Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

История России 1900–1937 гг.. Учебное пособие для бакалавров специальности 44.03.05 Педагогическое образование

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

06.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 12 / 122 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 > Следующая >>>

Дать объяснение значению периодизации для систематизации исторических знаний. Иметь представление о феномене Советского периода и его последствиях: составить синквейн «Советское государство» (Приложение 1).

Чтобы достигнуть второй учебный результат, необходимо представить Историю России XX века в контексте всемирной истории. Представляется важным определить место России в мировом сообществе, ее цивилизационные характеристики, взаимосвязь истории страны с мировой историей, вклад России в мировую культуру. Результат представить в виде кластера (Приложение 2).

Для достижения третьего учебного результата нужно охарактеризовать неорганический, «догоняющий» характер российской модернизации и связанные и этим проблемы: сжатые сроки модернизации, рост авторитарных начал государственной власти, централизацию и бюрократизацию управления экономикой, нарушение однородности экономического пространства, сложность «подстройки» традиционного общества под индустриальную западную модель. Обострение вопроса: «реформы или революция».

Чтобы достигнуть четвертого учебного результата, необходимо изучить разные подходы к характеристике истории России XX века в современной историографии, представив результат в виде таблицы.

Характеристика позиций М.Н. Покровского, М.В. Нечкиной, А.М. Панкратовой, М.Е. Найденова, А.Н. Сахарова, Ю.Н. Афанасьева.

Темы докладов:

1. Проблема периодизации истории России ХХ века.

2. Противоречия между властью и обществом в н. ХХ века.

3. Уровень и качество жизни населения России в начале XX века.

Основные понятия

Индустриализация («стадия быстрого созревания» по У. Ростоу) в процессе становления индустриального общества определяется как стадия экстенсивного роста механизированного производства после первой технической модернизации (промышленного переворота), во время которой происходит вытеснение дофабричных форм производства на экономическую периферию, происходит заполнение рынков сбыта, что приводит к кризису классического капиталистического способа производства. В России этот процесс занял время с конца XIX в. до начала 60-х гг. XX в.

Капитализм – общественно-экономическая формация, основанная на частной собственности на орудия труда и средства производства и использовании наемного труда. Капитализм значительно развил производительные силы, усовершенствовал технический прогресс, привел к росту культуры. Прошел домонополистическую стадию господства свободной конкуренции, с конца XIX века вступил в монополистическую стадию (империализм).

Модернизация – совокупность технологических, экономических, социальных, культурных, политических перемен, направленных на совершенствование общественной системы в целом. Это процесс коренного изменения экономического, политического и социального развития страны, начавшийся в 90-е гг. XIX в. В каждой из этих сфер модернизация проявлялась по-разному.

Дополнительная литература

1. Введение в историографию отечественной истории ХХ в.: учебное пособие / С.П. Бычков,

В.П. Корзун. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2001. 249 с.

2. Давыдов, М. А. К вопросу о потреблении населения в России в конце XIX – начале XX ве-

ка // Российская история. – 2009. – №2. – С. 168-176.

3. История России XIX – начала XX вв.: учеб. пособие для студентов вузов / Н. И. Цимбаев. –

М., АСТ. 2010. – 446 с.

4. История России. XX – начало XXI века: учеб. пособие для вузов / Рос. акад. наук, Гос. акад.

ун-т гуманитарных наук, Науч.-образоват. центр по истории; А.Ю. Бахтурина; рук. проекта А. О. Чубарьян. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010. – 526 с.

5. Новейшая история Отечества: ХХ век: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2-х т. ∕ Под

ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. – М., 2002. – Т.1. – 496 с.

6. Современная российская историография / Под ред. В.И. Меньковского. В двух частях.

Минск: РИВШ, 2009. – Ч. 1. – 338 с.; Ч. 2. – 274 с.

Интернет-ресурсы

7. Мунчаев, Ш. М. Отечественная история [Электронный ресурс] – Режим доступа на

21.08.2016: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Mynch/15.php, свободный. – Загл. с экрана.

8. Словарь по истории [Электронный ресурс] – Режим доступа на 15.05.2016:

http://rushist.clow.ru, свободный. – Загл. с экрана.

У.Э. 1. 2. Социально-экономическое развитие России

в конце XIX – начале XX вв.

Цель У.Э. 1.2: раскрыть особенности социально-экономического развития России в конце

XIX – начале XX вв.

Структура учебного элемента 1.2

1. Национальный и религиозный состав населения Российской империи.

2. Социальная структура российского общества на рубеже веков.

