Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Социально-экономическая география. Учебно-методическое пособие для студентов географического факультета, обучающихся по направлению подготовки бакалав.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
управляемы и направляемы человеком. Тейяр де Шарден детерминировал биосферу как объединение гармонизированной общности живой и нежи­вой природы в виде проявления жизни. Итогом ГС, по его мнению, ста­новится переход к ноосфере (заимствованное им понятие), которая пред­ставляет собой возникновение внутри биосферы могущественной консо­лидированной общности всех форм существующего бытия16.
Понятие ноосферы является ключевым в учении В. И. Вернадского. Основные положения концепции ноосферы Вернадского можно сформу­лировать следующим образом: 1) деятельность человека постепенно ста­новится основным фактором эволюции биосферы и всей Земли как кос­мического тела; 2) для дальнейшего развития человечества и биосферы человек должен будет однажды взять на себя ответственность за характер протекания основных эволюционных процессов на нашей планете. Исхо­дя из этих положений более уместно говорить об эпохе ноосферы, т. е. такой эпохе в истории человечества, когда развитие производительных сил, цивилизации в целом должно быть согласовано с развитием планеты, и прежде всего биосферы. В эпоху ноосферы большую роль будет играть осознанное поведение людей, согласованное с объективно необходимыми требованиями поддержания стабильности окружающей среды.
Таким образом, в эту эпоху должно быть обеспечено совместное и со­гласованное развитие общества и природы.
В качестве положительного примера взаимодействия человека, искус­ственной среды с природой можно привести опыт Норвегии. Высокий уровень жизни населения достигнут благодаря рациональному использо­ванию природных ресурсов, бережному отношению к природе. Популяр­ны развитие зеленой архитектуры и создание мини-гидроэлектростанций на маленьких речках в условиях перепадов рельефа. Столица страны Осло, самый крупный город, является одним из чистейших в Европе. Он рас­положен в юго-восточной части Норвегии, включает 40 островов. Две трети муниципалитета составляют защитные леса, водоемы и сельскохо­зяйственные угодья. В городе широко используются энергоэффективные технологии, альтернативные источники энергии, экологически чистые ви­ды транспорта. В планах Норвегии сокращение выброса парниковых га­зов в атмосферу, полный переход на экологичный транспорт, расширение использования возобновляемых источников энергии.
16
См.: Тейяр де Шарден, П. Феномен человека. М. : Наука, 1987. 440 с.

