Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технология обучения младших школьников решению открытых задач в свете нового образовательного стандарта. Пособие для учителей начальных классов, студе
.pdf
102
11.Галиуллина, Е.Н. Стимулирование профессионализма и творческого само-
развития будущих учителей начальных классов через использование в обу-
чении открытых задач / Е.Н. Галиуллина // Стимулирование мотивации
творческого саморазвития личности: психолого-педагогические аспекты:
материалы Второй всероссийской научно-практической конференции. – Набережные Челны: Изд-во НГПИ, 2003. - с. 69-74.
12.Галиуллина, Е.Н. Что такое открытые задачи / Е.Н. Галиуллина // Младший
школьник, воспитание, развитие. - Ульяновск: УГПУ, 2003. - с. 24-26.
13.Галиуллина, Е.Н. Заседание «круглого» стола по проблемам открытого под-
хода в обучении младших школьников на педфаке НГПИ / Е.Н. Галиуллина
// Газета «Челнинские известия», №18. 2003. – 5 с.
14.Галиуллина, Е.Н. Подготовка будущих учителей начальных классов к обу-
чению младших школьников решению открытых задач / Е.Н. Галиуллина //
Вестник НГПИ. – Набережные Челны: 2003. – с. 24-32.
15.Галиуллина, Е.Н. Математический КВН (для 3–4 классов) / Н.Галиуллина //
Уроки в начальной школе: Когда закончатся уроки: Пособие для учителя. –
М: Начальная школа, Приложение. – 2004. – №3 – с. 85-90.
16.Галиуллина, Е.Н. Развитие мотивации творческого самосовершенствования
и самореализации студентов педфака через обучение решению открытых
задач / Е.Н. Галиуллина // Самосовершенствование, самореализация
личности, психолого-педагогические аспекты: материалы Второй
международной научно-практической конференции. - Набережные Челны:
Изд-во НГПИ, 2004. – с. 151-153.
17.Галиуллина, Е.Н. Результаты эксперимента, проведѐнного по проблеме – от-
крытые задачи по математике в начальной школе / Е.Н. Галиуллина // Традиции и преемственность в образовании: материалы межвузовской научнопрактической конференции. – Наб. Челны: Изд-во НГПИ, 2004.
18.Галиуллина, Е.Н. Сопоставительный анализ методик формирования вычис-
лительных навыков и обучения решению простых задач по традиционной
103
программе и по программе «Школа 2000»: методическое пособие / Е.Н. Галиуллина. – Набережные Челны: Изд-во НГПИ, 2003. – 62 с.
19.Галиуллина, Е.Н. Справочное пособие по интегральному исчислению функ-
ции одной переменной / Е.Н. Галиуллина, Г.М. Габидинова. – Набережные
Челны: Изд-во Полиграф-Центр, 2004. – 43 с.
20.Галиуллина, Е.Н. Теория и практика методико-математической подготовки
студентов педагогических факультетов к обучению младших школьников
решению открытых задач / Е.Н. Галиуллина. – Набережные Челны: Изд-во
НГПИ, 2006. – 138 с.
21.Гин, А.А. Приемы педагогической техники / А.А. Гин. – М.: Витта-пресс,
2001. – 20 с.
22.Гин, А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость.
Деятельность. Обратная связь. Идеальность / А.А. Гин // Пособие для учителя. – М.: Вита-пресс, 1999. – 88 с.
23.Гин, С.И. Из опыта работы по развитию мышления в начальной школе / С.И.
Гин. – Ростов-на-Дону: Изд-во фирмы «АСПЕКТ-ТРИЗ», 1997. – 71 с.
24.Гин, С.И. Мир фантазии / С.И. Гин// Методическое пособие для учителей
начальных классов. Часть 1 и 2. Версия 2.0. – Гомель: изд-во Система профессиональных разработчиков, консультантов и преподавателей. ТРИЗ –
ШАНС, 1995. – 138 с.
25.Гин, С.И. Мир человека/ С.И. Гин // Методическое пособие для учителей на-
чальных классов. – Гомель: 1994, – 110 с.
26.Гусев, В.А. Геометрия 5-6 класс / В.А. Гусев // Учебное пособие. – М.: ООО
«ТИД» Русское слово – РО, 2002. – 250 с.
27.Гусев, В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике / В.А.
