Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Общее землеведение практикум. Учебное пособие
.pdf
3. Третий принцип Кюри заключается в оценке роли дисимметрии в
развитии природы: необходимо отсутствие некоторых элементов симметрии, это и есть та дисимметрия, которая творит явления; действия –
это явления, которые могут возникнуть в среде, обладающей некоторой
дисимметрией. Если дисимметрии нет, то явление невозможно.
В.И. Вернадский распространил положения Кюри на земное планетное пространство. Каждый объект и явление географической оболочки
взаимодействуют с окружающей средой. В однородной симметричной
среде объект развивался бы упорядоченно: между всеми его частями
сохранялось бы динамическое равновесие.
Обычно среда-поле не бывают однородными, и та симметрия, которая была бы полной по имманентным причинам, оказывается нарушенной, часть ее элементов исчезает, предмет или явление становятся несимметричными. В географическом пространстве нарушение симметрии связано главным образом с правизной и левизной, но вызывается
и другими причинами. Например, волны становятся дисимметричными
под действием ветра или трения о дно у отмелого берега; господствующими ветрами или односторонним освещением нарушается правильность кроны деревьев и др. Чем интенсивнее и длительней это взаимодействие со средой, тем большее число элементов симметрии исчезает,
объект становится все больше и больше дисимметричным. Сформировавшаяся речная долина с крутым правым и пологим левым берегами,
с террасами и поймой несравненно дисимметричнее почти правильной
рытвины или молодой долины.
Согласно Е.С. Федорову, симметрия – свойство фигур повторять
свои части или в различных положениях приходить в совмещение с
первоначальным положением. Дисимметричными называются объекты,
у которых одни элементы симметрии сохранились, другие нарушены.
В географической оболочке симметрия не может быть достигнута.
Следовательно, изучать надо не собственно симметрию, а ее нарушение – дисимметрию и посредством выявления ее причин исследовать
структуру и историю развития географического мира.
Примерный перечень тестовых заданий
для промежуточного контроля знаний
по теме «Общие законы и закономерности
географической оболочки»
1. Центр тяжести Земли:
а) совпадает с геометрическим центром;
б) смещен в северное полушарие;
в) смещен в южное полушарие.
91
2. Выберите из перечня компоненты географической оболочки, которые относятся к мобильным:
а) вода;
б) горные породы;
в) воздух;
г) растения;
д) почвы;
е) животные.
3. Назовите основоположника учения о зональности:
а) А.А. Григорьев;
б) С.В. Калесник;
в) М.В. Ломоносов;
г) В.В. Докучаев;
д) Л.С. Берг
е) М.И. Будыко;
ж) А.И. Воейков,
з) К. Птолемей.
4. Расставьте этапы развития географической оболочки в хронологическом порядке:
а) ноосферный; б) биосферный; в) геологический.
5. Запишите определение понятия «географическая оболочка».
6. Назовите материк, расположенный вне «континентальной звезды».
7. Назовите закон, который гласит о неравномерном (неодновременном) развитии географической оболочки на различных территориях.
8. Назовите закон, который отражает взаимосвязь и взаимозависимость
всех компонентов географической оболочки.
9. Назовите свойство объекта, которое проявляется в нарушении отдельных элементов его симметрии (при сохранении симметрии
других элементов).
10. Приведите примеры, доказывающие наличие полярной асимметрии
в литосфере, гидросфере и биосфере.
Рекомендуемая литература
Верзилин, Н.Н. Географическая оболочка: понятие и модель эволюции /
Н.Н. Верзилин // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2005. –
Сер. 7. – Вып. 3. – С. 37–49.
Гледко, Ю.А. Общее землеведение: учебное пособие / Ю.А. Гледко. – Минск:
Вышэйшая школа, 2015. – 320 с.
Гледко, Ю.А. Общее землеведение: учебно-методический комплекс для студ.
геогр. спец. / Ю.А. Гледко, П.С. Лопух. – Новополоцк: ПГУ, 2011. – 304 с.
Исаченко, А.Г. Теория и методология географической науки: учебник /
А.Г. Исаченко. – М.: Академия, 2004. – 400 с.