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Выполнение практических работ требует осмысления полученного на теоретических занятиях материала. Часть заданий выполняется само­стоятельно в течение семестра.
Материально-техническое обеспечение работ: тетрадь в клетку (не бо­лее 48 листов), линейка, транспортир, как минимум пять цветных каран­дашей и один простой, циркуль (требуется на одном занятии), ластик.
Тема 1. Развитие теории экономической
и социальной географии
Задание 1. Проследите развитие экономической географии в России (XVIII – начало XX в.). Укажите в табл. 2.1. основные экономико-геогра­фические работы М. В. Ломоносова, В. Н. Татищева, К. И. Арсеньева, П. П. Семёнова-Тян-Шанского и А. И. Воейкова.
Таблица 2.1
Вклад отдельных ученых в развитие социально-экономической географии
Автор Основные труды Место и год издания Вклад в науку
М. В. Ломоносов
В. Н. Татищев
К. И. Арсеньев
П. П. Семёнов-Тян­Шанский
А. И. Воейков
Л. И. Мечников
(XVIII – начало XX в.)
Задание 2. Проследите развитие экономической географии за рубе­жом в XX в. Заполните табл. 2.2.
52
Таблица 2.2
Вклад отдельных ученых в развитие социально-экономической географии (XIX–XX в.)
Школа
(по странам)
Автор Основные труды Место и год
И. Тюнен
А. Вебер
В. Кристаллер
А. Лёш
Т. Хагерстранд
Х. Маккиндер
С. Коэн
У. Изард
П. Кругман
издания
Вклад в науку
Задание 3. Проследите развитие экономической географии в совет­ский период (Н. Н. Баранский, Н. Н. Колосовский, Ю. Г. Саушкин, И. М. Маергойз). Заполните табл. 2.3.
Таблица 2.3
Вклад отдельных ученых в развитие социально-экономической географии
Автор Основные труды Место и год издания Вклад в науку
Н. Н. Баранский
Н. Н. Колосовский
Ю. Г. Саушкин
И. М. Майергойз
А. И. Гранберг
И. А. Витвер
Е. Е. Лейзерович
(середина – конец XX в.)
Таблицы заполняются по мере прохождения материала на лекции и сдаются в конце семестра.
Задание 4. Одним из самых известных трудов по экономико-геогра­фическому описанию страны является многотомная работа «Россия. Пол­ное географическое описание нашего Отечества: настольная и дорожная книга для русских людей», вышедшая в начале XX века под редакцией П. П. Семёнова-Тян-Шанского. Найдите указанные в табл. 2.4 страницы
53
и запишите, что они содержат. Как правило, это карта и рисунок с од­нозначным названием.
Таблица 2.4
Ключи для поиска информации
Номер, название и год издания тома Стр. Описание
Т. 16. Западная Сибирь. 1907 47
Там же 131
Т. 3. Озерная область. 1900 17
Там же 30
Т 5. Урал и Приуралье: [Вятская, Пермская, Уфимская и Оренбургская губ.]. 1914
Там же 161
Т. 6. Среднее и Нижнее Поволжье и Заволжье. 1901
Там же 49
Т. 2. Среднерусская черноземная область. 1902
Там же 159
67
7
53
Вопросы
1. Какие основные тенденции в развитии географии можно выделить
в последние три десятилетия?
2. Укажите три наиболее значимые тенденции в процессах демогра-
фии и урбанизации за рассматриваемый столетний период.
Тема 2. Неравномерность размещения населения по материку.
Центральность страны
Задание 1. По данным табл. 2.5 рассчитайте долю каждой южноаме­риканской страны в площади и населении материка. На основании полу­ченных данных рассчитайте коэффициент неравномерности как разность данных в колонках 4 и 5. Суммируйте полученные значения. Итоговая сумма (по модулю) будет характеризовать неравномерность размещения населения по материку. Чем ближе к 0 полученное значение, тем более равномерно размещено население, чем ближе к 100 – наоборот. В процес­се самостоятельной работы рассчитайте аналогичный коэффициент для
54
Северной Америки или Африки. Рассчитайте также коэффициент преиму­щества как частное значений в колонках 5 и 4. Выделите две группы стран с коэффициентом больше и меньше 1.
Таблица 2.5
Площадь и численность населения стран Южной Америки
Страна Площадь,
1 2 3 4 5 6 7
Аргентина 2 766 890 43847
Боливия 1 098 580 10888
Бразилия 8 514 877 207653
Венесуэла 912 050 31568
Гайана 214 970 773
Колумбия 1 138 910 48653
Парагвай 406 750 6725
Перу 1 285 220 31774
Суринам 163 270 558
Уругвай 176 220 3444
Гвиана (Франция)
Чили 756 950 17910
км
91 000 275
2
Население,
тыс.
человек
(2016 г.)
Доля
в площади
Доля
в населении
Коэффици-
ент
неравно-
мерности
(4–5)
Коэффици-
ент
преимуще-
ства (5/4)
Эквадор 283 560 16385
Всего 17824513 420456 1 1
Задание 2. На основе данных атласа мира определите топологическое
расстояние между странами Южной Америки и заполните табл. 2.61.
1
Задание составлено на основе рекомендаций в источнике: Корнекова, С. Ю. Социально­экономическая география и регионалистика : практикум / под ред. д-ра геогр. наук, проф. Э. Л. Файбусовича. СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2016. 52 с.
55
Таблица 2.6
Топологические расстояния между странами Южной Америки
Страна 1 2 3 … Сумма
чисел
Кенига
1 Аргентина х 2 Боливия х 3 Бразилия х …
Примечание. х означает то, что страна сама с собой граничить не может.
Ранг
страны
по степени
центрально-
сти
Вопросы
1. Насколько существенно число «сухопутных» соседей для страны?
Сколько соседей у России? У США?
2. Какой вид грузового транспорта наиболее дешевый?
3. Как это влияет на хозяйственные связи между странами?

