Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История России 1900–1937 гг.. Учебное пособие для бакалавров специальности 44.03.05 Педагогическое образование
.pdf
В рамках подготовки второго учебного результата определить влияние мирового экономиче-
ского кризиса, начавшегося в 1929 г., на развитие международных отношений.
В чем была стратегическая ошибка решений VI конгресса Коминтерна в 1928 г.?
Проследите эволюцию тактической линии Коминтерна в 1930-е гг.
14 июня 1935 г., выступая на заседании комиссии по подготовке VII конгресса Коминтерна,
секретарь ИККИ Д.3. Мануильский сказал: «Все наши указания были таковы, что социалдемократия – наш главный враг... Игнорируя борьбу с фашизмом, мы сосредоточили весь огонь на
социал-демократах и считали, что, борясь с социал-демократией, мы тем самым громим фашизм... Но
вышло не так, как мы думали на VI конгрессе. Социал-демократию разгромили не коммунисты, а
фашисты... Я думаю, вывод такой, что вопрос о борьбе с фашизмом должен быть поставлен несколько иначе, чем мы его ставили до сих пор». Какой вывод сделал VII конгресс Коминтерна и как он был
реализован на практике?
Выявить факторы, способствующие изменению внешней политики советского государства по-
сле 1933 г.
Составить схему: «Укрепление позиций СССР на международной арене», в которой отразить
политические и экономические успехи советской стороны.
При работе над третьим учебным результатом выявить причины отхода советского руководства
от принципа невмешательства в международные конфликты с середины 1930-х годов.
Отметить особенность договора 1935 г. между СССР и Чехословакией и возможные
последствия этой особенности.
Участие СССР в гражданской войне в Испании представить в виде схемы, отражающей цели,
способы и результаты участия.
Сравнить два понятия: «политика умиротворения» и «политика коллективной безопасности»,
критерии выделить самостоятельно, результат представить в виде таблицы.
Темы докладов:
1. Роль и степень участия СССР в гражданской войне в Испании.
2. Политика СССР как члена Лиги Наций.
3. Агрессивная внешняя политика Германии, Японии, Италии в 1930-е гг.
Даты и события
1921 г. – договоры РСФСР с Ираном, Афганистаном и Турцией.
1921 г. – советско-монгольский договор, который фактически означал установление протекто-
рата Советской России над Монголией.
1921–1922 гг. – торговые соглашения России с Англией, Австрией, Норвегией и др.
1922 г. 10 апреля – 19 мая – международная Генуэзская конференция по экономическим и фи-
нансовым вопросам с участием 28 европейских государств и России, а также 5 британских доминионов.
1922 г. 16 апреля – Раппалльский договор между Россией и Германией о восстановлении ди-
пломатических отношений, взаимном отказе от претензий, торгово-экономических связях.
1923 г. – ультиматум Керзона.
1924 г. – Англия первой официально признала Советское государство.
101
1926 г. – договор о ненападении и нейтралитете СССР с Германией.
1927 г. – СССР выступил с декларацией о необходимости полного разоружения.
1928 г. – СССР выступил с проектом конвенции о сокращении вооружений.
1928 г. – СССР присоединился к пакту Бриана – Келлога, содержавшему призыв к отказу от
войны как средству решения межгосударственных споров.
1928 г. июль – сентябрь – VI конгресс Коминтерна.
1929 г. – в Северной Маньчжурии произошел вооруженный конфликт между советскими вой-
сками и армией Чан Кайши.
1932 г. – международная конференция в Женеве, на которой делегация СССР выдвинула про-
ект всеобщего и полного разоружения, предложила декларацию об определении агрессора.
1933 г. – приход А. Гитлера к власти в Германии.
1933 г. – одобрение партийным руководством ВКП (б) плана создания системы коллективной
безопасности в Европе.
1933 г. – установлены дипломатические отношения между СССР и США.
1934 г. – СССР вступил в Лигу Наций.
