Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальный менеджмент. Учебное пособие для студентов специальностей 071401 «Социально-культурная деятельность», 080507 «Менеджмент организации» и напр
.pdf
Сегодня учёные определяют молодёжь как социально-демографическую группу общества от 14 до 30 лет, выделяемую на основе
совокупности характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами,
которые определяются уровнем социально-экономического, культурного
развития, особенностями социализации в российском обществе.
Молодёжь характеризуется теми общественными отношениями и
общественными формами, которые
определяют её как самостоятельную
социально-демографическую группу. Особенности социализации молодёжи определяются специфической позицией, которую она занимает в процессе воспроизводства социальной структуры, а также способностью не
только наследовать, но и преобразовывать сложившиеся общественные отношения. Противоречия, возникающие внутри этого процесса, лежат в основе целого комплекса специфических молодёжных проблем.
Для системы социализации молодежи в современном российском
обществе наиболее приемлема культуроцентристская ориентация социализации молодежи, направленная на социокультурное становление молодого
поколения, исходя из его особенностей, интересов и жизненных целей,
а также с учетом освоения традиций, ценностей и норм, присущих российской ментальности. Социализация молодежи – это объективный процесс
ее вхождения в социальную
сферу. Осуществление процесса социализации
молодежи требует поисков и обоснования интегративного подхода применительно к социокультурной среде в системе инфраструктуры региона.
Важную научно-практическую проблему представляет собой создание
комплекса организационных, педагогических, психологических и социально-культурных условий, обеспечивающих эффективность процесса социализации этой возрастной группы.
Организационные условия включают:
развитие инфраструктуры
социально-культурной сферы региона;
использование комплекса психолого-педагогических методик, направ-
ленных на формирование у молодежи опыта положительного поведения и адекватной самооценки;
обучение молодежи техникам и процедурам самореализации и соци-
альной безопасности личности;
201
использование комплексной оценки эффективности педагогического
сопровождения социализации молодежи.
К педагогическим условиям можно отнести:
педагогическое сопровождение социализации молодежи;
фасилитационную направленность деятельности педагога;
ориентацию на успех и достижения;
предоставление каждому молодому человеку возможности выбора
своей роли, позиции, формы участия в деятельности и др.
К психологическим условиям относятся:
соответствие содержания и методов работы особенностям различной
возрастной категории молодежи, задачами развития на данном этапе
жизни;
укрепление положительного отношения к себе и к своему будущему у
молодежи;
формирование жизненных и профессиональных планов молодежи.
Социально-культурные условия:
сохранение и актуализация культурного наследия;
сохранение и развитие системы художественного
образования;
поддержка молодых дарований и развитие творческого потенциала мо-
лодежи;
создание условий для доступа жителей города к информационным ре-
сурсам;
развитие и поддержка молодежных инициатив;
создание условий для занятий любительским художественным творче-
ством, поддержание самодеятельной творческой инициативы и социально-культурной активности молодежи.
На наш взгляд,
для реализации всех вышеуказанных условий, обеспечивающих эффективность процесса социализации молодежи, необходимо создать модель социокультурной среды, которая будет внедрена через
систему учреждений социально-культурной сферы и будет учитывать задачи социализации, поля жизнедеятельности человека, а также потенциал
инфраструктуры региона.
По мнению Н. Н. Лавриновой, социокультурная среда отражает сущ-
ностные связи
человека с социокультурным окружением. Она имеет набор
202
устойчивых элементов – полей и соответствующих сфер жизнедеятельности, которые требуют анализа в процессе разработки социальнокультурных программ. Поля и сферы жизнедеятельности имеют свою качественную характеристику и выступают как относительно самостоятельные друг от друга области деятельности и взаимодействия человека с
предметным миром культуры и другими людьми, представленные соответствующими социальными
институтами и учреждениями.
В рамках социокультурной среды можно выделить определенные
компоненты – поля жизнедеятельности, которые одновременно могут выступать областями проектной деятельности или приоритетными направлениями социально-культурного проектирования социализации молодежи:
1. Культурно-историческое наследие.
2. Художественная среда обитания человека, обеспечивающая соот-
ветствующие формы его активности по освоению и развитию предметов и
ценностей художественной культуры, качество его художественной жизни.
3. Социально-психологическая среда обитания, характеризующаяся
межличностными отношениями ближайшего окружения.
