Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Коррекция агрессивного поведения у детей и подростков. Учебное пособие для педагогов, психологов, дефектологов
.pdf
Коррекция агрессивного поведения у детей и подростков с нарушением интеллекта
со мной после всех
занятий
4. Упражн ен ие: «Сте
на благодарения»
5. Обратная связь 1 0 ' 5. Высказываются все
10 ' 4. Участники группы
на ватмане пишут или
рисуют благодарность
участником тренинга и
тренеру. Тренер так же
принимает участие.
участники тренинга.
Занятие №1
Цель: Знакомство с группой, формирование доверительной
атмосферы, формирование групповой динамики, развитие вербаль
ной коммуникации
1. Знакомство, приветствие.
Цель: Знакомство участников друг с другом и с тренером.
Содержание: Представьтесь, каждый по кругу, так как вы хотите, что
бы вас называли во время тренинга и назовите одно положительное каче
ство, которое начинается на первую букву вашего имени. Например: Артем
-Активный
Хронометраж: 10 мин.
2. Игра: Поменяйтесь местами те, кто...
Цель: Снятие напряжения, создать веселую атмосферу, подготовить
к работе.
Содержание: Участники сидят в кругу на стульях, а водящий гово
рит фразу: «поменяйтесь местами те, кто...» Например: сегодня чистил
зубы? Участники меняются местами, а тот, кш остался в кругу становит
ся водящим и говорит уже свою фразу.
Хронометраж: 10 мин.
3. Дискуссия: Что такое общение?
Цель: Развитие вербальной коммуникации в группе
Содержание: Каждый из участников высказывает свои мнения. После
тренер рассказывает группе, определение понятия.
Хронометраж: 10 мин.
61
Я.Н. Николаенко, Т.А. Колосова
4. Игра: «Найди общее»
Цель: Формирование групповой динамики и доверительных отно
шений.
Содержание: Позволяет участником группы работать вместе, сооб
ща. Задача: Определиться, что их объединяет. Что было сложным, что
легче было выполнить, кто принимал активное участие в обсуждении, а
кто менее и почему?
Хронометраж: 10 мин.
5. Упражнение «Слепой и поводырь»
Цель: Формирование доверительных отношений участников тренинга
Содержание: Все встают в пары, договариваются кто первый, кто вто
рой. Первый номер закрывает глаза, а второй им управляет в простран
стве. Переговариваться нельзя, взаимодействие в парах только через руку.
Хронометраж: 10 мин.
6. Упражнение «Колокол»
Цель: Формирование доверительных отношений участников тренин
га
Содержание: Все участники, кроме одного, встают в круг (создавая
колокол), а один из участников в центр круга (создавая язык колокола) и
плавными движениями толкают участника в центре, так что бы его пойма
ли с другой стороны.
Хронометраж: 10 мин.
7. Упражнение: «Я желаю тебе завтра...»
Цель: Формирование положительной групповой динамики и довери
тельной атмосферы. Отработать умение принимать положительную ин
формацию о себе.
Содержание: Каждый по кругу желает что-нибудь позитивное учас
тникам на завтра или на сегодняшний вечер.
Занятие №2.
Цель: Формирование доверительной атмосферы, развитие
вербальной коммуникации.
1. Знакомство, приветствие
Цель: Знакомство с участниками тренинга и тренером. Отработка
навыков положительного приветствия.
62
Коррекция агрессивного поведения у детей и подростков с нарушением интеллекта
Содержание: Повтор некоторых элементов предыдущего занятие,
участники приветствуют друг друга, произнося комплимент в его сторону.
Хронометраж: 10 мин.
2. Продолжаем дискуссию: Что такое общение?
Цель: Развитие вербальной коммуникации
Содержание: Каждый из участников высказывает свои мнения. После
тренер рассказывает группе, определение понятия.
Хронометраж: 10 мин.
3.Игра: поменяйтесь местами те, кто...
Цель: Формирование доверительного отношения, снятие эмоциональ
ного напряжения.
Содержание: Участники сидят в кругу на стульях, а водящий гово
рит фразу: «Поменяйтесь местами те, кто...» Например: сегодня на завт
рак пил чай? Участники меняются местами, а тот, кто остался в кругу
становится водящим и говорит уже свою фразу.
Хронометраж: 10 мин.
4. Упражнение: «Расскажи обо мне»
Цель: Знакомство участников. Формирование доверительного отно
шения между участниками тренинга.
