Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Тестовые задания для текущего и итогового контроля по дисциплине «Психология и педагогика». Учебно-методическое пособие
.pdf
41
Вариант 3
1. Взгляд, направленный на символический треугольник на лице партнера,
расположенный на уровне глаз и в области рта…
а) деловой
в) социальный
с) интимный
d) искоса
2. Жесты сообщения, указатели, образно изображающие смысл
передаваемого сообщения называются…
а) регуляторами
в) иллюстраторами
с) эмблемами
d) аффекторами
3. К невербальной коммуникации относятся… (выбрать четыре правильных
ответа)
а) мимика
в) взгляд
с) жесты
d) речь
e) праксемика
f) пантомимика
g) устная речь
h) письменная речь
4. Специфика коммуникативной функции общения заключается в… (выбрать
три правильных варианта)
а) обмене и движении информации
в) активном процессе обмена информацией
с) взаимовлиянии субъектов в процессе общения
d) использовании единого языка общения
5. Неречевые выразительные качества голоса, которые могут снизить
качество вербального общения… (выбрать три правильных ответа)
а) интонация
в) смех
с) кашель
d) звуковые назализации
e) темп речи
f) паузы
g) шепот
h) плач
i) тембр голоса
6. Функции невербальной коммуникации…
а) дополнение и замещение речи и репрезентация эмоционального
состояния
в) дополнение и замещение речи
42
с) замещение речи и репрезентация эмоционального состояния
a) персональная
a) от 400 до 750 см
в) интимная
в) от 120 до 400 см
c) социальная
c) от 0 до 45 см
d) публичная
d) от 45 до 120 см
партнеров
d) дополнение речи и репрезентация эмоционального состояния
7. Установить соответствие между зонами межличностного пространства и
их расстоянием…
8. Взгляд, проходящий через линию глаз и опускающийся на другие части
тела…
а) деловой
в) социальный
с) интимный
d) искоса
9. Зона межличностного пространства, предназначенная для общения с
группой, например на лекции…
а) персональная
в) интимная
с) социальная
d) публичная
10. Взгляд, выполняющий две функции: он может использоваться и для
передачи интереса и для демонстрации враждебности…
а) деловой
в) социальный
с) интимный
d) искоса
43
Вариант 4
a) регуляторы
a) жесты сообщения, указатели, образно
изображающие смысл передаваемого сообщения
в) иллюстраторы
в) своеобразные заменители слов или фраз в
общении
c) эмблемы
c) жесты, выражающие отношение человека к
чему или кому-либо
d) аффекторы
d) жесты, выражающие определенные эмоции
человека
a) деловой
a) используется для передачи интереса или
враждебности
в) социальный
в) не опускается ниже глаз другого человека и
сосредоточен в районе лба
c) интимный
c) направлен на символический треугольник на лице
партнера
d) искоса
d) проходит через линию глаз и опускается на
другие части тела
1. Компонент общения, в состав которого входят механизмы идентификации,
эмпатии, рефлексии…
а) коммуникативный
в) перцептивный
с) интерактивный
d) деятельностный
2. Структурные компоненты процесса общения…
а) коммуникативный + перцептивный + открытый
в) перцептивный + интерактивный + закрытый
с) коммуникативный + интерактивный + деятельностный
d) коммуникативный + перцептивный + интерактивный
3. Установить соответствие между видами жестов и их характеристиками…
4. Жесты-регуляторы представляют собой…
а) сообщения, указатели, образно изображающие смысл
передаваемого сообщения
в) своеобразные заменители слов или фраз в общении
с) специфические движения рук человека, отражающие его привычки
d) жесты, выражающие отношение человека к чему или кому-либо
5. Установить соответствие между видами взглядов и их направлениями…
44
6. Зона межличностного пространства, предназначенная для друзей, коллег и
a) эмоциональный
a) обладает аналитической информацией, которая
недоступна другим людям, в силу большего
жизненного опыта
в) организационный
в) благодаря своему обаянию, часто получает
предпочтение в коллективе
c) интеллектуальный
c) аналитик по своей сущности
d) вдумчивый
d) способен задать образец, модель поведения в
особо значимых ситуациях
предполагающая визуальный и аудиальный контакт…
а) персональная
в) интимная
с) социальная
d) публичная
7. В персональную зону межличностного общения входят…
а) друзья
в) родственники
с) супруги
d) все ответы верные
8. Установить соответствие между типами лидеров и их характеристиками…
9. Механизм социальной перцепции, проявляющийся в сопереживании,
отождествлении или сочувствии – это…
а) интеракция
в) идентификация
с) рефлексия
d) эмпатия
10. Функции невербальной коммуникации…
а) дополнение и замещение речи и репрезентация эмоционального
состояния
в) дополнение и замещение речи
с) замещение речи и репрезентация эмоционального состояния
партнеров
d) дополнение речи и репрезентация эмоционального состояния
45
Тема 6. Педагогика как наука. Развитие педагогических взглядов.
