочного занятия
определяется Программой по конькобежному спорту, устанавливается
исходя из недельного объёма учебно-тренировочной нагрузки.
Для спортивной подготовки по конькобежному спорту и проведения
соревнований необходимо наличие ледовых арен определённых размеров.
Стандартный овал для конькобежного спорта представляет собой открытое,
полуоткрытое или крытое спортивное сооружение, имеющее ледовую
дорожку с протяжённостью соревновательной части максимум 400 м и
минимум – 333,33 м с двумя поворотами на 180 градусов.
Для спортивной подготовки по шорт-треку и проведения соревнований
необходимо наличие ледовых арен определённых параметров, чаще всего, в
пределах хоккейных площадок.
104
В составе спортсооружений с ледовыми аренами, площадками, полями
предусматриваются вспомогательные помещения в соответствии с
действующими нормативами.
Организация обеспечивает спортсменов для прохождения спортивной
подготовки оборудованием, спортивным инвентарём, спортивной
экипировкой.
Организация, реализующая дополнительную образовательную
программу спортивной подготовки, должна обеспечить соблюдение
требований к кадровым и материально-техническим условиям реализации
этапов спортивной подготовки и иным условиям, установленным ФССП.
105
Вопросы для самоконтроля по разделу № 3
1. Основы планирования в конькобежном спорте.
2. Виды и характеристики планирования в конькобежном спорте.
3. Назначение педагогического контроля в спорте.
4. Связь планирования и контроля в спорте.
5. Общие положения технологии планирования в спорте.
6. Правила разработки плана-конспекта учебно-тренировочного занятия по
конькобежному спорту.
7. Правила разработки плана-графика годичного макроцикла на этапах
подготовки в конькобежном спорте.
8. Должностные обязанности штатных сотрудников в организациях,
реализующих программы дополнительного образования в области
физической культуры и спорта.
9. Содержание разделов Федерального стандарта спортивной подготовки по
виду спорта «конькобежный спорт».
10. Структура и содержание разделов примерной дополнительной
образовательной программы спортивной подготовки по виду спорта
«конькобежный спорт».
106
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная
1. Вашляев, Б. Ф. Тренировка квалифицированных конькобежцев:
теоретические основы [Текст] / Вашляев Б. Ф.; Уральский гос. ун-т
физической культуры, Екатеринбургский фил. - Екатеринбург: Калинина Г.
П., 2007. - 185 с. : ил., табл.; 21 см.; ISBN 5-901487-32-X
2. Литвиненко, Л. В. Лёгкая атлетика: учеб. пособие для студентов
вузов физ. культуры / Л. П. Литвиненко, В. А. Ермакова ; Московская гос.
акад. физ. культуры. - 2-е изд. - Малаховка : [б. и.], 2017. - 1 файл. - Загл. с
титул. экрана. - Текст: электронный.
3. Никитушкин, В. Г. Спорт высших достижений: теория и методика :
учеб. пособие / В. Г. Никитушкин, Ф. П. Суслов. - М.: Спорт, 2017. Повторное издание без изменений в содержании книги 2017 года с
аналогичным названием вышло в 2018 году. - URL: http://www.iprbookshop.ru
(дата обращения: 12.01.2019). - ISBN 978-5-9500178-0-3. - Текст:
электронный.
4. Орлова, О. Ю. Теория и методика конькобежного спорта : учеб.
пособие по направлению 49.03.01 «Физ. культура» / О. Ю. Орлова, А. И.
Цитлионок ; Национальный гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.
Ф. Лесгафта. - СПб.: [б. и.], 2015. - 1 файл. - Загл. с титул. экрана. - Текст:
электронный.
Дополнительная
1. Иссурин, В. Б. Подготовка спортсменов XXI века: научные
основы и построение тренировки / В. Б. Иссурин – М.: Спорт, 2016. – 464 с.
ISBN 978 5 906839 57 2.
2. Конькобежный спорт: примерная программа спортивной
подготовки для детско-юношеских школ, специализированных детскоюношеских школ олимпийского резерва / В. П. Кубаткин, Г. М. Панов, Л. Е.
Ильина, И. В. Орлова. – М.: Советский спорт, 2006. – 128 с.
107
3. Мартыненко, И. В. Спортивная подготовка конькобежцев на
начальном этапе в условиях длительного соревновательного периода:
монография / И. В. Мартыненко. – М.: Спортивная книга, 2020. – 136 с.
4. Мартыненко, И. В., Орешкина, И. Н. Управление многолетним
процессом спортивной подготовки в конькобежном спорте и шорт-треке:
монография / И. В. Мартыненко, И. Н. Орешкина. – М.: Спортивная книга,
2019. – 145 с.
5. Мельникова, Ю. А. Организационно-правовые основы
внешкольных форм физической культуры: учебное пособие / Мельникова Ю.
А., Самсонов И. И.: Министерство спорта Российской Федерации, Сибирский
государственный университет физической культуры и спорта. – Омск: Изд-во
СибГУФК, 2009. – 140 с.
6. Никитушкина, Н. Н. Организация методической работы в
спортивной школе: учебно-методическое пособие / Никитушкина Н. Н. –
Москва: Спорт, 2019. – 320 с. – ISBN 978-5-9500181-8-3. – Текст:
электронный // https://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785950018183.html (дата
обращения: 09.12.2023).
7. Орешкина, И. Н. Теоретические и прикладные аспекты
методической работы педагога по физической культуре и спорту: учебное
пособие / И. Н. Орешкина. – Челябинск: УралГУФК, 2017. – 164с.
