Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Суффиксы производных существительных (на материале английского и немецкого языков). Учебное электронное издание.pdf
любого аффиксального производного слова различают два обязательных
компонента: во-первых, производящую основу и, во-вторых, средство, при
помощи которого образовано производное слово. Словообразовательная
структура производного слова всегда бинарная (двухкомпонентная): в ней
выделяется производящая база и словообразовательный формант.
Производящей базой называют такую основу, от которой образуется новое
производное слово, а вторым компонентом является словообразовательный
формант – часть производного слова (отсутствующая в производной базе),
которая выражает его словообразовательное значение.
Если мы рассмотрим эти же слова (actress, der Hornist) с точки зрения
морфемного состава, то в них мы выделяем корневые (act; Horn) и
суффиксальные (-r и -ess; -ist) морфемы. Из этого следует, что с точки зрения
морфологической структуры любое аффиксальное производное слово
представляет собой морфемосочетание. Иными словами, структурой
производного слова является его свойство, определяемое характером
словообразовательной базы и словообразующего форманта, теснейшим
образом связанных друг с другом, как выразителей формы и содержания слова
[Немченко: 1984, 98].
В число особенностей аффиксального производного слова включается и
словообразовательное значение, которое в процессе образования слова
привносится словообразующим элементом. Словообразовательное значение
имеет менее обобщённое значение, чем грамматическое, но более абстрактное,
чем лексическое. Большинство лингвистов полагают, что чёткое выделение
словообразовательных значений, которые отличаются от грамматических и
лексических, позволяют отличать акт словообразования от других
морфологических процессов [Каращук: 1977, 16].
Таким образом, словообразовательное значение – это то общее, что лежит
в основе семантических отношений между производящей основой и
производным словом. Сравним ряды словообразовательных пар в английском
и немецком языках: to fly – flyer, to smoke – smoker, garden – gardener, room –
11
roomer или, sprechen – der Sprecher, rauchen – der Raucher, der Garten – der
Gärtner, der Vogel – der Vogler – здесь мы наблюдаем, что производные
существительные в обоих языках характеризуются общим
словообразовательным значением «агентивность». Именно этим компонентом
словообразовательного значения отличаются производные от мотивирующих
слов.
Словообразовательное значение, присущее производному слову, не
распространяется на все слова одной части речи, а только на некоторую часть
её. Оно отличается как от лексического значения слова, которое является
индивидуальным значением слова или группы слов, но не выражается в слове
особыми средствами, так и от грамматического, которое свойственно всем
словам одной части речи. Аффиксальные производные слова в английском и
немецком языках выражают, соответственно, много разных
словообразовательных значений: это значения лица и деятеля, предметности,
совокупности, конкретности, абстрактности, состояния, признака и др.
Словообразовательные форманты, присоединяясь к производящим
словам (основам), меняют их лексическое значение и используются для
образования новых слов. При этом в производном слове происходит
семантический сдвиг, который состоит либо в переосмыслении
категориальной принадлежности исходной единицы (транспозиция), либо в
уточнении и конкретизации её [Каращук: 1977, 11].
Сделаем некоторые выводы: в английском и немецком языках
аффиксальные производные слова характеризуются наличием словообразовательного значения, которое выражается словообразовательным
формантом. Иначе говоря, аффиксальное производное слово является
единицей языка, поскольку оно даёт наименование, обозначает, сообщает и
выражает определённое отношение, чувство, переживание говорящего и
слушающего [Уфимцева: 1968, 65]. Следовательно, аффиксальные
производные слова выполняют в языке как номинативную, так и
эмоционально-экспрессивную функции. Особенность производного слова в
12
приведенных выше примерах проявляется в том, что оно соотносится с одной
мотивирующей основой и, соответственно, относится к простым производным
словам.
Следует также отметить, что ряд языковедов [Каращук: 1965; Кубрякова,
Харитончик: 1976] предлагают различать два типа производных:
синтаксический и лексический. Согласно их предположению, синтаксический
дериват – это производное, значение которого тождественно лексическому
значению производящего во всех его компонентах, кроме
общекатегориального значения части речи. Тогда как синтаксический дериват
отличается от мотивирующего его слова частью речи и, следовательно,
обладает первичной синтаксической функцией (ср.: der Arbeiter – die
Arbeiterin, der Maler – die Malerin, der Tänzer – die Tänzerin).
