Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ведущие российские и международные институциональные сети. Учебное пособие
.pdf
61
Члены Международного Управляющего Совета выбираются в
соответствии с процедурами, установленными данным государством,
но не менее, чем на два года.
В настоящее время членами Международного Управляющего
Совета являются:
От Бразилии
Конни МакМанус Пиментель (Connie McManus Pimentel),
директор по международным связям, Бразильское федеральное
агентство поддержки и оценки высшего образования (CAPES);
Леонардо Гомес Кардосо (Leandro Gomes Cardoso), начальник
отдела международного сотрудничества Министерства
образования;
Анизиу Бразилейру де Фрейташ Дураду (Anísio Brasileiro de
Freitas Dourado), ректор Федерального университета
Парнамбуко Rector of the Federal University of Pernambuco
(UFPE), Национальная ассоциация президентов федеральных
учреждений высшего образования.
от России:
Александр Соболев, директор Департамента государственной
политики в сфере высшего образования Министерства
образования и науки Российской Федерации;
Владимир Тимонин, заместитель директор Департамента
государственной политики в сфере высшего образования
Министерства образования и науки Российской Федерации;
Максим Хомяков, проректор по международным связям
Уральского федерального университета им. первого
Президента России Б.Н. Ельцина, глава российского
Национального координационного комитета.
От Индии:
Винай Шил Оберой (Vinay Sheel Oberoi), руководитель
Департамента высшего образования, Министерство развития
человеческих ресурсов;
62
Деванг Хахар (Devang Khakar), директор Индийского
технологического института;
Вед Пракаш (Ved Prakash), председатель Комиссии по
университетским грантам.
От Китая:
Не назначены
От ЮАР:
Диана Паркер (Diane Parker), заместитель директора,
департамент высшего образования Министерства образования;
Д-р Сизви Мабизела (Dr. Sizwe Mabizela), проректор
Университета Родса;
Проф. Ахмед Бава (Ahmed Bawa), проректор Дурбанского
технологического университета;
Проф. Шерил де ла Рей (Cheryl de la Rey), проректор
Преторийского университета.
63
Глава 12
Проект «Сетевой университет СНГ»
был инициирован РУДН в 2008 году.
Поддержку проекту оказывает
Межгосударственный фонд гуманитарного
сотрудничества государств-участников
СНГ. В консорциум Сетевого университета
входят 27 ведущих вуза из девяти стран:
Республики
СЕТЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ СНГ
Армении, Азербайджанской Республики, Республики Беларусь,
Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Республики Молдова,
Российской Федерации, Республики Таджикистан и Украины.
Целью создания «Сетевого университета СНГ» является
разработка и внедрение аналога программы «Эразмус Мундус» в
рамках единого (общего) образовательного пространства государствучастников СНГ.
Основная цель проекта – повышение качества и
привлекательности высшего образования, укрепление сотрудничества
и межвузовских связей в сфере высшего образования на территории
государств-участников СНГ. Проект направлен на организацию и
реализацию высококачественных совместных магистерских программ,
укрепление международного сотрудничества в области подготовки
специалистов высшей квалификации и содействие обмену
аспирантами, проведение совместных научных исследований с целью
подготовки кандидатской диссертации.
Сетевой университет СНГ функционирует на правах
Консорциума при равноправном партнерстве всех вузов-партнеров и
открыт для вступления других организаций в установленном членами
Консорциума порядке.
Члены Консорциума – ведущие университеты государств-
участников СНГ, российско-славянские университеты, высшие
учебные заведения, являющихся базовыми организациями по
направлениям сотрудничества Решениями Совета Глав Правительств
государств-участников СНГ.
http://www.ido.rudn.ru/su_sng/index.html
64
Организация учебного процесса
Национальный и русский языки являются языками обучения по
совместной образовательной программе в каждом из Университетовпартнеров.
Обучение по совместной образовательной программе может
осуществляться с использованием дистанционных образовательных
технологий.
Периоды обучения и академическая аттестация, пройденные
обучающимися в одном из Университетов-партнеров взаимно
признаются всеми Университетами-партнерами, подписавшими
Соглашение о совместной подготовке магистров.
Система перевода национальных оценок Университетов-
партнеров зафиксирована в Соглашениях о совместной подготовке
магистров.
Контроль качества обучения по совместной образовательной
программе осуществляется уполномоченными структурными
подразделениями Университетов-партнеров. Внешний контроль
качества обучения по совместной образовательной программе,
осуществляемого одним из Университетов-партнеров на каждом этапе
реализации совместной образовательной программы, может
осуществляться представителями любого Университета-партнера,
рабочей группы или внешними экспертами, привлеченными рабочей
группой и/или по заявлению и за счет другого Университета-партнера
(одного или нескольких).