4. Духовно-нравственная среда обитания – содержание духовно-
нравственных ценностей, норм, идеалов, смыслов человеческой жизни.
5. Политическая среда обитания характеризуется содержанием политической жизни, условиями и возможностью участия человека в общественно-политической деятельности.
6. Экологическая среда
обитания – состояние природного окруже-
ния, а также ценностное и деятельностное самоопределение человека в
природном мире.
При разработке модели социокультурной среды в системе инфраструктуры культуры региона, позволяющей реализовать условия для позитивной
социализации молодежи, мы учитывали проблемы функционирования учреждений, соответствующих определенному полю социокультурной среды
(рис. 4). Каждое социокультурное поле среды имеет
соответствующие про-
блемы и ресурсы, которые представлены потенциалами (по каждому полю
среды) и инфраструктурой, то есть учреждениями, выполняющими различные функции по формированию и реализации всех составляющих социализации личности.
203
Рис. 4. Модель социокультурной среды
в аспекте социализации молодежи
В условиях конкретного региона в зависимости от характера и интенсивности проблем и имеющихся ресурсов те или иные составляющие
социокультурной среды могут выступать в качестве приоритетных направлений культурной политики, а также позволяют реализовать педагогические, психологические, организационные и социально-культурные
условия
для социализации молодежи.
Таким образом, модель социокультурной среды выступает не только
как упорядоченность инфраструктуры региона, а представляет собой при-
204
оритетные направления культурной политики региона, позволяющей направить процесс социализации молодежи в позитивное русло.
Вопросы для размышления и самостоятельной работы:
1. Дайте определение понятию «социальная среда».
2. Можно ли провести соотношение между понятиями «социальная среда»
и «социализация»?
3. Какие факторы влияют на социализацию молодежи?
4. Как социальный менеджмент влияет на формирование социально-
культурной среды региона?
Краткий библиографический обзор литературы по разделу
В первой главе данного раздела рассмотрены вопросы стратегического управления учреждениями социальной сферы. Данные проблемы
нашли свое отражение в научных исследованиях Л. С. Жарковой,
Е. Л. Кудриной, Л. И. Рудич, Н. А. Зайцевой, Г. А. Бронниковой [9; 5; 10;
17; 23; 7].
В качестве аналитического материала в разделе представлены статистические данные официального сайта администрации Кемеровской
области по отраслям социальной сферы. Данный материал был использован в
качестве практической иллюстрации к теоретическим аспектам рассматриваемых вопросов.
Прикладной характер имеет материал, изложенный во второй главе.
Вопросы становления и развития системы социального партнерства рассмотрены в научных трудах В. Я. Карташова, Т. А. Хорошевой,
А. И. Юдиной [12; 13].
Социальный менеджмент
в аспекте формирования социальнокультурной среды в системе инфраструктуры культуры региона рассматривается в научных трудах Н. М. Геновой, Н. Н. Лавриновой [8; 18].
При изучении данного раздела необходимо обратиться к Федеральной
целевой программе «Культура России» на 2012–2016 гг.: оф. сайт Мин.
культуры РФ.
205
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Социальный менеджмент – это перспективная и интенсивно развивающаяся отрасль управления, позволяющая эффективно воздействовать
на социальные процессы, проектировать социальные организации и институты гражданского общества. Россия на сегодняшний момент обладает
всеми возможностями для устойчивого развития социально-культурной
сферы, что становится залогом её будущего процветания.
Для реализации данной цели современному обществу
необходимы
высококвалифицированные специалисты в области управления социальными процессами, владеющие знаниями законов, принципов, методов
управления и механизмами их реализации на государственном, региональном и муниципальном уровнях.
На основе познания и использования законов социального менеджмента формируются принципы управленческой деятельности как руководящие идеи, исходные положения, позволяющие формировать систему
управления и подбирать
совокупность методов, необходимых для дости-
жения поставленных целей.
Существует много приемов и методов принятия и реализации эффективных управленческих решений. Их набор или комбинация во многом зависят от сложившейся проблемной ситуации, где необходимы не только
знания, но и искусство управления.
Перед социальным менеджером стоит задача найти механизмы
управления социальными
ресурсами и средства их качественного и коли-
чественного измерения.
