Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Повышение педагогического мастерства куратора учебной группы. Сборник методических материалов
.pdf
1
Сборник методических материалов
Под редакцией доктора психологических наук,
доцента О. С. Поповой, Ю. В. Емельяненко
6-е издание, стереотипное
Минск
РИПО
2018
2
УДК 371(072)
П42
Повышение педагогического мастерства куратора учебной группы :
сб. метод. материалов / Ю. В. Емельяненко [и др.] ; под ред. О. С. Поповой, Ю. В. Емельяненко. – 6-е изд., стер. – Минск : РИПО, 2018. – 123 с.
ББК 74.5я7
П42
Рекомендовано к изданию экспертным советом
Республиканского института профессионального образования
А в т о р ы :
Ю. В. Емельяненко, С. Р. Бутрим, О. И. Дорогун, Л. И. Змитрачкова,
Г. П. Юрьян, О. В. Уранова, У. А. Янковская, И. П. Родионова.
Р е ц е н з е н т ы :
начальник управления воспитательной и идеологической работы
НМУ «Национальный институт образования»,
кандидат педагогических наук, доцент Н. К. Катович;
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
УО «Минский государственный профессионально-технический
колледж строителей имени В.Г. Каменского» П. С. Захаревский.
ISBN 978-985-503-832-1.
Сборник содержит теоретические и практические методические материалы,
направленные на повышение педагогического мастерства куратора учебной группы в
учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования. В данных материалах раскрыты основные направления воспитательной работы куратора, дается перечень нормативного правового и методического обеспечения воспитательной
работы с учащимися учебной группы.
Адресуется заместителям директора по учебно-воспитательной (воспитательной)
работе, кураторам учебных групп, педагогам, а также всем, кто интересуется проблемами воспитания.
ISBN 978-985-503-832-1 Оформление. Республиканский институт
профессионального образования, 2013
УДК 371(072)
ББК 74.5я7
3
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .......................................................................................................... 4
Змитрачкова Л.И., Уранова О.В.
Основные направления деятельности куратора учебной группы
в современных условиях ..................................................................................... 5
Бутрим С.Р.
Особенности организации и проведения кураторского часа ........................ 21
Змитрачкова Л.И.
Формирование информационной среды в учебной группе .......................... 32
Юрьян Г.П.
Ученическое самоуправление в учебной группе ........................................... 37
Емельяненко Ю.В.
Психологические аспекты развития учебной группы ................................... 45
Дорогун О. И.
Организация работы педагогов по профилактике суицидального
поведения учащихся учреждений профессионального образования .......... 54
Янковская У.А.
Роль куратора учебной группы в изучении мнения учащихся
по актуальным проблемам профилактики
противоправного поведения ............................................................................. 63
Змитрачкова Л.И.
Организация работы с семьями учащихся в учебной группе ....................... 65
Родионова И.П.
Положительный опыт реализации
комплексно-целевой программы «Семья». .................................................... 75
Бутрим С.Р.
Родительское собрание: современные формы
и методы проведения. ....................................................................................... 80
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................. 87
4
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время перед воспитанием ставятся новые особо важные
задачи, поскольку в мире непрерывного новаторства необходимы творческие люди, активные и предприимчивые. Успех человека в любом виде де-
ятельности определяется не только способностями к ней, но и соответствующими личностными качествами, такими как инициативность, самостоятельность, решительность, активность, креативность. Важнейшей со-
ставляющей качества подготовки специалистов является воспитательная
работа в первичном коллективе – учебной группе, целью которой должно
стать формирование у обучающихся осознанной гражданской позиции,
стремления к сохранению и приумножению нравственных, культурных и
общечеловеческих ценностей, выработка навыков конструктивного пове-
дения в новых экономических условиях. Решение сложных и ответственных задач воспитания в значительной степени зависит от личности куратора учебной группы, его нравственной позиции, эрудиции и культуры, про-
фессионализма, уровня сформированности самой личности куратора как
человека и педагога.
Роль куратора учебной группы заключается в создании таких усло-
вий, которые помогли бы учащимся найти себя и свое место в ученическом
коллективе и социальной жизни. Куратор является организатором и коорди-
натором деятельности группы. Именно он взаимодействует как обучающи-
мися, так и с преподавателями, администрацией, занимающимися воспита-
тельной работой, выступает посредником между учащимся и преподавате-
лем, устанавливает деловые контакты с общественными организациями, решает конкретные педагогические проблемы, связанные с формированием
межличностных отношений в ученическом коллективе.