Содержание: Выполняется в парах. В течении пяти минут один рас
сказывает немного о себе, другой слушает (записывать ни чего нельзя)
потом меняются, а когда задание будет выполнено, то один из пары стано
виться сзади другого и рассказывает о нем, как от своего имени. И так все
по кругу.
Хронометраж: 20 мин.
5. Упражнение: «Я желаю тебе завтра...»
Цель: Формирование положительной групповой динамики и довери
тельной атмосферы. Отработать умение принимать положительную ин
формацию о себе.
Содержание: Каждый по кругу желает что-нибудь позитивное учас
тникам на завтра или на сегодняшний вечер.
Хронометраж: 10 мин.
Занятие №3.
Цель: Формирование групповой коммуникации. Дифферен
циация эмоций, развитие эмоциональной сферы подростка.
63
Я.Н. Николаенко, Т.А. Колосова
1. Приветствие
Цель: Отработка навыков положительного приветствия.
Содержание: Повтор некоторых элементов преды дущ его занятие, уча
стники приветствуют друг друга, произнося комплимент в его сторону.
Хронометраж: 10 мин.
2. Дискуссия: что такое эмоции, какие они бывают? Как они нам
помогают?
Цель: Сформировать групповую коммуникацию.
Содержание: Участники высказывают свое мнение об эмоциях, после
тренер дает общую «картину» понятию «эмоция».
Хронометраж: 15 мин.
3. Упражнение: «Узнай эмоцию»
Цель: Развитие навыков дифференциации эмоций.
Содержание: Все садятся в круг и закрывают глаза. Ведущий мими
кой лица показывает одному из участников какую-нибудь эмоцию, напри
мер радость. Он должен «разбудить» соседа и показать ему так же ра
дость. Так идет по кругу.
Хронометраж: 15 мин.
4. Рефлексия
Цель: Получить обратную связь от группы.
Содержание: Участники по кругу выражают свои мнения и впечат
ления, полученные в процессе работы.
Хронометраж: 10 мин.
5. Упражнение: «Я желаю тебе завтра...»
Цель: Формирование положительной групповой динамики и довери
тельной атмосферы. Отработать умение принимать положительную ин
формацию о себе.
Содержание: Каждый по кругу желает что-нибудь позитивное учас
тникам на завтра или на сегодняшний вечер.
Хронометраж: 10 мин.
Занятие №4.
Цель: Настроить участников на работу в группе, сформиро
вать положительное, доверительное и уважительное отношение
к каждому в группе.
64
Коррекция агрессивного поведения у детей и подростков с нарушением интеллекта
1. Приветствие
Цель: Настроить участников на результативную работу, повторение
прошедшей темы.
Содержание: Участники отвечают на вопросы тренера - Как прошел
вчерашний вечер? Что было хорошего? Какие эмоции вы испытывали, по
ложительные или отрицательные?
Хронометраж: 10 мин.
2.Игра: «Мы с тобой похожи...»
Цель: Формирование благоприятного отношения друг к другу.
Содержание: Группа встаёт в круг, один из участников подходит к
каждому и смотря в глаза и пожимая руку говорит: «Мы с тобой похожи...»
или «Мы с тобой не похожи...». Это может быть характер, хобби, одежда
и Т.Д.
Хронометраж: 20 мин.
3. Упражнение «Круг благодарения»
Цель: Формирование благоприятного отношения друг к другу.
Содержание: Участники садятся в круг, и каждый по очереди гово
рит другим участникам спасибо. «Спасибо тебе за...» Должен высказать
ся каждый и каждый должен услышать благодарность в свой адрес.
Хронометраж: 20 мин.
4. Упражнение: «Я желаю тебе завтра...»
Цель: Формирование положительной групповой динамики и довери
тельной атмосферы. Отработать умение принимать положительную ин
формацию о себе.
Содержание: Каждый по кругу желает что-нибудь позитивное учас
тникам на завтра или на сегодняшний вечер.
Хронометраж: 10 мин.
Занятие №5
Цель: Формирование положительных способов проявления
эмоций
1. Приветствие
Цель: настроить участников на результативную работу, повторение
прошедшей темы.
Содержание: Участники отвечают на вопросы тренера - Как прошел
вчерашний вечер? Что было хорошего? Какие эмоции вы испытывали, по
ложительные или отрицательные?
65
Я.Н. Николаенко, Т.А. Колосова
Хронометраж: 10 мин.
