Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Разработка и внедрение образовательной программы подготовки квалифицированных кадров по новой специальности в колледже. Методические рекомендации
.pdf
Продолжение прил. 1
Наименование раздела,
подраздела образовательной
программы
3.4. Профессиональные
функции
3.5. Средства профессиональной деятельности
4. Результаты освоения выпускниками образовательной программы
4.1. Общие компетенции Перечень общих компетенций (соответствует приве-
4.2. Социально-личностные
компетенции, психические и
психофизиологические свойства личности
4.3. Профессиональные компетенции
5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного
процесса
5.1. Учебный план учреждения
среднего специального образования по специальности
5.2. Учебные программы учреждения среднего специального образования по учебным
дисциплинам и практикам
5.3. Программа воспитательной работы учреждения среднего специального образования
Перечень профессиональных функций специалиста в
соответствии с образовательным стандартом и требованиями организаций – заказчиков кадров
Перечень средств профессиональной деятельности в
соответствии с образовательным стандартом и требованиями организаций – заказчиков кадров
Требования к результатам освоения выпускниками ОП,
выраженные в компетенциях
денным в образовательном стандарте и может быть
дополнен с учетом возможных требований организаций – заказчиков кадров)
Перечень социально-личностных компетенций, психических и психофизиологических свойств личности (соответствует приведенным в образовательном стандарте
и может быть дополнен с учетом требований организаций – заказчиков кадров)
Перечень профессиональных компетенций выпускника, представленных по видам профессиональной деятельности (соответствует требованиям образовательного стандарта и может быть дополнен с учетом требований организаций – заказчиков кадров).
Регламентация требований образовательного стандарта
и типовой учебно-программной документации к содержанию образовательного процесса в учреждении
среднего специального образования
Учебный план учреждения среднего специального образования, разработанный и утвержденный в соответствии с положениями статьи 201 Кодекса Республики
Беларусь об образовании на основе типового учебного
плана, который прилагается к ОП
Учебные программы учреждения среднего специального образования по учебным дисциплинам и практикам, разработанные и утвержденные в соответствии с
положениями статьи 201 Кодекса Республики Беларусь
об образовании на основе типовых программ, которые
прилагаются к ОП
Программа воспитательной работы учреждения среднего специального образования, разработанная и утвержденная в соответствии с положениями статьи 95
Кодекса Республики Беларусь об образовании, которая
прилагается к ОП
образовательной программы (ОП)
Содержание
81
Окончание прил. 1
Наименование раздела,
подраздела образовательной
программы
5.4. Другие нормативные и
методические документы,
обеспечивающие качество
подготовки учащихся учреждения среднего специального
образования
6. Нормативнометодическое обеспечение
системы оценки качества
освоения ОП
6.1. Средства мониторинга
качества успеваемости учащихся
6.2. Итоговая аттестация учащихся
7. Ресурсное обеспечение образовательной программы
7.1. Кадровое обеспечение Сведения о преподавательском составе, обеспечиваю-
7.2. Материально-техническое
обеспечение
7.3. Инфраструктура воспита-
тельной среды учреждения
образования
8. Валидация ОП
Перечень нормативных и методических документов,
обеспечивающих качество подготовки учащихся и не
указанных в образовательном стандарте, разработанных и введенных в действие учреждением образования
(стандарты системы менеджмента качества)
Документы и методические рекомендации, регламентирующие текущий контроль и оценку успеваемости
учащихся, их промежуточную и итоговую аттестацию
Средства текущего контроля для оценки успеваемости
учащихся и их промежуточной аттестации
Программа подготовки учащихся к итоговой аттестации по специальности, форма и порядок ее проведения
в соответствии с требованиями образовательного стандарта и Кодекса об образовании (ст. 199), критерии
оценки
Характеристика актуального ресурсного обеспечения ОП
щем реализацию ОП, и о его соответствии требованиям образовательного стандарта и Кодекса об образовании (ст. 51)
Сведения о материально-технической базе учреждения
среднего специального образования и ее соответствии
требованиям образовательного стандарта и Кодекса об
образовании (ст. 139), в том числе об использовании
материально-технической базы других учреждений образования и базовых предприятий
Сведения о состоянии воспитательной среды (наличие
социальных программ, общественных и спортивных
объединений), о наличии помещений для организации
и проведения спортивной, культурной, оздоровительной работы с учащимися, в том числе об обеспечении
их пунктами питания и общежитием
Критерии, показатели и методы определения валидности ОП
образовательной программы (ОП)
Содержание
82
Приложение 2
Министерство образования Республики Беларусь
Филиал «Профессионально-технический колледж»
учреждения образования
«Республиканский институт профессионального образования»
УТВЕРЖДАЮ
____________ В.Н. Голубовский
Директор ф-ла ПТК УО РИПО
«____» _______________20__ г.