Итоговая государственная аттестация, в том числе защита
магистерской диссертации, осуществляется в Университете-партнере,
в котором завершается обучение по совместной образовательной
программе.
Представитель(и) Университетов-партнеров должны быть
включены в состав государственной аттестационной комиссии
Университета-партнера, осуществляющего итоговую аттестацию
обучающихся.
По итогам государственной аттестации по совместной
образовательной программе обучающиеся получают документы о
высшем профессиональном образовании государственного образца
каждого из Университетов-партнеров, в которых проходили обучение
по совместной программе. Наименование степени (квалификации),
присуждаемой каждым из Университетов-партнеров, определяются в
Приложении к Соглашению о совместной подготовке магистров.
65
Правом поступления на совместную программу обладают лица,
имеющие степень бакалавра (квалификацию специалиста)
соответствующих государств-участников СНГ.
Абитуриент подает в университет-партнер А заявление с
указанием университета-партнера В для обучения по совместной
программе. Форма заявления и перечень документов необходимых для
поступления на совместную программу утверждается Рабочей
группой.
Университет-партнер А рассматривает заявления и, в случае
готовности принять абитуриента на обучение по совместной
программе, передает комплект документов в университет-партнер В,
указанный в заявлении абитуриента, для согласования его
кандидатуры.
Зачисление абитуриентов на обучение в университеты-партнеры
А и В на совместную программу осуществляется в соответствии с
правилами приема, действующими в каждом из университетовпартнеров, и может предусматривать необходимость прохождения
вступительных испытаний как в университете-партнере А, так и в
университете-партнере В.
При зачислении абитуриентов на обучение в университетыпартнеры А и В на совместную программу взимается плата за
оформление документов и иные услуги, размер которой
устанавливается университетами-партнерами самостоятельно.
Абитуриент должен быть уведомлен о размере и сроках указанной
платы в каждом из университетов-партнеров при подаче заявления о
приеме.
При зачислении абитуриент должен быть ознакомлен
университетом-партнером А с документами программы, в том числе с
настоящим Соглашением и приложениями к нему.
Источники финансирования деятельности Консорциума Сетевого
университета СНГ:
- бюджетные и внебюджетные средства Участников;
- средства, предоставленные международными организациями;
- добровольные взносы от предпринимательских структур;
- средства, полученные за обучение, на условиях, определенных
Участниками;
- иные источники в соответствии с действующим
законодательством стран местонахождения Участников.
66
Список вузов-участников проекта «Сетевой университет СНГ»
1. Бакинский славянский университет
2. Белорусский государственный университет
3. Днепропетровский национальный университет им. О.Гончара
4. Донецкий национальный университет
5. Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева
6. Ереванский государственный лингвистический университет им.
В. Брюсова
7. Ереванский государственный университет
8. Казахский национальный университет им. аль-Фараби
9. Кыргызский Национальный Университет им. Ж. Баласагына
10. Кыргызско-Российский Славянский университет
11. Московская государственная юридическая академия
12. Московский государственный институт международных
отношений (Университет) МИД России
13. Новосибирский государственный университет
14. Российско-Таджикский Славянский университет
15. Российский университет дружбы народов
16. Санкт-Петербургский государственный университет
17. Славянский университет (Республика Молдова)
18. Таджикский национальный университет
19. Южно-Казахстанский государственный университет
им. М. Ауезова
Вузы-участники технического Консорциума СУ СНГ
- Белорусский национальный технический университет
- Государственный инженерный университет Армении
(Политехник)
- Ивано-Франковский национальный технический университет
нефти и газа
- Казахский национальный технический университет
им. К.И. Сатпаева
- Московский государственный технический университет им.
Н.Э. Баумана
- Национальный аэрокосмический университет
им. Н.Е. Жуковского «Харьковский авиационный институт»
67
- Российский государственный университет нефти и газа
им. И.М. Губкина
- Уральский федеральный университет им. первого Президента
России Б.Н. Ельцина
- Таджикский технический университет им. М.С. Осими.
Вузам, желающим стать членом консорциума Сетевого
открытого университета СНГ, предлагается подписать «Декларацию о
сотрудничестве ведущих вузов государств-участников СНГ по
созданию Сетевого открытого университета СНГ (СУ СНГ)»
(Приложение 7).
