Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Биографии учёных-медиков. Учебное пособие для иностранных студентов медицинских вузов
.pdf
51
шар … лечить кариес при помощи амальгамных пломб. В 1757 г. Пьер Фошар … протезную мастерскую. Пьер Фошар … новый метод удаления зубов.
Пьер Фошар … использовать dental braces для исправления прикуса.
Задание 9. Ответьте на вопросы:
1. В какой области практической медицины работал Пьер Фошар?
2. Почему Фошар стал изучать древние атласы?
3. Как вы думаете, почему Пьер Фошар уехал в Париж?
4. Какие открытия в терапевтической, эстетической, ортопедической, хи-
рургической стоматологии, ортодонтии сделал Пьер Фошар?
5. Почему богатые дамы готовы были ждать консультации Пьера Фоша-
ра месяцы, а иногда и годы?
6. Как Фошар делал свои гениальные открытия?
7. Можно ли, с вашей точки зрения, считать Пьера Фошара основопо-
ложником современной стоматологии? Аргументируйте свой ответ.
52
ЧАСТЬ 2.
БИОГРАФИИ УЧЁНЫХ-МЕДИКОВ КРЫМСКОЙ
НАУЧНОЙ ШКОЛЫ (ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ,
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА)
Прочитать текст — это значит понять его смысл. Чтобы понять смысл
всего текста, надо уметь найти ключевые слова. Ключевые слова — это первый
этап смыслового сокращения, сжатия текста.
Ознакомительное чтение — это понимание общего содержания
текста.
ЗАНЯТИЕ 1.
С. И. ГЕОРГИЕВСКИЙ
Задание 1. Просмотрите слова, запомните их (30 секунд). Воспроизведите
слова без зрительной опоры.
восстановить
физиология преподаватели
память
ректор
открыть
институт
кафедры иностранные студенты
подготовить патология почки
Задание 2. Вам известны слова «эпидемия», «революция», «война», «го-
лова», «главный». Как вы думаете, что означают слова:
«противоэпидемический», «послевоенный», «послереволюционный»,
«возглавлять / возглавить» (что?).
53
Задание 3. Объясните значения слов с опорой на их состав. При необхо-
димости обращайтесь к словарю:
– оценить (работу);
– сажать (деревья);
– прерывать / прервать (что?);
– доступный;
– улыбчивый;
– приспособляемость.
Задание 4. Найдите соответствия в правой и левой колонке. Если нужно,
используйте словарь.
трудолюбивый
тепло относится к другим людям
доброжелательный
умный, много знает и понимает
мудрый
работает много и много успевает сделать
Задание 5. Прочитайте и постарайтесь понять значение данных слов с
помощью контекста.
1. Учёный защитил в диссертации свои идеи, его научная работа полу-
чила высокую оценку.
2. Учёный был скромным человеком, он всегда просто и сдержанно от-
носился к людям.
3. Берёза является символом России; это дерево с белым стволом и ли-
стьями в виде сердца особенно красиво весной.
4. Человек, обладающий необычной и очень хорошей памятью, может запомнить большой объём текста, такой феноменальной памятью обладают редкие люди.
Задание 6. Прочитайте предложения про себя. Постарайтесь зафиксиро-
вать сразу всё предложение глазами.
1. С. И. Георгиевский
служил врачом-токсикологом
в годы Великой Отечественной войны
(1941–1945).
54
2. С. И. Георгиевский
пригласил на работу известных учёных —
профессоров из Москвы —
Г. В. Троицкого, К. Д. Пяткина.
3. Многие профессора и преподаватели,
которые работают сейчас в университете, —
его ученики.
4. Сергей Иванович
часто повторял,
что работа врача
состоит из теоретических знаний и практического опыта.
Задание 7.
А. По выходным данным (автор, название, город, издательство, год)
определите, о чём (или о ком) этот текст.
Б. В тексте выделены ключевые слова и выражения. Прочитайте их, не
читая текста; подтвердите свой прогноз о содержании текста.
Сергей Иванович Георгиевский
(1898–1974)
Врач, учёный, педагог, заведующий кафедрой
патологической физиологии, доцент, ректор КМИ
(Крымского медицинского института), Сергей Иванович Георгиевский родился в 1898 году в России, в
Тульской области, в семье священника. Он окончил
духовную семинарию и медицинский факультет
Московского университета в 1928 году.
Это было трудное для нашей страны, послереволюционное время, поэтому учёба прерывалась работой учителя, директора школы, фельдшера, продю-
сера и др. Сергей Иванович был учеником многих выдающихся учёных:
А. И. Абрикосова, А. А. Богомольца, Г. П. Сахарова. На 4, 5 курсах на кафедре
55
общей патологии университета он проводил свои первые исследования. Его
работы по приспособляемости кишечника к роду пищи получили хорошую
оценку у академика И. П. Павлова.