3. Особенности развития российской промышленности и транспорта.

4. Сущность аграрного вопроса в России.

5. Характеристика развития финансов и торговли в России в конце XIX – начале XX вв.

Учебные результаты:

1. Знать национальный и религиозный состав населения Российской империи.

2. Анализировать изменения в социально-классовой структуре общества.

3. Определять особенности развития промышленности и транспорта.

4. Выделять суть аграрной проблемы в России начала ХХ века.

5. Знать формы банковского капитала и роль торговли в условиях формирования монополи-

стического капитализма.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Портрет

Краткая биография

Имя де-

ятеля

Родился в 1862 г. в родовитой дворянской семье. В 1902 г. стал Гродненским губернатором, а в 1903 г. – Саратовским. В 1906 г. занял пост министра внутренних дел, а чуть позже совместил его с постом председателя совета министров, который занимал вплоть до своей смерти в 1911 г. С его именем связывают успокоение России жесткими мерами и аграрную реформу.

Родился в 1849 г. в Тифлисе в небогатой дворянской семье. В 1870 г. стал начальником службы движения казенной Одесской железной дороги. Бюрократическую карьеру начал в 1889 г., заняв пост начальника департамента железных дорог министерства финансов. В 1892 г. – глава министерства путей сообщения, параллельно в 1892 – 1903 гг. занимал пост министра финансов. Вершиной его карьеры стало отправление государственных дел в качестве главы Комитета министров (1903 – 1905 гг.) и первого председателя объединенного Совета министров (1905 – 1906 гг.). Затем – член Государственного Совета. Его деятельность ассоциируется с индустриальной модернизацией России, происходившей под его патронажем.

Родился в 1846 г. Получил юридическое образование. Был одним из выдающихся, способных и умных министров Николая II. Он имел собственную программу государственного преобразования. Будучи сторонником самодержавия и сохранения таких основ российской государственности, как православие, моральные нормы, народность, он не отрицал необходимости реформирования государственного управления. Считал необходимым проведение твердой политики в 1902 – 1904 гг. в целях успокоения масс и прекращения вредной пропаганды интеллигенции. 15 июля 1904 г. был убит эсером Е. Сазоновым.

1. В чем заключалась сущность «еврейского вопроса»?

2. Назвать особенности демографического развития Российской империи начала ХХ века.

3. В чем заключались особенности монополизации промышленности в России?

4. Какую роль сыграло российское государство в становлении монополий?

5. Чем столыпинская аграрная реформа отличалась от идей Витте?

6. Перечислить особенности экономического развития России в н. ХХ века.

7. Используя текст, укажите, кто изображен на портрете?

8. Прочитать пьесу А.П. Чехова «Вишневый сад». Выделить социальные проблемы общества и

определить причины разорения помещиков, обосновав примерами из текста.

Методические указания

Нефтяная отрасль

Угольная промышленность

Легкая промышленность

Формы монополий

Сбытовой характер

Производственный характер

для организации самостоятельной работы студентов

Для достижения первого учебного результата составить диаграмму «Национальный состав населения Российской империи». Оценить роль переселения и эмиграции в национальном составе империи. Отметить различия в религиозном плане среди населения империи по российскому законодательству.

В рамках второго вопроса следует представить классификацию социальных классов (крестьяне, дворяне и помещики, буржуазия, пролетариат, интеллигенция, духовенство) в виде схемы, отражающей следующие позиции: экономический статус, правовой статус, социальная динамика, социальные ожидания.

Чтобы достигнуть третий учебный результат, нужно оценить результаты промышленного подъема 1893–1900 гг. Охарактеризовать период промышленного кризиса и депрессии 1901–1908 гг., заполнив таблицу:

Таблица 1

Кризис в разных областях промышленности

Перечислить и проанализировать факторы, оказавшие влияние на промышленный подъем 1909–1913 гг.

Поскольку характерной особенностью начала XX в. являлся процесс утверждения монополистического капитализма, важно знать обстоятельства, способствовавшие возникновению монополий. Также необходимо указать основные формы монополистических объединений, представив информацию в виде таблицы:

Таблица 2

Формы монополистических объединений

Знать названия наиболее известных монополий в России в начале ХХ вв.

Заполнить таблицу:

Таблица 3

Название объединения

Форма

Роль в экономике страны

Нобель-Мазут

Продуголь

Продвагон

Путиловско-Невский

Продаруд

Продпаровоз

Коломна-Сормово

Медь

Монополистические объединения в России в н. ХХ века

Перечислить основные транспортные пути в России в начале ХХ века. Какой вид транспорта занимал ведущее место в перевозке пассажиров и грузов и почему?

