Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Тестовые задания для текущего и итогового контроля по дисциплине «Психология и педагогика». Учебно-методическое пособие
.pdf
51
Вариант 4
a)
тифлопедагогика
a) изучает закономерности функционирования и
развития воспитания, образования, в прошлом
в) общая
педагогика
в) исследует воздействие социальной среды на
воспитание и формирование личности
c) социальная
педагогика
c) изучает особенности обучения и воспитания
слепых и слабовидящих детей
d) история
педагогики
d) изучает общие закономерности воспитания
человека
a) церковное
a) воспитание в военном духе, главное научить детей
переносить боль, между мальчиками и девочками не
делалось ни каких различий
в)
спартанское
в) детей включали в трудовую деятельность в раннем
детстве, особая роль отводилась семейному воспитанию
c) афинское
c) обучались только мальчики, книжная образованность
презиралась
d) воспитание
Древней Руси
d) развитие ораторского искусства, идеалом служила
гармонично развитая личность с тренированным телом,
умом, воображением
1. Науки, входящие в систему педагогических…
а) дидактика, психология, история, философия, теория воспитания
в) общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика,
методики изучения отдельных предметов, специальные педагогики
с) общая педагогика, этика, эстетика, школоведение, история школы
d) теория воспитания, общая педагогика, управление процессом
обучения
2. Установить соответствие между отраслями педагогической науки и
предметом их изучения…
3. Наука, связь педагогики с которой способствует выявлению
закономерностей социализации и воспитания личности в различных
социальных институтах…
а) медицина
в) социология
с) психология
d) биология
4. Установить соответствие между видами воспитания и их
характеристиками…
5. Эпоха развития педагогики, для которой свойственно церковное
воспитание, создание специальных школ для детей ремесленников…
52
а) феодализм
a) педагогика и
медицина
a) рассматривает связь обучения и индивидуального
развития человека
в) педагогика и
социология
в) рассматривает связь потребностей человека, его
возможностей, законов психической деятельности и
развития личности
c) педагогика и
психология
c) рассматривает особенности образования детей,
имеющих отклонения в развитии
d) педагогика и
биология
d) рассматривает вопросы планирования образования,
выявление основных тенденций развития
в) первобытное время
с) возрождение
d) современное время
6. Установить соответствие между науками и результатами их
взаимодействия…
7. Педагог, призывающий учителей постоянно заниматься
самообразованием…
а) Ян Амос Коменский
в) Джон Локк
с) Вильгельм Дистервег
d) Лев Николаевич Толстой
8. Педагог, культивировавший в своей школе образ и любовь к матери…
а) Ян Амос Коменский
в) Константин Дмитриевич Ушинский
с) Лев Николаевич Толстой
d) Василий Александрович Сухомлинский
9. Педагог, большое значение отводивший традициям, т.к. традиции
закрепляют все ценное в опыте коллектива, создавая его самобытность…
а) Джон Локк
в) Антон Семенович Макаренко
с) Жан-Жак Руссо
d) Константин Дмитриевич Ушинский
10. Науки, входящие в систему педагогических… (выбрать пять правильных
ответов):
а) дидактика;
в) возрастная педагогика;
с) общая педагогика;
d) теория воспитания;
e) этика и эстетика;
f) история педагогики;
g) специальные педагогики;
h) управление процессом обучения;
i) социальная педагогика;
53
Тема 7. Воспитание как педагогическое явление.
a) макрофакторы
a) СМИ, тип поселения, регион
в) микрофакторы
в) общество, страна, этнокультурные условия,
институты воспитания
c) мезофакторы
c) космос, планета, мир
d) мегафакторы
d) семья, соседи, школа, микрорайон
Методы и средства воспитания.
Вариант 1
1. Принцип воспитания, заключающийся в призыве древнеримских школ «Не
для школы – для жизни»…
а) общественная направленность воспитания
в) связь воспитания с жизнью и трудом
с) личностный подход
d) гуманизация воспитания
2. Установить соответствие между факторами социализации и их
составляющими элементами…
3. Воспитание – это…
а) условное достижение ребенком такого уровня развития, когда он
становится способным самостоятельно жить в обществе
в) процесс изменения личности в ходе ее взаимодействия с реальной
действительностью
с) целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в
обществе
d) целенаправленное изменение системы воспитания
4. Тип воспитания, который строится на грубом подавлении
самостоятельности…
а) авторитарное
в) демократическое
с) либеральное
d) анархическое
5. Метод воспитания, требующий тщательной дозировки и осторожности, т.к.