Авторами сборника раскрываются сущность и содержание деятельности куратора, организация воспитательной работы в учебной группе. Рас-
смотрены формы планирования воспитательной работы в учебной группе,
организации деятельности обучающихся, вопросы педагогической поддержки и социальной защиты учащихся.
Сборник методических материалов поможет кураторам повысить
уровень своего профессионального мастерства; определить эффективные
пути организации воспитательного процесса в учебной группе, обеспечить
воспитательную деятельность необходимыми информационно-правовыми
материалами и документами.
5
Змитрачкова Л.И.
Уранова О.В.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРАТОРА
УЧЕБНОЙ ГРУППЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Воспитание является одним из компонентов современного образования,
суть которого заключается во всестороннем развитии личности учащихся,
становлении мировоззрения, профессиональном самоопределении и разви-
тии, повышении ответственности за будущее государства и общества.
Вместе с тем недостаточная сформированность у учащихся юноше-
ского возраста полноценного жизненного и социального опыта, неумение
в полной мере реализовывать свои возможности и способности, рационально использовать свои силы и организовывать досуг требуют педагоги-
ческой поддержки со стороны взрослых.
Особая роль в организации работы с учащимися, оказании педагогической поддержки, которая необходима учащимся на протяжении всего периода обучения, принадлежит куратору учебной группы.
Куратор учебной группы – это педагог-профессионал, организующий
систему отношений учащихся через разнообразные виды воспитывающей
деятельности в коллективе учебной группы, создающий условия для индивидуального самовыражения каждого учащегося и осуществляющий инди-
видуальный подход к разностороннему развитию каждой личности.
Основной целью деятельности куратора учебной группы является со-
здание условий для формирования всесторонне развитой гармоничной
личности учащихся, обладающей активной гражданской и жизненной по-
зицией. Куратор несет ответственность за эффективность осуществления
идеологической и воспитательной работы в учебной группе. При этом используются разнообразные формы индивидуальной и коллективной деятельности, способствующие созданию условий для развития личности
каждого учащегося, раскрытия его потенциальных способностей.
Основными функциями работы куратора учебной группы по реализа-
ции цели воспитания в современных условиях являются:
– создание благоприятного нравственно-психологического микро-
климата в группе как важного фактора для формирования всесторонне развитой личности, сохранение и укрепление физического и психического
здоровья обучающихся. Развитие интереса учащихся к самому себе, спо-
собности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон,
желания самосовершенствоваться;
– анализ и разрешение возникающих конфликтных ситуаций, пози-
тивных и негативных проявлений;
– проведение мониторинга уровня воспитанности учащихся группы,
планирование организационно-воспитательной деятельности с учетом диагностической основы индивидуально-личностных особенностей учащихся;
6
– создание обучающимся условий для проявления своих умений,
способностей, талантов при подготовке и проведении воспитательных ме-
роприятий в учебной группе и учреждении образования;
– формирование актива учебной группы, оказание педагогической
поддержки органам ученического самоуправления, первичной организации
общественного объединения Белорусский республиканский союз молоде-
жи (ОО БРСМ), ученическому профкому;
– подготовка, проведение и анализ информационных часов, воспита-
тельных мероприятий в учебной группе с привлечением учащихся группы;
– обсуждение с учащимися событий окружающей жизни, телепередач,
художественных фильмов, формирование информационной культуры,
умения пользоваться различными источниками литературы, умело ее перерабатывать и приобщать к общей системе знаний, полученных в процессе
обучения и жизнедеятельности;
– расширение кругозора, познавательных и профессиональных инте-
ресов учащихся посредством выездных мероприятий (посещение выставок,
музеев, кинотеатров, спектаклей; организация туристических походов, поез-
док в различные города и страны и т. д.);
– всестороннее развитие учащихся, пробуждение и поощрение их ин-
тереса к различным сферам жизнедеятельности человека. Содействие саморазвитию учащихся через вовлечение их в объединения по интересам;
– формирование представлений о культуре труда и быта, организация
трудовой деятельности учащихся;
– посещение проживающих в общежитиях, изучение жилищно-бытовых
условий учащихся, содействие их адаптации в учреждении образования;
– взаимодействие с родителями, вовлечение их в образовательный про-
цесс, ознакомление с результатами учебной и внеучебной деятельности обу-
чающих;
– осуществление строгого контроля за посещаемостью занятий, привитие
учащимся дисциплинированности, ответственности, исполнительности;
– наблюдение за успеваемостью, склонностями учащихся с целью
комплексного изучения личностных особенностей, повышения их мотива-
ции к учебно-профессиональной деятельности;
– внесение предложений на поощрение учащихся за успехи в учебной и
общественной жизни группы и учреждения образования, а также предложе-
ний о мерах взыскания к нарушителям дисциплины;
– внесение на рассмотрение педсовета, предметных комиссий, учеб-
ной части, воспитательного отдела и администрации учреждения образования
предложений по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;
– участие на всех уровнях в обсуждении вопросов и принятии реше-
ний, касающихся жизни и деятельности учащихся курируемой группы;
7
– повышение своего профессионального уровня посредством посе-
щения курсов повышения квалификации, участия в работе учебно-мето-
дических объединений, конкурсах кураторского мастерства, обмена опы-
том и изучения соответствующей литературы.