Особое внимание следует уделить роли государства в экономической жизни страны. Проследить пути складывания системы государственно-монополистического капитализма (ГМК) в стране. Перечислить черты монополистического капитализма. Также необходимо дать характеристику империализма.

Для достижения четвертого учебного результата дать общую характеристику сельскохозяйственному производству в начале ХХ века в России: отметить значение аграрного сектора для развития экономики России, перечислить формы землевладения и землепользования. Охарактеризовать политику правительства в аграрном вопросе. Обозначить пути проникновения капитализма в сельское хозяйство. В чем заключалась сущность аграрной реформы Столыпина?

В рамках пятого вопроса следует охарактеризовать банковскую систему России начала ХХ века. Определить основные функции Государственного банка. Оценить роль иностранных займов для развития банковской системы.

Охарактеризовать появление новых форм торговли в России. Перечислить проблемы внутренней торговли. Представить внешних торговых партнеров России.

Темы докладов:

1. Меценаты Российской империи начала ХХ века.

2. Национальная политика П.А. Столыпина.

Даты и события

1902 г. январь – создано Особое совещание о нуждах сельскохозяйственной промышленности во главе с С.Ю. Витте.

1905г. – закон о веротерпимости.

1905 г. 17 октября – провозглашена свобода вероисповедания.

1905 г. – первый всероссийский съезд мусульманских народов.

1906 г. – Аграрная реформа П.А. Столыпина.

1906 г. 9 ноября – Именной Высочайший указ «О дополнении некоторых постановлений действующего закона, касающихся крестьянского землевладения и землепользования», провозглашающий право крестьян на закрепление в собственность их надельных земель. Начало аграрной реформы П.А. Столыпина.

1910 г. 14 июня – Закон об изменении и дополнении некоторых постановлений о крестьянском землевладении, провозглашающий выход из общины обязательным для крестьян.

Персоналии

Витте С.Ю. – Министр финансов, осуществивший денежную реформу («золотой» рубль) и получивший концессию на строительство Китайско-Восточной железной дороги в 1897 г., ввел винную монополию, с его именем связана форсированная индустриализация в России на рубеже XIX–XX вв.

Коковцов В.Н. –государственный деятель, министр финансов в 1904–1905 и 1906–1914 годах, председатель Совета министров Российской империи в 1911–1914 годах.

Плеве В.К. – министр внутренних дел и шеф жандармов в России. С 1881 г. – директор депар- тамента полиции, в 1884 – 1894 гг. – сенатор, с 1902 г. – министр внутренних дел. Широко применял полицейский террор, расстрелы демонстраций, карательные экспедиции в районы крестьянских волнений, поощрял еврейские погромы.

Победоносцев К.П. – обер-прокурор Святейшего Синода.

Столыпин П.А. – министр внутренних дел, Председатель Совета Министров, автор аграрной

реформы в России, проводимой в 1906–1910 гг.

Основные понятия

Концессия – договор на сдачу в эксплуатацию на определенных условиях недр и участков земли, принадлежащих государству.

Меценатство – (от имени собственного Меценат – римский гражданин, богатый покровитель поэтов и художников, I в. до н. э.) – историческая форма механизма социального заказа и социального контроля за искусством, материального обеспечения художников. В собственном смысле меценатство – деятельность частных лиц, знатоков, бескорыстно поддерживающих художников материально и иными средствами, предоставляющих им условия для творчества.

Монополия – исключительное право на что-либо.

Отруб – участок земли, выделенный из общинной земли по столыпинской аграрной реформе в

единоличную крестьянскую собственность.

Пролетариат (лат. – «неимущий») – рабочий класс лично свободных, неимущих наемных ра- ботников (пролетариев), продающих свою рабочую силу – способность к труду. Лишен собственности на средства производства, полностью зависит от найма.

Хутор – сельское поселение однодворное или многодворное в начале XX в. По столыпинской аграрной реформе – обособленная крестьянская усадьба на земельном участке индивидуального владения.

Дополнительная литература

1. Аврех, А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России. – М., 1991. – 286 с.

2. История России XIX – начала XX вв.: учеб. пособие для студентов вузов / Н. И. Цимбаев. –

М., АСТ. 2010. – 446 с.

3. История России. XX – начало XXI века: учеб. пособие для вузов / Рос. акад. наук, Гос. акад.

