Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Когнитивные основания учебного фреймового словаря. Монография.pdf
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
10. Артемьева Г.И. Профессионально ориентированное обучение иностранных граждан русскому языку с нулевого уровня (из опыта работы в МАДИ ГТУ) // Современная русистика в формировании
единого культурного и информационного пространства Европы: сб.
статей МНК. – Варшава – Люблин, 2009. – С. 16–23.
11. Балобанова Л.А. Семантико-прагматический потенциал синтаксических фразеологизмов и их лексикографическое представление
в словаре учебного типа: дисс. … канд. пед. наук. – М., 2004. – 318 с.
12. Балыхина Т.М. Методические рекомендации к спецкурсу по
русскому языку как иностранному «Обучение лексики на продвинутом этапе». – М.: Изд-во УДН, 1991. – 32 с.
13. Балыхина Т.М. О системности русской лексики и о системе
в обучении лексике // Традиции и новации профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного: сб. статей. – М: РУДН, 2002. – С. 150–154.
14. Балыхина Т.М. Обучение и воспитание иностранных студентов в вузах Российской Федерации: история и современность // Материалы международной научно-методической конференции. – СПб.:
Изд-во Полторак, 2010. – 130 с.
15. Балыхина Т.М. Реальный мир строится на языковых нормах
данного общества: это метафора или реальность? (К вопросу обучения иностранцев русскому коммуникативному поведению) // Актуальные проблемы изучения русского языка и методика его преподавания: сб. статей. – М.: РУДН, 2010. – С. 5–11.
16. Балыхина Т.М. Языковая политика университета как фактор
достижения инновационного развития образовательного процесса //
Обучение и воспитание иностранных студентов в вузах Российской Федерации: история и современность // Материалы международной научнометодической конференции. – СПб.: Изд-во Полторак, 2010. – С. 46–55.
17. Балыхина Т.М., Балыхин М.Г. Лингвопрофессиональное образование в России: совершенствование системы и инновационные
направления // Русский язык и культура: проблемы преподавания в
вузах российской федерации: материалы научно-практического семинара (Федеральная целевая программа «Русский язык (2006–2010)» /
науч. ред. Р.К. Боженова. – Курск. 2010. – 192 с.
141
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
18. Баранов А.Н., Добровольский Д.О. Постулаты когнитивной
семантики// Известия АН, СЛЯ. – 1997. – Т. 56. – № 1. – C. 11–21.
19. Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику. – М.:
Эдиториал УРСС, 2001. – C. 17.
20. Бархударов С.Г., Новиков Л.А. Каким должен быть учебный
словарь? // Русский язык за рубежом. – 1971. – № 3. – С. 46–51.
21. Белухина С.Н. О специфике учебного гипертекстового словаря строительной терминологии // Русский язык и культура во времени и пространстве: материалы XII МАПРЯЛ: сб. статей. Т. 1. –
Шанхай, 2011. – С. 698–701.
22. Белявская Е.Г. О характере когнитивных оснований языковых категорий // Когнитивные аспекты языковой категоризации: сб.
научных трудов. – Рязань, 2000.
23. Бердичевский А.Л. Современные тенденции в обучении иностранному языку в Европе // Русский язык за рубежом. – 2002. – № 2.
24. Бердичевский А.Л. Диалог культур: что дальше? // Мир русского слова. – 2005. – № 1– 2. – С. 17–25.
25. Берков В. П. Двуязычная лексикография. – 2-е изд., перераб.
и доп. – М.: АСТ, 2004.
26. Болдырев Н.Н. Когнитивная семантика. – Тамбов, 2000.
27. Борисова Е.Г., Борисова Е.Г., Латышева А.Н. Лингвистиче-
ские основы РКИ (педагогическая грамматика русского языка). – М.:
Флинта, Наука, 2003. – С.132.
28. Булгакова Л.Н., Захаренко И.В., Красных В.В. К вопросу о
формировании коммуникативной компетенции // Язык, сознание,
коммуникация. – М., 2004. – С. 66.
29. Бурвикова Н.Д., Костомаров В.Г. Жизнь в мимолетных мелочах. – СПб., 2006.
30. Буренко Л.В., Мельник О. Г. Лексический подход в обучении английскому языку // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. – 2008. – № 1.