a) профессиональная
a) исследует воздействие социальной среды на
воспитание и формирование личности
в) общая
в) изучает закономерности подготовки
квалифицированных работников
c) социальная
c) рассматривает закономерности
функционирования и развития воспитания,
образования, обучения в прошлом
d) история педагогики
d) исследует общие закономерности
воспитания человека
Вариант 1
1. Педагогика – это наука о…
а) закономерностях развития ребенка
в) воспитании, образовании и обучении людей
с) искусстве воздействия воспитателя на воспитанника
d) особенностях взаимодействия старших и младших поколений
2. Объектом педагогики является…
а) личность воспитанника
в) деятельность по приобщению людей к жизни общества
с) индивидуальность человека
d) воспитание подрастающего поколения
3. Развитию педагогики как науки способствует…
а) прогресс науки и техники
в) потребность в подготовке человека к жизни и труду
с) повышение роли воспитания в общественной жизни
d) все ответы верные
4. Установить соответствие между отраслями педагогики и предметом их
изучения…
5. Связь педагогики и социологии позволяет…
а) планировать образование, выявлять основные тенденции развития,
закономерности социализации и воспитания личности
в) понимать свойства человеческой природы, потребностей и
возможностей человека
с) организовывать процесс образования детей, имеющих отклонения в
развитии
d) разрабатывать методику преподавания в старших классах
6. Принцип обучения, предполагающий использование большого количества
органов чувств в процессе обучения для улучшения процесса усвоения
знаний (по Я.А. Коменскому)…
а) наглядности
в) сознательности
46
с) систематичности
a) Джон Локк
a) основоположник естественного, свободного
воспитания, сторонник ненавязчивого
воспитания, основной функцией женщины
считал выполнение обязанностей жены и
матери
в) Антон Семенович
Макаренко
в) ввел принципы антропологии и народности,
выступал против палочной дисциплины,
выступал за обучение только на родном языке
c) Жан-Жак Руссо
c) ребенок от рождения не несет в себе
никаких врожденных идей и пороков, душа
ребенка чистая доска
d) Константин
Дмитриевич
Ушинский
d) ввел принцип параллельного действия
(воспитание в коллективе и через коллектив),
наказание и поощрение должны носить
индивидуальный характер, ввел закон
отсроченного действия
d) последовательности
7. Педагог, главная идея педагогических трудов которого заключается в
воспитании личности в коллективе и через коллектив с обязательным
воздействием педагога на личность воспитанника…
а) Василий Александрович Сухомлинский
в) Антон Семенович Макаренко
с) Лев Николаевич Толстой
d) Константин Дмитриевич Ушинский
8. Установить соответствие между педагогами и их основными взглядами…
9. Связь педагогики и психологии позволяет…
а) планировать образование, выявлять основные тенденции развития,
закономерности социализации и воспитания личности
в) понимать свойства человеческой природы, потребностей и
возможностей человека
с) организовывать процесс образования детей, имеющих отклонения в
развитии
d) общаться с трудными подростками
10. Педагог, которого до сих пор называют «Учителем русских учителей»…
а) Ян Амос Коменский
в) Константин Дмитриевич Ушинский
с) Лев Николаевич Толстой
d) Антон Семенович Макаренко
47
Вариант 2
a) Феодализм
a) на первый план выходит любовь к детям,
приобщение к труду, отказ от физических
наказаний, стремление к всестороннему
самосовершенствованию детей
в)
Первобытное
время
в) в основе образования лежит личностный подход,
учение без принуждения, сотрудничество между
учителями, родителями и детьми, реализация идеи
трудной цели в обучении
c)
Возрождение
c) воспитание осуществлялось в военном духе,
параллельно развивалось ораторское искусство,
упор делался на воспитании смелости, тренировке
тела, ума, воображения
1. Отрасль педагогики, изучающая основные закономерности воспитания…
а) возрастная
в) общая
с) социальная
d) профессиональная
2. Наука, связь педагогики с которой позволяет осуществлять образование
детей, имеющих приобретенные или врожденные отклонения в развитии…
а) медицина
в) социология
с) психология
d) биология
3. Наука, связь педагогики с которой способствует пониманию свойств
человеческой природы, потребностей человека…
а) медицина
в) социология
с) психология
d) биология
4. Появлению воспитания способствовала…
а) эволюция материальных связей
в) необходимость передавать опыт от поколения к поколению
с) потребность в общении
d) все ответы верные
5. Первобытная система воспитания, при которой интересы государства