Калесник, С.В. Общие географические закономерности Земли: учебное по-
собие / С.В. Калесник. – М.: Мысль, 1970. – 283 с.
Котляков, В.М. Избранные сочинения: в 6 кн. / В.М. Котляков – М.: Наука,
2001. – Кн. 3: География в меняющемся мире. – 411 с.
92
Творцы отечественной науки. Географы / отв. ред. и сост. В.Ф. Есаков. –
М.: Агар, 1996. – 576 с.
Шубаев, Л.П. Общее землеведение: учебное пособие для студ.-геогр. ун-тов
и пед. ин-тов / Л.П. Шубаев. – М.: Высшая школа, 1977. – 455 с.
Контрольные вопросы
1. Что такое географическая оболочка? Каковы ее границы и особенности
как своеобразной материальной системы?
2. Как соотносятся понятия «географическая оболочка» и «биосфера»?
3. Где и почему географическая оболочка имеет наиболее сложное строение?
4. Перечислите основные закономерности географической оболочки и рас-
кройте их содержание.
5. Какие факторы определяют зональность и азональность географической
оболочки?
6. По каким критериям выделяют географические (ландшафтные) пояса,
зоны и подзоны?
7. В чем сущность периодического закона географической зональности?
8. В каких поясах годовая ритмика и долготная дифференциация (сектор-
ность) выражены ярче, в каких – слабее?
9. Что такое высотная поясность? Какие факторы ее определяют? Какая
существует связь между горизонтальной зональностью и высотной поясностью,
каковы различия между ними?
10. По какому плану характеризуется природная зона?
11. Перечислите зональные типы почв.
12. Приведите примеры взаимосвязи почвенно-растительного покрова с
климатическими условиями, животного мира – с условиями природной зоны.
ЗАНЯТИЯ № 14–15 (Л)
Общие законы изакономерности
географической оболочки. Построение комплексного
физико-географического профиля
(климатические пояса иприродные зоны)
Цель – закрепление знаний о закономерностях сочетания основных
компонентов географической оболочки и законе географической зональности.
Материалы и оборудование: физическая карта мира масштаба
1:20 000 000, карты «Климатические пояса» и «Природные зоны», комплексный физико-географический профиль, циркуль, линейка, простой
карандаш.
93
Форма контроля знаний: проверка расчетно-графических работ.
Вопросы для подготовки к занятию.
1. Географический закон зональности. Физико-географические по-
яса и природные зоны.
2. Ознакомление с примером построения шкал «Климатические по-
яса» и «Природные зоны» (см. рис. 1).
3. Географическая номенклатура по разделу 4 «Реки, озера, водопады»
(см. приложение А).
Порядок выполнения работы
Задание № 1. Используя тематические карты, постройте шкалы
«Климатические пояса» и «Природные зоны» для заданного меридиана.
Выделить на КФГП климатические пояса и природные зоны – значит понять закономерности сочетания основных компонентов географической оболочки и наметить границы, где один комплекс географических явлений планетарного масштаба сменяется другим.
Каждый климатический пояс характеризуется, прежде всего, величиной радиационного баланса и типом атмосферной циркуляции. Географические зоны наиболее наглядно различаются характером растительного покрова, поэтому и названия большинства зон соотносятся с типом
растительности (зона степи, зона лесов и т.д.). Разные типы растительности соответствуют разным условиям увлажнения и температурного
режима. Большинству географических зон соответствует тип почв.
На КФГП климатические пояса и природные зоны показывают в
виде шкал шириной 1 см (или 0,5 см), которые строятся внизу чертежа
параллельно шкале «Тектоническое строение», отступив от нее вниз 1 см.
Расстояние между новыми шкалами также 1 см.
Физические свойства воды обусловливают незначительность колебаний и постепенность изменений температуры и других показателей по сравнению с сушей, что приводит к гораздо большему однообразию среды, в результате чего физико-географические границы в
океане выражены менее четко. Поэтому в Мировом океане различают
только климатические пояса без подразделения на природные зоны.
Шкала «Природные зоны» в океанических областях остается незакрашенной.