31. Бухбиндер В.А. Основы обучения лексики в средней школе:
автореф. дисс. … д-ра пед. наук. – М., 1972.
32. Бухбиндер В.А. Очерки методики обучения устной речи на
ин. яз. – Киев: Вища школа. Изд-во Киев. ун-та, 1980. – С. 156–160.
142
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
33. Вагнер В.Н. Принципы отбора и системного обучения лексике русского языка с учетом языка студентов (из опыта работы) //
Русский язык для студентов-иностранцев: сб. методических статей. –
М., 1979. – С. 173–183.
34. Васильев Л.М. Общие проблемы лингвистики. Теория и методы. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2007. – С. 195.
35. Васильева А.В. Тезаурус в современной лингвистике
(об идеографическом описании лексики) // Проблемы синхронического и диахронического описания германских языков. – Пятигорск,
1979. – С. 29.
36. Вежбицкая А. Язык, культура, познание. М.: Русские словари, 1996. – С. 296–297.
37. Веракша Т.В. Системно-коммуникативный подход к описа-
нию единиц языка в учебном пособии для предвузовского этапа подготовки иностранцев // XXXVII Международная филологическая
конференция. Вып. 20: Русский язык как иностранный и методика его
преподавания. 11–15 марта. – СПб.: Факультет филологии и искусств
СПбГУ, 2008. – С. 226–233.
38. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. –
М.: Рус яз., 1990. – С. 17.
39. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. Три лингвострановедческие концепции: лексического фона, речеповеденческих тактик и сапиентемы. М.: Индрик, 2005. – С. 37.
40. Воронцова И.А. Принципы классификации тезаурусов английского языка // Ярославский педагогический вестник. – 2002. – № 3
(32). – С. 9–15.
41. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: в 6 т. – М.,
1986. Т. 2. – С. 209.
42. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным
языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. –
4-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2007. – С. 72.
43. Гак В.Г. О типологии словарей // Современное состояние
и тенденции развития отечественной лексикографии: тез. докл. Всесоюз. конф. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – С. 44–46.
143
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
44. Гак В.Г. Лексикография // Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – С. 259.
45. Гак В.Г. Вопросы национально-культурной специфики языкового поведения // Когнитивно-прагматические аспекты лингвистических исследований. – Калининград, 2001.
46. Гафарова Г.В. Когнитивный аспект представления лексики
в функционально-семантическом словаре: автореф. дисс. канд. фил.
наук. – Краснодар, 1996.
47. Герд А.С. К определению понятия «словарь» // Проблемы
лексикографии. – М., 1999. – С. 202.
48. Гоффман И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта: пер. с англ. / под ред. Г.С. Батыгина и Л.А Козловой. –
М., Институт социологии РАН. Ин-т Фонда «Общественное мнение»,
2003. – С. 173.
49. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность
интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. – 1994. – № 4. –
С. 17–33.
50. Демьянков В.З. Фрейм // Краткий словарь когнитивных терминов / под общ. ред. Е.С. Кубрякова. – М.: Филологический факультет МГУ, 1996. – С. 179–181.
51. Девель Е.Г. Двуязычная лексикография // Вопросы образования: языки и специальность. Вестник РУДН. – 2011. – № 3. – C. 27.
52. Денисов П.Н. Тематический принцип и отбор лексики //
В помощь преподавателям русского языка как иностранного. – М.:
МГУ, 1968. – С. 73–78.
53. Денисов П.Н. Очерки по русской лексикологии и учебной
лексикографии. – М., 1974. – С. 131–160.
54. Денисов П.Н., Морковкин В.В., Скопина М.А. О лингвистическом аспекте отбора лексики. Вопросы обучения русскому языку
иностранцев на начальном этапе: сб. методических статей, учеб.метод. пособие, 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Русский язык, 1976. –
С. 57–77.
55. Денисов П.Н. Учебная лексикография: итоги и перспективы //
Проблемы учебной лексикографии / под. ред. П.Н. Денисова,
В.В. Морковкина. – М.: МГУ, 1977. – С. 4–22.
144
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
56. Денисов П. Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. – 2-е изд. – М.: Русский язык, 1993. – 248 с.
57. Демьянков В.3. Теория прототипов в семантике и прагматике языка // Структуры представления знаний в языке: сб. научноаналитических обзоров. – М.: ИНИОН, 1994. – С. 32–86.
