Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История России 1900–1937 гг.. Учебное пособие для бакалавров специальности 44.03.05 Педагогическое образование
.pdf
12. Все граждане равны перед судом. Смертная казнь остаётся в силе, но применяется только в
случаях государственных преступлений.
13. За рабочими сохраняются все политико-экономические завоевания революции в области
нормировки труда, свободы рабочих союзов, собраний, стачек, за исключением насильственной социализации предприятий и рабочего контроля, ведущего к гибели отечественной промышленности.
14. Генерал Корнилов признаёт за отдельными народностями, входящими в состав России, пра-
во на широкую местную автономию, при условии, однако, сохранения государственного единства.
Польша, Украина и Финляндия, образовавшиеся в отдельные национально-государственные единицы, должны быть широко поддержаны Правительством России в их стремлениях к государственному
возрождению, дабы этим ещё более спаять вечный и нерушимый союз братских народов».
«О задачах внутренней и внешней политики»
(Отрывки из интервью Верховного Правителя России адмирала А.В. Колчака английской
газете «Temps», июль 1919 г)
«1) 18 ноября 1918 года я принял власть и не сохраню её ни на один день дольше, чем того будут требовать интересы страны; первою мыслью моею, в час окончательного поражения большевиков, будет назначить день для выборов в Учредительное Собрание… Считая себя ответственным перед этим Учредительным Собранием, я передам ему всю власть, дабы оно свободно избрало форму
государственного правления…
3) …Русское правительство считает себя вправе подтвердить независимость Польши, объяв-
ленную Временным правительством 1917 года, все обязательства и декреты которого мы взяли на
себя. Но окончательная санкция по определению границ между Польшей и Россией должна, согласно
вышеуказанным принципам, быть отложено до созвания Учредительного Собрания.
…Правительство во главе которого стою я, сосредотачивает все свои силы и имеющиеся у него
средства для выполнения принятого им на себя задачи. В это решительный час я говорю от имени
всей национальной России. Я верю, что только лишь уничтожен будет большевизм, найдены будут
удовлетворительные решения для совокупности всех вопросов, интересующих также все связанные с
Россией народности».
Дополнительная литература
1. История России XIX – начала XX вв.: учеб. пособие для студентов вузов / Н. И. Цимбаев. –
М., АСТ. 2010. – 446 с.
2. История России. XX – начало XXI века: учеб. пособие для вузов / Рос. акад. наук, Гос. акад.
ун-т гуманитарных наук, Науч.-образоват. центр по истории; А.Ю. Бахтурина; рук. проекта А. О. Чубарьян. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010. – 526 с.
3. Новейшая история Отечества: ХХ век: учеб. для студ. высш. учеб. заведений в 2 т. / Под ред.
А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Т.1. 496 с.
81
Источники
4. Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А. С. Орлов [и др.] ; Моск. гос. ун-т им.
М.В. Ломоносова, Ист. фак. – М. : Проспект, 2013. – 588 с.
5. Плакаты Белой армии [Электронный ресурс] – Режим доступа на 18.08.2016:
http://petroleks.ru/plakat/whites/, свободный. – Загл. с экрана.
Интернет-ресурсы
6. История России с древнейших времен до наших дней/ Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгие-
ва Н.Г., Сивохина Т.А. карты [Электронный ресурс] – Режим доступа на 20.07.2016:
http://alpan365.ru/biblioteka/istoriya-rossii-s-drevnejshix, свободный. – Загл. с экрана.
У.Э. 2. 4. Внутренняя политика большевиков в 1920-е гг. Образование СССР
Цель У.Э. 2.4.: проанализировать внутреннюю политику большевиков и охарактеризовать ме-
ханизм объединения республик в единое государство.
Структура учебного элемента 2.4
1. Новая экономическая политика.
2. Образование СССР.
3. Конституция 1924 года.
4. Внутрипартийная борьба за власть.
Учебные результаты:
1. Анализировать предпосылки и механизмы реализации новой экономической политики.
2. Определять причины, предпосылки и принципы построения образования СССР.
3. Характеризовать систему органов власти, образованную после принятия Конституции СССР
1924 года.