При определении положения границ климатических поясов следует
руководствоваться картой климатических поясов и природных зон земного шара. При этом следует иметь в виду, что эта карта более мелкомасштабна, чем составляемый КФГП, следовательно, и более генерализована. Поэтому для уточнения положения границ на суше необходимо
использовать карты распространения зональных типов растительности,
94
а на океанах пользоваться данными о количестве атмосферных осадков
и величине солености морской воды.
Выделение внутри поясов природных зон следует выполнять только
для участков профиля, пересекающих сушу. Различные климатические
пояса неравноценны по количеству входящих в них зон. Есть пояса,
насчитывающие много различных зон не только при пересечении пояса с севера на юг, но и в зависимости от того, в каком секторе расположены зоны – западном, центральном или восточном. Наряду с этим есть
пояса с преобладающим значением какой-либо одной зоны, например
экваториальный пояс, в котором наибольшее распространение получили постоянно влажные вечнозеленые леса (гилеи).
Следует иметь в виду, что разнообразие климатических и других природных условий является также следствием влияния рельефа. Горы не
только вызывают появление высотных зон, но часто оказывают существенное влияние на распределение влаги и других показателей как на
склонах, так и в пределах прилегающих низменностей и межгорных
котловин.
Влияние рельефа настолько велико, что может даже вызвать меридиональное простирание географических зон или расположение их в
виде отдельных пятен. Пример этого мы видим в расположении зон
смешанных и лиственных лесов, а также степей и лесостепи умеренного и субтропического поясов на материке Северной Америки, где
эти зоны имеют меридиональное протяжение, или же в сложном
мозаичном чередовании зон жестколистных вечнозеленых лесов,
полупустынь и сухих степей субтропического пояса на Пиренейском
полуострове.
Учитывая это, при выделении на КФГП природных зон прежде всего следует внимательно рассмотреть карту растительности, сравнив ее с
гипсометрической (физической) картой. Нужно ясно себе представить,
где смена типов растительности обусловлена закономерностями горизонтальной зональности, а где наличием гор, учитывая при этом направленность горных склонов относительно преобладающих воздушных
течений.
Те климатические пояса, в которых природные зоны имеют хорошо
выраженное простирание с запада на восток, должны быть на профиле
разделены на соответствующие зоны. В случае если две близкие зоны не
имеют ясно выраженной границы, заходя языками одна в область другой
(например, степи и лесостепи) так, что на профиле несколько раз чередуются участки то одной, то другой зоны, – можно объединить обе зоны,
дав им общее название (например, «Зона степи и лесостепи»). Однако
таким объединением двух зон в одну с общим названием не следует
95
злоупотреблять, прибегая к этому лишь в случае невозможности избежать повторного выделения на профиле одних и тех же зон.
Изменения в типах растительности, возникающие на склонах гор,
не учитываются при выделении на профиле горизонтальных географических зон. Эти изменения обусловлены проявлением высотной
зональности, выражающейся закономерной сменой природных явлений с высотой в горах: меняются климатические условия и вместе с
ними все остальные компоненты ландшафта, вплоть до рельефообразующих процессов. Нижняя из высотных зон, как правило, обладает
ландшафтом, типичным для горизонтальной зоны, в которой находится данная горная система. Вышележащие зоны сменяют одна другую,
напоминая горизонтальные зоны, расположенные севернее. Однако
высотные зоны не являются полным аналогом широтных. Каждой
широтной зоне соответствует свой набор (спектр) высотных зон. Поэтому и не нужно выделять эти изменения в виде отдельных зон на
меридиональном профиле, посвященном выявлению закономерностей
горизонтальной географической зональности.
Из сказанного не следует, что высокогорные ландшафты как проявление высотной зональности надо всегда включать в соответствующую широтную зону. В тех случаях, когда горные системы настолько
обширны, что возникшие на их склонах ландшафты соответствующих
высотных зон целиком (или почти целиком) вытесняют на значительных
территориях ландшафты соответствующих горизонтальных зон, необходимо выделить на профиле области высотной поясности.
Таким образом, выделение на КФГП климатических поясов и зон
требует от студентов внимательного ознакомления с картами рельефа,
климата, растительности, почв, сопоставления их между собой, а также
привлечения всего материала, известного из курса «Общее землеведение», и рекомендованной литературы.