Гусев // Учебное пособие. – М.: ООО Издательский центр «Академия», 2003.
– 432 с.
28.Гусев В.А. Математическая разминка / В.А. Гусев, А.П. Комбаров // Книга
для уч-ся 5-7кл. – М.: Просвещение, 2005. – 94 с.
104
29.Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдовв.- М.: Интор,
1996. – 173с.
30.Демидова, Т.Е. Теория и практика решения текстовых задач / Т.Е. Демидова,
А.П. Тонких // Учебное пособие для студентов высших педагогических
учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 288 с.
31.Журнал ТРИЗ Международной Ассоциации ТРИЗ // Серия Педагогика, № 2,
2003. – 91 с.
32.Иванов, Г.И. ТРИЗ получает «пятерку» / Г.И. Иванов // Правила игры без
правил / сост. А.Б.Селюцкий. – Петрозаводск: 1989. – 280 с.
33.Истомина, Н. Б. Методика обучения математике в начальных классах / Н.Б.
Истомина. – М.: Linka-Press, 1997. – 286 с.
34.Истомина, Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах / Н.Б.
Истомина // Учеб. пособие для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений.
– 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 284 с.
35.Каплунович, Н.Я. Пять подструктур математического мышления: как их вы-
явить и использовать в преподавании / Н.Я. Каплунович, Т.А. Петухова //
Математика в школе. – М.: № 6, 1999. – с.29-35.
36.Качалко, В.Б. Поисковая деятельность учащихся начальных классов как
средство повышения эффективности обучения математике / В.Б Качалко//
Совершенствование содержания и методики начального обучения. – М.:
НИИ школ, 1977. – с.78-88.
37.Карпушина, Н.М. Об открытом подходе в обучении математике / Н.М. Кар-
пушина // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. Выпуск 10. – М.: Прометей, МПГУ, 2005. – с. 180-183.
38.Методика начального обучения математики / Под ред. А.А. Столяра, В.Л.
Дрозда. - Минск: Высшая школа, 1998. – 254 с.
39.Нохда, Н. Преподавание и оценивание, используя открытые задачи в классе/
Н. Нохда. – Университет Цукубы, 1991. – с.5-8.
105
40.Петерсон, Л.Г. Теория и практика построения непрерывного образования /
Л.Г. Петерсон // Монография/ Под ред. Г.В. Дорофеева – М.: УМЦ «Школа
2000…», 2001. – 255с.
41.Пойа, Д. Математика и правдоподобные рассуждения / Д. Пойа: перевод с
англ. - 2-е изд. – М.: Наука, 1975. – 463 с.
42.Сильвер, Э. А. Природа и использование открытых задач в обучении мате-
матики / Э.А. Сильвер // Математические и педагогические перспективы. –
Университет Питтсбурга, 1995. – 35 с.
43.Фридман, Л. М. Как научиться решать задачи / Л.М. Фридман, Е.Н. Турец-
кий// Кн. для учащихся ст. классов средней школы - 3-е изд., дораб. – М.:
Просвещение, 1989. – 192 с.
44.Царева, С.Е. Обучение решению текстовых задач, ориентированное на фор-
мирование учебной деятельности младших школьников / С.Е. Царева. – Новосибирск: 1998, – 133 с.
45.Царева, С.Е. Практические занятия по теме «Методы и способы решения за-
дач» для студентов ФНК / С.Е. Царева, Т.В. Смолеусова. – Новосибирск:
1993. – 96 с.
46.Шимада, С. Открытый подход в арифметике и математике / С.Шимада // Но-
вый план усовершенствования уроков. – Токио: 1977. – 76 с.
47.Эрдниев, П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения.
Часть 2 / П.М. Эрдниев. – М.: Просвещение, 1996. – 256 с.
48.Эрдниев, П.М. Теория и методика обучения математике в начальной школе /
П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. – М.: Педагогика, 1988. –208 с.
49.Якиманская, И.С. Развитие пространственного мышления школьников / И.С.
Якиманская. – М: Педагогика, 1980. – 240 с.
106
Е.Н. Галиуллина
Технология обучения младших школьников решению открытых задач в
свете нового образовательного стандарта
Пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических факульте-
тов вузов, колледжей, педучилищ, для родителей
г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, д. 28
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]