58. Дубичинский В.В. Общество и словарь // Vocabulum et
vocabularium: сб. науч. труд. по лексикографии. Вып. 5. – Гродно,
1998. – С. 139.
59. Елизарова Г.В. Культура и обучение иностранным языкам:
учеб. пособие. – СПб.: КАРО, 2005. – 352 с.
60. Елина Е.Н. Учебный русско-английский тематический словарь. – Изд-во ун-та Дэрэм, 1992. – 150 с.
61. Жаботинская С.А. Концептуальный анализ: типы фреймов //
На стыке парадигм лингвистического знания в начале XXI века:
грамматика, семантика, словообразование: материалы междунар.
конф.; Калинингр. гос. ун-т. – Калининград, 2003. – С. 141–159.
62. Жанабекова Г.Ж., Нуртазина М.Б. Реализация когнитивнопрогматического принципа обучения языку // Русский язык и много
языковая Европа: материалы междунар. конф. CIEURUS, Форли,
26–27 февраля 2008 / отв. ред. Берарди, 2008. – С. 263–269.
63. Живая методика для преподавателя РКИ / коллектив авт.
Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина. – М., 2005. – С. 261–263.
64. Залевская А.А. Национально-культурная специфика картины
мира и различные подходы к ее исследованию // Языковое сознание
и образ мира: сб. статей / отв. ред. Н.В. Уфимцева. – М.: Изд-во Института языкознания РАН, 2000. – С. 39–54.
65. Залевская А.А., Медведева И.Л. Психолингвистические проблемы учебного двуязычия. – Тверь, 2002. – С. 137–139.
66. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2003.
67. Зиновьева Е.И. Проблема отбора и подачи информации
в словаре лингвокультурологического типа // Русский язык и культура в пространстве русского мира: материалы II Конгресса российского общества преподавателей русского языка и литературы. – СПб.,
26–28 октября 2010. Т. 1. – СПб.: Изд. дом «МИРС», 2010. –
С. 551.
145
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
68. Зиновьева Е.И., Юрков Е.Е. Лингвокультурология: Теория
и практика: учеб. пособие. – СПб.: Изд. дом «МИРС», 2009. – С. 222.
69. Золотова Г.А. О возможностях функционального исследования языка // Русский язык в научном освещении. – 2002. – № 1. – С. 67.
70. Изаренков Д.И. Когнитивные процессы и обучение устной
иноязычной речи // Вестник МАПРЯЛ. – 2002. – № 6.
71. Изучение иностранных языков и культур как средство интеграции общества: сб. науч. тр. / Мин-во образ. и науки РФ. ЯрГУ им.
П.Г. Демидова. Кафедра иностр. языков. Отдел международ. связей. –
Ярославль, 2007. – 152 с.
72. Иссерс О.С. Коммуникативные стратегии и тактики в русской речи. – М., 2002.
73. Капитонова Т.И., Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методы и
технологии обучения русскому языку как иностранному / под ред.
А.Н. Щукина. – М., 2008. – С. 17.
74. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. –
М., 2004.
75. Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография. – М., 1976.
76. Караулов Ю.Н. Современное состояние и тенденции развития
русской лексикографии // Советская лексикография. – М., 1988. – С. 8.
77. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – УРСС,
М., 2003.
78. Карпова О.М. О лексикографической форме тезауруса в англоязычной лексикографии // Лексика и лексикография. – Вып. 7. – М.,
1996.
79. Касымова Р.Т. О тезаурусном подходе к обучению русскому
языку // Русский язык и культура во времени и пространстве: материалы XII МАПРЯЛ: сб. статей. – Шанхай, 2011. – С. 512–516.
80. Кибрик А.А. О некоторых видах знаний в модели естественного диалога // Вопросы языкознания. – 1991. – № 1.
81. Кирсанова Н.Д. Лексический аспект практического курса русского языка как иностранного: сб. лекций // сост. Кулибина, 2011. –
С. 76–78.
82. Кисилева В.А. Спортивный идеографический словарь языка
футбола // XXXVI Международная филологическая конференция.
146
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Вып. 19: Русский язык как иностранный и методика его преподавания. 12–17 марта 2007. – СПб.: Факультет филологии и искусств
СПбГУ, 2007. – С. 55–59.