Над шкалами записывают соотвествующие названия.
Значки, соотвествующие климатическим поясам и природным зонам, включаются в условные обозначения.
Задание № 2. Завершите оформление комплексного физико-географи-
ческого профиля (КФГП).
Вверху листа с профилем следует записать его название, указав долготу и полушарие (северное или южное), для которого построен профиль. Под названием указывается численный масштаб.
Снизу справа приводятся сведения об авторе:
Работу выполнил студент 1 курса __ группы
Фамилия Имя
96
Задание № 3. Используя физическую (гипсометрическую) или контур-
ную карту (на усмотрение преподавателя), укажите заданные объекты и
выполните предложенные задания.
В ходе выполнения данной лабораторной работы проверяются знания географической номенклатуры по разделу 4 «Реки, озера, водопады»
(см. приложение А).
Примерный перечень заданий опроса по географической номенклатуре.
1. Покажите следующие объекты на карте:
а) озера: Аральское, Сайма, Лагоа-Мирин, Боденское, Туз, Большое
Медвежье, Маракайбо, Мверу, Таймыр, Никарагуа, Ханка, Онежское,
Чад, Гурон, Дунтинху, Поопо, Иди-Амин-Дада (Эдуард), Эйр, Баскунчак;
б) реки/водопады: Брахмапутра, Кама, Гвадалквивир, Или, Колыма,
Эльба (Лаба), Нигер, Оранжевая, Сенегал, Арканзас, Святого Лаврентия, Амазонка, Парагвай, Куперс-Крик, Маррамбиджи.
2. Назовите самое большое по площади озеро в мире, укажите его
площадь.
3. Перечислите три крупнейшие реки мира по годовому объему стока.
4. Назовите самый широкий водопад из следующих: Йосемитский
Виктория, Сатерленд.
Рекомендуемая литература
Власова, Т.В. Физическая география материков и океанов: учебное пособие
для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.В. Власова, М.А. Аршинова, Т.А. Ковалева. – М.: Академия, 2005. – 640 с.
Географический атлас учителя: пособие для учителей учреждений общего
среднего образования / Государственный комитет по имуществу Республики
Беларусь. – Минск: Белкартография, 2017. – 392 с.
Гледко, Ю.А. Общее землеведение: учебное пособие / Ю.А. Гледко. – Минск:
Вышэйшая школа, 2015. – 320 с.
Климатология: учебник для вузов по спец. «Метеорология» / О.А. Дроздов
[и др.]. – Ленинград: Гидрометеоиздат, 1989. – 568 с.
Хромов, С.П. Метеорология и климатология: учебник / С.П. Хромов,
М.А. Петросянц. – М.: Изд-во Моск. ун-та; Наука, 2006. – 582 с.
Контрольные вопросы
1. Приведите примеры сходных природных зон в различных климатических
поясах.
2. Каковы причины нарушения широтной зональности?
3. Прослеживаются ли закономерности в распределении природных зон?
Приведите примеры.
97
ЗАНЯТИЕ № 16 (УСР)
Климатические пояса иприродные зоны
рассматриваемого меридиана.
Охраняемые природные территории
Цель – выработка умения составлять последовательные описания и
способности формирования нового знания на основе анализа графических материалов, закрепление и систематизация знаний по теме «Общие
законы и закономерности географической оболочки».
Материалы и оборудование: графические построения на КФГП;
инструкция по выполнению заданий для УСР на образовательном портале БГУ.
Форма контроля знаний: оценка эвристического задания.
Вопросы для подготовки к занятию.
1. См. вопросы 4–12 занятия № 12 и вопросы 4–11 занятия № 13.
2. Общие географические закономерности Земли по С.В. Калеснику
(см. занятие № 12).
3. Ознакомление с порядком выполнения работы.
Порядок выполнения работы
Задание. Охарактеризуйте последовательно от полюса к экватору
пересекаемые заданным меридианом:
а) климатические пояса;
б) природные зоны (в пределах суши).
