Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ведущие российские и международные институциональные сети. Учебное пособие
.pdf
11
Международное сотрудничество
Содействие развитию сотрудничества членов Ассоциации с
зарубежными партнерами и продвижение российского высшего
образования и российской науки на глобальном мировом рынке входят
в число приоритетных целей работы Ассоциации ведущих
университетов.
Институциональное сотрудничество:
Сотрудничество с Германской Службой Академических
Обменов (DAAD);
Сотрудничество с Конференцией ректоров вузов Германии
(HRK)
Проекты в сфере международного сотрудничества:
Проект «University Partnerships in Innovation» - заявка на
участие в программе развития академического сотрудничества
между Россией и США «Peer-to-Peer» (АВУ совместно с
Ассоциацией Американских Университетов (AAU) и
Американскими Советами по Международному Образованию);
Проект «Наука без границ» - стипендиальная программа
Правительства Бразилии;
«Лига университетов БРИКС» - проект НИУ «ВШЭ» с
участием ведущих российских вузов;
Привлечение студентов-волонтеров для работы на
международном форуме «Петербургский диалог» в 2012г.
Конкурс будущих лидеров для международного форума
«Петербургский диалог» в 2012г.;
Проект «Михаил Сперанский» - проект создания двусторонней
(совместно с Германской службой академических
12
обменов, DAAD) программы поддержки исследований в
области права;
Презентация российского высшего образования в Париже;
Ряд встреч руководителей образовательных и научно-
исследовательских организаций России и Германии;
Форум ректоров ведущих университетов России и Республики
Корея (в рамках мероприятий Форума «Диалог Россия –
Республика Корея»);
Конкурс студенческих работа «Россия глазами китайских
студентов. Китай глазами российских студентов»;
Проект «Абрам Йоффе» - проект создания двусторонней
(совместно с Германской службой академических
обменов, DAAD) программы поддержки молодых учёных,
аспирантов, магистров.
Руководство Ассоциации
Управление деятельностью Ассоциации ведущих университетов
осуществляется следующими органами:
Общее собрание членов Ассоциации
Председатель Ассоциации
Совет Ассоциации
Секретариат Ассоциации
Общее собрание членов Ассоциации является высшим руководящим
органом Ассоциации.
К исключительной компетенции Общего собрания отнесены
ключевые вопросы жизнедеятельности Ассоциации:
определение приоритетных направлений и общих
принципов деятельности
выборы других органов управления Ассоциацией
13
решение о приеме новых членов в Ассоциацию.
Председатель Ассоциации осуществляет текущее руководство
деятельностью Ассоциации, является ее единоличным
исполнительным органом и представляет интересы Ассоциации в
отношениях с органам государственной власти и местного
самоуправления, физическими и юридическими лицами как в России,
так и за рубежом.
Контактная информация:
Секретариат Ассоциации ведущих университетов
Тел./факс: +7 812 324 0787
Email: expert@spbu.ru
Web: alu.spbu.ru
Адрес для почтовых отправлений:
199034 Санкт-Петербург, Университетская набережная 7-9-11 литера
«А», Российская Федерация
«Ассоциация федеральных университетов, национальных
исследовательских университетов, Московского государственного
университета имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургского
государственного университета (Ассоциация ведущих
университетов)».
14
ЕВРАЗИЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ УНИВЕРСИТЕТОВ
Евразийская ассоциация
университетов была создана на
Учредительном съезде в 1989 году
как Ассоциация университетов СССР
по инициативе Московского
государственного университета
имени М.В. Ломоносова,
поддержанной двадцатью
крупнейшими университетами
Советского Союза.
В 1992 году Ассоциация была преобразована в Евразийскую
ассоциацию университетов.
Сегодня Евразийская ассоциация университетов (ЕАУ) -
авторитетная и влиятельная международная организация
университетов. В неё входят национальные университеты всех стран
СНГ, ведущие региональные университеты и высшие учебные
заведения стран Евразийского пространства.
В настоящее время Евразийская ассоциация объединяет 138
университетов Азербайджана, Армении, Беларуси, Грузии,
Казахстана, Кыргызстана, Латвии, Молдовы, России, Таджикистана,
Туркмении, Узбекистана и Украины.
Высшим руководящим органом Евразийской ассоциации
является Съезд Ассоциации. Всего состоялось 13 съездов Ассоциации.
Они проходили в Москве, Киеве, Баку, Ашхабаде, Казани, Минске,
Астане.