1935 г. – подписание советско-французского и советско-чехословацкого договоров о взаимо-
помощи.
1935 г. – VII конгресс Коминтерна.
1935 г. – Германия ввела свои войска в демилитаризованную Рейнскую область.
1935 г. – Италия напала на Эфиопию.
1936 г. – СССР оказал помощь правительству Народного фронта Испании оружием и военными
специалистами для борьбы с генералом Ф. Франко.
1936 г. – подписание Германией и Японией соглашения, направленного против СССР (Анти-
коминтерновский пакт).
Персоналии
Литвинов М.М. – советский дипломат, нарком иностранных дел СССР в 1930–1939 гг.
Молотов В.М. – председатель СНК СССР с 1930 по 1941 гг.
Чичерин Г.В. – нарком иностранных дел СССР в 1918–1930 гг.
Основные понятия
Антикоминтерновский пакт – договор, заключенный 25 ноября 1936 г. в Берлине между Гер-
манией и Японией и оформивший (под флагом борьбы с Коминтерном) блок государств в целях завоевания мирового господства; в ноябре 1937 г. к блоку присоединяется Италия, позднее – ряд других
государств; в 1939–1940 гг. «Антикоминтерновский пакт» превращен в открытый военный союз.
Интернационализм – международная солидарность людей различных наций и рас, основа их
взаимопонимания, взаимного доверия, взаимопроникновения культур, ценностей, знаний и технологий; противоположность национализму.
Коминтерн – в 1919–1943 гг. международная организация, объединявшая компартии разных
стран.
Лига наций – международная организация сотрудничества народа за мир и безопасность
(1919–1946).
102
Пакт Бриана – Келлога, Парижский пакт – договор об отказе от войны в качестве орудия
национальной политики; получил название по именам инициаторов – министра иностранных дел
Франции А. Бриана и госсекретаря США Ф. Келлога.
Фашизм – социально-политическое движение, идеология и государственный режим тотали-
тарного типа.
Эмбарго – наложение государством запрета на ввоз другими странами или вывоз золота или
иностранной валюты, отдельных видов товаров.
Дополнительные материалы
Раппальский договор между Россией и Германией
16 апреля 1922 г.
Германское правительство, представленное рейхсминистром, доктором Вальтером Ратенау, и
правительство Российской Социалистической Федеративной Советской Республики, представленное
Hародным Комиссаром Чичериным, согласились относительно нижеследующих постановлений:
Статья 1. Оба правительства согласны, что разногласия между Германией и Российской Со-
ветской Республикой по вопросам, возникшим за время состояния этих государств в войне, регулируются на следующих основаниях:
а) Германское государство и РСФСР взаимно отказываются от возмещения их военных расхо-
дов, равно как и от возмещения военных убытков, иначе говоря тех убытков, которые были причинены им и их гражданам в районах военных действий, вследствие военных мероприятий, включая и
предпринятые на территории противной стороны реквизиции. Равным образом обе стороны отказываются от возмещения невоенных убытков, причиненных гражданам одной стороны посредством так
называемых исключительных военных законов и насильственных мероприятий государственных органов другой стороны.
б) Публичные и частно-правовые отношения, пострадавшие вследствие состояния войны,
включая сюда и вопрос о судьбе попавших во власть другой стороны коммерческих судов, будут урегулированы на основах взаимности.
в) Германия и Россия взаимно отказываются от возмещения их расходов на военнопленных.
Равным образом Германское правительство отказывается от возмещения расходов, произведенных на
интернированные в Германии части Красной Армии. Со своей стороны Российское правительство
отказывается от возмещения ему сумм, вырученных Германией от продажи военного имущества, ввезенного в Германию этими интернированными частями.
