Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Когнитивные основания учебного фреймового словаря. Монография.pdf
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
126. Морковкин В.В. О синергетическом лексикографировании //
Языковая личность: текст, словарь, образ мира. – М., 2006. – С. 351.
127. Морковкин В.В. Синергетическое лексикографирование:
понятие и технология осуществления // XII Конгресс МАПРЯЛ. Т. 2.
Проблемы фразеологии. Русская лексикография – тенденции развития. – София, 2007. – С. 466.
128. Муллагалиева Л.К., Саяхова Л. Г. Русский язык в диалоге
культур: пособие для учителя. – Уфа, 2008. – С. 208.
129. Никитина Т.Г. Региональный лингвокультурологический
словарь: к обоснованию концепции // Русский язык и культура в пространстве русского мира: материалы II Конгресса российского общества преподавателей русского языка и литературы. СПб. 26–28 октября 2010. Т.1. – СПб.: Изд. дом «МИРС», 2010. – С. 613.
130. Никонова Ж.В. Лингвокогнитивная природа фрейма // Вест-
ник университета Российской академии образования. – 2008. – № 5
(43). – С. 38–41.
131. Новиков Л.А. Учебная лексикография и ее задачи // Избран.
труды. – Т 2. – М., 2001. – С. 653–666.
132. Новиков Л.А. Учебная лексикография и ее задачи // Вопросы
учебной лексикографии / под ред. П.Н. Денисова и Л.А. Новикова. –
М., 1969. – С. 3–11.
133. Новиков Л.А. Типология учебных словарей // Учебные сло-
вари. МАПРЯЛ: доклады сов. делегации. Болгария. Варна. – М: МГУ,
1973. – С. 3–34.
134. Одинцова И.В. Некоторые аспекты организации коммуни-
кативно-ориентированного обучения // Русский язык за рубежом. –
2004. – № 3. – С. 29–39.
135. Одинцова И.В. Коммуникативно-когнитивное направление
современной методики обучения русскому языку иностранцев // Русский язык и культура во времени и пространстве: материалы XII
МАПРЯЛ. Т. 1. – Шанхай, 2011. – С 553–558.
136. Ольшанский И. Г. Лингвокультурология в конце XX века:
итоги, тенденции, перспективы // Лингвистические исследования в
конце XX века. – М., 2000. – С. 45–46.
151
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
137. Паршин П.Б., Латышева А.Н. Фреймовая гипотеза и про-
блема создания учебника коммуникативного типа // Актуальные проблемы изучения и преподавания филологических дисциплин. Оптимизация учебного процесса: тез. докл. науч.-метод. конф. – Харьков,
1989.
138. Паршин П.Б. Теоретические перевороты и методологиче-
ский мятеж в лингвистике XX века // Вопросы языкознания. – 1996. –
№ 2. – С. 19–42.
139. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения
иноязычному общению. – М., 1989. – С. 122.
140. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязыч-
ному говорению. – М.: Просвещение, 1991. – С. 35–42.
141. Пассов Е.И. Ситуация, тема социальный контакт // Общая ме-
тодика обучения иностранным языкам: хрестоматия / сост. А.А. Леонтьев. – М.: Рус. яз., 1991.
142. Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование:
готовимся к диалогу культур: пособие для учителей. – Минск: Лексис,
2003. – 182 с.
143. Пассов Е.И. Технология диалога культур в иноязычном об-
разовании. – Липецк, 2005.
144. Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления // Пси-
холингвистика. – М, 1984. – С. 352–336.
145. Позднякова С.Ю. К вопросу о когнитивном обосновании
отбора военно
-авиационных терминов // Материалы международного
научно-методического симпозиума. – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2004. –
С. 131–132.
146. Попова З.Д., Стернин И.А. Очерки по когнитивной лин-
гвистике. – Воронеж, 2003. – С. 60.
147. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. – М.,
2007. – С. 33
148. Прохоров Ю.Е., Стернин И.А. Русские: коммуникативное
поведение. – 3-е изд., испр
. – М.: Флинта, 2007. – 328 с.
149. Прохоров Ю.Е. Национальные социокультурные стереоти-
пы речевого общения и их роль в преподавании РКИ. –4-е изд., стереотип. – М.: КомКнига, 2006. – 224 с.