Несколько другую точку зрения выражают ряд лингвистов, которые
утверждают о том, что лексическим дериватом может являться производное,
значение которого не тождественно значению производящего слова, и оно
отличается от производящих тем или иным лексическим компонентом (peasant
– peasantry – значение ‘общность’). Или же, производные могут относиться к
той же части речи, что и производящие основы, например, friend – friendship
(значение ‘отвлечённость’), и, наконец, представлять другой грамматический
класс слов visit – visitor (значение ‘лицо’) [Камчатнов: 1999, Курилович: 1973,
Николина: 1999]. Исходя из этого, мы можем констатировать наличие у
производных основ присущие им особенности и закономерности, в том числе
отношения производности. Так, если производное, полностью осваивающее
значение производящей основы – есть производное с полной мотивацией (ср.:
absolute – absolutely), то производное, частично включающее в себя семантику
производящей основы, считают производным с частичной мотивацией.
Значение производного в этом случае базируется лишь на одном из
компонентов семантики мотивирующего слова, например, book – bookless
‘необразованный’.
13
1.2 Суффиксация – как продуктивный способ
словопроизводства в английском и немецком языках
Подавляющее большинство новообразований создаётся с помощью и
посредством тех словообразовательных способов, которыми располагает тот
или иной язык. Прежде всего, это словопроизводство, словосложение,
конверсия, сокращение, лексико-семантический способ и т.д. Роль тех или
иных словообразовательных способов в создании новых слов в разных языках,
безусловно, далеко не одинакова. Одни из них обладают достаточной
активностью, другие – ограниченной, а третьи – малоактивны или неактивны
совсем.
Поскольку при создании новых наименований происходит использование
разноуровневых средств, система словообразования выполняет по отношению
к ним своеобразную организующую роль: разнородные формальные средства
объединяются в достаточно сложное целое, образуя вместе упорядоченную
совокупность тесно связанных между собой словообразовательных моделей,
взаимодополняющих и поддерживающих друг друга [Кубрякова: 1977, 185].
Благодаря этому, внутри системы словообразования, по мнению автора,
устанавливается известное «распределение сфер действия» остальных
способов словообразования. Удельный вес каждого из таких способов
определяется совокупным влиянием множества различных факторов,
немаловажную роль среди которых играет не только тип языка и особенности
его структуры, но и понятийные категории, группирующие вокруг себя разные
словообразовательные модели [Кубрякова: там же, 224]. Очевидно, что для
выражения этих категорий в системе словообразования складываются и свои
собственные деривационные средства: префиксация, суффиксация, разные
типы словосложения и т.п.
В современном английском языке одним из основных способов создания
новых слов является словопроизводство. Отметим, своеобразной
особенностью английского словообразования является его преимущественно
14
именной характер. В лингвистической литературе термин
«словопроизводство» во многих случаях неоднозначен. Ряд авторов понимают
под этим термином образование слова (word formation) вообще, заменяя тем
самым термин «словообразование». Мы склоняемся к точке зрения тех, кто
под словопроизводством понимает также способ образования слов с помощью
аффиксов [Каращук: 1965; Кубрякова: 1976]. Следовательно,
словопроизводство – это способ образования слов с помощью аффиксов –
суффиксов и префиксов, которые, вступая в различные комбинации с
основами слов, образуют новые слова. В процессе словопроизводства в
качестве строительного материала используются производящие основы
разных частей речи и аффиксы.
Согласно анализу аффиксальных производных, им присущи следующие
характерные признаки:
1. Присоединяясь к производящей основе, аффикс должен выражать
определённое значение.
2. Аффикс должен легко выделяться как словообразующий элемент,
являясь в то же время частью слова.
3. Аффикс должен употребляться для образования новых слов не только
от основ того происхождения, с которыми он впервые появился в языке, но и
от основ иного происхождения. Если это заимствованный аффикс, то он
должен давать образования на почве заимствовавшего его языка.
4. Аффикс должен обладать определённой частотой употребления. Чем
больше образований даёт тот или иной аффикс, тем он продуктивнее. Этот
признак необходимо учитывать еще и потому, что многие аффиксы возникают
из самостоятельных слов в процессе словосложения. Один из компонентов
сложного слова начинает употребляться всё чаще и чаще в сочетании с
другими основами, теряя своё первоначальное значение и постепенно
приобретая абстрактное значение, присущее уже целому классу. Чем больше
слов с данными элементами встречается в языке, тем больше оснований
считать его аффиксом, а не компонентом сложного слова.