В годы Великой Отечественной войны (1941–
1945) С. И. Георгиевский служил врачомтоксикологом. Он прошёл войну от первого до послед-
него дня.
С 1946 года учёный работал на кафедре пато-
логической физиологии Московского медицинского
института. Основное направление его научной работы
в это время — внутрисекреторная функция почки.
В 1950 году С. И. Георгиевский написал доктор-
скую диссертацию «О внутрисекреторной функции
почки».
В 1951 году Сергей Иванович был назначен ректором КМИ (Крым-
ского медицинского института). С его именем связан один из самых сложных и
ярких периодов в истории института. Талантливый учёный Георгиевский имел
прекрасное образование и жизненный опыт, поэтому он не случайно был приглашён возглавить учебное заведение. В это трудное послевоенное время главной задачей нового ректора было восстановить разрушенный институт и подготовить учёных и преподавателей.
Рабочий день ректора начинался в 7 часов утра и заканчивался поздно ве-
чером. Обладая феноменальной памятью, он быстро познакомился со всеми
преподавателями и студентами. Внимательный, улыбчивый С. И. Георгиевский
был доступным человеком в любое время дня. Его можно было видеть и в студенческом общежитии, и на строительстве стадиона и дома культуры. Благодаря энергии Сергея Ивановича был восстановлен первый учебный корпус, сожжённый немцами во время войны, открылись новые кафедры — ортопедии
и травматологии, рентгенологии и радиологии, детской хирургии, госпитальной
терапии № 2, русского языка и др. С 1962 года в институте стали учиться иностранные студенты.
Ректор вместе с преподавателями и студентами сажал деревья и кустар-
ники, которые сегодня являются «лёгкими» большой университетской терри-
тории. Это и берёзовая роща под окнами кафедры патологической физиологии,
которая напоминала ректору о его родине, и прекрасные розы по всей территории института.
56
Сергей Иванович создавал условия для творчества и развития каждого из
преподавателей. Он пригласил на работу известных учёных — профессоров
из Москвы — Г. В. Троицкого, Е. И. Захарова, К. Д. Пяткина и др. Для работы
в институте были оставлены выпускники КМИ, интересовавшиеся научной работой, и приглашены´ молодые талантливые учёные из других вузов. Многие
профессора´ и преподаватели, работающие в настоящее время в университете, — его ученики.
Сергей Иванович создавал условия для
развития студенческой научной деятельности и
спорта. Он ходил на все студенческие конференции, обращал внимание на выступавших с лучшими докладами студентов. Многие студенты
являлись победителями спортивных соревнований. Кроме того, в свободное от учёбы время
студенты могли петь, танцевать, играть на различных инструментах. Ректор относился к студентам как отец.
На студенческих встречах Сергей Ивано-
вич часто повторял, что работа на клинических
кафедрах включает в себя теоретические знания и практический опыт. И без
дополнительных занятий в клиниках невозможно получить достаточные практические навыки. Ни одна книга не может заменить клинические лекции и живое слово профессора, его рассуждения о характере заболевания и лечении
больного. Сергей Иванович читал курс лекций по патологической физиологии в
стиле лучших традиций московских школ патофизиологов. Под его руководством стали использоваться эксперименты на животных (собаках).
Скромный, доброжелательный, мудрый и трудолюбивый, Сергей Ивано-
вич много сделал для института. Памятником ему стал Крымский государ-
ственный медицинский университет (ныне Медицинская академия) имени
С. И. Георгиевского.
(По: Б. В. Троценко. Журнал «Асклепий»,
Симферополь, 2001, № 3, с. 24–29.)
Задание 8. Дайте свое название тексту.
57
Задание 9. Ответьте на следующие вопросы, отвечайте «да» или «нет».
Работайте быстро.
1. С. И. Георгиевский окончил Московский медицинский институт?
2. В студенческие годы С. И. Георгиевский занимался научной работой?
3. С. И. Георгиевский занимался научными исследованиями в области ги-
стологии?
4. С. И. Георгиевский был ректором Московского медицинского инсти-
тута?
5. С. И. Георгиевский был трудолюбивым, внимательным и доброжела-
тельным человеком?
6. С. И. Георгиевский в годы войны работал врачом?
7. Работа врача, считал С. И. Георгиевский, состоит из теоретических
знаний?
8. Стадион, дом культуры и учебные здания КМИ были построены после
войны?
9. Восстановил ли ректор С. И. Георгиевский Крымский медицинский ин-
ститут?
10. Под окнами кафедры патологической физиологии посажены ёлки?
Задание 10. Прочитайте предложения. Расположите их в соответствии с
последовательностью событий в тексте.
1. В годы Великой Отечественной войны (1941–1945) С. И. Георгиевский
был врачом.
2. В 1951 году Сергей Иванович был назначен ректором КМИ.
3. В 1950 году С. И. Георгиевский написал диссертацию о функции почки.