приравнивались к интересам отдельного человека…
а) воспитание шумеров
в) спартанское воспитание
с) афинское воспитание
d) воспитание Древней Руси
6. Установить соответствие между историческими эпохами и их
педагогическими характеристиками…
48
d)
Современное
время
d) обучались только мальчики, книжная
образованность презиралась, особое внимание
уделялось рыцарскому воспитанию, которое
заключалось в изучении семи рыцарских
добродетелей
a) Ян Амос
Коменский
a) основное внимание призывал уделять воспитанию
гражданственности, автор школы для 6-ти леток под
открытым небом, культивировал образ и любовь к
матери
в) Лев
Николаевич
Толстой
в) автор теории развивающего обучения, главными
принципами воспитания считал принципы
культуросообразности, природосообразности,
самодеятельности, большое значение придавал
принципу наглядности в обучении, призывал
учителей к постоянному самообразованию
c) Василий
Александрович
Сухомлинский
c) отвергал любую возможность использования
шаблона в обучении и воспитании, выступал за
свободное развитие ребенка, обучение без твердого
расписания, без наказаний
d) Вильгельм
Дистервег
d) разработал принцип природосообразности,
выступал за преемственность всех ступеней
образования, разработал классно-урочную систему
7. Педагог эпохи Возрождения, выступавший за преемственность всех
ступеней образования и за всеобщее и всесословное образование детей…
а) Джон Локк
в) Ян Амос Коменский
с) Жан-Жак Руссо
d) Константин Дмитриевич Ушинский
8. Педагог, выступавший за воспитание только мальчиков, т.к. основная
функция женщины – быть женой и матерью…
а) Ян Амос Коменский
в) Джон Локк
с) Вильгельм Дистервег
d) Жан-Жак Руссо
9. Страна, в которой система воспитания строилась на десяти христианских
заповедях, особое значение отводилось матери, детей включали в трудовую
деятельность в раннем возрасте…
а) Англия
в) Киевская Русь
с) Франция
d) Германия
10. Установить соответствие между педагогами и их основными взглядами…
49
Вариант 3
a) профессиональная
a) изучает общие закономерности воспитания
человека
в) общая
в) исследует особенности перевоспитания лиц,
находящихся в местах заключения
c) исправительнотрудовая
c) изучает закономерности функционирования
и развития воспитания, образования, обучения
в прошлом
d) история педагогики
d) исследует закономерности подготовки
квалифицированных работников
1. Отрасль педагогики, изучающая обучение и воспитание детей и взрослых
вне образовательного учреждения…
а) возрастная
в) общая
с) социальная
d) профессиональная
2. Наука, связь педагогики с которой позволяет выявлять основные
тенденции развития тех или иных групп или слоев населения…
а) медицина
в) социология
с) психология
d) биология
3. Установить соответствие между отраслями педагогики и предметом их
изучения…
4. Первобытная система воспитания, в которой не делалось никаких различий
между мальчиками и девочками…
а) воспитание шумеров
в) спартанское воспитание
с) афинское воспитание
d) воспитание Древней Руси
5. Историческая эпоха развития педагогики, которой свойственен отказ от
физических наказаний, любовь к детям, самоценность личности…
а) феодализм
в) первобытное время
с) возрождение
d) современное время
6. Педагог считавший, что воспитание детей рабочих должно заключаться в
посещении церкви под надзором учителя…
а) Джон Локк
в) Ян Амос Коменский
с) Жан-Жак Руссо
d) Константин Дмитриевич Ушинский
50
7. Педагог, особую роль в воспитании и обучении детей, отводивший книге
a) наглядности
a) приобретение знаний должно
осуществляться в результате сознательной
напряженной умственной деятельности
в) сознательности
в) при восприятии преобладающее значение
имеет зрительный анализатор
c) систематичности
c) использование в обучении установленных
наукой фактов
d) научности
d) знания будут прочными лишь при
целостном восприятии материала, навыки
утрачиваются, если их систематически не
упражнять
Даниэля Дефо «Робинзон Крузо»…
а) Джон Локк
в) Ян Амос Коменский
с) Жан-Жак Руссо
d) Константин Дмитриевич Ушинский
8. Педагог, являющийся автором развивающего обучения, призывал учителей
к постоянному самообразованию…
а) Ян Амос Коменский
в) Джон Локк
с) Вильгельм Дистервег
d) Лев Николаевич Толстой
9. Установить соответствие между принципами обучения и их
характеристиками…
10. Педагог, являющийся автором школы для 6-леток под открытым небом, в
которой дети готовились к обучению в школе…
а) Василий Александрович Сухомлинский
в) Константин Дмитриевич Ушинский
с) Лев Николаевич Толстой
d) Антон Семенович Макаренко
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]