2. Продолжаем дискуссию
Цель: Групповая коммуникация
Содержание: Участники высказывают свое мнение об эмоциях, пос
ле тренер дает общую «картину» понятию «эмоция». Участники вместе с
тренером продолжают дискуссию о отрицательных, положительных и ней
тральных эмоциях.
Хронометраж: 15 мин.
3. Упражнение «Мне в тебе нравиться... Мне в тебе не нра
виться...
Цель: Формирование конструктивного отношения к собеседнику. От
работка навыков конструктивно принимать положительные или отрицатель
ные комплименты в свой адрес.
Содержание: Каждый участник по кругу говорит соседу, что в нём
нравится или не нравится. Каждый должен высказаться и выслушать.
Хронометраж: 10 мин.
4.Дискуссия: Что такое злость?
Цель: Групповая коммуникация
Содержание: Каждый из участников высказывает свои мнения
о злости.
Хронометраж: 10 мин
5. Упражнение: «Яжелаю тебе сегодня вечерам...»
Цель: формирование положительной групповой динамики и довери
тельной атмосферы. Отработать умение принимать положительную ин
формацию о себе.
Содержание: Каждый по кругу желает что-нибудь позитивное учас
тникам на завтра или на сегодняшний вечер.
Хронометраж: 10 мин.
Занятие №6
Цель: Развитие навыков дифференциации эмоций, снятие
эмоционального напряжения.
1. Приветствие
Цель: Настроить группу на позитивную работу. Повтор предыдущих тем.
Содержание: Тренер задает вопросы участникам тренинга - Как
прошел вечер? Что было хорошего? Испытывали ли вы злость? Как?
66
Коррекция агрессивного поведения у детей и подростков с нарушением интеллекта
Хронометраж: 10 мин.
2. Упражнение «Эмоциональный рассказ»
Цель: Развитие умения продуктивной и положительной работы в группе
Содержание: Одна команда придумывает рассказ положительный
эмоций, а другая отрицательный, но главная задача, чтоб было интересно,
весело и чтоб были задействованы все участники.
Хронометраж: 20 мин.
3. Упражнение: Нарисуйте рисунок «Я злюсь»
Цель: Спроектировать негативные эмоции при помощи рисунка
Содержание: Участники на листах бумаги рисуют, себя и как они
себя представляют в состоянии злости.
Материал, оборудование: цветные карандаши, листки бумаги фор
мата А4
Хронометраж: 10 мин
4.Игра: Шишки желуди, орехи...
Цель: Снятие эмоционального и физического напряжения.
Содержание: Участники сидят в кругу на стульях, а водящий распре
деляет роли по кругу: Ты - шишка, ты - желудь, а ты орех и тд. А теперь
поменяйтесь местами орехи и тд.
Хронометраж: 10 мин.
5. Упражнение: «Яжелаю тебе сегодня вечерам...»
Цель: формирование положительной групповой динамики и довери
тельной атмосферы. Отработать умение принимать положительную ин
формацию о себе.
Содержание: Каждый по кругу желает что-нибудь позитивное учас
тникам на завтра или на сегодняшний вечер.
Хронометраж: 10 мин.
Занятие №7
Цель: Знакомство с игровыми приемами, способствующими раз
рядке гнева в приемлемой форме при помощи вербальных средств.
1. Приветствие
Цель: Групповая коммуникация. П овторение преды дущ их тем.
Содержание: Тренер задает вопросы - Как прошел вечер? Что было
хорошего? Какие чувства вы испытывали?
Хронометраж: 10 мин.
67
Я.Н. Николаенко, Т.А. Колосова
2.Игра: Шишки желуди, орехи...
Цель: снятие эмоционального напряжения
Содержание: Участники сидят в кругу на стульях, а водящий распре
деляет роли по кругу: Ты - шишка, ты - желудь, а ты орех и т.д. А теперь
поменяйтесь местами орехи и тд.
Хронометраж: 10 мин.
3.Дискуссия: Что такое агрессия?
Цель: Развитие групповой коммуникации
Содержание: Каждый из участников высказывает свое мнение, что
такое агрессия. Тренер рассказывает понятие агрессии.
Хронометраж: 15 мин.
4. Игра: «Обзывалки»
Цель: Знакомство с игровыми приемами, способствующими разряд
ке гнева в приемлемой форме при помощи вербальных средств.
Содержание: Участники по кругу обзывают своего соседа (не обид
ными словами). Могут быть названия деревьев, фруктов, грибов, рыб, цве
тов. В заключительном круге обязательно говорить своему соседу что-
нибудь приятное.
Хронометраж: 15 мин.