152
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
150. Прохорова И.А. Объяснительный рецептивно-продуктивный
лексический минимум как новый тип учебного лексикографического
произведения // VII МАПРЯЛ «Русский язык и литература в общении
народов мира». Т. 1. – М.: Русский язык, 1990. – С. 373–374.
151. Пугачев И.А., Яркина Л.П. Лексика как один из главных
компонентов содержания обучения иностранному языку на продвинутом этапе // Вестник РУДН. Сер. Вопросы образования: языки
и специальность. – 2010. – № 1. – С. 72–76.
152. Ростова Е.Г. Лингвострановедческий словарь России: прин-
ципы отбора номинативных единиц словника, их толкование и изъяснение национально-культурного фона // Мир русского слова и русское
слово в мире: материалы XI Конгресса МАПРЯЛ. – Варна, 2007. –
Т. 2. – С. 503–509.
153. Русский язык как иностранный: методика обучения русско-
му языку: учебное пособие для высших учебных заведений / под ред.
И.П. Лысаковой. – М., 2004.
154. Савченкова И.Н. Региональная культура в учебном элек-
тронном словаре русского языка для иностранцев // XXXVII Международная филологическая конференция. Вып. 20. Русский язык как
иностранный и методика его преподавания, 11–15 марта 2008. – СПб.:
Факультет филологии и искусств СПбГУ, 2008. – С. 109–117.
155. Сафьян Ю.А. Обязательные и факультативные лексические
минимумы: методические и когнитивные аспекты // Русский язык за
рубежом. – 2004. – № 2.
156. Саяхова Л.Г., Хасанова Д.М. Проблема лексикографического
описания лексики русского языка в учебном тематическом словаре //
Исследования по семантике. Системно-функциональное описание
и преподавание языка: сб. ст. – Уфа: БашГУ, 1990. – С. 101–108.
157. Саяхова Л.Г. Лингвокультурологическая концепция обучения
русскому языку: проблемы и перспективы // Русский язык и культура в
пространстве Русского мира: материалы II Конгресса Российского общества преподавателей русского языка и литературы / под ред.
Е.Е. Юркова и др. – Т. 2. – СПб.: Изд. дом «МИРС», 2010. – С. 169–173.
158. Саяхова Л.Г. Лингвокультурологический потенциал обра-
зования // XXXIX Международная филологическая конференция.
153
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
Вып. 22. Русский язык как иностранный и методика его преподавания: 60-летие преподавания РКИ в СПбГУ 15–20 марта 2010 г. –
СПб.: Филологический факультет, 2011. – С. 97–103.
159. Селиванова Е.Е. Когнитивно-дискурсивный уровень репре-
зентации футуральных ситуаций: когнитивные модели и динамические фреймы // Вестник МГЛУ. – 2002. – Вып. 469.
160. Скопина М.А. Об одном существенном типологическом
признаке учебного словаря // Теоретические основы разработки словарей учебного типа: сб. науч. труд. / под ред. Н.М. Шанского,
Е.А. Быстровой. – М.: НИИОП АПН СССР, 1981. – С. 58–70.
161. Слесарева И.П. Владение и овладение языком: правила и
инструкции // Языковая системность при коммуникативном обучении: сб. ст. – М., 1988. – С. 37–43.
162. Смирнова Т.Н. Как отбирать языковой материал? // Мето-
дика интенсивного обучения иностранным языкам / под ред.
Г.А. Китайгородская. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – С. 78–82.
163. Соколова Е. Е. Фреймы при обучении выбору языковых
средств на уроках иностранного языка. – 2007. – № 9. – С. 12–15.
164. Соколова Е.Е. Фреймовый подход как метод логико-
лингвистического моделирования при обучении // Образование в соврем. школе. – 2008. – № 10. – С. 26–28.
165. Соколова Е.Е. Фреймовая организация знаний при обуче-
нии английскому языку // Психол. наука и образование. – 2008. – № 2. –
C. 96–104.
166. Ступин Л.П. Лексикография английского языка: учеб. – М.:
Высш. шк., 1985. – 168 с.
167. Тер-Минасова Г. Язык и межкультурная коммуникация. –
М.: Слово, 2000. – 262 с.
168. Тюрина Г.А. Фреймовый способ организации лексики в
практическом курсе русского языка как иностранного: дисс. … канд.
пед. наук. – М., 2000. – 192 c.
