Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Средняя Азия в составе Российской империи и Советского Союза (1900–1945 гг.). Учебное пособие
.pdf
71
1
дарственных водхозов (водные хозяйства). Параллельно с этим, предпринимались усилия по расширению сельской кооперации, торговли.
В 1925–1927 гг. в Туркмении были построены крупные гидротехнические сооружения в районе Амударьи и Мургаба (Тедженская плотина,
Эрсаринский, Пальвартский и Босага-Киркинский каналы). В результате,
площадь поливных земель увеличилась на 75074 га.1 Осуществление земельно-водной реформы привело к концентрации в руках государства пахотных и пастбищных земль, гидротехнических сооружений.
В период начала курса индустриализации в экономику среднеазиатских республик были вложены значительные финансовые средства, постоянно оказывалась техническая поддержка. Капиталовложения в основные
отрасли промышленности Казахстана составляли в 1928–1929 гг. более 100
млн. руб. В 1920-е годы начали создаваться новые промышленные отрасли. В Казахстане было развернуто крупное строительство в Караганде, на
Риддере и на Эмбенском нефтеносном районе, в Каскнае, Джезказгане. В
1928 г. был пущен в эксплуатацию Карсакпайский медеплавильный завод.
В конце 1920-х гг. по добыче цветных металлов и фосфоритов Казахстан
вышел на одно из ведущих мест в СССР. Были значительно расширены,
реконструированы и построены заново сотни предприятий по переработке
сельскохозяйственной продукции – суконные, кожевенные, маслобойные,
мясоконсервные, мукомольные, рыбопромышленные и др.
3 декабря 1926 г. Совет Труда и Обороны СССР признал необходимость сооружения Туркестано-Сибирской железной дороги (Луговая – Семипалатинск) стройкой общесоюзного значения. Для осуществления Турксиба было организовано два управления – Северное и Южное. В районе
будущей магистрали не было квалифицированных рабочих, и из промышленных центров страны на Турксиб направлялись специалисты. 20 апреля
Большая Советская энциклопедия. Т.43. С.456.
72
1
2
СТО СССР принял специальное постановление, в котором потребовал от
Наркомата путей сообщения разработать меры по обеспечению Турксиба
необходимыми кадрами, обратив внимание на подготовку специалистов из
коренного населения. Для этого на ряде объектов открывались специальные курсы и училища. Стройка также остро нуждалась в своевременном
подвозе техники, топлива, воды, продовольствия, материалов. Прокладка
коммуникации проводилась в сложных климатических условиях.
Общие финансовые затраты на строительство Туркестано-Сибирской
ж/д составили 175 млн. руб. Всего на Турксибе было занято около 100 тыс.
чел.1 На этом объекте впервые в практике отечественного железнодорожного строительства были применены механизация и индустриальные методы. На работах использовалось 15 экскаваторов, а к концу строительства
автомобильный парк состоял из 297 автомашин. Строительство было проведено в течение 1927–1930 гг., т.е. в рекордно короткие сроки. Экономическая эффективность магистрали была продемонстрирована в ближайшее
время. Только в 1932 г. по новой железной дороге было перевезено 267,9
млн. т. грузов и 967,1 тыс. пассажиров.2 За высокие показатели в работе
коллектив Турксиба был награжден орденом Трудового Красного Знамени.
Первый пятилетний план развития экономики СССР 1928–1933 гг.
обеспечивал постепенное превращение аграрных республик Средней Азии
в аграрно-индустриальные. В Казахстане развернулась активная работа по
развитию угольной отрасли в Караганде, шло строительство новых индустриальных объектов: Семипалатинского мясокомбината, Гурьевского рыбоконсервного комбината, 3 крупных сахарозавода. В Узбекистане к 1940
г. было введено в эксплуатацию более 500 крупных промышленных предприятий. Например, «Ташсельмаш» (производство сельскохозяйственных
Широкорад А.Б. Утерянные земли России. Отколовшиеся республики. - М.: Вече,
2007. С.464.
Там же. С.464.
73
1
2
машин), Ташкентский текстильный комбинат, Чирчикский электрохимический комбинат. В Киргизии в январе 1941 г. была пущена в эксплуатацию
крупнейшая в республике Хорогская ГЭС им. В.И. Ленина.
Важное значение в социально-экономическом развитии среднеазиатских республик СССР в 1930-е гг. продолжала иметь аграрная политика. В
1937 г. колхозы объединяли 95 % дехканских хозяйств. В 1930-е гг. активно осуществлялась техническая реконструкция аграрного сектора. В колхозы стали поступать трактора, автотранспорт. Внедрялись новые сорта
агрокультур (хлопок, пшеница). Особую важность для сельского хозяйства
имело орошение, т.к. земледелие в Казахстане, Узбекистане, Туркмении,
Таджикистане было возможно только при искусственном орошении, источником которого были горные истоки Амударьи и Сырдарьи.