Статья 2. Германия отказывается от претензий, вытекающих из факта применения до настоя-
щего времени законов и мероприятий РСФСР к германским гражданам и их частным правам, равно
как и к правам Германии и германских государств в отношении России, а также от претензий, вытекающих вообще из мероприятий РСФСР или ее органов по отношению к германским гражданам или
к их частным правам при условии, что правительство РСФСР не будет удовлетворять аналогичных
претензий других государств.
Статья 3. Дипломатические и консульские отношения между Германией и РСФСР немедлен-
но возобновляются. Допущение консулов той и другой стороны будет урегулировано специальным
соглашением.
103
Статья 4. Оба правительства далее согласны в том, что для общего правового положения
граждан одной стороны на территории другой и для общего урегулирования взаимных торговых и
хозяйственных отношений, должен действовать принцип наибольшего благоприятствования. Принцип наибольшего благоприятствования не распространяется на преимущества и льготы, которые
РСФСР предоставляет другой Советской Республике или государству, которое раньше было составной частью бывшего Российского государства.
Статья 5. Оба правительства будут в доброжелательном духе взаимно идти навстречу хозяй-
ственным потребностям обеих стран. В случае принципиального урегулирования этого вопроса на
международном базисе, они вступят между собою в предварительный обмен мнений. Германское
правительство объявляет о своей готовности оказать возможную поддержку сообщенным ей в последнее время проектируемым частными фирмами соглашениям и облегчить проведение их в жизнь.
Статья 6.
(...)
в) ст. 1-й, ст. 4-я настоящего договора вступают в силу с момента ратификации; остальные по-
становления настоящего договора вступают в силу немедленно.
Учинено в 2-х подлинных экземплярах в Рапалло 16 апреля 1922 г.
Чичерин Ратенау
Цит. по: "Известия" № 102 (154!) от 10 мая 1922 г.
Из Договора о взаимной помощи между
Союзом Советских Социалистических Республик и Республикой Чехословацкой
Статья 2.
В случае, если в условиях, предусмотренных в статье 15, параграф 7, Устава Лиги Наций, Союз
Советских Социалистических Республик или Республика Чехословацкая явились бы, несмотря на
искренне мирные намерения обеих стран, предметом невызванного нападения со стороны какоголибо европейского государства, Республика Чехословацкая и взаимно Союз Советских
Социалистических Республик окажут друг другу немедленно помощь и поддержку.
Цит. по: Документы внешней политики СССР. – М., 1973. – Т. 18. – С. 333.
Дополнительная литература
1. Верт, Н. Основные направления советской внешней политики в годы нэпа (1921 – 1928) //
Верт Н. История Советского государства. М. 1992. С. 240-242.
2. Индукаева, Н. С. История международных отношений 1918-1945 гг. Томск, 2003. 170 с.
3. История России XIX – начала XX вв.: учеб. пособие для студентов вузов / Н. И. Цимбаев. –
М., АСТ. 2010. – 446 с.
4. История России. XX – начало XXI века: учеб. пособие для вузов / Рос. акад. наук, Гос. акад.
ун-т гуманитарных наук, Науч.-образоват. центр по истории; А.Ю. Бахтурина; рук. проекта А. О. Чубарьян. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010. – 526 с.
5. Новейшая история Отечества: ХХ век: учеб. для студ. высш. учеб. заведений в 2 т. / Под ред.
А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Т.1. – 496 с.
104
6. Соколов, В. В. Деятельность советского посольства в Берлине. 1918-1941 годы / В.В. Соко-
лов // Новая и новейшая история. – 2006. – № 2. – С. 102-121.
Источники
7. Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А. С. Орлов [и др.]; Моск. гос. ун-т им.
М.В. Ломоносова, Ист. фак. – М. : Проспект, 2013. – 588 с.
Интернет-ресурсы
8. Горлов, С. А Совершенно секретно: Альянс Москва – Берлин, 1920-1933 гг. (Военно-
политические отношения СССР – Германия) [Электронный ресурс] – Режим доступа на 18.08.2016:
URL:http://militera.lib.ru/research/gorlov1/index.html, свободный. – Загл. с экрана.