169. Уланова С.Б. Фрейм как структура репрезентации знаний //
Когнитивные аспекты языковой категоризации: сб. науч. труд. – Рязань, 2000.
154
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
170. Утебалиева Г.Е. Моделирование коммуникативно-
когнитивной деятельности инофонов в лингводидактических целях //
Русский язык и культура во времени и пространстве: материалы XII
МАПРЯЛ: сб. статей. – Шанхай, 2011. – С. 557–562.
171. Уфимцева А. А. Опыт изучения лексики как системы. – М.:
Учпедгиз, 1962. – 148 с.
172. Филин Ф.П., Сорокалетов В.П., Горбачевич К.С. О новом из-
дании Словаря современного русского литературного языка (в 17 т.) //
Вопросы языкознания. – 1976. – № 3. – С. 3–13.
173. Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические ас-
пекты единиц общения. – М., 1998.
174. Формановская Н.И. Размышления о единицах общения //
Русский язык за рубежом. – 2000. – № 1.
175. Формановская Н.И. Речевое общение: коммуникативно-
прагматический подход. – М., 2002.
176. Фрумкина Р.М., Звонкин А.К., Ларичев О.И., Касевич В.Б.
Представление знаний как проблема // Вопросы языкознания. – 1990. –
№ 6. – С. 14–26.
177. Хавронина С.А. Мотивация как фактор успешности изуче-
ния русского языка китайскими студентами // Русский язык и культура в пространстве Русского мира: материалы II Конгресса Российского общества преподавателей русского языка и литературы. – СПб.,
26–28 окт. 2010. Т. 2. – СПб.: Изд. дом «МИРС», 2010. – С. 155–160.
178. Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию ино-
язычной речи. – М.: Высш. шк., 1989.
179. Халеева И.И. Некоторые проблемы обучения межкультурной
коммуникации на основе когнитивного подхода // Психолингвистика
и межкультурные взаимоотношения: тез. докладов X Всесоюзного
симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. Москва,
3–6 июня, 1991. М.: АН СССР, Ин-т языкознания, 1991. – С. 310–312.
180. Цывин А.М. К вопросу о классификации русских словарей //
Вопросы языкознания. – 1978. – № 1.
181. Чулкина Л.Н. Мир повседневности в языковом сознании русских: Лингвокультурологическое описание. 3 изд., 2009. – С. 5.
182. Чулкина Л Н. Учебные словари нового типа в методике
формирования «вторичной» языковой способности // Русский язык
155
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
и культура во времени и пространстве: материалы XII МАПРЯЛ:
сб. статей. Т. 1. – Шанхай, 2011. – С. 806–808.
183. Шабес В.Я. Соотношение когнитивного и коммуникативно-
го компонентов в речемыслительной деятельности (событие и текст):
дисс. … д-ра филол. наук. – Л., 1990.
184. Шанский Н.М., Быстрова Е.А. Лексико-фразеологическая
система и учебные словари русского языка для национальной школы //
Русский язык в национальной школе. – 1976. – № 2.
185. Шатилов С.Ф., Смирнов И.Б. Петербургский учебник немец-
кого языка для общеобразовательной средней школы // IV Царскосельские чтения: сб. научно-теоретической межвузовской конф. с междунар.
участием. 25–26 апреля 2000 г. – СПб.: ЛГОУ, 2000. – С. 52–62.
186. Шведова Н.Ю. Русский язык // Избранные работы. – М.,
2005. – С. 445–543.
187. Шингарева Е.В., Гончаренко В.В. Фреймы для распознава-
ния смысла текста. – Кишинев, 1984.
188. Щерба Л.В. Опыт общей теории лексикографии // Языковая
система и речевая деятельность. – Л.: Наука, 1974. – 428 с.
189. Шмелев А.Д. Русская языковая модель мира. – М., 2002.
190. Штульман Э.А. Методический эксперимент в системе ме-
тодов исследования. – Воронеж, 1979.
191. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как
иностранного. – М., 2003. – С.101–105.
192. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и
практика: учеб. пособие для преподавателей и студентов. – 2-е изд.,
испр. и доп. – М.: Филоматис, 2006. – 480 с.
193. Щукин А.Н. Языковой портфель как новая технология РКИ //
Русский язык и культура
в пространстве русского мира: материалы II
Конгресса Российского общества преподавателей русского языка и
литературы. СПб., 26–28 октября 2010. Т. 1. – СПб.: Изд. дом
«МИРС», 2010. – С. 698–700.