Образовательная программа
среднего специального образования,
обеспечивающая получение квалификации рабочего
со средним специальным образованием
по специальности 2-36 01 56 «Мехатроника»
Минск
83
Разработчики – работники филиала ПТК УО РИПО:
В.Н. Голубовский, директор; Т.А. Перская, заместитель директора по
учебной работе; С.А. Бардушка, заместитель директора по методической
работе; В.И. Рудаковская, заведующий отделением; Д.В. Бакштаев, заведующий отделением.
Рекомендовано советом филиала «Профессионально-технический колледж» УО РИПО, протокол №
___ от __________
84
1. Общие положения
Образовательная программа среднего специального образования,
обеспечивающая получение профессии рабочего со средним специальным
образованием по специальности 2-36 01 56 «Мехатроника» с присвоением
квалификации «Мехатроник 5-го разряда» (далее – ОП), реализуемая филиалом ПТК УО РИПО, является комплексной моделью образовательного
процесса подготовки рабочих по названной специальности.
ОП представляет собой систему взаимосвязанных документов, устанавливающих
цели, ожидаемые результаты, структуру и содержание профессионального образования, технологии и условия реализации образовательного процесса, средства оценки качества подготовки обучающихся.
Содержание ОП разработано в соответствии с актуальными и перспективными потребностями рынка труда и квалификаций; образовательными потребностями и запросами обучающихся и их законных представителей; с требованиями образовательного стандарта
специальности и особенностей модели профессиональной деятельности будущего специалиста.
Содержание ОП направлено на достижение необходимого качества среднего специального образования в колледже на основе: системной организации и управления его образовательной деятельностью; рационального
отбора и использования ресурсов, обеспечивающих эффективность достижения прогнозируемых результатов обучения; комплексной объективной
оценки уровня подготовки выпускников,
отражающей актуальную и перспективную удовлетворенность всех субъектов образовательной деятельности колледжа ее качеством.
Разработанная коллективом филиала ПТК УО РИПО с участием представителей промышленных предприятий ОП ежегодно пересматривается и
обновляется с учетом изменения вышеперечисленных требований.
ОП формализуется в виде локального нормативного правового акта,
принимаемого советом колледжа и утверждаемого его директором
, обязательного для исполнения всеми подразделениями колледжа. Данная программа реализуется в совместной образовательной, научно-методической,
производственной, общественной, управленческой и иной деятельности
обучающихся и работников колледжа.
2. Паспорт образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение профессии рабочего со средним
специальным образованием по специальности 2-36 01 56 «Мехатроника».
2.1. Общая характеристика образовательной программы
Образовательная программа среднего специального образования,
обеспечивающая получение профессии рабочего со средним специальным
образованием по специальности 2-36 01 56 «Мехатроника», относится к
профилю образования «Техника и технологии», направлению образования
85
«Оборудование», группе специальностей «Машиностроительное оборудование и технологии». ОП обеспечивает получение квалификации 2-36 01 56-51
«Мехатроник 5-го разряда» и специализации по профессии рабочего
2-36 01 56-51 «Мехатроник 5-го разряда (машиностроение)».
ОП может быть интегрирована с образовательной программой профессионально-технического образования по специальности 3-36 01 54
«Механическая обработка металла на станках и линиях», обеспечивающей
получение квалификации 3-36 01 54-53 «Оператор станков
с программным
управлением 3-го разряда».
ОП, обеспечивающая получение квалификации 2-36 01 56-51 «Мехатроник 5-го разряда», является базовой для разработки программы повышения квалификации рабочих с присвоением квалификаций «Мехатроник
6–8-го разрядов (машиностроение)», а также может быть интегрирована с
программой высшего образования по профилю образования «Техника и
технологии».