9. История России с древнейших времен до наших дней / Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева
Н.Г., Сивохина Т.А. карты [Электронный ресурс] – Режим доступа на 20.07.2016:
http://alpan365.ru/biblioteka/istoriya-rossii-s-drevnejshix, свободный. – Загл. с экрана.
10. Павлов, Н. В. Внешняя политика Веймарской республики (1919–1932) [Электронный ре-
сурс] – Режим доступа на 18.08.2016: http://www.mgimo.ru/files/210929/Weimar.pdf, свободный. –
Загл. с экрана.
У.Э. 2.7. Культурное строительство в Советской России (1917–1937 гг.)
Цель У.Э. 2.7.: Определить роль советского культурного наследия в жизни современного рос-
сийского общества.
Структура учебного элемента 2.7
1. Общая характеристика культурной политики советской власти.
2. Культура в первое послереволюционное десятилетие.
3. «Великий перелом» и советская культура 1930-х годов.
Учебные результаты:
1. Выделять особенности культурной политики советской власти.
2. Анализировать механизмы реализации культурной политики в 1920-е годы.
3. Определять основные пути развития советской культуры в 1930-е гг.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Назовите имена советских и российских историков и культурологов, исследовавших
историю культуры советской России/СССР.
2. Назовите комплексы источников, отражающих культурные процессы в истории советского
общества исследуемого периода.
3. Какие преимущества и недостатки культурной жизни советского общества в 1920 – е годы
по сравнению с дореволюционной Россией можно выделить?
4. В чем заключались преобразования в высшей школе в 1920- е гг.?
105
5. Представить в PowerPoint плакаты, листовки и лозунги времен «культурной революции».
Каковы основные идеи несет представленная печатная продукция?
6. Представить виртуальный музей наиболее значимых произведений советского искусства
1930-х гг.
7. Проанализировать механизмы символизации большевистского режима. Для чего прочитать
одну из глав (по выбору) монографии Шт. Плаггенборга «Революция и культура». Проанализировать
материал. Выделить основные механизмы реализации культурной революции по выбранному
направлению и представить в виде доклада с презентацией. Использование дополнительных
источников по теме представляется целесообразным.
8. Оформить презентацию на тему «Символы советского киноискусства 1930 – х годов».
Методические указания
для организации самостоятельной работы студентов
В рамках работы над первым учебным результатом важно понимать, что советское
правительство рассматривало культуру, прежде всего, как средство пропаганды своего режима.
Составить кластер (Приложение 2) понятия «культурная революция», представив ее
содержание и меры.
Выделяя особенности культурной политики советской власти, обратить внимание на
первостепенные задачи, стоящие перед ней. Как политические и социально-экономические задачи
решались с помощью развития культуры?
Какова была политика большевиков в отношении русских ученых и деятелей культуры? Как
представители российской интеллигенции восприняли революционные события?
Работая с понятием "Интеллигенция", анализируя виды и формы взаимодействия власти и
интеллигенции важно систематизировать информацию, для чего рекомендуется составить
денотантный граф (Приложение 4).
Осваивая второй учебный результат, охарактеризовать «военно-коммунистические методы»
руководства культурой. В чем они заключались?
Составить хронологическую таблицу, отражающую первые декреты и мероприятия советской
власти в области культуры и науки (октябрь 1917 – март 1921 г.).
Составить схему новых органов управления в области культурной политики, созданных в
1917–1927 гг. Показать взаимосвязи между этими органами.
Как изменились условия развития культуры в годы нэпа?
Проблемы, связанные с ликвидацией неграмотности. Почему советское правительство
придавала большое значение этому направлению культурной революции?
Составить опорный конспект по плану:
1) Издательское дело и периодическая пресса.
2) Сменовеховство.
3) Перестройка высшей школы.
4) Высылка из страны и другие карательные меры против оппозиционно-настроенной интелли-
генции.