83. Козырев В.А., Черняк В.Д. Русская лексикография: пособие
для вузов. – М.: Дрофа, 2004. – 288 с.
84. Козырев В.А., Черняк В.Д. Образовательная среда. Языковая
ситуация. Речевая культура: монография. – СПб., 2007. – С. 157.
85. Колесникова И., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков.:
Справочник для преподавателей ин. яз. и студ. пед. вузов. – СПб: Русско-Балтийский информ. Центр «БЛИЦ», Cambridge University Press,
2008. – С. 31.
86. Коппл Э., Латышева А.Н., Паршин П.Б. Обучение иностран-
ным языкам: лингвистика и методика (идеи, проблемы, перспективы) //
Научно-методическая информация. Сер. 2. Информационные процессы и системы. – 1992. – № 2.
87. Костомаров В.Г. Принципы отбора лексического минимума //
Русский язык в национальной школе. – 1963. – № 1. – С. 31.
88. Костомаров В.Г., Митрофанова О. Д. Методическое руководство для преподавания русского языка иностранцам. – 4-е изд. – М.,
1988. – С. 22–29.
89. Костомаров В.Г., Митрофанова О. Д. Методическое руководство для преподавания русского языка иностранцам. – 3-е изд. – М.,
1984. – С. 22–29.
90. Костомаров В.Г., Митрофанова О.Д. Методика преподавания
русского языка как иностранного. – М.: Русский язык, 1990. – С. 58.
91. Коршунова Я.Б. Методические основы отбора тематической
лексики: дисс ... канд. фил. наук. – М., 1978.
92. Кочнева Е.М., Морковкин В.В. Учебная лексикография и
методика: характер взаимодействия // Русский язык за рубежом. –
2003. – № 2. – С. 64–69.
93. Красных В.В. Современная научная парадигма: лингво-
когнитивный подход // II Международный конгресс исследователей
русского языка 18–21 марта 2004. Секция VI. Когнитивные аспекты
изучения русского языка. – М.: МГУ.
147
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
94. Красных В. В. Место лингвокультурологии в теории и практике преподавания русского языка // Русский язык и культура в пространстве русского мира: материалы II Конгресса российского общества преподавателей русского языка и литературы. СПб. 26–28 октября
2010. Т. 1. – СПб.: Изд. дом «МИРС», 2010. – С. 69–74.
95. Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о
языке: части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании
мира. – М., 2004. – 560 с.
96. Кузьмина Л.Г., Кавнатская Е.В. Современные культуроведческие подходы к обучению иностранным языкам // Вестник ВГУ:
сер. Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2001. – № 2. –
С. 108–117.
97. Куриленко В.Б. Информационно-коммуникативные технологии в системе обучения русскоязычному профессионально-деловому
общению // Проблемы и перспективы. Аспекты изучения в целях преподавания русского языка как иностранного: материалы IV МНПК
22–24 ноября, 2008. – М., 2008. – С. 203–204.
98. Кучер Е.Н. Познание познания: когнитивные науки // Когнитивный подход: монография. – М., 2008. – С. 167.
99. Лазарева О.А. Идеографическое описание лингвокультуро-
логически ценной лексики: возможности и перспективы // XXXVI Международная филологическая конференция. 12–17 марта 2007. Вып.
19. Русский язык как иностранный и методика его преподавания. –
СПб.: Факультет филологии и искусств СПбГУ, 2007. – С. 153–158.
100. Лазарева О.А. Концепция «элементарной единицы знания»
Ю.Н. Караулова в практике преподавания русского языка как иностранного // XXXVIII Международная филологическая конференция.
16–20 марта 2009. Вып. 21: Русский язык как иностранный и методика
его преподавания. – СПб.: Факультет филологии и искусств СПбГУ,
2009. – С. 14–26.
101. Лапидус Б.А. Проблемы содержания обучения языку в язы-
ковом вузе. – М.: Высш. школа, 1986. – 145 с.
102. Латышева А.Н., Тюрина Г.А. Фреймовый словарь в препо-
давании русского языка // Материалы IХ Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 1999. – М., 1999.
148
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
103. Латышева А. Н., Межова Т. Б. Фреймовый подход при обу-
чении языку специальности: английский язык – юристам // Иностранные языки в сфере профессиональной коммуникации. – М., 2001.