Социальные ресурсы можно определить как запасы творческой энергии личности (социальные, познавательные, деятельностные), социальной
организации и общества в целом – содружества людей, организаций, институтов, социальных групп. Одной из самых актуальных сегодня является
проблема раскрытия этого огромного потенциала, творческих возможностей человека, социальных
организаций и направления этих источников
прогресса в созидательное русло.
206
Таким образом, мы можем подчеркнуть, что лидер социального
управления – это особый тип лидера, которому свойственны определенные
социально-психологические и профессиональные качества. Они направляют организации, людей, органы управления на достижение целей организации, побуждают действовать организованно и эффективно, возбуждают
и объединяют энергию многих. Они умеют создавать «сильные организации», выбирать оптимальные
мотные решения, осуществлять контроль на всех этапах управления.
Автор считает, что приобретенные знания в результате изучения материала данного пособия помогут будущим менеджерам, специалистам находить рациональные и оригинальные решения по поводу эффективного
использования ресурсов социальной сферы.
методы решения проблем, принимать гра-
207
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. Афонин, Ю. А. Социальный менеджмент [Текст]: учебник / Ю. А. Афонин,
А. П. Жабин, А. С. Панкратов. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – 320 с.
2. Гавриленко, В. М. Менеджмент. Конспект лекций в схемах [Электронный
ресурс]: учеб. пособие / В. М. Гавриленко. – М.: А-Приор, 2010. – 192 с. –
Университетская библиотека online. – Режим доступа: http://www.
biblioclub. ru/56333_Menedzhment_Konspekt_lektsii_v_skhemakh_Uchebnoe_
posobie. html. – Загл. с экрана.
3. Ильенкова, С. Д. Социальный менеджмент [Текст]: учеб.-метод. пособие /
С. Д. Ильенкова, В. И. Кузнецов. – М.: Евразийский открытый институт,
2011. – 127 с. – Университетская библиотека online. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/93212_Sotsialnyi_menedzhment_Uchebno_metodiche
skoe_posobie. html. – Загл. с экрана.
4. Кравченко, А. И. Социальная работа [Электронный ресурс]: электронный
учебник / А. И. Кравченко. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. – М.: КНОРУС, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM):
зв., цв.
Дополнительная литература
5. Актуальные проблемы социокультурных исследований [Текст]: межрегио-
нальный сб. науч. ст. / Кемеровский гос. ун-т культуры и искусств; ред.
Е. Л. Кудрина. – Кемерово: КемГУКИ, 2008. – Вып. 4. – 370 с.
6. Актуальные проблемы социокультурного менеджмента [Текст]: сб. науч.
тр. / науч. ред. В. М. Чижиков, Г. Н. Новикова. – М.: МГУКИ, 2002. –
153 с.
7. Боронникова, Г. А. Культурно-досуговые центры [Текст]: учеб. пособие /
Г. А. Боронникова. – Пермь: ПГИИК, 2006. – 167 с.
8. Генова, Н. М. Культурная политика в системе инфраструктуры культуры
региона [Текст]: монография / Н. М. Генова. – Омск: Изд-во Омского гос.
ун-та, 2011.
9. Жаркова, Л. С. Деятельность учреждений культуры [Текст]: учеб. посо-
бие / Л. С. Жаркова. – М.: Изд-во МГУКИ, 2003. – 234 с.
208
10. Жаркова, Л. С. Организация деятельности учреждений культуры [Текст]:
учеб. для студентов вузов культуры и искусств / Л. С. Жаркова. – М.: Издво МГУКИ, 2010. – 396 с.
11. Иванов, В. Н. Основы социального управления [Текст]: учеб. пособие /
В. Н. Иванов, В. И. Патрушев. – М.: Высш. шк., 2001. – 271 с.
12. Карташов, В. Я. Управление процессом социальной реабилитации на
основе моделирования [Текст]: монография / В. Я. Карташов, Т. А. Хорошева, А. И. Юдина. – Кемерово: КемГУ, 2010. – 107 с.
13. Карташов, В. Я. Научно-методические рекомендации по оценке эффек-
тивности индивидуальных программ реабилитации в условиях организаций социальной защиты, работающих с семьей и детьми, оказавшимися в
трудной жизненной ситуации [Текст]: науч.-метод. рекомендации /
В. Я. Карташов, Т. А. Хорошева, А. И. Юдина. – Кемерово: КемГУ, 2008. –
36 с.