5) Деятельность научных учреждений и обществ.
6) Литературно-художественные объединения (Пролеткульт, «Кузница», РАПП, МАПП).
106
7) Культурно-просветительная работа.
8) Положение церкви. Обновленцы и сторонники патриарха Тихона.
При работе над третьим учебным результатом важно учитывать возрастающую идеологизацию
культуры. Выделить важнейшие задачи, стоящие перед государством в области культуры.
Составить кластер (Приложение 2), характеризующий состояние культуры 1930-х гг., в кото-
ром отразить следующие позиции:
Гонения на церковь и верующих.
Борьба с неграмотностью и введение всеобщего начального обучения.
Поворот в культурно-образовательной политике 1932–1934 гг.
Роспуск литературно-художественных объединений и создание единых творческих союзов.
Метод социалистического реализма.
Культурная жизнь русской эмиграции.
Наука и научная жизнь эмиграции.
Темы докладов:
1. Проанализировать механизмы символизации большевистского режима. Для чего прочитать
одну из глав (по выбору) монографии Шт. Плаггенборга «Революция и культура». Проанализировать
материал. Выделить основные механизмы реализации культурной революции по выбранному
направлению и представить в виде доклада с презентацией. Использование дополнительных источников по теме представляется целесообразным.
2. Жизнь, быт и психология людей в 1920-е годы.
3. Интеллигенция как феномен русской культуры.
4. Культурная революция 1930-х годов как часть преобразований советского общества.
5. Культура русского зарубежья.
Даты и события
1917 г. – начало 1918 г. – приняты декреты об отделении церкви от государства и школы от
церкви, проведена национализация всех учебно-воспитательных учреждений.
ноябрь 1917 г. – образован отдел искусств, решавший вопросы оказания помощи художникам,
поэтам и другим деятелям культуры.
1918 г. – отменена плата за обучение в вузах, установлены денежные стипендии для нуждаю-
щихся студентов.
1919 г. – образовано Государственное издательство (Госиздат).
1918 г. – началась реорганизация системы народного образования. Отменена плата за обучение,
организована трудовая школа из двух ступеней со сроком обучения 5 лет и 4 года.
1919 г. – правительство издало декрет об обязательном обучении чтению и письму на родном
языке всего населения в возрасте от 8 до 50 лет.
1919 г. – при высших учебных заведениях были созданы рабочие факультеты, на которых ма-
лообразованные рабочие и крестьяне за три года подготавливались к поступлению в вузы.
1920 г. – создана чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности.
1923 г. – организовано добровольное общество «Долой неграмотность!»
107
1925 г. – резолюция ЦК РКП(б) «О политике в области художественной литературы», поло-
жившая начало идеологизации литературы и искусства.
1925 г. – из Ленинграда в Москву переведена Академия наук СССР.
1929 г. – была учреждена Всесоюзная академия сельскохозяйственных наук, которую возгла-
вил Н.И. Вавилов.
1930 г. – в Конституции закреплено право на образование.
1930 – 31 г. – введение всеобщего начального образования. Новая школа организовывалась на
дореволюционных традициях.
1930 г. – построен Мавзолей В.И. Ленина по проектам архитектора А.В. Щусева.
1930 г. – И. Бродский пишет картину «Ленин в Смольном».
1931 г. – появляется звуковое кино. Первый звуковой фильм «Путевка в жизнь» (режиссёр Н.
Экк).
1932 г. – Постановление ЦК ВКП (б) «О перестройке литературно-художественных организа-
ций», на основании которого ликвидировались различные художественные объединения и создавались единые творческие союзы.
1932 – 34 гг. – по проекту братьев Весниных построены Дворец культуры ЗИЛа и Днепрогэс.
1934 г. – I Всероссийский съезд писателей.
1934 г. – декретами СНК и ЦК ВКП(б) учреждена начальная школа (1-4 классы), неполная
средняя школа (1-7 классы), средняя (1-10 классы).