В период I и II пятилеток, в Узбекистане в результате сооружения
Дальверзинской, Савайской, Уч-Курганской, Кум-Курганской и других
крупных оросительных систем, общая площадь поливных земель увеличилась до 400 тыс. га. В Казахстане были построены оросительные каналы –
Урало-Кушумский, Таласс-Ассинский, Курук-Келесский и Бугунь Чаяновский. Это позволило превратить большие территории в Голодной степи
пригодными для сельского хозяйства.1 В 1939 г. завершилась основные работы по строительству Большого Ферганского канала протяженностью 270
км. Этот объект был чрезвычайно важен для развития хлопководства в
Ферганской долине.2 В 1933 г. Таджикистане был построен Вахшский ирригационный канал, в 1939–1941 гг. – Большой Гиссарский канал. Вышеуказанные мероприятия имели большое значение для развития аграрного
сектора среднеазиатских республик СССР.
Голодная степь (казах. Мырзашел, рус. Мирзачуль) – глинисто-солончаковая пустыня
в Средней Азии (Узбекистан, южный Казахстан).
Большая Советская энциклопедия. Т.44. - М.: Большая Советская энциклопедия, 1956.
С.26.
74
1
В 1920–1930-х гг. паралелльно с серьезной перестройкой экономики
в советских республиках Средней Азии развернулось широкое культурное
строительство. В начале 1920-х гг. ЦК РКП (б) разослал циркулярное
письмо об отношении к народам Востока, в котором ставилась задача
удвоить усилия для проникновения в сознание мусульманского населения
коммунистической идеологии. Вместе с тем подчеркивалась необходимость учета политической отсталости народов Средней Азии. Местным
большевикам рекомендовалось исходить из двух моментов, которые в
жизни мусульман играли большую роль – религиозного и национального.
С религиозными предрассудками, предупреждал циркуляр, «нужно бороться не прямым отрицанием религии, а ее подтачиванием посредством
распространения грамоты, открытием школ, клубов, читален».1
Осуществление отделение церкви от государства в области образовательной политики столкнулось в Средней Азии со специфическими проблемами. Светская школа создавалась крайне медленно. Причинами этого
являлись: недостаточное финансирование, слабая материально-учебная база. Культурные, бытовые, этнические традиции часто вступали в противоречие с установками Советской власти. В Средней Азии, где весь уклад
жизни регламентировался устоями ислама, было трудно осуществлять
совместное обучение девочек и мальчиков. Многие родители давали согласие на обучение своих детей только при условии, если учитель будет
отращивать бороду, носить халат и чалму, а дети совершать намаз.
В 1920-е гг. религиозные школы, пользовавшиеся большой популярностью среди населения, продолжали существовать наряду с новыми светскими школами. Это объяснялось тем, что мусульманские школы содержались на доходы от вакуфных земель. Кроме того, авторитетное влияние
духовенства на население укрепляло положение мактабов и медресе.
Вишневский А. Как это делалось в Средней Азии.// Наука и религия. 1990.№ 3. С.44.
75
1
С середины 1920-х гг. отношение советских властей к религиозным
школам резко изменилось. Усилилась тенденция национализации мактабов, открытия светских школ за счет вакуфных доходов. Во второй половине 1920-х гг. быстрыми темпами стало увеличиваться. Например, в 1927
г. в Андижане функционировало 207 религиозных школ и 277 светских; в
Фергане – соответственно 118 и 272; в Зеравшане – 120 и 110; в Ходженте
– 68 и 90 и т.п.1 Из учебных программ было изъято религиозное обучение.
Верующим запрещалось работать в создаваемой системе образования. Это
привело к росту недоверия мусульман не только к местным властям, но и
вообще к Советской власти. Произвол местных чиновников, среди которых
были сторонники басмачей, нередко приводил к стихийным возмущениям
В конце 1920-х гг. в среднеазиатских республиках СССР проводилась латинизация алфавитов тюрокоязычных народов и таджиков. Она
протекала под лозунгом ликвидации неграмотности и развития просвещения. Фактически, представители советских властей рассматривали арабский алфавит, как символ всего религиозного; считали, что латинская графика будет способствовать сближению культур народов Средней Азии и
Европы. В августе 1929 г. ЦИК и СНК СССР принял постановление о замене арабской письменности латинским алфавитом. Десятки тысяч рукописных и литографических книг – художественных и научных (философия, медицина и т.д.) были уничтожены. В 1930-х гг. многие специалисты
в области арабистики подверглись репрессиям или бежали за границу.