На Съездах ЕАУ рассматривались проблемы развития
национального образования, задачи сохранения единого
образовательного пространства и обеспечения эквивалентности
университетских дипломов, развития сотрудничества университетов –
членов Ассоциации в области образования и университетской науки,
основные учебно-методические вопросы совершенствования
университетского образования.
Глава 2
http://www.eau-msu.ru/
15
В период между Съездами руководство Ассоциацией
Садовничий Виктор Антонович
Президент Евразийской ассоциации
университетов, ректор Московского
государственного университета имени
М.В. Ломоносова, вице-президент
Российской академии наук, академик.
осуществляется Советом и Исполнительным комитетом.
Важное направление деятельности Ассоциации – работа с
молодежью и трудовыми коллективами университетов. ЕАУ
учреждены Студенческая ассоциация университетов стран СНГ и
Евразийская ассоциация профсоюзных организаций университетов,
которые регулярно проводят свои съезды и мероприятия,
направленные на укрепление связей. При Ассоциации действуют
центры по отдельным направлениям сотрудничества университетов
стран СНГ.
Евразийская ассоциация университетов аккредитована при
Межпарламентской Ассамблее стран СНГ и Совете по сотрудничеству
в области образования государств – участников СНГ. Она
взаимодействует с другими международными организациями
университетов.
Свою деятельность Ассоциация осуществляет через
многочисленные конференции, форумы, межвузовские связи и
контакты.
Евразийская ассоциация университетов (ЕАУ) является
учредителем и организатором международных научно-практических
конференций «Университеты и общество», которые завоевали
большой авторитет университетского сообщества и широкое
международное признание. В конференциях принимало участие более
тысячи профессоров и преподавателей вузов стран СНГ, других стран,
представители Международных организаций. О высоком уровне и
авторитете конференций свидетельствовало то, что приветствия в их
адрес были направлены руководителями стран СНГ: Азербайджана,
16
Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, России, Таджикистана,
Узбекистана и Украины.
Евразийская ассоциация университетов выступила одним из
инициаторов углубления гуманитарного сотрудничества стран СНГ.
Президент ЕАУ, академик РАН Садовничий В.А. является
сопредседателем Форума творческой и научной интеллигенции
государств – участников Содружества Независимых Государств.
Результаты обсуждений и исследований университетов
Ассоциации опубликованы в коллективных монографиях и
совместных работах по итогам конференций.
С 2009 года ЕАУ начала выпуск серии монографий
«Евразийские университеты XXI века». Презентация первой
монографии «Об образовании. Евразийское пространство» состоялась
в дни работы XI съезда Евразийской ассоциации в Астане и была
посвящена основной сфере нашего взаимодействия, а также 20летнему юбилею Евразийской ассоциации университетов. Второе
издание монографии «О научных исследованиях и научных школах.
Евразийское пространство» вышла к началу работы III
Международной научно-практической конференции «Университеты и
общество».
Евразийская ассоциация университетов – уникальная
общественная организация на Евразийском пространстве. Все 20 лет
своей деятельности она осуществляет мероприятия, направленные на
практическую реализацию идей евразийства в сфере образования и
науки, сохранения и развития единого образовательного пространства
и гуманитарного сотрудничества, на освоение мирового опыта
реформирования высшего образования в конкретных условиях
формирования новых государств на постсоветском пространстве.
Обмен опытом, творческие дискуссии университетов на принципах
уважения к опыту друг друга стали важным фактором прогресса
образования и науки на Евразийском пространстве и в мире.
Вступление в Ассоциацию осуществляется на основе заявления
от имени ректора конкретного университета, которое рассматривается
Советом Ассоциации в соответствии с критериями приема, а затем
принимается окончательно Съездом Ассоциации.
17
Материалы, необходимые для приема университета в члены
Евразийской ассоциации университетов
1. Заявление ректора университета (Приложение №1).
2. Выписка из решения Ученого совета университета с просьбой
о приеме в члены Евразийской ассоциации университетов.
3. Краткая справка об университете, включающая данные,
которые рассматриваются при приеме как критерии:
перечень специальностей и направлений магистратуры,
отношение числа студентов дневного отделения к числу
кадров высшей квалификации (профессоров и докторов наук),
перечень специализированных советов по присуждению
ученых степеней, включая PhD.
4. Рекомендация ведущего национального университета – члена
ЕАУ или министерства образования страны.
5. Дополнительные сведения (фамилия, имя, отчество ректора,
точная дата рождения; ученая степень, ученое звание ректора;
почтовый адрес высшего учебного заведения; телефон, факс; адрес
электронной почты; адрес официального web-сайта высшего учебного
заведения).