2.2. Нормативные правовые документы для разработки
образова-
тельной программы
Нормативные правовые документы для разработки образовательной
программы включают:
1. Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 № 243-З //
Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 17.01.2011. № 2/1795;
2. Общегосударственный классификатор Республики Беларусь «Спе-
циальности и квалификации» ОКРБ 011-2009, утвержденный постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.06.2009 № 36;
3. Образовательный стандарт среднего специального образования по
специальности 2-36 01 56 «Мехатроника» (утвержден постановлением
Министерства образования Республики Беларусь от 06.07.2011 № 60);
4. Типовой учебный план по специальности 2-36 01 56 «Мехатрони-
ка» для реализации образовательной программы среднего специального
образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего со средним специальным образованием, утвержденный Министерством образования от 06.07.2011, регистрационный № 2Р/Д.
5. Типовые учебные программы по
учебным дисциплинам профессионального компонента, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь;
6. Типовые учебные программы по учебным дисциплинам общеобра-
зовательного компонента, утвержденные Министерством образования
Республики Беларусь;
7. Типовые учебные программы по практикам, утвержденные Мини-
стерством образования Республики Беларусь;
8. Правила приема в средние специальные учебные заведения, утвержденные Указом Президента
Республики Беларусь от 07.02.2006 № 80.
86
9. Устав учреждения образования «Республиканский институт про-
фессионального образования»;
10. Положение о филиале «Профессионально-технический колледж»
учреждения образования «Республиканский институт профессионального
образования»;
11. Государственный стандарт Республики Беларусь СТБ ISO 90012009 Системы менеджмента качества. Требования (идентичен международ-
ному стандарту ISO 9001:2008 Quality management systems. Requirements
(Системы менеджмента качества. Требования)).
2.3. Формы обучения и сроки освоения образовательной программы среднего
специального образования, обеспечивающей получение профессии рабочего со средним специальным образованием по специальности
2-36 01 56 «Мехатроника».
Настоящая ОП реализуется в очной форме. Срок обучения по данной
ОП на основе общего базового образования составляет 3 года 10 месяцев,
на основе общего среднего образования – 2 года 10 месяцев, на основе
профессионально-технического образования с общим средним образованием – 1
год 10 месяцев.
2.4. Требования к поступающим для освоения образовательной
программы
Абитуриенты, поступающие в колледж для освоения ОП, обеспечивающей получение квалификации рабочего со средним специальным образованием на базе 9 классов, должны иметь общее базовое образование, на
базе 11 классов – общее среднее образование. При поступлении для освоения ОП среднего специального образования, обеспечивающей
получение
квалификации рабочего со средним специальным образованием на базе
профессионально-технического образования, абитуриент должен иметь законченное общее среднее и профессионально-техническое образование.
Соответствие абитуриента требованиям для освоения ОП подтвержда-
ется документами об образовании.
Прием лиц для получения среднего специального образования осу-
ществляется в соответствии с положениями Кодекса Республики Бела-
об образовании и Правилами приема в средние специальные учеб-
русь
ные заведения, утвержденными Указом Президента Республики Беларусь 07.02.2006 № 80.
3. Общая характеристика профессиональной деятельности выпу-
скников
3.1. Область профессиональной деятельности мехатроника 5-го
разряда
Областью профессиональной деятельности выпускников являются
производственные организации, использующие в своей деятельности мехатронные модули и системы.
87
3.2. Объекты профессиональной деятельности
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются
электромеханические, механические, электронные, гидравлические, пневматические компоненты мехатронной системы «Станок (машина) – робот».
3.3. Виды профессиональной деятельности
К видам профессиональной деятельности выпускников относятся:
– производственно-технологическая;
– монтажно-наладочная;
– ремонтно-эксплуатационная.
3.4. Профессиональные функции мехатроника 5-го разряда
Выпускники должны быть компетентными в выполнении следующих
функций
:
– наладка, регулировка, испытания технологического оборудования,
мехатронных модулей и мехатронных систем «Станок (машина) – робот»;
– диагностика и ремонт технологического оборудования, мехатронных модулей;
– программирование элементов мехатронной системы «Станок (ма-
шина) – робот»;
– технологическая подготовка изготовления деталей на мехатронных
системах «Станок (машина) – робот»;
– участие в установке, монтаже, демонтаже технологического оборудования, мехатронных
модулей и систем;
– участие во внедрении серийных образцов новой техники.
3.5. Средства профессиональной деятельности
Средства профессиональной деятельности выпускника включают:
– контрольно-измерительные инструменты и приборы;
– электронные средства диагностики;
– программное обеспечение;
– техническая и технологическая документация.