неумение или его избыточное использование может принести вред процессу
воспитания…
а) пример
в) поощрение
с) внушение
d) наказание
6. Физическое воспитание предполагает…
а) развитие мышления воспитанников
в) укрепление здоровья воспитанников
с) выработку навыков правильного поведения в обществе
54
d) выработку навыков сохранения своей личностной самости
a) пример
a) способствует формированию устойчивых
убеждений, взглядов и понятий, с помощью
эмоционального переживания требуемого
поведения
в) поощрение
в) один из сильнодействующих методов
воспитания, основывающийся на формуле
«делай как я», не требует ни раскодирования,
ни перекодирования
c) внушение
c) педагогическое воздействие, которое
направлено на предупреждение нежелательных
поступков, на вызов чувства вины перед собой
и другими людьми
d) наказание
d) является выражением положительной оценки
действий воспитанников
7. Тип воспитания, который заключается в создании условий для свободного
развития личности, стимулировании деятельности по самовоспитанию,
самореализации личности…
а) авторитарное
в) демократическое
с) либеральное
d) культурологическое
8. Методы педагогического воздействия, входящие в состав методов
формирования сознания личности… (выбрать три правильных ответа)
а) убеждение
в) упражнение
с) поощрение
d) пример
e) разъяснение
f) приучение
g) разъяснение
h) внушение
i) наказание
9. Установить соответствие между методами воспитания и их качественными
характеристиками…
10. Метод воспитания, сущность которого состоит в многократном выполнении требуемых действий, доведении их до автоматизма…
а) пример
в) упражнение
с) внушение
d) инструктаж
55
Вариант 2
a) общественная
направленность
воспитания
a) опора в воспитании на личностные
качества воспитанников
в) связь воспитания с
жизнью и трудом
в) принцип требует уважения прав и свобод
воспитанников, ненасильственного
формирования требуемых качеств, отказ от
телесных наказаний
c) личностный подход
c) в современных условиях важно избегать
лозунговую педагогику, формировать
общественно ценные мотивы деятельности
d) гуманизация воспитания
d) принцип требует не только широкого и
оперативного ознакомления воспитанников
с общественной и трудовой жизнью людей,
но и привлечения детей к реальным
жизненным отношениям
1. Установить соответствие между принципами воспитания и их значением…
2. Факторы социализации представленные космосом, планетой, миром в
целом…
а) мезофакторы
в) микрофакторы
с) макрофакторы
d) мегафакторы
3. Воспитание в широком смысле представляет собой…
а) общественное явление
в) педагогическое явление
с) процесс и результат воспитательной работы
d) создание и стимулирование условий для самораскрытия личности
4. Воспитание по институциональному признаку может быть…
а) семейное, школьное, религиозное
в) гражданское, политическое, нравственное
с) демократическое, либеральное, свободное
d) прагматическое, коллективистское, индивидуалистическое
5. На выбор методов воспитания влияют…
а) условия воспитания
в) цель и задачи воспитания
с) время воспитания
d) ожидаемые последствия
6. Установить соответствие между методами воспитания и их качественными
характеристиками…
56
a) пример
a) метод формирования необходимых качеств,
основанный на многократном выполнении
требуемых действий, доведении их до
автоматизма
в) упражнение
в) педагогическое воздействие, которое
направлено на предупреждение нежелательных
поступков, на вызов чувства вины перед собой
и другими людьми
c) инструктаж
c) предоставление воспитаннику пошаговой
инструкции для выполнения деятельности
d) наказание
d) один из сильнодействующих методов
воспитания, основывающийся на формуле
«делай как я», не требует ни раскодирования,
ни перекодирования
7. Главная цель методов формирования сознания личности заключается в…
а) формировании конкретного типа поведения
в) формировании устойчивых убеждений, взглядов, понятий
с) закреплении выработанного поведения
d) выработке навыков правильного поведения
8. Метод воспитания из группы методов формирования сознания личности,
при применении которого необходимо знать особенности коллектива и
личностные особенности каждого воспитанника…
а) разъяснение
в) рассказ
с) лекция
d) инструктаж
9. Метод формирования сознания личности, при применении которого
ведущую роль играют опыт, интеллект, свойства личности, жизненные
ситуации, авторитет воспитателя…
а) наказание
в) увещевание
с) пример
d) соревнование
10. Метод воспитания, требующий педагогического такта, хорошего знания
возрастной психологии…
а) пример
в) наказание
с) внушение
d) инструктаж
57
Вариант 3
a) убеждение
a) это метод соединяет в себе просьбу,
разъяснение и внушение, направлен на вселение
веры в лучшее
в) поощрение
в) метод формирования необходимых качеств,
основанный на многократном выполнении
требуемых действий, доведении их до
1. Факторы социализации, представленные СМИ, регионом, национальнокультурными особенностями…
а) мезофакторы
в) микрофакторы
с) макрофакторы
d) мегафакторы
2. Воспитание в узком смысле – это…
а) передача накопленного опыта от старших поколений к младшим
в) общественное явление
с) процесс и результат воспитательной работы, направленной на
решение конкретных воспитательных задач
d) создание и стимулирование условий для самораскрытия личности
3. Воспитание по направлению воспитательной работы может быть…
а) семейное, школьное, религиозное
в) гражданское, политическое, нравственное
с) демократическое, либеральное, свободное