Критерии присоединения вузов к Соглашению о консорциуме по
созданию сетевого университета СНГ
Высшие учебные заведения государств-участников СНГ,
желающие присоединиться к Соглашению о Консорциуме по
созданию Сетевого университета СНГ и совместным программам,
реализуемым Участниками Консорциума, оцениваются в соответствии
со следующими критериями:
1. наличие не менее 10 направлений (специальностей)
естественнонаучного, гуманитарного и социальноэкономического профилей;
2. отношение числа профессоров и докторов наук (штатные
сотрудники) к численности студентов на дневной форме
обучения не менее 1/100;
3. наличие не менее пяти советов по защитам кандидатских и
докторских диссертаций по направлениям сотрудничества
Консорциума;
4. количество единиц хранения библиотечного фонда высшего
учебного заведения - не менее пятисот тысяч.
68
Глава 13
Университет должен
функционировать как сеть уже
существующих университетов в
государствах-членах ШОС
(Казахстан, Китай, Кыргызстан,
Россия, Таджикистан, Узбекистан), а
также странах-наблюдателях
(Монголия, Индия,
УНИВЕРСИТЕТ ШАНХАЙСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
СОТРУДНИЧЕСТВА
http://uni-sco.ru/
Иран, Пакистан). Подготовка кадров высшей квалификации в рамках
Университета ШОС должна осуществляться по приоритетным
областям культурного, научно-образовательного и экономического
сотрудничества стран-участниц Организации (энергетика, экология,
машиностроение, металлургия, материаловедение, строительство,
транспорт, ТЭК, история, лингвистика, IT-технологии).
Цели создания Университета ШОС определены в рамках ШОС
многосторонними нормативно-правовыми актами, принятыми
государствами-членами ШОС, и состоят в:
укреплении взаимного доверия и добрососедских отношений
между странами-участницами ШОС;
развитии интеграционных процессов в области образования,
науки и технологий;
придании нового импульса к расширению многостороннего
образовательного, научного и культурного сотрудничества;
расширении возможностей для молодежи получать
качественное современное образование, а для педагогов и
ученых – развивать научные контакты;
содействии эффективному сотрудничеству стран-участниц
Организации в политической, торгово-экономической, научнотехнической и культурной областях.
69
В настоящий момент создание полноформатного Университета
ШОС представляется преждевременным по ряду факторов:
отсутствие нормативной базы для взаимного признания
совместных дипломов всеми государствами-членами ШОС;
частичное несовпадение образовательных стандартов
государств-членов ШОС;
отсутствие интернет-линий высокой пропускной способности,
что затрудняет полноценное использование современных
электронных сред обучения, мультимедийных и
телекоммуникационных технологий;
сложность согласования форм и механизмов совместного
финансирования в соответствии с нормами принятия решений
в ШОС.
В этой связи первоочередные мероприятия по созданию Университета
ШОС должны быть направлены на решение следующие основных и
дополнительных задач:
Основные задачи:
расширение обмена учащимися, студентами, аспирантами,
докторантами и научно-педагогическими работниками;
увеличение научно-академического сотрудничества;
внедрение современных образовательных методик и
технологий;
создание механизмов признания и эквивалентности
документов об образовании Университета ШОС
государствами-членами ШОС и мировым образовательным
сообществом.
Дополнительные задачи:
проведение экспертиз и выработка рекомендаций в
конкретных областях сотрудничества ШОС;
подготовка кадров для структур ШОС и афилированных с ней
организаций;
70
создание сети языковых (русский и китайский) и
страноведческих курсов.
Взаимодействие между государствами-участниками в области
создания и функционирования университета ШОС идет на уровне
образовательных ведомств стран с привлечением ими ведущих
образовательных учреждений.
Модель Университета ШОС
Подготовка кадров высшей квалификации должна
осуществляться по следующим видам образовательных программ:
подготовительные языковые курсы
бакалавриат (4 года);
магистратура (2 года);
аспирантура (3 года), предусмотренная двусторонними
соглашениями;
докторантура (3 года);
программы повышения квалификации, профессиональной
переподготовки, дистанционного и очно-заочного образования.
Основными языками обучения в рамках Университета ШОС
будут государственный язык страны местонахождения и/или
официальные языки ШОС - русский и китайский.
Общая схема взаимодействия, управления и принятия решений в
рамках Университета ШОС должна соответствовать механизмам,
действующим в ШОС. Модель Университета ШОС должна
основываться на взаимодействии университетов государств-членов
ШОС, являющихся базовыми (головными) вузами по
соответствующим областям подготовки в своей стране. Университет
ШОС должен стать своеобразным «зонтиком», под эгидой и при
поддержке которого будет осуществляться образовательная и научная
кооперация. Задача головных вузов заключается в поэтапном
согласовании программ аспирантов, магистров и бакалавров,
реализуемых в рамках образовательных стандартов своих стран, с
целью создания единых учебных программ Университета ШОС по
соответствующим областям подготовки. Сотрудничество вузов в
рамках Университета ШОС целесообразно начать с создания
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]