194. Юдина Н.В. Русская лексикография и лексикографические
потребности homo loquens в XXI веке // Русский язык и культура во
времени и пространстве: материалы XII МАПРЯЛ. Т. 1. – Шанхай,
2011. – С. 828–834.
156
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Зарубежные авторы
195. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного ин-
теллекта. – М., 2007.
196. Гумбольдт В. Характер языка и характер народа // Язык
и философия культуры. – М.: Прогресс, 1985. – 451 с.
197. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему язы-
кознанию. – Т. 1. – М.: Изд-во АН СССР, 1963. – 384 с.
198. Ван Дейк Т.А., Кинч В. Стратегия понимания связного тек-
ста // Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1988. – Вып. XXIII. –
С. 153–211.
199. Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация: сб. статей. –
М.: Прогресс, 1989. – С. 16–17.
200. Джакендорфф Р. Модель языковой способности: неомини-
малистская перспектива // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. – 2002. –
№ 2. – С. 157–189.
201. Джоунз Р. Ситуативный словарь // Проблемы отбора учеб-
ного материала. – М., 1971.
202. Лакофф Дж. Когнитивная семантика // Язык и интеллект:
пер. с англ. и нем. – М., 1996. – С. 143–184.
203. Льюис Р. Д. Деловые культуры в международном бизнесе:
от столкновения к взаимопониманию. – М., 1999. – С. 127.
204. Минский М. Структура для представления знаний // Психо-
логия машинного зрения. – М., 1978. – С. 249–338.
205. Минский М. Фреймы для представления знаний: пер. с
англ. / под ред. Ф.М. Кулакова. – М.: Энергия, 1979.
206. Минский М. Остроумие и логика коллективного бессозна-
тельного // Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1988. – Вып.
XXIII. Когнитивные аспекты языка. – С. 281–302.
207. Найссер У. Познание и реальность: смысл и принципы ког-
нитивной психологии. – М.: Прогресс, 1981.
208. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культуроло-
ги. – М.: Прогресс, 1993. – 656 с.
209. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. – М.: Логос, 1998. –
296 с.
157
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
210. Турунен Н.О лингводидактической проблематике межкуль-
турного общения // Русский язык как иностранный и методика его
преподавания: 60-летие преподавания РКИ в СПбГУ: материалы
XXXIX Международной филологической конференции, 15–20 марта
2010. – СПб.: Филологический факультет, 2011. – С. 234.
211. Филлмор Ч. Основные проблемы лексической семантики //
Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. XII. – М., 1983. – С. 74–122.
212. Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания / Ч. Филмор //
Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. № 23. – М., 1988. – С. 52–92.
213. Чарняк Ю. Умозаключения и знания // Новое в зарубежной
лингвистике. – Вып. XII. – М., 1983. Ч. I. – С. 171–207, 272–317.
214. Чейф У.Л. Память и вербализация прошлого опыта // Новое
в зарубежной лингвистике. – Вып. XII. – М., 1983. – С. 35–73.
215. Ченки А. Семантика в когнитивной лингвистике// Совре-
менная американская лингвистика: фундаментальные направления /
под ред. А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой, И.А. Секериной. – 2 изд. –
М., 2002. – С. 340–370.
216. Alba J.W., Hasher L. Is memory Schematic? // Psychological
Bulletin. 1983.
217. Bower G.H. Mental imagery and associative learning /
G.H. Bower // L. W. Gregg ed. Cognition in learning and memory. – N.Y.:
Wiley, 1972.
218. Burchanov I. On the Ideographic Description of Stylistically and
Pragmatically Relevant Aspects of Lexical Meanings. Stylistika. – V, 1996.
219. Goffman E. Frame analisis: An essay on the organization of ex-
perience. – N.Y., 1974. – P. 10–11.
220. Hartmann R.K., James G. Dictionary of lexicology. – L.:
Routledge, 2001.
221. Lewis M. Lexical Approach. – Hove England, 1993.
222. Lewis M. Towards a Lexical View of Language for a Challenge
for teachers. http://babylonia-ti.ch/BABY305/PDF/lewis.pdf.
223. Mandler J. M. Stories, scripts and scenes: Aspects of schema
Theory. Hillsdale, N.-J. and London, England, 1994.