4. Раскрывать суть внутрипартийной борьбы за власть и причины возвышения И.В. Сталина.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. В чем заключался политический смысл нэпа?
2. Социальная политика большевиков во время нэпа.
3. Почему на основе нэпа нельзя было форсировано развивать тяжелую промышленность и во-
енно-промышленный комплекс?
4. Можно ли сказать, что в начале 1920-х годов возродилась территория Российской империи?
5. Перечислить факторы, которые привели к окончательному складыванию однопартийной по-
литической системы.
6. Почему И.В. Сталину удалось утвердить свою единоличную власть в партии?
7. Составить синквейн (Приложение 1) на тему «Нэп».
8. Составить исторический портрет (Приложение 7) одного из исторических деятелей (на вы-
бор): И.В. Сталин, Л.Б. Каменев, Г.И. Зиновьев, Н.И. Бухарин, А.И. Рыков.
82
Методические указания
Кризис 1923 г.
Кризис 1925 г.
Кризис 1927–1928 гг.
Причины
Сущность
Итоги, последствия
для организации самостоятельной работы студентов
В рамках работы над первым учебным результатом следует охарактеризовать социальноэкономическое положение в стране к началу 1920-х годов и подвести к причинам разворачивания
новой экономической политики. Проанализировав информацию, оформить схему фишбоун
(Приложение 3), представив причины введения нэпа и факты их подтверждающие. Указать на
двойственность нэпа, аргументированно объяснив его противоречие.
Представить характерные черты нэпа в виде кластера (Приложение 2).
Дать характеристику кризисам нэпа, заполнив таблицу.
Таблица 1
Кризисы нэпа
Уметь объяснить причины свертывания нэпа: политические, экономические, социальные.
Подводя итог новой экономической политики, показать, достигла ли она своих первоначальных
целей. В чем заключались социальные и политические последствия нэпа для крестьян, рабочих, партруководства?
Рассмотреть сущность альтернативных вариантов преодоления противоречий нэповской модели, охарактеризовав точки зрения Бухарина и Преображенского.
С целью составления полного представления о причинах смены политического и экономического курса, важно уделить отдельное внимание кризису хлебозаготовок 1927 – 28 гг. и выявить возможные пути выхода из него. Для чего самостоятельно составить логическую цепочку причин, которые и привели к кризису. В чем заключалась сущность политического подхода Сталина и Бухарина в
отношении оценки последнего кризиса и путей выхода из него?
Для достижения второго учебного результата, охарактеризовать динамику национальной политики в первые два десятилетия ХХ века (См. доп. материалы). Выявить предпосылки образования
СССР. Дать характеристику представленным проектам образования СССР – плану автономизации и
плану федерации, выявив принципиальные различия между ними. По какому пути пошел процесс
вхождения республик в состав СССР?
Определить внутренние и международные итоги и последствия образования СССР.
При работе над третьим учебным результатом и выделяя процессы национальногосударственного строительства в соответствии с Основным законом, целесообразно схематично
представить систему органов государственной власти в СССР по Конституции 1924 года. При этом
важно отметить функции каждого органа власти.
Пользовались ли союзные республики фактически всеми правами, которыми были наделены по
Конституции?
В рамках работы над четвертым учебным результатом следует аргументированно раскрыть
причины внутрипартийной борьбы в 1920-е гг. и факты, их подтверждающие.
83
Для эффективного изучения вопроса следует заполнить следующую таблицу:
Название
оппозиционной
группы
Хронологические
рамки
Персональный
состав
Суть разногласий
Таблица 2
Оппозиционные группы
Какие особенности социального строя, социальной психологии, политические и демократические традиции дореволюционной России объективно привели к установлению режима личной власти
в стране? Покажите способствующие этому субъективные факторы (политическая культура масс,
личность Сталина, роль партии и партаппарата и др.). Обратите внимание на статью В.И. Ленина
«Письмо к съезду» (См. доп. материалы) где впервые прозвучала критика в адрес генерального секретаря РКП (б) И.В. Сталина.
Темы докладов:
1. Внутрипартийные дискуссии об альтернативах социально-экономического развития в годы
нэпа.
2. Социально-чуждые элементы: нэпманы, «лишенцы», «бывшие».