8. Шустин, Б. Н. Современная система спортивной подготовки:
монография / под ред. Б. Н. Шустина – 2-е изд. с испр. и измен. – М.: Спорт,
2021 – 440 с. ISBN 978-5-907225-36-7.
8. Якимов, А. М. Инновационная тренировка выносливости в
циклических видах спорта: науч.- метод. пособие / А. М. Якимов, А. С.
Ревзон. - М.: СПОРТ, 2018. – 100 с. - (Библиотечка тренера). – ISBN 978-5-
9500178-3-4.
108
Приложение А
Примерные вопросы к промежуточной аттестации (экзамену)
1. Нормативно-правовые документы при работе в образовательных
организациях физкультурной направленности.
2. Анализ федерального стандарта по физической подготовке в избранном
виде спорта.
3. Анализ программы развития по избранному виду спорта.
4. Нормативные аспекты разработки плана-конспекта тренировочного
занятия в спортивной школе.
5. Нормативные аспекты разработки помесячного плана-конспекта
тренировочного занятия в спортивной школе.
6. Особенности организации досуговой деятельности в образовательных
учреждениях спортивной направленности.
7. Основные формы ведения занятий в образовательных учреждениях
спортивной направленности.
8. Технологии ведения занятий в образовательных учреждениях спортивной
направленности.
9. Основные направления физического воспитания при организации
образовательного процесса в организациях физкультурной и спортивной
направленности в избранном виде спорта.
10. Технологии планирования тренировочных нагрузок при организации
спортивной подготовки в организациях физкультурной и спортивной
направленности в избранном виде спорта.
11. Этика тренера-преподавателя при работе с родителями (законными
представителями) обучающихся.
12. Средства и формы взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся.
13. Определение педагогического мониторинга в спорте и его содержание.
14. Способы прогнозирования спортивного результата и его оценивание.
109
15. Содержание проблемного обучения в образовательных организациях
физкультурной и спортивной направленности.
16. Методы и средства обучения при освоении двигательных действий.
17. Понятие текущего планирования в спорте. Понятие оперативного
планирования в спорте.
18. Учет нормативно-правовых документов в работе тренера-преподавателя.
19. Научно-технический прогресс в спортивной тренировке.
20. Новейшие аппаратные технологии, позволяющие повысить
эффективность тренировочного процесса.
21. Инновационные методы и средства тренировки в практике избранного
вида спорта.
22. Методы, направленные на совершенствование двигательных навыков и
развитие физических способностей.
23. Методы, направленные на овладение двигательными умениями и
навыками.
24. Формы организации учебной работы.
25. Понятие и виды педагогического контроля в спорте.
26. Методы педагогического контроля в спорте.
27. Правила проведения педагогического тестирования в спорте.
28. Методы разработки образовательных программ по физическому
воспитанию обучающихся.
29. Формы разработки образовательных программ по физическому
воспитанию обучающихся.
30. Средства разработки образовательных программ по физическому
воспитанию обучающихся.
110
Приложение Б
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2022)
«Об образовании в Российской Федерации»
(с изм. и доп., вступ. в силу с 11.01. 2023)
(в сокращении)
Статья 84. Особенности реализации образовательных программ в области
физической культуры и спорта
1. Реализация образовательных программ в области физической культуры и
спорта направлена на физическое воспитание и физическое развитие личности,
приобретение обучающимися знаний, умений и навыков в области физической
культуры и спорта, физическое совершенствование, формирование культуры
здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, выявление и отбор
наиболее одаренных детей и подростков, создание условий для прохождения
спортивной подготовки, совершенствование спортивного мастерства обучающихся
посредством организации их систематического участия в спортивных
мероприятиях, включая спортивные соревнования, в том числе в целях включения
обучающихся в состав спортивных сборных команд, а также на подготовку кадров
в области физической культуры и спорта (часть 1 в ред. Федерального закона от
30.04.2021 N 127-ФЗ).
2. В области физической культуры и спорта реализуются следующие
образовательные программы:
1) образовательные программы основного общего и среднего общего
образования, интегрированные с дополнительными образовательными
программами спортивной подготовки (далее - интегрированные образовательные
программы в области физической культуры и спорта);
2) профессиональные образовательные программы в области физической
культуры и спорта;
3) дополнительные общеобразовательные программы в области физической
культуры и спорта.
3. Дополнительные общеобразовательные программы в области физической
культуры и спорта включают в себя:
1) дополнительные общеразвивающие программы в области физической
культуры и спорта, направленные на вовлечение лиц в систематические занятия
физической культурой и спортом, на физическое воспитание, физическое развитие
личности, формирование культуры здорового образа жизни, выявление одаренных
детей, получение ими начальных знаний о физической культуре и спорте
(программы физического воспитания и физкультурно-оздоровительные
программы) (П. 1 в ред. Федерального закона от 30.04.2021 N 127-ФЗ).
Программы спортивной подготовки, дополнительные предпрофессиональные
программы в области физической культуры и спорта, реализующиеся до
01.01.2023, тождественны в части наименований дополнительным
образовательным программам спортивной подготовки ФЗ от 30.04.2021 N 127-ФЗ.
2) дополнительные образовательные программы спортивной подготовки,
направленные на всестороннее физическое и нравственное развитие, физическое
воспитание, совершенствование спортивного мастерства обучающихся
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]