Тем не менее, несмотря на все негативные аспекты политики в области просвещения, к концу 1930-х гг. в Казахстане, Узбекистане, Киргизии,
Таджикистане, Туркмении была создана система среднего и высшего образования. Только в Казахстане в 1928–1929 гг. в 4496 школах обучалось бо-
Икрамов А.О. О духовенстве в школе// Избранные труды в 3 томах. Т.1. - Ташкент:
Узбекистан, 1972. С.289.
76
1
лее 306 тыс. детей. В организованных ВУЗах и техникумах обучалось 4
тыс. чел. Накануне Великой Отечественной войны в республике работало
20 ВУЗов, а также десятки научно исследовательских учреждений.1
В 1940 г. Верховные Советы Таджикской, Казахской, Узбекской,
Туркменской и Киргизской ССР приняли закон о переводе письменности с
латинизированного алфавита на новый алфавит на основе русской графики. В сентябре 1920 г. началась организация Среднеазиатского государственного университета в Ташкенте. С этой целью в Узбекистан были
направлены высококвалифицированные профессора и преподаватели. В
феврале 1921 г. в Москве для подготовки партийных и советских работников для национальных номенклатур был открыт Коммунистический университет трудящихся Востока. Обучение осуществлялось бесплатно.
В 1925 г. в Узбекистане начал работать НИИ ирригации, принявший
участие в строительстве ряда крупных каналов. В 1927 г. был организован
Среднеазиатский НИИ шелководства. В 1932 г. основан Республиканский
комитет по руководству научно-исследовательскими учреждениями (Комитет наук). В 1940 г. на его базе образован Узбекский филиал АН СССР.
В 1932 г. была создана Казахская, Таджикская базы АН Казахской ССР. На
их базе в 1941 г. были открыты филиалы АН СССР. Только за 1937 г. высшие и специальные средние учебные заведения выпустили 4100 специалистов. Среди них – Казахский филиал АН СССР, Казахский филиал всесоюзной академии сельскохозяйственных наук им. В.И. Ленина
(ВАСХНИЛ), Казахский филиал Института Маркса-Энгельса-Ленина.
В 1920–1930-е гг. проводились мероприятия, положившие начало
развитию узбекского, казахского профессионального музыкального искусства и обеспечившие расцвет этой сферы национальной культуры. В Узбе-
Большая Советская энциклопедия. Т.19. - М.: Большая Советская энциклопедия, 1953.
С.336.
77
кистане были организованы: народная консерватория и русский оперный
театр (1918 г.), музыкально-этнографическая комиссия по записи и изучению народного творчества (1920 г.), научно-исследовательский институт
искусствознания (1928 г.).
Первый узбекский советский государственный профессиональный
театр (Краевая разъездная музыкально-драматическая труппа) был открыт
в 1918 г. в Фергане основоположником узбекской советской литературы и
драматургии крупным общественным деятелем Х. Хакимзаде (Ниязи).
Позднее были организованы театры в Коканде (1918 г.), Андижане (1919
г.), Хиве (1922 г.). Их деятельность имела важное политическое значение.
В 1929 г. был создан первый узбекский музыкально-драматический
театр, Театр юного зрителя. Одновременно открылась сеть русских театров. С 1931 г. начал работать русский театр Красной Армии Туркестанского военного округа, с 1933 г. – Русский драматический театр в Самарканде,
с 1934 г. – Русский театр драмы им. Горького в Ташкенте. В 1939 г. – театр
оперы и балета и Узбекский театр музыкальной драмы и комедии им. Мукими, в 1934 г. – высшая музыкальная школа (с 1936 г. – консерватория), в
1936 г. – филармония, в 1937 – республиканский Дом народного творчества, в 1938 г. – Союз советских композиторов.
В 1925 г. в Кзыл-Орде (старая столица Казахстана) был создан первый в истории казахского народа Государственный театр. Основоположниками профессионального театра Казахстана и его первыми актерами были впоследствии известные артисты С. Кожамкулов, К. Кунышпаев, К.
Бадыров, К. Джандарбеков, Е. Умурзаков. В 1933 г. в Алма-Ате открылся
Казахский музыкальный театр, развернулось интенсивное развитие сети
областных и колхозно-совхозных театров, возникавших на основе самодеятельных кружков. В 1933 г. в Алма-Ате был учрежден постоянный русский театр; в 1934 г. открыто театральное училище.
78
1
Многие будущие деятели культуры и искусства среднеазиатских
республик обучались в ВУЗах Москвы и Ленинграда. Например, при Государственном институте театрального искусства им. А.В. Луначарского в
Москве была открыта казахская студия, где проходили обучение многие
будущие актеры Казахстана. В 1924 г. первая группа узбекских артистов
вместе с талантливыми участниками художественной самодеятельности
была направлена в Москву для обучения в театральной студии при Узбекском доме просвещения им. И.В. Сталина. После ее окончания в 1927 г. все
они вошли в состав самаркандского Государственного узбекского драматического театра. В 1930-е гг. закладывались основы театрального искусства и в других среднеазиатских республиках.