15
5. И, наконец, живой аффикс должен давать новообразования. К
новообразованиям принято относить не только те зарегистрированные слова –
неологизмы, но и потенциальные слова, создающиеся в процессе речи из
материала, имеющегося в словарном составе языка и по существующим
образцам. Эти образования понятны носителям языка, хотя они ещё не входят
в словарный состав как готовые единицы [Каращук: 1965, 87]. Считаем
уместным привести, в данном случае, высказывание автора на сей счет: «В
дальнейшем, если такие слова создаются удачно и если существует
общественная потребность в таких словах, они подхватываются другими
говорящими, воспроизводятся в многочисленных актах общения и таким
образом становятся реальными языковыми единицами» [Каращук: 1977, 32]
Суффиксация является очень древним и в то же время продуктивным
способом словообразования и в немецком языке. Так, суффиксы могут
определять одновременно и род, и тип склонения, а также образование
множественного числа существительных. Следовательно, суффиксация
ближе, чем другие способы словообразования, соприкасается с грамматикой,
а именно, с морфологией, и в этой сфере наиболее наглядно выступают законы
развития языка и наилучшим образом проявляются характерные сходства и
наиболее существенные расхождения в языковых структурах [Якупова: 2002,
7]. В то же время суффикс является характерным показателем лексического
обобщения, поскольку он указывает на принадлежность данного понятия к
тому или иному классу понятий. Таким образом, суффикс имеет обобщающее
значение, ибо он вводит слово в определённый круг значений независимо от
конкретного лексического содержания слова.
Тем не мене, следует отметить, что сама система суффиксов
существительных немецкого языка исторически изменчива. Эти суффиксы не
составляют замкнутой, неизменяемой категории. Ряд суффиксов потеряли в
настоящее время свою продуктивность, сохранившись лишь в отдельных
словах (например, суффиксы существительных -ing, -nis, -sal; и большинство
16
глагольных суффиксов); другие становятся всё более продуктивными (-ig у
имен прилагательных, -er у имен существительных, -ier у глаголов).
На смену исчезающим суффиксам в немецком языке появились
совершенно новые. Так, часть из них образовалась из вторых компонентов
сложных слов, которые по тем или иным причинам перестали употребляться
в языке в качестве самостоятельных лексических единиц (-heit, -tum, -lich).
Другие суффиксы появились путём слияния какого-либо суффикса с другим
суффиксом или его частью, например, суффикс -igkeit, образовавшийся из
суффиксов прилагательного -ig и существительного -keit, который, в свою
очередь, восходит к суффиксу -heit и т.п.
Понимая под словопроизводством способ образования новых слов с
помощью аффиксов в обоих языках, попытаемся определиться в таком
понятии, как аффикс. Вслед за П.М. Каращуком под аффиксом мы понимаем
морфему, которая в своём развитии приобрела абстрактное значение,
присущее целому классу слов, и которая, присоединяясь к основе, изменяет её
значение [Каращук: 1965, 89]. Добавим, что при аффиксации происходит либо
включение исходного знака в класс знаков, обозначаемый аффиксом
(суффиксация), либо уточнение этого знака по вполне определённым
параметрам (префиксация).
Так, в современном английском языке, например, суффиксы имен
существительных могут быть разделены на две группы: одна из них включает
исходные основы в класс актантов, другая – в класс абстрактных
существительных со значением опредмеченных состояний, качеств, свойств и
т.п. Отнесение мотивирующей основы к числу актантов, как действующих
лиц, так и орудий, инструментов действия, без формального различия этих
разрядов и при частом совмещении в одном наименовании указанных
значений (ср.: speaker ‘диктор’ и ‘громкоговоритель’) достигается
прибавлением суффиксов из первой группы.
Интересно отметить, что при образовании наименований действующего
лица или одушевлённого актанта значение производного близко его
17
буквальному значению и варьирует в тех пределах, которые мы описали выше,
например: reader ‘тот, кто читает’, swimmer ‘тот, кто плавает’, roller ‘тот, кто
катается’ и пр. А вот специализация значений и частичная идиоматизация
более обычны при образовании названий, обозначающих приборы,
приспособления и прочих (concreta), чем при образовании подлинных (nomina
agentis): to knock ‘стучать’ – knocker ‘дверной молоток’, to roll ‘катать’ – roller
‘роллер, валик’, to generate ‘производить, порождать; генерировать’ –
generator ‘генератор’ и т.п.
Становится ясно, что, «специализация» суффиксов зависит от многих
факторов. Мы можем назвать некоторые из них: исконность / неисконность
мотивирующих основ, морфемно-деривационное строение основ, семантика,
и т.п. но «… она (специализация), несомненно, существует» [Адамова: 1984;
Аракин: 1989; Беляева: 1972; Буранов: 1983].