d) прагматическое, коллективистское, индивидуалистическое
4. Методы стимулирования поведения и деятельности представлены…
(выбрать три правильных ответа)
а) поощрением
в) упражнением
с) рассказом
d) требованием
e) соревнованием
f) наказанием
g) приучением
h) увещеванием
i) внушением
5. Главная цель методов организации деятельности и формирования опыта
общественного поведения состоит в…
а) формировании конкретного типа поведения
в) формировании устойчивых убеждений, взглядов, понятий
с) закреплении выработанного поведения
d) выработке навыков правильного поведения
6. Установить соответствие между методами воспитания и их качественными
характеристиками…
58
автоматизма
c) упражнение
c) является выражением положительной оценки
действий воспитанников
d) увещевание
d) способствует формированию устойчивых
убеждений, взглядов и понятий, с помощью
эмоционального переживания требуемого
поведения
a) по стилю отношений между
воспитателями и
воспитанниками выделяют…
a) семейное, школьное, религиозное
в) в зависимости от ведущей
философской концепции
выделяют…
в) гражданское, политическое,
нравственное
c) в зависимости от различных
направлений воспитательной
работы в образовательных
учреждениях выделяют…
c) демократическое, либеральное,
свободное
d) по институциональному
признаку выделяют…
d) прагматическое, коллективистское,
индивидуалистическое
7. Метод формирования сознания личности, объединяющий в себе просьбу,
разъяснение и внушение…
а) увещевание
в) рассказ
с) лекция
d) инструктаж
8. Метод воспитания, основываясь на формуле «делай, как я», не требует ни
раскодирования, ни перекодирования поступающей информации…
а) разъяснение
в) рассказ
с) пример
d) инструктаж
9. Метод воспитания, выражающий положительную оценку действий
воспитанников, но при этом требующий тщательную дозировку и
осторожность…
а) наказание
в) поощрение
с) пример
d) соревнование
10. Установить соответствие между основаниями для классификации видов
воспитания и конкретными видами воспитания…
59
Вариант 4
a) общественная
направленность
воспитания
a) все участники воспитательного процесса должны
предъявлять выверенные и согласованные требования
в) единство
воспитательных
воздействий
в) принцип требует уважения прав и свобод
воспитанников, предъявления разумных требований,
ненасильственного формирования требуемых качеств
c) опора на
положительное в
воспитании
c) опираясь на хорошее, педагог должен развивать
недостаточно сформированные положительные и
тормозить отрицательные качества
d) гуманизация
воспитания
d) в современных условиях важно преодолеть
идеологизацию воспитания, формировать
общественно ценные мотивы деятельности
a) авторитарное
воспитание
a) воспитание не ограничивает воспитанника, не
создает, даже невольно, препятствия для развития
природных задатков
в)
гуманистическое
воспитание
в) строится только на грубом подавлении
самостоятельности, воспитаннику отводится роль
исполнителя воли воспитателя, ведомого
c)
демократическое
воспитание
c) этот тип воспитания способствует
совершенствованию личности и воспитанника и
воспитателя, в процессе взаимовлияния
d) либеральное
воспитание
d) учитывает особенности воспитанников, развивает
их активность в процессе формирования личности
1. Исторический опыт, достижения общечеловеческой культуры и реальные
отношения, складывающиеся в настоящее время, являются
составляющими…
а) исторического достижения
в) социального пространства
с) цивилизации
d) культуры
2. Установить соответствие между принципами воспитания и их значением…
3. Макрофакторы – это…
а) семья
в) сми
с) регион
d) государство
4. Установить соответствие между видами воспитания и их качественными
характеристиками…
5. Метод воспитания, использующийся для закрепления положительных
навыков и привычек…
60
а) наказание
a) пример
a) метод эмоционального словесного воздействия на
воспитанников, при котором анализируется какая-либо
ситуация
в)
разъяснение
в) в основе этого метода лежит процесс подражательности
c)
требование
c) педагогическое воздействие, которое направлено на
предупреждение нежелательных поступков, на вызов
чувства вины
d) наказание
d) этот метод может применяться прямо (конкретные и
точные формулировки) и косвенно (совет, просьба, намек,
доверие)
в) поощрение
с) пример
d) соревнование
6. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного
поведения представлены…
а) поощрением, соревнованием, наказанием
в) упражнением, приучением, требованием, поручением
с) рассказом, увещеванием, внушением, инструктажем
d) поощрением, упражнением, требованием, инструктажем
7. Метод воспитания, применяющийся для выработки правильного
отношения воспитанников к определенному, уже совершенному, поступку…
а) разъяснение
в) рассказ
с) лекция
d) инструктаж
8. Установить соответствие между методами воспитания и их качественными
характеристиками…
9. Метод воспитания, призванный предупреждать нежелательные поступки,
тормозить их, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми…
а) примера
в) упражнения
с) внушения
d) наказание
10. Воспитание – это…
а) условное достижение ребенком такого уровня развития, когда он
становится способным самостоятельно жить в обществе
в) процесс изменения личности в ходе ее взаимодействия с реальной
действительностью
с) целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в
обществе
d) целенаправленное изменение системы воспитания
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]