Среднеазиатская интеллигенция серьезно пострадала вследствие религиозного противостояния, террора басмачей, репрессий 1930-х гг. В
1929 г. исламские фанатики убили Х. Хаким-заде. В 1937–1938 гг. погибли
первые узбекские и таджикские профессора А. Фитрат, М. Саинджанов, А.
Алиев; известные писатели С. Ахрори и А. Абусаидов и многие другие.1
Таким образом, в 1920–1930-е гг. в советской части Средней Азии
было осуществлено национально-государственное размежевание, представлявшее образование республик, объединявших на своей территории
все основные народы. Эта политика была направлена на преодоление
национальных противоречий. В результате, сформировались Казахская,
Киргизская, Таджикская, Туркменская и Узбекская ССР, имевшие статус
союзных республик. В этот же период, так же как и в других субъектах
СССР, в новых республиках активно протекало формирование экономического базиса, основанного не только на традиционном развитии аграрного
сектора, но и на активном строительстве индустриальных отраслей. Па-
Касымов Ф. Эргашев Б. Крушельницкий А. Бухарская революция.//
Родина. 1989. № 8. С.39.
79
раллельно с этим, в 1920–1930-е гг. в республиках Средней Азии осуществлялось создание структуры национального просвещения и культуры
Вопросы для самоконтроля:
1. В какой период осуществлялось национальное размежевание в
Средней Азии? Перечислите основные азиатские республики СССР.
2. Охарактеризуйте ход земельно-водной реформы и ее значение.
3. Что такое Турксиб, в чем заключается значение его сооружения?
4. Сделайте анализ эволюции преобразований в области просвеще-
ния в среднеазиатских республиках.
Раздел III. Среднеазиатский регион СССР в период Великой Отечественной войны
3.1. Среднеазиатский регион в период Великой Отечественной войны.
Внешнеполитические аспекты
Несмотря на удаленность Средней Азии от основных театров боевых
действий второй мировой войны, ведущие европейские и азиатские государства придавали большое значение этому региону. В первую очередь,
это касалось его геостратегического положения. Кроме того, сложная
внутриполитическая обстановка в советских среднеазиатских республиках,
вызванная борьбой с басмачеством, могла способствовать успешному военному вторжению и последующему отторжению этого региона от СССР.
В 1930-х гг. Генеральные штабы, как СССР, так и Великобритании
имели планы боевых действий на территории Ирана и Афганистана. Советский проект возможных действий предусматривал, что вооруженные
силы этих государств будут действовать против войск САВО совместно с
английскими войсками с территории Индии. Британская группировка, по
предположению командования Красной Армии, могли в течение двух
недель сконцентрироваться у границ среднеазиатских республик СССР.
80
1
Несмотря на постепенную локализацию и сокращение басмачества в
первой половине 1930-х гг. руководство СССР не исключало возможность
военного вторжения в среднеазиатские республики со стороны Афганистана и Ирана. В предполагаемой агрессии, кроме регулярных войск этих
государств могли принять участие формирования басмачей из эмигрантов,
общей численностью 15 тыс. чел. В дальнейшем Кремль не исключал возможность ведения вооруженной борьбы на территории среднеазиатских
республик с участием Ирана и Афганистана как части коалиционной войны на всех границах СССР. В июне 1936 г. Афганистан характеризовался
как «сосед, легче других могущий быть втянут в войну против СССР».1
Весной 1937 г. командование САВО подготовило (по директиве из
Москвы) оперативный план на случай возникновения войны в Средней
Азии, но с учетом возможного изменения обстановки. В качестве вероятных противников на юге рассматривались Иран и Афганистан, но теперь
тегеранский режим занял место Кабула по степени враждебности. Кремль
предполагал, что Иран мог быть с большей долей вероятности втянут в
войну против СССР. Подразумевалось влияние Турции, отношения с которой у Советского Союза в конце 1930-х гг. ухудшились. Кроме того, учитывалось увеличивающееся влияние Германии в Иране. Последующие события показали, что опасения Москвы были небеспочвенны.
Вторая половина 1939 г. была характерна боестолкновениями на
туркменском участке границы, особенно на бахарденском направлении.
Неспокойно было и на других участках границы между Ираном и СССР в
пределах Туркменской ССР. 30 октября 1938 г. советские пограничники
ликвидировали прорвавшуюся банду Нияз Мухаммед-бека, состоявшую из
5 чел. 29 декабря того же года туркменские колхозники задержали пере-
Гиленсен В.М. «Посылаются сотрудники в Термез… Агент-информатор в Герат».//
Военно-исторический журнал. 2002. № 2. С.40.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]