4. Новейшая история Отечества: ХХ век: учеб. для студ. высш. учеб. заведений в 2 т. / Под ред.

А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Т.1. 496 с.

Источники

5. Витте, С. Ю. Воспоминания. М., 1994. – Т. 1–3.

Интернет-ресурсы

6. История России с древнейших времен до наших дней/ Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева

Н.Г., Сивохина Т.А. карты [Электронный ресурс] – Режим доступа на 15.05.2016:

http://alpan365.ru/biblioteka/istoriya-rossii-s-drevnejshix, свободный. – Загл. с экрана.

7. Мунчаев, Ш. М. Отечественная история [Электронный ресурс] – Режим доступа на

21.08.2016: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Mynch/15.php, свободный. – Загл. с экрана.

У.Э. 1. 3. Внешняя политика России в начале XX в.

Цель У.Э. 1. 3.: Проанализировать основные направления внешней политики России в начале

XX в.

Структура учебного элемента 1.3

1. Дальневосточная политика Российской империи. Экспансия в Китае.

2. Русско-японская война 1904–1905 гг.

3. Россия в системе международных отношений с 1906 г. по 1914 г.

Учебные результаты:

1. Давать характеристику российской дальневосточной политике.

2. Объяснять причины, итоги и последствия русско-японской войны, знать основные события.

3. Выделять место и роль России в системе международных отношений с 1906 г. по 1914 г.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Почему министр внутренних дел В.К. Плеве был твердо уверен в том, что удержать

надвигающуюся революцию поможет «маленькая победоносная война»?

2. В чем и почему российская армия, в несколько раз превосходившая противника в живой

силе, уступала японским войскам?

3. Какое событие было названо «дипломатической Цусимой» и почему?

4. Кому принадлежат слова, сказанные в 1909 году: «Дайте государству двадцать лет покоя,

внешнего и внутреннего, и вы не узнаете нынешней России»?

5. Составить в PowerPoint «Картинную галерею», представив репродукции картин и портреты

Государства

Общие вопросы с Россией

Турция

Славянские государства на Балканах

исторических личностей на тему «Русско-японская война», дополнив каждый слайд своими комментариями.

6. Представить в PowerPoint плакаты, листовки и лозунги времен русско-японской войны. К

чему они призывали? На какие категории населения были направлены?

Методические указания

для организации самостоятельной работы студентов

В рамках первого вопроса следует обосновать интересы ведущих мировых держав в дальневосточном регионе, выделить среди них противоречия.

На основании учебной литературы представить факты, указывающие на то, что ряд влиятельных министров предполагали с помощью войны приглушить внутрироссийские социальные конфликты.

Ознакомиться с отрывками из воспоминаний министра финансов С.Ю. Витте и военного министра А.Н. Куропаткина, в которых дается разъяснение двум путям решения дальневосточной проблемы в окружении Николая II. При этом одно предусматривало мирное экономическое проникновение в приграничные страны (Китай, Корея), что отстаивалось С.Ю. Витте, другое предусматривало использование силовых методов, вплоть до военного конфликта с Японией, на чем настаивала так называемая безобразовская группировка. Представить аргументы обоих министров в виде сравнительной таблицы.

Для достижения второго учебного результата определить цели, к которым стремились Россия и Япония на Дальнем Востоке, доказать, что их интересы в этом регионе противоречили друг другу. Представить причины, способствующие развязыванию войны и факты, их подтверждающие, в виде схемы фишбоун (Приложение 3).

Объяснить, какие факторы заставили Россию и Японию пойти на мирные переговоры и на каких условиях был подписан Портсмутский мирный договор? Определить значение войны для российской империи.

Охарактеризовать внутренний кризис в России в военный период.

Чтобы достигнуть третий учебный результат, необходимо рассмотреть усилившиеся противоречия между ведущими мировыми державами, турецкую и балканскую проблему России. Проанализировать выбор Россией союзников. Оценить значение присоединения России к Антанте в 1907 г.

Характеризуя взаимоотношения держав, целесообразно заполнить таблицу:

Таблица 1

Дипломатические отношения России и ведущих мировых держав

Япония

Великобритания

Франция

Германия

Австро-Венгрия

Для понимания международной обстановке накануне первой мировой войны, важно отметить роль России в ходе Балканских кризисов 1908–1913 гг.

Охарактеризовать причины обострения отношений с Германией и Австро-Венгрией.

Темы докладов:

1. Героическая оборога Порт-Артура.

2. Портсмутский мирный договор – победа русской дипломатии.