В своей деятельности куратор учебной группы руководствуется сле-
дующими основополагающими нормативными документами:
Конституцией Республики Беларусь 1994 года (с изменениями
и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24.11.1996
и 17.10.2004);
Законом Республики Беларусь «О правах ребенка» от 19.11.1993
№ 2570-XII;
Кодексом Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011
№ 243-З;
постановлением Министерства образования Республики Беларусь
«О некоторых вопросах среднего специального образования» от 22.07.2011
№ 106;
постановлением Министерства образования Республики Беларусь
«О некоторых вопросах профессионально-технического образования»
от 05.08.2011 № 216;
Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи
в Республике Беларусь : [утв. постановлением Министерства образования
Республики Беларусь от 14.12.2006 № 125];
Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи
в Республике Беларусь на 2011–2015 годы : [утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.05.2011 № 16];
Инструктивно-методическим письмом об организации классного
руководства и работы куратора учебной группы в учреждениях образова-
ния от 29.11.2012 № 11-01-07/П-755;
Инструкцией Министерства образования Республики Беларусь «О
порядке определения оплачиваемых часов организационно-воспитательной
работы и дополнительного контроля учебной деятельности учащихся в учре-
ждениях образования» : [утв. постановлением Министерства образования
Республики Беларусь от 25.11.2004 № 270];
иными законодательными актами Республики Беларусь.
Взаимодействие куратора учебной группы с субъектами учебно-
воспитательного процесса в рамках учреждения образования определяется
следующими документами:
уставом учреждения образования;
функциональными обязанностями работников учреждния образования;
приказами, распоряжениями по учреждению образования;
перспективными планами воспитательной работы учреждения об-
разования, куратора учебной группы;
8
графиком работы кружков, клубов, секций;
планами взаимодействия с государственными и общественными
организациями;
планами работы общественных объединений учреждения образования
и другими документами;
расписанием информационных и воспитательных часов.
Правильное ведение документации в значительной мере предопределяет
результаты и эффективность системы воспитательной работы.
Куратор учебной группы ведет следующую документацию:
план воспитательной работы на учебный год;
журнал куратора учебной группы;
результаты мониторинговых исследований уровня воспитанности
учащихся группы;
учет успеваемости и посещаемости занятий учащимися группы;
социально-психологическая характеристика учебной группы;
банк методических материалов куратора учебной группы (разработки
и сценарии воспитательных мероприятий, информационных часов и т. д.).
Куратор учебной группы учреждений профессионального образования
назначается приказом руководителя учреждения образования из числа педагогических работников. Руководитель учреждения образования также
утверждает функциональные обязанности куратора.
С учетом специфики учреждения образования и общего уровня воспитанности учащихся в учебной группе, куратор определяет приоритетные
направления воспитательной работы.
Рекомендации по реализации основных направлений воспитательной
работы куратора учебной группы в учреждениях профессионально-
технического и среднего специального образования представлены в издании УО РИПО «Актуальные направления воспитания личности в системе
профессионально-технического и среднего специального образования»
(Минск, 2011 г.). В методических рекомендациях определены основные
направления системы воспитания учащихся ПТО и ССО, которые представлены в четырех блоках. Первый блок – формирование мировоззренческих основ
личности, который включает идеологическое, гражданско-патриотическое,
национальное и поликультурное воспитание, а также воспитание информационной культуры.
В ходе мероприятий по идеологическому воспитанию учащихся кура-
тор формирует у учащихся знания мировоззренческих основ идеологии белорусского государства, привитие основополагающих ценностей, убеждений и взглядов, отражающих сущность белорусской государственности.
Деятельность куратора по идеологическому воспитанию должна быть
направлена на познание и принятие учащимися основ государственной
9
идеологии, формирование ценностного отношения к ведущим приорите-
там развития белорусского общества и государства. Эффективному осу-
ществлению идеологической работы в учебной группе способствуют мероприятия идеологической направленности, регулярное проведение информационных и воспитательных часов, поддержка и максимальное содействие общественным молодежным объединениям (ОО БРСМ, поисковые клубы, информационные группы), кружкам, клубам идеологической и
гражданской направленности, созданию музеев, музейных комнат в учреждении образования, формированию лидерского актива (ученического са-
моуправления, школы лидера, редколлегии стенгазет и радиогазет, вебтраниц сайта учреждения образования и др.).