При рассмотрении вопроса о приеме университета в члены
Евразийской ассоциации университетов на Съезде необходимо
присутствие ректора или уполномоченного представителя
университета.
Контактная информация:
ИСПОЛКОМ ЕВРАЗИЙСКОЙ АССОЦИАЦИИ УНИВЕРСИТЕТОВ:
119991, Москва, ГСП-1, Ленинские горы, МГУ им. М.В. Ломоносова,
Главное здание, Евразийская ассоциация университетов, к. В-106
Тел /Факс: +7 (495) 939-27-69
E-mail: eau_msu@rector.msu.ru
eau_msu@mail.ru
18
МЕЖДУНАРОДНОЕ ОБЩЕСТВО ПО
Международное общество по
инженерной педагогике (IGIP)
(Австрия) было образовано в 1972
году профессором, доктором
Адольфом Мелециником.
Общество является одной из
авторитетных международных
организаций в сфере высшего
технического образования и
объединяет научно-педагогическую
общественность инженерных вузов
многих стран мира.
Цель IGIP – продвижение
научных методов преподавания
технических дисциплин, то есть
педагогики и методологии. Сегодня
IGIP обладает уникальным реестром
международных инженеровпедагогов, каждый из которых имеет
уровень, соответствующий
требованиям IGIP.
ИНЖЕНЕРНОЙ ПЕДАГОГИКЕ (IGIP)
Цели Международного общества по инженерному образованию
IGIP:
совершенствование методики обучения техническим и
инженерным дисциплинам;
разработка ориентированных на практику программ обучения,
отвечающих требованиям работодателей и студентов;
поддержка использования мультимедийных средств обучения в
инженерном образовании;
Глава 3
www.igip.org
http://rmcigip.madi.ru/?page_id=4
http://www.kstu.ru/article.jsp?id_e=53053
19
интеграция гуманитарных дисциплин и иностранных языков в
программы инженерного образования;
стимулирование подготовки инженеров в области
менеджмента;
распространение знаний о необходимости защиты
окружающей среды;
поддержка инженерного образования в развивающихся
странах.
Новые компетенции преподавателя включают в себя:
управленческие и аналитические функции;
развитие способностей;
коммуникативные способности и работа в команде;
этика и межкультурная компетенция.
В рамках IGIP постоянно действуют 11 рабочих групп, открытых
как для членов общества, так и для новых идей. Это группы:
«Непрерывное инженерное образование»,
«Этика в инженерном образовании»,
«Система квалификаций»,
«Обеспечение качества и аккредитация учебных планов»,
«Международные стандарты в инженерном образовании»,
«Гуманитарные дисциплины в инженерном образовании» и
другие.
Рабочие группы организуют семинары, мастер-классы,
публикуют результаты исследований. Также, IGIP ежегодно проводит
конференции, позволяющие всем, кто заинтересован в инженерном
образовании, возможность встретиться с коллегами, обменяться
опытом, установить новые связи.
На уровне отдельных государств, IGIP представлено
национальными мониторинговыми комитетами Международного
общества по инженерной педагогике. Существуют Российский
мониторинговый комитет Международного общества по инженерной
педагогике; Национальный мониторинговый комитета Украины
Международного общества по инженерной педагогике, и т.д.
Мониторинговые комитеты осуществляют объединение
представителей технических вузов подведомственных им стран.
20
Для практического осуществления поставленных задач
Правление IGIP утверждает международный комитет экспертов –
Международный мониторинговый комитет (MМК IGIP), а также
группы экспертов в отдельных странах – Национальные
мониторинговые комитеты (НМК IGIP).
К компетенции Международного мониторингового комитета IGIP
относится:
Ответственность за соблюдение и актуализацию
международного уровня квалификационного профиля
«Международный преподаватель инженерного вуза» (INGPAED IGIP), как в целом за качество базовых стандартов, так и
за каждый конкретный случай индивидуальной регистрации и
присуждения звания.
Ведение Регистра IGIP и регулярная отчетность перед
Правлением IGIP о существующем на данный момент его
состоянии.
Принятие решений по каждой конкретной заявке на внесение в
Регистр и присуждение звания ING-PAED IGIP.
Принятие решений по заявкам национальных мониторинговых
комитетов о признании соответствия требованиям и критериям
IGIP учреждений, которые обеспечивают квалификацию INCPAED IGIP. Составление списка и наблюдение за каждым
таким учреждением и реализуемыми им образовательными
курсами (IGIP-INDEX).
Консультирование национальных мониторинговых комитетов,
их поддержка путем обеспечения необходимыми
информационными материалами.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]