4. Результаты освоения выпускниками образовательной про-
граммы
4.1. Общие требования
к уровню подготовки выпускника:
− владение знаниями и умениями в области социально-гуманитарных,
общепрофессиональных и специальных дисциплин, использование информационных технологий на уровне, необходимом для осуществления социальной и профессиональной деятельности;
− умение непрерывно пополнять свои знания, анализировать истори-
ческие и современные проблемы социально-экономической и духовной
жизни общества, знание
идеологии белорусского государства, нравствен-
ных и правовых норм, умение учитывать их в своей жизнедеятельности;
− владение государственными языками (белорусским, русским), ино-
странным языком, готовность к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.
88
4.2. Социально-личностные компетенции, психические и психо-
физиологические свойства личности:
− умение осуществлять социальное взаимодействие, межличностные
коммуникации;
− умение работать в коллективе, решать проблемы, принимать само-
стоятельные решения;
− совершенствование своей деятельности, повышение квалификации в
течение всей жизни;
– умение использовать информационное пространство, критически
оценивать получаемую информацию;
− соблюдение норм здорового образа
жизни.
Свойства личности:
– высокая степень сосредоточенности, концентрации и устойчивости
внимания;
– четкое зрительное восприятие, высокая устойчивость зрительного
анализатора, правильная глазомерная оценка, выраженная реакция на световой и цветовой раздражители;
– достаточный объем оперативной и моторной памяти;
– конкретно-действенное мышление, быстрота мыслительной дея-
тельности, способность к сравнению и анализу ситуаций.
4.3. Профессиональные
компетенции
Выпускник должен обладать следующими профессиональными ком-
петенциями по видам деятельности:
производственно-технологическая:
– устанавливать режимы работы отдельных устройств, блоков, прибо-
ров, подсистем и комплексов;
– устанавливать программные продукты и управлять технологически-
ми процессами;
– осуществлять техническое сопровождение технологических процес-
сов, определять техническое состояние оборудования, его соответствие
паспортным данным;
– осуществлять выбор и
регулировку технологической оснастки;
– составлять несложные управляющие программы для работы меха-
тронных систем;
– выполнять технические расчеты, необходимые при наладке меха-
тронных модулей и автоматизированных комплексов с программным
управлением;
– оформлять техническую документацию;
– соблюдать требования безопасности при выполнении работ;
– участвовать в мероприятиях по обеспечению охраны окружающей
среды, энергосбережению;
89
монтажно-наладочная:
– производить наладку, регулировку электромеханических, механиче-
ских, электронных, гидравлических, пневматических компонентов мехатронной системы «Станок (машина) – робот»;
– производить диагностику отдельных компонентов мехатронных
систем с помощью тестовых программ;
– проверять мехатронные модули на точность и работоспособность;
– участвовать во внедрении серийных образцов новой техники;
ремонтно-эксплуатационная:
– проводить испытания и диагностику
отдельных компонентов мехатронной системы с использованием универсальных и специальных приборов, в том числе и тестового программного обеспечения;
– выполнять автономную и комплексную проверку автоматизирован-
ных систем и их компонентов;
проводить профилактику отдельных компонентов мехатронной сис-
темы «Станок (машина) – робот»;
– устранять неисправности отдельных компонентов автоматизирован-
ных систем самостоятельно или с
привлечением профильного специалиста;
– эксплуатировать автоматизированное технологическое оборудова-
ние, мехатронные модули и системы;
– выполнять работы, связанные с ремонтом и профилактическим об-
служиванием оборудования с последующей наладкой электромеханических, механических, электронных, гидравлических, пневматических компонентов мехатронной системы «Станок (машина) – робот»;
– выявлять причины неисправностей и отказов в работе автоматизи-
рованного оборудования, мехатронных
модулей и систем;
– корректировать управляющие программы в процессе эксплуатации
оборудования в соответствии с заданными режимами работы;
– выполнять мероприятия по улучшению работы оборудования.
5. Документы, определяющие содержание и организацию образо-
вательного процесса
Для реализации образовательной программы используются следую-
щие документы:
5.1. Учебный план по специальности 2-36 01 56 «Мехатроника» (при-
ложение 1);
5.2. Учебные программы
по учебным дисциплинам и практикам (при-
ложения 2; 3);
5.3. Программа воспитательной работы колледжа (приложение 4);
5.4. Нормативные документы, обеспечивающие управление качеством
образовательного процесса. В колледже внедрена система менеджмента,
которая включает систему управления качеством проектирования, разработки и предоставления услуг по получению профессионально-техниче-
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]