5. Упражнение: «Я желаю тебе завтра...»
Цель: Формирование положительной групповой динамики и довери
тельной атмосферы. Отработать умение принимать положительную ин
формацию о себе.
Содержание: Каждый по кругу желает что-нибудь позитивное учас
тникам на завтра или на сегодняшний вечер.
Хронометраж: 10 мин.
Занятие №8
Цель: Снятие агрессии, создание доверительного отношения
1. Приветствие
Цель: Групповая коммуникация
Содержание: Ведущий приветствует участников и задает вопросы к
группе. Как прошел вечер? Что было хорошего? Какие эмоции вы испыты
вали? Испытывали ли вы злость? Как?
Хронометраж: 10 мин.
68
Коррекция агрессивного поведения у детей и подростков с нарушением интеллекта
2. Дискуссия: Что такое гнев?
Цель: Развитие навыков вербальной коммуникации
Содержание: Каждый из участников высказывает свое мнение, что
такое гнев.
Хронометраж: 10 мин
3. Упражнение: «Работа с гневом»
Цель: Отработка навыков конструктивных способов проявления гнева.
Содержание: Группа делится на 2 подгруппы, каждой из которых
выдается список способов выражения гнева. Затем каждая группа зачи
тывает свой список, а остальные участники дополняют его.
Хронометраж: 15 мин.
4. Игра «Бумажный бум»
Цель: Вытеснение агрессии, напряжения с помощью неагрессивных
форм двигательной активности
Содержание: Группа делиться на две команды и на противополож
ных частях комнаты начинают атаковать друг друга бумажными мячика
ми. Задача каждой из команд все те мячики, которые оказались на ее тер
ритории, перебросить натерриторию другой команды. На чьей территории
не будет мячиков, тот и выиграл.
Хронометраж: 10 мин.
5. Игра «А ну ка, почеши мне спину...»
Цель: Опосредованное снятие агрессии с помощью двигательной ак
тивности.
Содержание: Все участники встают в круг и начинают отбивать
определенный ритм правой нагой и щелкать пальцами правой руки при этом
повторять следующие слова:
«А ну-ка почеши мне спину - раз!
А ну-ка почеши мне спину - два!
А ну-ка почеши мне спину - три!
А ну-ка почеши мне спину - четыре!
А ну-ка почеши мне спину - пять!
А не такая я зараза, что бы спину вам чесать!»
На каждый счет выбрасывается определенное количество пальцев, а
на последнюю фразу все поворачиваются вокруг своей оси шутливо крутя
руками, как в танце.
Хронометраж: 15 мин.
69
Я.Н. Николаенко, Т.А. Колосова
Занятие №9
Цель: Групповая коммуникация, отработка навыка конструк
тивного выхода из конфликтных ситуаций.
1. Приветствие
Цель: Групповая коммуникация, настроить участников на продуктив
ную работу
Содержание: Тренер задает вопросы к группе - Расскажите, как про
шел ваш предыдущий день, что было в нем хорошего, а что не очень?
Хронометраж: 10 мин.
2. Дискуссия: «Что же такое конфликт»
Цель: отработка навыков вербальной коммуникации участников тре
нинга
Содержание: Участники высказывают свое мнение о конфликте. Пос
ле всех высказываний тренер обоснует понятия конфликта.
Хронометраж: 10 мин.
3.Мини лекция «Конфликт» Способы выхода из конфликтных
ситуаций
Цель: Повысить уровень мотивации участников в работе по теме
«Конфликты»
Содержание: Тренер рассказывает о том, что такое конфликты, при
водит классификации типов конфликтов и знакомит участников со способа
ми выхода из конфликтных ситуаций, ссылаясь на сетку Томаса.
Хронометраж: 10 мин.
4. Упражнение «Старинная Английская игра»
Цель: Внести оживление в работе группы, обсудить некоторые при
чины возникновения конфликтов.
Содержание: Группа садится в круг, стулья максимально сближены,
включается музыка и по кругу передается сверток с призом, когда закан
чивается музыка, один из участников у кого остался сверток, начинает его
разворачивать, но только пока нет музыки и тд. приз достается тому, кто
сумеет окончательно развернуть его и взять в руки. После тренер задает
вопросы: из-за чего бы могли возникнуть конфликты? И тд.
Материал, оборудование: магнитофон, бумажный пакет, конфеты
Хронометраж: 15 мин.
5. Упражнение «Достойный ответ»
Цель: Отработка навыка конструктивного выхода из конфликтных
ситуаций.
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]