14. Ковальчук, А. С. Основы имиджелогии и делового общения [Текст]: учеб.
пособие. / А. С. Ковальчук. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 288 с.
15. Ковальчук, А. С. Основы делового общения [Текст]: учеб. пособие для
студентов вузов / А. С. Ковальчук. – М. : Дашков и К, 2008. – 299 с.
16. Кротова, Н. В. История мирового менеджмента [Текст]: учеб. пособие /
Н. В. Кротова. – М.: МГУКИ, 2002. – 96 с.
17. Кудрина, Е. Л. Система планирования в учреждениях социально-
культурной сферы [Текст]: учеб. пособие / Е. Л. Кудрина, Л. И. Рудич,
Е. В. Утин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ФАИР, 2006. – 224 с.
18. Лавринова, Н. Н. Аналитика социокультурной ситуации (структура и
проблемы проектирования) [Электронный ресурс] // Аналитика культурологии. – 2010. – № 2 (17). – Эл. научное изд.
19. Мазур, И. И. Управление проектами [Текст]: учеб. пособие / И. И. Мазур,
В. Д. Шапиро, Н. Г. Ольдерогге; под общ. ред. И. И. Мазур. – 4-е изд.,
стер. – М.: Омега-Л, 2007. – 664 с.
20. Новаторов, В. Е. Культура маркетинга [Текст]: учеб. пособие / В. Е. Нова-
торов. – Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2011. – 243 с.
21. Экономика и менеджмент культуры [Текст]: учеб. пособие / ред.
Н. В. Кротова, Е. В. Галаева, И. В. Чарная. – М.: МГУКИ, 2007. – 456 с.
209
22. Гиляревский, Р. С. Информационный менеджмент: управление информа-
цией, знаниями, технологией [Текст]: учеб. пособие / Р. С. Гиляревский. –
СПб.: Профессия, 2009. – 304 с.
23. Зайцева, Н. А. Менеджмент в социально-культурном сервисе и туризме
[Текст]: учеб. пособие / Н. А. Зайцева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2005. – 236 с.
24. Матвеева, И. Ю. Инновационный менеджмент: от идеи до реализации
[Текст]: науч.-практич. пособие / И. Ю. Матвеева. – М.: Литера, 2011. –
149 с.
25. Менеджмент [Текст]: учебник / под ред. М. Л. Разу. – М.: КНОРУС,
2008. – 472 с.
26. Переверзев, М. П. Менеджмент в сфере культуры и искусств [Текст]: учеб.
пособие / М. П. Переверзев, Т. В. Косцов. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 191 с.
27. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Текст]: учеб. пособие /
Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 4-е изд., испр. и доп. – СПб.: Лань;
СПб: Планета музыки, 2009. – 544 с.
28. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культу-
ры [Текст]: учеб. пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. – СПб.: Планета музыки; СПб.: Лань, 2010. – 384 с.
29. Холостова, Е. И. Социальная политика и социальная работа [Текст]: учеб.
пособие / Е. И. Холостова. – М.: Дашков и К., 2007. – 213 с.
30. Холостова, Е. И. Социальная работа: история, теория и практика [Текст]:
учеб. для бакалавров / Е. И. Холостова. – М.: Юрайт, 2011. – 905 с.
31. Чижиков, В. М. Теория и практика социокультурного менеджмента
[Текст]: учебник / В. М. Чижиков, В. В. Чижиков. – М.: МГУКИ, 2008. –
608 с.
32. Шекова, Е. Л. Менеджмент благотворительной деятельности: опыт рос-
сийской сферы культуры [Текст] / Е. Л. Шекова // Менеджмент в России и
за рубежом. – 2006. – № 3. – С. 44–50.
33. Шекова, Е. Л. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций
[Текст]: учеб. пособие / Е. Л. Шекова. – СПб., 2004. – 191 с.
34. Юкаева, В. С. Менеджмент: Краткий курс [Электронный ресурс]: учеб.
пособие / В. С. Юкаева. – 4-е изд. – М.: Дашков и Ко, 2010. – 104 с. – Университетская библиотека online. – Режим доступа: http://www. biblioclub.
ru/83403_Menedzhment_Kratkii_kurs_Uchebnoe_posobie. html. – Загл. с экрана.
210
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]