Тезисы для диспута:
1. Установление диктатуры Сталина – следствие уникальных особенностей его личности и его
непомерного стремления к власти.
2. Страна нуждалась в диктатуре, как в единственном способе превратить Россию в мощное
государство.
После прослушивания докладов в защиту каждого тезиса – дискуссия.
Даты и события
1922 г. апрель – избрание И.В. Сталина Генеральным секретарем ЦК РКП (б).
1922 г. – высылка около 200 видных деятелей российской интеллигенции за границу.
1922 г. 30 декабря – I Всесоюзный съезд Советов утвердил Декларацию об образовании СССР
в составе РСФСР, УССР, БССР, ЗСФСР (Грузия, Армения, Азербайджан).
1924 г. 21 января – смерть В. И. Ленина.
1924 г. 31 января – II Всесоюзный съезд Советов утвердил первую Конституцию СССР.
1924 г. – вступление в состав СССР Туркменской ССР.
1925 г. – вступление в состав СССР Узбекской ССР.
1929 г. – вступление в состав СССР Таджикской ССР.
84
Персоналии
Зиновьев Г.И. – в 1919–1926 гг. председатель Исполкома Коминтерна, 1907–1926 гг. член ЦК
партии, член политбюро ЦК в октябре 1917 и в 1921–1926 гг.
Калинин М.И. – с 1924 г. председатель ЦИК СССР, с 1938 г. председатель Президиума Верховного Совета СССР
Каменев Л.Б. – в 1918–1926 гг. председатель Моссовета, в 1923–1926 гг. заместитель председателя СНК, директор института Ленина.
Рыков А.И. – председатель СНК СССР с 1924 по 1930 гг.
Сталин И.В. – генеральный секретарь ЦК партии с 1922 по 1953 гг.
Троцкий Л.Д. – в 1918–1925 гг. нарком по военным делам, председатель Реввоенсовета Рес-
публики, 1917 – 27 гг. член ЦК партии, член политбюро ЦК в октябре 1917 и в 1919–1926 гг.
Основные понятия
Авторитарный режим – государственно-политическое устройство общества, в котором
политическая власть осуществляется конкретным лицом (класс, партия, элитная группа и т.д.) при
минимальном участии народа. Главную характеристику данного режима составляет авторитаризм как
метод властвования и управления, как разновидность общественных отношений.
Государственный капитализм – общественно-экономический уклад при вмешательстве
государства в экономическую жизнь для установления контроля и ускорения развития производства.
Смешанный экономический порядок, при котором соединяется государственный и частный интерес.
Был допущен в первые годы советской власти, особенно при НЭПе (концессии, предоставленные
иностранным фирмам, аренда государственных предприятий, частная торговля на комиссионных
началах и пр.).
Концессия – договор на временную сдачу в эксплуатацию иностранному государству,
юридическому или физическому лицу (концессионеру) на определенных, согласованных сторонами
условиях предприятий, земельных участков, недр и других объектов и ценностей в целях развития
или восстановления национальной экономики и освоения природных богатств.
Продналог – твёрдофиксированный продовольственный натуральный налог, взимаемый с
крестьянских хозяйств, введённый декретом ВЦИК от 21 марта 1921 года взамен продразвёрстки.
Был первым актом новой экономической политики.
Унитарное государство – форма государственного устройства, при которой его составные
части являются административно-территориальными единицами и не имеют статуса
государственного образования.
Федерация – форма государственного устройства, представляющая собой сложное (союзное)
государство, состоящее из государственных образований, обладающих юридически определенной
политической самостоятельностью.
85
Дополнительные материалы
Наименование отраслей промышленности и транспорта в 1920 г., в
сравнении с 1913 г
Выработано и добыто в млн. пудов и аршин
1913
1920
Добыча угля
1773,0
466,5
В % к 1913 г
100
26,3
Добыча нефти
553,3
232,7
В % к 1913 г.
100
42,0
Выплавка чугуна
256,8
7,0
В % к 1913 г.
100
2,7
Производство хлопчатобумажных тканей
3060,0
155,1
В % к 1913 г.
100
5,1
Погружено вагонов (млн.)