104. Латышева А.Н. Учебники русского языка и фреймовый
подход к обучению инофонов // Мир русского слова. – 2004. –
Вып. 3. – С. 10.
105. Литвинко О.А. Структурно-смысловая схема текста как
методический прием в обучении студентов-иностранцев монологической речи (статья) // Русский язык как иностранный: Теория. Исследования. Практика: межвузовский сб. – СПб., 1998. – С. 144–150.
106. Леонова С.Д. Специфика работы над лексикой современно-
го русского языка // Материалы IХ Конгресса МАПРЯЛ, Братислава,
1999. – М., 1999.
107. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Про-
свещение, 1969. – 154 с.
108. Леонтьев А.А. Принцип коммуникативности сегодня // Иностранные языки в школе. – 1986. – № 2. – С. 22–24.
109. Лозинская А.М. Фреймовый способ структурирования со-
держания модульной программы обучения физике // Известия Уральского государственного университета. – 2009. – № 3(67). – С. 176–184.
110. Максимчук Н.А. Региональный ономастический компонент
в структуре обучения РКИ и в учебной лексикографии // Русский язык
и культура во времени и пространстве: материалы XII МАПРЯЛ. Т. 1. –
Шанхай, 2011. – С. 751–762.
111. Маркина Е И., М. Руис-Соррилья Крусате. Основные под-
ходы к минимизации лексики в российской и европейской учебной
лексикографии // Вестник РУДН. Вып. Вопросы образования: языки
и специальность. – 2011. – № 3. – С. 77–83.
112. Марков Ю.А. О роли лексической статистики при отборе
словарного минимума // Русский язык в национальной школе. – 1963. –
№ 4. – С. 15.
113. Марус М.Л. Идеографические словари как средство при
изучении языковой картины мира // Материалы XVIII Международной научной конференции «Язык и культура», 18–20 апреля 2005. –
Томск ТГУ, 2006. – С. 80–83.
149
КОГНИТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОГО ФРЕЙМОВОГО СЛОВАРЯ
114. Маслова В.А. Лингвокультурология. – М.: Издательский
центр «Академия», 2001. – С. 143.
115. Методика преподавания русского языка как иностранного
для зарубежных филологов–русистов / под ред. А.Н. Щукина. – М.:
Русский язык, 1990. – С. 59–60.
116. Методика преподавания русского языка как иностранного.
Зарубежному преподаванию русского языка / под ред. А.А. Леонтьева, Т.К. Королевой. – 3-е изд. – М.: Русский язык, 1982. – С. 52–56.
117. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуаль-
ные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам //
Иностранные языки в школе. – 2000. – № 4–5. – С. 35–38.
118. Митрофанова О.Д. Коммуникативно-когнитивная парадиг-
ма современной методики обучения иностранному (русскому) языку
студентов и специалистов нефилологов. – Режим доступа:
http:www.russians.slavica.org/article7960.html.
119. Морковкин В.В. Идеографические словари и обучение язы-
ку // Вопросы учебной лексикографии. – М.: МГУ, 1969. – С. 72–79.
120. Морковкин В.В. Идеографические словари. – М., 1970.
121. Морковкин В.В. Сравнительный список наиболее употре-
бительных русских слов (на материале 6 словарей) // Лексические минимумы русского языка / под ред. П.Н. Денисова. – М.: Изд-во МГУ,
1972. – С. 17.
122. Морковкин В.В. Учебная лексикография как особая лин-
гвометодическая дисциплина // Актуальные проблемы учебной лексикографии. – М.: 1977. – С. 28–37.
123. Морковкин В.В. Об одном способе синтеза системы учеб-
ных словарей и некоторые вопросы семантизации слов в словарях //
Проблемы учебной лексикографии и обучения лексике: сб. статей. –
М.: Русский язык, 1978. – С. 34–42.
124. Морковкин В.В. Основные теории учебной лексикографии:
дисс. ... д-ра филол. наук в форме научного доклада. – М.: Институт
русского языка им. А.С. Пушкина, 1990. – 72 с.
125. Морковкин В.В. О словарной лексикологии // Русский язык
за рубежом. – 2001. – № 2. – С. 32–38.
150