Даты и события

1899 первая Гаагская мирная конференция.

1904 г. – «сердечное согласие» Англии и Франции.

1904 – 1905 гг. – Русско-японская война.

1904 г. 26–27 января – нападение японских кораблей на русскую эскадру в Порт-Артуре.

1904 г. 27 января – нападение японской эскадры на русские корабли «Варяг» и «Кореец» в

порту Чемульпо.

1904 г. февраль–апрель – высадка японских десантов в Корее и на полуострове Ляодун.

1904 г. 31 марта – гибель на рейде Порт-Артура вице-адмирала С.О. Макарова и его штаба на

корабле «Петропавловск».

1904 г. август – первый штурм крепости Порт-Артур японскими войсками.

1904 г. август – сражение под городом Ляоян.

1904 г. сентябрь – попытка контрнаступления русских войск на реке Шахэ.

1904 г. декабрь – сдача крепости Порт-Артур японским войскам.

1905 г. май – 2 –ая Тихоокеанская эскадра под командованием адмирала З.П. Рожественского

уничтожена в Цусимском проливе.

1905 г. август – Россия и Япония заключают в Портсмуте мирный договор при посредничестве американского президента Т. Рузвельта.

1907 г. – англо-русский договор. Присоединение России к Антанте.

1907 г. – вторая Гаагская мирная конференция, в которой участвовали 44 государства.

1907 г. – общеполитическое соглашение, торговый договор и рыболовная конвенция России и

Японии.

Персоналии

Абаза А.М. – контр-адмирал, политический деятель.

Безобразов А.М. – бывший кавалергард и чиновник при генерал-губернаторе Восточной Сиби-

ри, статс-секретарь в 1903–1905 гг., сторонник агрессивной политики России на Дальнем Востоке. Его именем названа «безобразовская клика», придворная группировка, оказывавшая влияние на

внешнюю политику Российской империи, деятельность которой способствовала ухудшению отношений с Японией и привела к русско-японской войне.

Кондратенко Р.И. – русский генерал-лейтенант, военный инженер, герой обороны Порт- Артура.

Куропаткин А.Н. – русский генерал, генерал-адъютант (1902), генерал от инфантерии (6 декабря 1900), военный министр, член Государственного совета.

Макаров С.О. – русский военно-морской деятель, вице-адмирал, океанограф, полярный исследователь, кораблестроитель, автор многочисленных изобретений. Командовал Тихоокеанским флотом во время Русско-японской войны. Погиб на броненосце «Петропавловск», подорвавшемся на японской мине.

Матюнин Н.Г. – консул в Маньчжурии и Корее.

Ноги Марэсукэ – генерал Японской империи и третий генерал-губернатор Тайваня.

Рожественский З.П. – вице-адмирал, участник русско-японской войны.

Руднев В.Ф. – командир крейсера «Варяг».

Основные понятия

Антанта – (от франц. Entente, Entente cordiale – сердечное согласие) – союз Великобритании, Франции и России (Тройственное согласие), оформился в 1904–1907 годах и объединил в ходе Первой мировой войны (1914–1918) против коалиции Центральных держав более 20 государств, среди которых США, Япония, Италия.

Сателлит – государство, формально независимое, но фактически подчинённое другому, более сильному государству.

Экспансия – (от лат. expansio – распространение, расширение) – территориальное, географическое или иное расширение зоны обитания, или зоны влияния отдельного государства, народа, культуры.

Дополнительная литература

1. История России XIX – начала XX вв.: учеб. пособие для студентов вузов / Н. И. Цимбаев. –

М., АСТ. 2010. – 446 с.

2. История России. XX – начало XXI века: учеб. пособие для вузов / Рос. акад. наук, Гос. акад.

3. Новейшая история Отечества: ХХ век: учеб. для студ. высш. учеб. заведений в 2 т. / Под ред.

А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Т.1. 496 с.

Источники

4. Витте, С. Ю. Воспоминания. – Таллинн; М., 1994. – Т. 2.

5. Воспоминания А.В. Витгефта о сражении при Цусиме // Исторический архив. – 1960. –

№ 4. – С. 111 – 141.

6. Коковцов, В. Н. Из моего прошлого: Воспоминания 1903 –1919 гг. / В.Н. Коковцов. – М.,

1992. – Кн. 1.

7. Павлов, Д. Б. Японские деньги и русская революция. Русская разведка и контрразведка в

войне 1904 – 1905 гг. Документы. – М., 1993.

<<< < Предыдущая 12 / 122 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]