15 633,0
3919,0
В % к 1913 г.
100
25,1
Данные о положении важнейших отраслей промышленности и транспорта в 1920 г.,
в сравнении с 1913 г.
Цит. по: Смилга, И.Т. Промышленность в условиях новой экономической политики. – М.,
1924. – С. 7.
Из доклада И.А. Теодоровича на VIII Всероссийском съезде Советов о развитии
сельскохозяйственного производства
Тяжелое положение в настоящий момент сельскохозяйственного промысла в России можно иллюстрировать следующими цифрами. Общая посевная площадь в 1919 г. по сравнению с 1917 г. сократилась на 16,6 %. Сокращение посевных площадей отдельных культур за этот же период выражается так: посевная площадь ржи сократилась на 6,7 %, пшеницы – на 19,6 %, овса – на 23,8 %, картофеля – на 13 %, сократился посев льна – на 32 %, конопли – на 27 %, кормовых трав – на 40 %.
За этот же период не менее сильное сокращение испытало и животноводство: убыль рабочих
лошадей составила 6 %, овец – 21,5 %, свиней – 44 %.
Вследствие целого ряда условий, порожденных империалистической и гражданской войной,
мы можем констатировать в жизни нашей деревни два чрезвычайных факта: во-первых, наше сельское хозяйство становится на путь возврата к натуральным формам, становится самоснабжающимся
и сокращает продукцию избытков сырья и продовольствия и, во-вторых, в деревне наблюдается процесс нивелировки хозяйства, процесс отмирания крайних флангов – беспосевных и безлошадных
дворов, с одной стороны, и кулацких – с другой.
...В 1917 г. по сводке 26 губерний, беспосевных хозяйств имелось 12 %, в 1919 г. – только 6 %.
В то же время процент мелких хозяйств (1–2 десятины) возрос с 20 до 32 %, а средних (до 6 дес.)
упал с 68 до 59 %; и наконец, крупные кулацкие хозяйства численно сократились с 6 до 1,5 %. <…>
Между тем запросы города, запросы нашей промышленности, которая должна быть во что бы то ни
86
стало возрождена, предъявляют к этой деревне все новые и новые требования. Получается заколдо-
1899 г.
Ограничение прав финского сейма
1901 г.
Делопроизводство в государственных учреждениях Финляндии переводилось на русский язык (русификация) бойкот финских чиновников.
1903 г.
Волнения армянского населения на Кавказе из-за указа о передаче имущества армяногригорианской церкви в ведение властей.
1903 г.
Еврейский погром в Кишиневе.
ванный круг, из которого во что бы то ни стало должен быть найден выход.
Цит. по: Восьмой Всероссийский съезд Советов рабочих, крестьянских, красноармейских и казачьих депутатов: Стенографический отчет (22 – 29 декабря 1920 г.). М., 1921. С. 123–126.
Текст выступления И.В. Сталина
на Х Всероссийском съезде Советов 26 декабря 1922 г.
«Существуют три группы обстоятельств, определивших неизбежность советских республик в
одно союзное государство. Первая группа обязательств – это факты, касающиеся нашего внутреннего
хозяйственного состояния.
Во-первых, скудость наших хозяйственных ресурсов. оставшихся в распоряжении республик в
результате семилетней войны – скудость которая заставляет нас объединять эти скудные средства для
более рационального их использования и развития главных отраслей хозяйства…
Во-вторых, сложившееся исторически естественное разделение труда… Например, север
снабжают юг и восток мануфактурой; юг и восток снабжают север хлопком, топливом и т.д. Вот это
разделение труда, установившееся между областями не может быть вычеркнуто одним росчерком
пера: оно создано исторически всем ходом хозяйственного развития федерации.
В-третьих, единство основных средств сообщений по всей федерации, составляющих нерв и
фундамент всякого возможного объединения.
Вторая группа обстоятельств, определивших объединение республик, – это факты, связанные с
нашим внешним положением. Я имею в виду наше военное положение. Следует, товарищи, помнить,
что, несмотря на счастливый выход наших республик из состояния гражданской войны, опасность
нападения извне не исключена. Эта опасность требует того, чтобы наш военный фронт был абсолютно единым… могущим обеспечить внешнюю безопасность республики.