Функция суффиксов второй группы также заключается в указании на
вхождение в особый класс слов, причём и здесь суффикс выступает, по
утверждению ряда авторов, в качестве ономасиологического базиса
наименования, а основа – в качестве ономасиологического признака, то есть
величины переменной [Кубрякова: 1977, 1981; Степанова, Фляйшер: 1982].
Таким образом, формальная операция по прибавлению суффикса ведёт к
отождествлению данного предмета, явления по его классовой
принадлежности.
1.3 Характерные особенности суффиксов
существительных
Имя существительное английского языка в словообразовательном
отношении – самая богатая часть речи. Английские существительные имеют
гораздо больше суффиксов, чем любая другая часть речи.
Так, С. Поттер [9] отмечает предпочтительность образования
существительных в английском языке и суффиксальным путём, и частоту их
18
использования в английской речи по сравнению с глаголами. Автор называет
это явление, кстати, распространенное в современном словоупотреблении,
‘noun disease’ (‘заболевание существительными’).
Естественно предположить, что именная номинация преобладает над
другими видами номинации и накладывает определенный отпечаток и
оказывает влияние на сам процесс словообразования в английском языке
(достаточно указать на значительное количество продуктивных моделей
словообразования имен существительных в сравнении с ограниченным их
числом у глаголов, наречий, местоимений и других частей речи).
Суффиксы в английском языке являются одним из основных признаков
имени существительного, которые, одновременно, относят его к
определённым семантическим группам. Суффиксы существительных
разнообразны по происхождению: различают исконные и заимствованные, а
также суффиксы, засвидетельствованные только в качестве морфем и
возникшие из самостоятельных слов в процессе словосложения. С точки
зрения их положения в слове они могут быть терминальными (невозможно
присоединение к ним других суффиксов) и нетерминальными (возможна
полисуффиксация).
Современный немецкий язык располагает сравнительно незначительным
числом продуктивных суффиксов, при помощи которых может развиваться и
обогащаться его словарный состав. Таких суффиксов, как отмечает М.Д.
Степанова – 16 (считая варианты некоторых из них): -er, -ler, -ner, -aner, -in, -
ling, -ung, -heit, -keit, -igkeit, -schaft, -ei, -erei, -chen, -lein, -tum. При помощи
этих суффиксов пополняется ограниченное число семантических категорий
существительных: имён действия и действующих лиц, уменьшительных,
абстрактных и собирательных имён. Бросается в глаза отсутствие
специальных суффиксов узко предметного значения (образующих
наименования орудий действия и других предметов). И говоря о суффиксации,
необходимо ввести понятие суффикса. Нам нужно знать, чем отличается
суффикс от префикса, флексии и корневой морфемы.
19
Так, М.Д. Степанова отмечает, что суффикс не только создаёт новое
слово, но и оформляет соответствующую часть речи, в ряде случаев точно
определяя при этом характер её грамматических изменений [Степанова: 1984].
Ф.А. Ганиев различает так называемые «словообразовательные
суффиксы» и утверждает, что они должны служить для образования новых
слов с новым лексическим значением [Ганиев: 1971, 28].
Е.С. Кубрякова представляет суффикс как словообразовательную
морфему, значимую единицу языка, не встречающуюся в языке в качестве
самостоятельной лексической единицы [Кубрякова: 1976].
Т.И. Арбекова, сравнивая суффиксы с корневыми морфемами,
акцентирует внимание на том, что суффикс отражает более высокую степень
обобщения, чем корень, и показывает, к какому более широкому классу
принадлежит выраженное словом понятие [Арбекова: 1977].
По мнению М.Д. Степановой сущность такого словообразовательного
способа, как суффиксация, заключается в том, что суффикс подводит
соответствующую лексическую единицу под более широкую семантическую
категорию (лица, деятеля, категорию собирательности, уменьшительности,
действия или состояния и т.д.), то есть суффиксы способны выражать разные
семантические категории [Степанова: 1984, 153].
Разница между суффиксом и префиксом заключается не только в их месте
в слове (префикс стоит перед корнем, а суффикс после него), но также и тем,
что префикс, как правило, изменяет только значение слова, тогда как суффикс,
создавая новое слово, оформляет его как определённую часть речи.
Префиксация в английском языке наиболее распространена в глагольном
словообразовании, и реже используется в сфере прилагательных,
существительных и наречий (to open – to reopen ‘открыть – открыть заново’;
historic – prehistoric ‘исторический – доисторический’; advantage – disadvantage
‘преимущество, достоинство – недостаток’). При префиксации в
семантическом плане лексическое значение производящей основы, в
основном, сохраняется в производном слове, а префикс лишь уточняет
20