4. Сергей Иванович Георгиевский родился в России, в семье священника.
5. На старших курсах университета он занимался научной работой на ка-
федре общей патологии.
6. Сергей Иванович много сделал для института, поэтому Медицинская
академия носит его имя.
7. Сергей Иванович пригласил на работу известных учёных — профессо-
ров из Москвы.
8. С 1962 года в институте стали учиться иностранные студенты.
9. Рабочий день ректора начинался в 7 часов утра и заканчивался поздно
вечером.
58
Задание 11. Восстановите предложения так, чтобы они соответствовали
содержанию текста.
1. Сергей Иванович Георгиевский … в 1898 году.
2. Георгиевский был учеником … .
3. С 1946 года … на кафедре … .
4. И. П. Павлов высоко оценил работы С. И. Георгиевского по … .
5. У Георгиевского была хорошая память, поэтому он … .
6. Сергей Иванович … на работу известных учёных — профессоров из
Москвы — … .
7. Георгиевский ходил на все студенческие конференции, обращал вни-
мание на … .
8. Георгиевский относился к студентам, … .
Задание 12. Найдите в тексте факты, которые соответствуют следующим
предложениям.
1. С. И. Георгиевский был талантливым студентом.
2. Трудолюбие – главная черта характера С. И. Георгиевского.
3. У Сергея Ивановича была хорошая память.
4. Ректор был очень внимательным человеком по отношению к людям.
5. С. И. Георгиевский был умным человеком.
Задание 13. Можно ли так сказать? Аргументируйте свою точку зрения.
1. Талантливый учёный Георгиевский имел прекрасное образование и
жизненный опыт, поэтому он не случайно был приглашён возглавить учебное
заведение.
2. Памятником учёному стал Крымский государственный медицинский
университет (ныне Медицинская академия) имени С. И. Георгиевского.
ЗАНЯТИЕ 2.
Г. В. ТРОИЦКИЙ
Задание 1. Просмотрите слова, запомните их (30 секунд). Воспроизведите
слова без зрительной опоры.
59
основоположник доказал
биохимия
исследование
витамины
болезнь
поломка молекулы
профессор теория проиммунитета
очистка белков создал
выдвинул
Ефетов
Задание 2. Вам известны слова «пила, ломать, чистить». Как вы думаете,
что значат слова:
– пилить / отпилить (что?);
– поломать (что?), поломка (молекулы);
– очистить (что?), очистка (белков).
Задание 3. Найдите соответствия в правой и левой колонке. Если нужно,
используйте словарь.
основоположник
работает много и много успевает сделать
работоспособный
создал, основал что-либо
Задание 4. Подберите из предложенного списка однокоренные слова к
слову «родина»:
род, ровный, родственники, роль, родители, руководитель, (день) рожде-
ния, родиться, ранний, родильный (дом), развитие, родной, рождество.
Задание 5. Прочитайте и постарайтесь понять значение данных слов с
помощью контекста.
1. Врач сочувствовал больным, он был чутким человеком.
2. Человека, который имеет большую внутреннюю культуру, называют
интеллигентным.
60
Задание 6.
А. По выходным данным: автор, название, город, издательство, год —
определите, о чём (или о ком) этот текст.
Б. Прочитайте текст и найдите ключевые слова. Сформулируйте на их
основе идею текста.
Герман Васильевич Троицкий —
основоположник крымской биохимической школы
(1913–1992)
Врач, учёный, педагог, основоположник крым-
ской биохимической школы, заведующий кафедрой
биохимии, профессор Герман Васильевич Троицкий
родился в 1913 году в России, в городе Казани, в семье адвоката.
В 1932–1937 годах он учился в медицинском
институте в Ростове. Студентом Троицкий заинтересовался научной работой и в 1940 году защитил
кандидатскую диссертацию по исследованию витаминов.
В 1941 году, когда началась Великая Отече-
ственная война, Г. В. Троицкий ушёл на фронт защищать Родину.
После войны Г. В. Троицкий вернулся к научным исследованиям в Мос-
ковский медицинский институт и в 1951 году блестяще защитил докторскую
диссертацию о биохимии витамина А. На защите диссертации присутствовал
Сергей Иванович Георгиевский, ректор Крымского медицинского института.
Сергей Иванович пригласил молодого доктора биологических наук возглавить
кафедру биологической химии в Симферополе.
С Крымским медицинским институтом связан главный период жизни
Троицкого как учёного. Сорок лет заведовал кафедрой Герман Васильевич.
Здесь он выполнил исследования, многие из которых имели мировое значение.
А начинать было очень трудно, в послевоенное время не было реактивов, лабораторной посуды, не хватало сотрудников. Герман Васильевич часто рассказывал, что ему приходилось отпиливать патроны от перегоревших лампочек, чтобы их стеклянную часть использовать как химическую колбу.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]