1935 г. – отменены социальные ограничения при приеме в вузы.
1936 г. – создается административное здание на Охотном ряду по проекту архитектора В.
Лангмана (сейчас в нем располагается Государственная Дума РФ).
1937 г. – создается монумент «Рабочий и колхозница» В. Мухиной – символ своего времени.
1937 г. – В.П. Чкалов, Г.Ф. Байдуков, А.В. Беляков совершили беспосадочный перелет
Москва – Портленд (США).
Персоналии
Бабель И.Э. (1894–1940) – русский писатель и драматург.
Бедный Д. (1883–1945) – русский советский писатель, поэт, публицист и общественный дея-
тель.
Бенуа А.Н. (1870–1960) – художник-график, живописец, театральный художник, издатель, ли-
тератор, один из авторов современного образа книги. Представитель русского модерна.
Брик О.М. (1888–1945) – писатель, литературовед, литературный критик.
Бродский И.И. (1883–1939) – советский российский живописец и график, педагог и организа-
тор художественного образования, Заслуженный деятель искусств РСФСР (1932), один из главных
представителей реалистического направления в советской живописи 30-х годов, автор обширной
изобразительной ленинианы.
Булгаков М.А. (1891–1940) – русский писатель, драматург, театральный режиссёр и актёр.
Вахтангов Е.Б. (1883–1922) – российский и советский актёр, театральный режиссёр, основа-
тель и руководитель Студенческой драматической студии, которая в 1921 году стала 3-й Студией
МХТ, а с 1926 года – Театром им. Евгения Вахтангова.
108
Вавилов Н.И. (1887–1943) – российский и советский учёный-генетик, ботаник, селекционер,
географ, академик АН СССР, АН УССР и ВАСХНИЛ.
Вернадский В.И. (1863–1945) – российский и советский учёный естествоиспытатель, мысли-
тель и общественный деятель конца XIX века и первой половины XX века. Академик ИАН, РАН, АН
СССР, один из основателей и первый президент Украинской АН.
Гнесин М.Ф. (1883–1957) – русский и советский композитор, педагог, музыкально-
общественный деятель.
Горький А.М. (1886–1936) – литературный псевдоним А.М. Пешкова, русский писатель, про-
заик, драматург.
Джалиль М. (1906–1944) – татарский советский поэт, Герой Советского Союза, Лауреат Ле-
нинской премии.
Довженко А.П. (1894–1956) – советский кинорежиссёр, украинский писатель, кинодраматург.
Дунаевский И.О. (1900–1955) – советский композитор.
Зощенко М.М. (1895–1958) – писатель, классик русской литературы.
Ильф И.А. (1897–1937) – русский советский писатель и журналист. Соавтор Е. Петрова.
Короленко В.Г. (1853–1921) – русский писатель, журналист, публицист, общественный дея-
тель.
Маяковский В.В. (1893–1930) – русский советский поэт.
Мейерхольд В.Э. (1874–1940) – русский советский театральный режиссёр, актёр и педагог.
Мухина В.И. (1889–1953) – советский скульптор. Народный художник СССР. Действительный
член АХ СССР. Лауреат пяти Сталинских премий.
Орлова Л.П. (1902–1975) – советская актриса театра и кино, пианистка, певица, танцовщица.
Лауреат двух Сталинских премий первой степени.
Патриарх Сергий (1867–1944) – епископ Русской Православной Церкви; с 12 сентября 1943
года – Патриарх Московский и всея Руси. Богослов, автор богослужебных текстов и духовных стихов. С декабря 1925 до конца 1936 года – Заместитель Патриаршего Местоблюстителя. С мая 1927
года стал на путь безусловной лояльности политическому режиму в СССР.
Патриарх Тихон (1865–1925) – епископ Православной Российской Церкви, с 21 ноября 1917
года – Патриарх Московский и всея России.