Наконец, третья группа фактов, тоже требующих объединения и связанных с характером строения Советской власти, с классовой природой Советской власти. Советская власть построена так, что
она, интернациональная по своей внутренней сущности, всячески культивирует в массах идею объединения, сама толкает их на путь объединения.
В мире Советов, где власть не на капитале, а на труде, где власть построена не на частной собственности, а на собственности коллективной… сама природа власти располагает к тому, чтобы трудящиеся массы естественно стремились к объединению в одну социалистическую семью.
Цит. по: Сталин И.В. Cочинения. – Т. 5. – М., 1947. С. 145–150.
Динамика национальной политики в начале XX века
87
РУСИФИКАТОРСКАЯ ПОЛИТИКА ПРАВИТЕЛЬСТВА – распространение среди населения присоединенных к Российскому государству, земель русского языка, культуры, хозяйственного уклада,
православной веры.
Смягчение национальной политики после революции 1905-1907 гг.:
Расширены конституционные права Финляндии;
Разрешено применять родной язык в национальных школах.
П.А. Столыпин: основная цель реформ – создание «Великой России». Лозунг предполагал проч-
ность и единство Российской империи при главенстве русской нации. Правительство стремилось
ликвидировать те немногие уступки, которые были вырваны национальными окраинами во время
революции.
1907 г.
Новый избирательный закон в 3 раза сократил польское представительство в Думе.
1907–
1908 гг.
Закрыты все национальные культурно- просветительные общества и учреждения в
Польше.
Ограничено представительство поляков- помещиков в земском самоуправлении
1908 г.
Введены жесткие ограничения приема евреев в учебные заведения. Численность студентов евреев в столичных ВУЗах не должна превышать 3%, в других городах вне черты оседлости – 5% и 10% – в черте.
1909 г.
В Государственной думе создана фракция «русских националистов» с целью дать отпор
«инородческому засилью», противопоставить националистическое мировоззрение социалистическому.
1910 г.
Законопроект «О порядке издания законов, касающихся Финляндии»: законы должны
приниматься только Государственной думой и Государственным советом, мнение финляндского сената и сейма могло не учитываться. Финляндская автономия фактически
ликвидировалась.
Россия вступила в Первую мировую войну не имея национального согласия.
После Февральской революции 1917 г.: активизация национального движения, национальная элита
стремилась к политической самостоятельности в условиях свободы.
Март
1917 г.
Обращение Временного правительства «К полякам»: обещание предоставить Польше
независимость.
Восстановлена автономия (?) Финляндии, но пресекаются попытки перехода полноты
законодательной и исполнительной власти к сейму.
Июнь
1917 г.
Провозглашение автономии Украины (Центральная рада).
Июль
1917 г.
Образование Белорусской рады. Задача – добиться автономии Белоруссии в рамках
Российской республики.
ДОБАВЛЕНИЕ К ПИСЬМУ ОТ 24 ДЕКАБРЯ 1922 г.
Сталин слишком груб, и этот недостаток, вполне терпимый в среде и в общениях между нами,
коммунистами, становится нетерпимым в должности генсека. Поэтому я предлагаю товарищам обдумать способ перемещения Сталина с этого места и назначить на это место другого человека, который во всех других отношениях отличается от тов. Сталина только одним перевесом, именно, более
терпим, более лоялен, более вежлив и более внимателен к товарищам, меньше капризности и т. д. Это
обстоятельство может показаться ничтожной мелочью. Но я думаю, что с точки зрения предохране-
88
ния от раскола и с точки зрения написанного мною выше о взаимоотношении Сталина и Троцкого,
это не мелочь, или это такая мелочь, которая может получить решающее значение.
Ленин
4 января 1923 г.
Продолжение записок.
26 декабря 1922 г.