224. Marello С. The Thesaurus // W.D.D. – 1990. – V.2. – P. 1083–
1094.
158
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
225. McCarty M. Touchstone – From Corpus to Course Book. Cam-
bridge University Press, 2004.
226. Schank R. C. Dynamic Memory. – Cambridge Univ. Press.,
1982. – 234 p.
227. Schmitt N. Vocabulary in language teaching. USA: Cambridge
University Press, 2000. – P. 142.
Учебники
228. Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить: для преподавате-
ля русского языка как иностранного. – М., 2002. – 2-е изд. – М.:
Флинта: Наука, 2004. – 224 с.
229. Анциферова О.В. Восток-Запад: учебные материалы по раз-
витию речи. СПб.: Изд-во «Политехника», 2004.
230. Амиантова Э.И., Слесарева И.П. и др.: сб. упражнений по
лексике русского языка. – М., 1989.
231. Беликова Л.Г., Шутова Т.А., Степанова С.Б. Русский язык:
Первые шаги: учеб. пособие. – Ч. I. – СПб.: Изд-во СПб. университета, 2000. – 172 с.
232. Берков В.П., Беркова А.В., Беркова О.В. Как мы живем. По-
собие по страноведению для изучающих русский язык. – 2-е изд. –
СПб.: Златоуст, 2003. – 116 с.
233. Белянко О.Е., Трушина Л.Б. Русские с первого взгляда. Что
принято и не принято у русских? Книга для чтения и тренировки в
коммуникации. – М.: Русский язык, 2003. – 80 с.
234. Бочарова Н.А., Лысакова И.П., Розова О.Г. Азбука для тех,
кто изучает русский как неродной: учеб. пособие. – СПб., 2008. – 48 с.
235. Зиновьева Е.И. Основные проблемы описания лексики в ас-
пекте русского языка как иностранного. – СПб., 2003.
236. Кумбашева Ю.А. Человек в современном мире: учеб. посо-
бие по разгов. практике. – М.: Флинта; Наука, 2006. – 200 с.
237. Крючкова Л.С. Русский язык как иностранный. Говорим по-
русски без переводчика: Интенсивный курс по развитию навыков
устной речи. – М.: Флинта; Наука, 2002. – 176 с.
159
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
238. Мы говорим по-русски: учеб. пособие / под ред. И.П. Лыса-
ковой. – СПб., 2007.
239. Лысакова И.П., Уша Т.Ю., Сандрикова Е.А., Васильева
Г.М., Бочарова Н.А. Коррективный курс русского языка для детейинофонов. Лексические особенности русской картины мира. Мы говорим по-русски–2: учеб. пособие. – СПб., 2008.
240. Миллер Л.В., Рыбакова И.Я., Чугунова Л.И. Говорим по-
русски: учеб. пособие. Ч. 1. – СПб.: Петербургский гос. ун-т путей сообщения, 1994.
241. Овсиенко Ю.Г. Русский язык для начинающих. – М.: РЯ,
1999.
242. Павловская А.В. Как иметь дело с русскими. Путеводитель
по России для деловых людей. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 96 с.
243. Половникова В.И. Лексический аспект в преподавании рус-
ского языка как иностранного на продвинутом этапе. – М., 1988.
244. Родникова Ж.А., Темкина Н.Е., Темкин А.Ю. Россия и рос-
сияне: учеб.-метод. пособие по культурологи. – М.: Из-во РУДН,
2003. – 89 с.
245. Распопова Т.И. Акаткина Е.Ф. и др. Время учить русский:
учебник РКИ для иностранных учащихся центров довузовской подготовки иностранных граждан. Воронеж. гос. ун-т. – Воронеж, 2003. – 177 с.
246. Хавронина С.А. Широченская А.И. Русский язык в упраж-
нениях: учеб. пособие (для говорящих на англ. языке). – М.: Русский
язык, 1999. – 285 с.
247. Новые педагогические и информационные технологии в
системе образования: учеб. пособие / под. ред. Е.С. Полат. – М., 2000.
248. Liz and John Soars. Headway elementary. Workbook. Oxford
University Press, 2007.
Лексические минимумы
249. Palmer H. E. West M. P., Faucett L. Interrim report on vocabu-
lary selection for the teaching of English as a foreign language. L., 1936.
250. West M. A General Service List of English Words. L.: Long-
man, 1953.
160