Петров Е.П. (1903–1942) – русский советский писатель и журналист. Соавтор И. Ильфа.
Пильняк Б.А. (1894 –1938) – русский писатель.
Платонов А.П. (1899–1951) – выдающийся русский писатель и драматург ХХ века.
Прокофьев С.С. (1891–1953) – русский и советский пианист и дирижёр, один из крупнейших
композиторов XX века. Народный артист РСФСР. Лауреат Ленинской и шести Сталинских премий.
Пудовкин В.И. (1893–1953) – советский кинорежиссёр, актёр, сценарист, художник, педагог.
Лауреат трёх Сталинских премий.
Толстой А.Н. (1883–1945) – русский советский писатель и общественный деятель.
Фадеев А.А. (1901–1956) – русский советский писатель и общественный деятель. Лауреат Ста-
линской премии первой степени.
Черкасов Н.К. (1903–1966) – выдающийся советский актёр театра и кино. Народный артист
СССР. Лауреат Ленинской и пяти Сталинских премий.
109
Шаляпин Ф.И. (1873–1938) – русский оперный и камерный певец, первый народный артист
Республики (1918–1927, звание возвращено в 1991), в 1918–1921 годах – художественный руководитель Мариинского театра.
Шолохов М.А. (1905–1984) – советский писатель и общественный деятель. Лауреат Нобелев-
ской премии по литературе.
Эйзенштейн С.М. (1898–1948) – советский режиссёр театра и кино, художник, сценарист, тео-
ретик искусства, педагог.
Эренбург И.Г. (1891–1967) – русский прозаик, поэт, переводчик с французского и испанского
языков, публицист, фотограф и общественный деятель.
Основные понятия
Изба – читальня – центр просвещения в деревнях и селах СССР.
Инакомыслие – суждение в области морали или общественной жизни, отличающееся от при-
нятого в обществе или коллективе; а также открытое отстаивание данного суждения.
Культурная революция – по определению В.И. Ленина, переворот в духовном и культурном
развитии общества, идеологизации культуры. Связана с ликвидацией неграмотности, созданием новой советской школы, подготовкой кадров, формированием народной интеллигенции, развитием
науки, литературы, искусства под партийным контролем.
Ликбез (ликвидация безграмотности) – массовое обучение неграмотных взрослых чтению и
письму в Советской России и СССР.
Массовая культура – культура быта, развлечений и информации, преобладающая в обществе
ХХ века. Она включает в себя такие явления, как средства массовой информации, спорт, кинематограф, музыку, массовую литературу, искусство и т.п.
«Перевал» – советская литературная группа, существовавшая в 1923 – 1932 гг.
Пролеткульт (Пролетарские культурно-просветительные организации) – массовая культурно-
просветительская и литературно-художественная организация пролетарской самодеятельности при
Наркомате просвещения с 1917 по 1932 гг.
Рабселькоры – рабочие и крестьянские корреспонденты, активисты советской печати, сотруд-
ничавшие, наравне со штатными журналистами, с газетами и журналами всех уровней – от центральных до районных, многотиражных и стенных на предприятиях и учреждениях.
РАПП – Российская ассоциация пролетарских писателей, литературное объединение в СССР
послереволюционных времен.
Социалистический реализм (соцреализм) – мировоззренческий метод художественного твор-
чества, использовавшийся в искусстве СССР.
Союз воинствующих безбожников – общественная организация, основанная в 1925 г., цель
которой – борьба с религией во всех ее проявлениях.
Отделение церкви от государства – принцип взаимоотношений государства и церкви, пред-
полагающий отказ государства от вмешательства в дела церкви; свободу граждан от принуждения к
исповеданию той или иной религии; отсутствие закрепленных за церковью государственных функций.
Окна сатиры РОСТА – специфическая форма массового агитационного искусства, возникшая
в период Гражданской войны 1918–1920 гг.
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]