Тема 3. Неравномерность экономического развития регионов

Принцип построения карты-анаморфозы основан на пропорциональ­ности площади территориальной единицы какому-либо характеризующе­му ее количественному показателю.
Задание 1. Составьте карты-анаморфозы2.
1. Выберите макрорегион и заполните табл. 2.7 данными о его реги-
онах (колонки 1, 2, 4).
2. Выберите масштаб анаморфозы, оценив наибольшее и наименьшее
значение ВРП.
3. Рассчитайте количество клеток для анаморфозы по каждому ре-
гиону (колонка 3).
4. Начертите карту-анаморфозу на листке в клеточку, отобразив полу­ченные данные значения ВРП, преобразованные в клетки. Следует следить за тем, чтобы границы регионов-субъектов РФ соответствовали действи­тельности.
В качестве самостоятельной работы можно составить анаморфозу
по численности населения регионов макрорегиона (прил. А).
Значения душевого ВРП отразите на карте разным цветом, выделив
три группы регионов.
2
Задание составлено на основе рекомендаций в источнике: Корнекова, С. Ю. Социально-
экономическая география и регионалистика : практикум.
56
На карте-анаморфозе должны быть подписаны название и масштаб.
Таблица 2.7
Экономические и демографические значения показателей субъектов РФ,
Субъект РФ ВРП, млн
Республика Башкортостан 1396411,2 4063 Оренбургская область 823091,7 1978 Пензенская область 365173 1332 Самарская область 1349886 3193 Саратовская область 669091,7 2463 Ульяновская область 340639,2 1247
относимых к Волго-Уральскому макрорегиону
рублей
(2017 г.)
1 2 3 4 5
ВРП/масштаб
(количество
клеток)
Численность
населения,
тыс. человек
ВРП
на одного
человека,
тыс. рублей
Задание 2. Рассчитайте значение экспорта сельскохозяйственной про­дукции в расчете на одного занятого в сельском хозяйстве. Сгруппируй­те полученные данные в три группы: 0–1; 1–5; более 5 тыс. долларов. Сделайте вывод о значении сельского хозяйства для двух макрорегионов (табл. 2.8.).
Таблица 2.8
Абсолютные и удельные значения экспортных показателей двух макрорегионов
по продовольственным товарам и сельскохозяйственному сырью
Субъект РФ Экспорт,
млн долл. США
Южный макрорегион
Республика Адыгея 20,7 16,1 Республика Калмыкия 0,4 22,2 Республика Крым 6,2 105,1 Краснодарский край 2113 247 Астраханская область 147,1 68,2 Волгоградская область 177 148,5 Ростовская область 4094,5 233,1 г. Севастополь 1,4 3,8
Волго-Уральский макрорегион
Республика Башкортостан 37 157,7 Оренбургская область 65,7 134,2 Пензенская область 64,6 70,4 Самарская область 179,4 88,9 Саратовская область 334,6 89,6 Ульяновская область 28,7 49,3
Занятые в с/х,
тыс. человек
Экспорт, тыс.
долл.
на одного
занятого в с/х
57
Вопросы
1. По каким показателям для российских регионов карта-анаморфоза будет больше всего отличаться от карты административно-территориаль­ного деления?
2. По каким показателям разница будет минимальной?