Увеличение числа членов ЦК до количества 50 или даже 100 человек должно служить, по-
моему, двоякой или даже троякой цели: чем больше будет членов ЦК, тем больше будет обучение
цекистской работе и тем меньше будет опасности раскола от какой-нибудь неосторожности. Привлечение многих рабочих в ЦК будет помогать рабочим улучшить наш аппарат, который из рук вон
плох. Он у нас, в сущности, унаследован от старого режима, ибо переделать его в такой короткий
срок, особенно при войне, при голоде и т. п., было совершенно невозможно. Поэтому тем «критикам», которые с усмешечкой или со злобой преподносят нам указания на дефекты нашего аппарата,
можно спокойно ответить, что эти люди совершенно не понимают условий современной революции.
За пятилетие достаточно переделать аппарат вообще невозможно, в особенности при тех условиях,
при которых происходила революция у нас. Достаточно, если мы за пять лет создали новый тип государства, в котором рабочие идут впереди крестьян против буржуазии, и это при условии враждебной
международной обстановки представляет из себя дело гигантское. Но сознание этого никоим образом
не должно закрывать от нас того, что мы аппарат, в сущности, взяли старый от царя и от буржуазии и
что теперь с наступлением мира и обеспечением минимальной потребности от голода вся работа
должна быть направлена на улучшение аппарата.
Я представляю себе дело таким образом, что несколько десятков рабочих, входя в состав ЦК
могут лучше, чем кто бы то ни было другой, заняться проверкой, улучшением и пересозданием нашего аппарата. РКИ, которой принадлежала эта функция вначале, оказалась не в состоянии справиться с
нею и может быть употреблена лишь как «придаток» или как помощница, при известных условиях, к
этим членам ЦК. Рабочие, входящие в ЦК, должны быть, по моему мнению, преимущественно не из
тех рабочих, которые прошли длинную советскую службу (к рабочим в этой части своего письма я
отношу всюду и крестьян), потому что в этих рабочих уже создались известные традиции и известные предубеждения, с которыми именно желательно бороться.
В число рабочих членов ЦК должны войти преимущественно рабочие, стоящие ниже того слоя,
который выдвинулся у нас за пять лет в число советских служащих, и принадлежащие ближе к числу
рядовых рабочих и крестьян, которые, однако, не попадают в разряд прямо или косвенно эксплуататоров. Я думаю, что такие рабочие, присутствуя на всех заседаниях ЦК, на всех заседаниях Политбюро, читая все документы ЦК, могут составить кадр преданных сторонников советского строя, способных, во-первых, придать устойчивость самому ЦК, во-вторых, способных действительно работать
над обновлением и улучшением аппарата.
Ленин
26. XII. 22 г.
Цит. по: В.И. Ленин, ПСС, издание 5-е, т. 45, стр. 343-348.
89
Дополнительная литература
1. История России XIX – начала XX вв.: учеб. пособие для студентов вузов / Н. И. Цимбаев. –
М., АСТ. 2010. – 446 с.
2. История России. XX – начало XXI века: учеб. пособие для вузов / Рос. акад. наук, Гос. акад.
ун-т гуманитарных наук, Науч.-образоват. центр по истории; А.Ю. Бахтурина; рук. проекта А. О. Чубарьян. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010. – 526 с.
3. Новейшая история Отечества: ХХ век: учеб. для студ. высш. учеб. заведений в 2 т. / Под ред.
А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Т.1. – 496 с.
4. Смирнова, Т. М. «Бывшие люди» Советской России: Стратегии выживания и пути интегра-
ции. 1917-1936 гг. – М., 2003. 296 с.
Источники
5. Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А. С. Орлов [и др.] ; Моск. гос. ун-т им.
М.В. Ломоносова, Ист. фак. – М. : Проспект, 2013. – 588 с.
6. Плакаты СССР [Электронный ресурс] – Режим доступа на 18.08.2016:
http://petroleks.ru/plakat/plakat1.php, свободный. – Загл. с экрана.
7. Советская повседневность и массовое сознание. 1939-1945 гг. / Сост. А.Я. Лившин, И.Б. Ор-
лов. – М., 2003. 471 с.
Интернет-ресурсы
8. История России с древнейших времен до наших дней / Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгие-
ва Н.Г., Сивохина Т.А. карты [Электронный ресурс] – Режим доступа на 20.07.2016:
http://alpan365.ru/biblioteka/istoriya-rossii-s-drevnejshix, свободный. – Загл. с экрана.
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]