В характеристику климатических поясов необходимо включить следующие аспекты:
протяженность вдоль меридиана;
типы климата, присутствующие на меридиане;
описание каждого типа климата (на меридиане), включая:
местоположение;
условия, способствующие формированию типа климата;
господствующие воздушные массы;
режим солнечной радиации;
тип годового хода температур, температурные условия (в том
числе время наступления максимальных и минимальных значений
температур, сами значения и годовые амплитуды) и причины их формирования;
98
тип годового хода атмосферных осадков, режим увлажнения (рас-
пределение в течение года), годовые суммы атмосферных осадков.
Информацию по каждому типу климата следует компоновать в пределах одного типа климата. Сходные типы климата можно представлять
на одном слайде, проведя сравнение между ними.
Характеристика природных зон выполняется по плану:
1) географическое положение;
2) климат;
3) внутренние воды;
4) растительность;
5) почвы;
6) животный мир;
7) хозяйственная деятельность, экологические проблемы, охраняе-
мые территории.
1. Укажите широтное положение, а также приуроченность к географическому поясу, участку суши (остров, материк), сектору материка
(западный, восточный, континентальный). Если необходимо, обозначьте высоты над уровнем моря, наличие орографических рубежей поблизости. Приведите местные названия природных зон.
2. Объясните, как определенное сочетание теплового режима, режима и степени увлажнения привело к формированию описываемой природной зоны.
3. Опишите воды суши как следствие увлажнения территории с учетом температурного режима и циркуляционных процессов.
4. Приведите перечень жизненных форм растений, характерных для
природной зоны, и раскройте причины их преобладания. Укажите преобладающие роды и виды растений на территории вдоль меридиана на
данном материке (острове).
При наличии особых растительных формаций и типов раститель-
ности укажите их основные черты.
5. Назовите зональные почвы природной зоны и объясните механизм
их формирования в существующих климатических условиях при наличии характерной растительности.
6. Перечислите представителей животного мира, характерных для
природной зоны материка (острова), пересекаемого рассматриваемым
меридианом. Установите связь животного мира с растительностью и
климатическими условиями, а также различных отрядов животных
между собой посредством анализа пищевой цепи.
7. Опишите обусловленные природными условиями виды хозяйственной деятельности, характерные для природной зоны. Укажите наиболее
характерные экологические проблемы, связанные с хозяйственной
99
деятельностью и особенностями самой природной зоны. Перечислите
необходимые и предпринимаемые меры по предотвращению и устранению экологических проблем. Укажите наличие природоохранных объектов на данном меридиане и объекты их охраны.
По каждой природной зоне информацию следует представлять не
более чем на 2–4 слайдах, отражая при этом взаимосвязь отдельных
природных компонентов. При пересечении меридианом области высотной поясности необходимо указать высоту горной системы и характерный тип высотной поясности.
Каждый пояс и зона должны быть охарактеризованы, прежде всего,
теми показателями, которые нанесены на профиль (температура и давление воздуха в январе и июле, количество атмосферных осадков). Необходимо привлечь материал и из литературных источников, однако не
следует перегружать текст обилием фактического материала.
Описание сопровождается фрагментами (фотографиями) КФГП,
иллюстрациями из информационных источников, а также самостоятельно подготовленными таблицами и схемами.
После характеристики всех природных зон и областей высотной поясности необходимо сделать вывод о факторах, влияющих на широтные
и долготные изменения природных условий. Особое внимание надлежит
уделить нарушениям в следовании климатических поясов и природных
зон с указанием обусловивших эти нарушения факторов.
В последней части описания следует сформулировать заключение о
наличии закономерностей в географической оболочке (во всех геосферах). Уделите внимание максимально возможному числу законов географической оболочки, отразите взаимодействие, взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов географической оболочки. По возможности сформулируйте новые, выявленные на меридиане закономерности географической оболочки.
После завершения подготовки описания продумайте ответы на контрольные вопросы.
Критерии оценивания презентации «Описание комплексного
физико-географического профиля вдоль линии меридиана ____
°____ д. ________________ полушария»
1. Полнота и достоверность информации (соблюдение требуемого
перечня сведений и материалов, совпадение информации в описании с
графическими построениями на КФГП).
2. Последовательность и логичность построения описания.
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]