Тема 4. Роль рек в территориальной организации общества

Задание 1. На основе данных табл. 2.9 составьте график. Просматри­вается ли на нем своеобразный «шаг» в размещении населения? Если да, то чему он равен? Ответ напишите в выводе.
Таблица 2.9
Характеристики населенных пунктов на р. Каме
Населенный пункт Расстояние
Чистополь 88 61,11 Чайковский 492 83,202 Камские Поляны 144 15,645 Оса 625 21,201 Нижнекамск 187 235,448 Оханск 683 7,096 Елабуга 206 72,929 Нытва 717 18,878 Набережные
Челны Менделеевск 246 22,2 Краснокамск 765 53,939 Мензелинск 296 16,952 Пермь 803 991,162 Агидель 325 15,749 Добрянка 873 33,291 Николо-Берёзовка 376 6,241 Чермоз 918 3,597 Нефтекамск 376 125 Березники 1010 148,955 Камбарка 393 10,67 Усолье 1012 5,979 Сарапул 426 99,213 Соликамск 1040 95,514
от устья,
км
224 524,444 Новоильинский 738 3,533
Население,
тыс.
человек
Населенный пункт Расстояние
от устья,
км
Население,
тыс.
человек
Задание 2. При выполнении этого задания обучающимся потребу­ются копия рисунка (прил. Б) и циркуль. Каждое пересечение линий на рисунке означает потенциальный центр производства, продукцию кото­рого необходимо сбыть (на ярмарке в Нижнем Новгороде или в Иране), для чего нужно добраться до реки кратчайшим путем. Допустим, что все пространство гомогенно. Определите кратчайший путь до реки с помощью циркуля, закрепив его острие в пересечение линий и постепенно увеличи­вая радиус, пока вторая ножка циркуля не коснется линии, обозначающей реку. Теперь соедините по прямой линии две точки, в которые упираются ножки циркуля. Таких линий необходимо провести 60–100. В результате можно обнаружить, что на линии реки есть точки, в которых сходится большое количество линии. Посмотрите в атласе и подпишите населенные
58
пункты, которых оказались в местах схождения линий. Сделайте вывод о транспортном факторе в появлении и развитии населенных пунктов3.

Тема 5. Формула места российских городов

Задание 1. Выберите 8–10 российских (и, возможно, зарубежных) городов и заполните табл. 2.10 по аналогии с примерами по Казани, Вол­гограду и Перми. Составьте формулу места города, указав наиболее ха­рактерные его особенности, недвусмысленно определяющие именно его4.
Таблица 2.10
Ассоциативные характеристики некоторых российских городов
Город Географические
объекты, сфор-
мировавшие
образ города
Казань Реки Волга
и Казанка
Волгоград Река Волга Кирха в Сареп-
Пермь Реки Кама
и Чусовая
…
Памятники
архитектуры
Спасская баш­ня, мечеть Кул-Шариф, дом Шамиля, Дворец земле­дельцев
те, Пожарная часть Царицы­на, монумент «Родина-мать зовёт!» на Ма­маевом кургане
Дом Мешкова, дом Грибуши­на
Персоналии Трансформа-
Н. Лобачев­ский, Л. Тол­стой, Ф. Шаля­пин
С. Будённый, Е. Исинбаева, А. Пахмутова
В. Татищев, А. А. Леонов
ция
Столица казан­ского ханства – третья столица России, ту­ристический центр
Сторожевой город на вол­годонской пе­револоке – город-герой
Столица Би­армии – по­тенциальная культурная столица России
Формула места
Вопросы
1. Что может изменить формулу места города?
2. Как Вы понимаете термин «культурный ландшафт»?
3
См.: Рогачев, С. В. Материалы курса «Уроки понимания карты (основы пространствен­ного анализа)» : лекции 5–8. М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2006. 56 с.
4
См.: Зырянов, А. И. Формула места // Региональные исследования. 2013. № 2 (40). С. 20–24.
59

Тема 6. Экономическое районирование Нижнего Поволжья

Задание 1. Выделите экономические микрорайоны в пределах четы­рех субъектов РФ Нижнего Поволжья. Условия: центром каждого мик­рорайона является город с числом жителей не менее 30 тыс. человек; к микрорайону могут относиться от 2 до 9 муниципальных районов; зона экономического влияния для средних городов составляет 40–60 км; для больших – 60–90 км; для крупных – 90–120 км; для крупнейших – 120– 175 км. Отметьте выделенные районы на заготовке (рис. 2.1).
Рис. 2.1. Заготовка для выполнения задания
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]