Содержание воспитательной работы по формированию гражданственно-
сти и патриотизма ориентировано на формирование правовой и политиче-
ской культуры обучающихся, активной гражданской позиции, готовности
к исполнению гражданского долга, усвоение общечеловеческих гуманистических ценностей, культурных и духовных традиций белорусского
народа. Гражданско-патриотическое воспитание осуществляется в процес-
се организации разнообразных направлений познавательной и практиче-
ской деятельности учащихся:
краеведческо-поисковое – освоение учащимися культуры своего
народа, изучение народных обычаев, традиций, ремесел, и т. д.;
экскурсионно-туристическое – воспитание потребности в изучении
истории родного края, изучение произведений народной и мировой куль-
туры в общении со сверстниками из других городов, регионов и т. д.;
военно-спортивное – возрождение и развитие народных спортивных
игр, подготовка к службе в армии, героико-патриотическое воспитание;
воспитание на основе национальных традиций и культуры – разви-
тие художественного вкуса, изучение творчества писателей и поэтов, вос-
питание музыкальной культуры.
Важной составляющей деятельности куратора является работа по
национальному и поликультурному воспитанию учащихся. В ходе этой де-
ятельности куратор учебной группы осуществляет работу по формирова-
нию у учащихся национального самосознания, интереса к истории, культу-
ре, традициям не только белорусов, но и представителей других нацио-
нальностей, проживающих в нашей стране, осознания уникальности и
неповторимости каждой из культур современного мира, развитию у уча-
щихся лучших национальных качеств и черт белорусского народа: трудо-
любия, толерантности, гостеприимства, доброжелательности, любви к
родной земле, ответственности, ценностного отношения к самому себе,
уважительное отношение к другим нациям и народам. Учащаяся молодежь
должна познавать свои «корни» через мудрость произведений народного
творчества, сохранять и приумножать традиции белорусского народа через
10
участие в работе этнографических и краеведческих музеев, посещение
национальных выставок, использование дат народного календаря (система
праздников, традиций, обычаев и обрядов).
Важнейшим условием формирования воспитывающей среды учреждений
профессионального образования является развитие информационного про-
странства и формирование информационной культуры личности учащихся
системы профессионального образования. В ходе воспитания информационной культуры куратор учебной группы регулярно проводит мероприятия, направленные на формирование у учащихся критического отношения
к усваиваемой ими информации, а также осуществляет деятельность,
направленную на противодействие деструктивному влиянию на учащихся
современного информационного потока в сети Интернет, средствах массо-
вой информации. Роль куратора – обеспечить доступность учащимся информационных ресурсов, контролируя при этом их содержание и используя новые формы работы.
Важную роль в осуществлении воспитательной работы в учреждении
профессионального образования играют информационные и кураторские
(воспитательные) часы. Информационный час рекомендуется проводить
один раз в неделю по расписанию. Кураторский (воспитательный) час в
учебной группе проводится один раз в неделю по запланированной тематике, а также не реже одного раза в месяц по вопросам дисциплины, ре-
зультатам учебной деятельности, участия в общественно-полезном труде,
культурной и общественной жизни учреждения образования.
Во втором блоке «Формирование нравственно-этических ценностей»
раскрыто содержание работы по следующим направлениям: воспитание
ценностного отношения к жизни; воспитание правовой культуры, ценностного
отношения к социуму, коллективу; воспитание культуры общения и речевого поведения; воспитание ценностного отношения к природным ресур-
сам; воспитание ценностей семьи и гендерное развитие.
В ходе работы по воспитанию ценностного отношения к жизни кура-
тор учебной группы ведет работу по формированию здорового образа жизни учащихся юношеского возраста, их физическому развитию. При этом
проводится регулярное наблюдение за физическим развитием, питанием
учащихся, а также изучение уровня сформированности у учащихся ценностей, убеждений и навыков здорового образа жизни. В ходе проведения
внеучебных мероприятий по воспитанию ценностного отношения к жизни
куратор учебной группы уделяет большое внимание профилактике курения, употребления алкогольных и слабоалкогольных напитков, наркотиче-
ских, психотропных, токсических и других одурманивающих веществ;
распространения ВИЧ-инфекции и др. Данную деятельность куратор осуществляет в тесном взаимодействии с педагогом-психологом учреждения
образования, социальным педагогом, преподавателями физической куль-
туры, медработниками.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]