Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Вводный курс немецкого языка. Методическое пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Сочинский государственный университет»
Кафедра романо-германской и руской филологии
ВВОДНЫЙ КУРС НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Методическое пособие
для студентов 1–2-го курсов
по направлению подготовки
44.03.05 «Педагогическое образование»,
профиль
«Иностранный язык и Иностранный язык»
Сочи – РИЦ ФГБОУ ВО «СГУ» – 2020
2
УДК 811.112.2
Рекомендовано к печати
кафедрой романо-германской и русской филологии
(протокол № 7 от 31.01.2020)
Рецензент
кандидат филологических наук, доцент
Л.Г. Березовская
Составитель
кандидат филологических наук, доцент
Ю.Н. Хоружая
ВВОДНЫЙ КУРС НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА: метод. пособие / сост.
Ю.Н. Хоружая. – Сочи: РИЦ ФГБОУ ВО «СГУ», 2020. – 88 с.
Содержит задания, направленные на формирование и развитие фонети-
ческих навыков немецкого языка. Пособие включает элементарные сведения по фонетике и грамматике, фонетические и лексико-грамматические
упражнения, а также контрольные задания.
Многочисленные фонетические упражнения, несложные тексты и стихо-
творения, диалоги, пословицы, поговорки и скороговорки помогут выработать
автоматизированные навыки произношения немецкого языка.
Предназначено для студентов 1–2-го курсов по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование по профилю «Иностранный
язык и Иностранный язык» для использования на занятиях по учебным дисциплинам «Практическая фонетика», «Иностранный язык», «Второй иностранный язык».
УДК 811.112.2
©ФГБОУ ВО «СГУ», 2020
©Хоружая Ю.Н., сост., 2020
©Оформление: РИЦ ФГБОУ ВО «СГУ», 2020
3
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие ………………………………………………………………………....
I. Краткая характеристика звуковой и интонационной системы немецкого языка…………………………………………………………………………...
Особенности немецких гласных звуков …………………………………………...
Особенности немецких согласных звуков ………………………………………...
Немецкая интонация ……………………………………………………………….
II. Правила чтения гласных и согласных звуков немецкого языка………...
Правила чтения долгих и кратких гласных ……………………………………….
Правила чтения согласных звуков …………………………………………………
Урок 1. Чтение звуков [a:], [a], [b], [p], [d], [t], [g], [k], [v], [f], [z], [s], [m], [n],
[∫]) …………………………………………………………………………………….
Грамматика: Спряжение слабых глаголов в Präsens………………………………
Контрольные задания………………………………………………………………..
Урок 2. Чтение звуков [i:], [i], [ae], [r] …………………………………………….
Грамматика: Имя существительное ………………………………………………..
Спряжение глагола - связки sein (быть) …………………………………………...
Тексты. Диалоги. Лексико-грамматические упражнения ………………………..
Контрольные задания ………………………………………………………………
Урок 3. Чтение звуков [e:], [ε:], [ε] …………………….…………………………..
Грамматика: Спряжение сильных глаголов в Präsens …………………………….
Урок 4. Чтение звуков [j], [ç] ………………………………………………………
Грамматика: Словообразование ……………………………………………………
Образование числительных ………………………………………………………...
Тексты. Диалоги. Лексико-грамматические упражнения ………………………..
Контрольные задания ……………………………………………………………….
Урок 5. Чтение звуков [o], [o:] ……………………………………………………..
Урок 6. Чтение звуков [u:], [u] ……………………………………………………..
Урок 7. Чтение звуков [x], [h] ……………………………………………………...
Грамматика: Спряжение глагола haben (иметь) …………………………………..
Имя существительное в Akkusativ …………………………………………………
Тексты. Диалоги. Речевые упражнения ……………………………………………
Контрольные задания ……………………………………………………………….
Урок 8. Чтение звуков [ø:], [œ] …………………………………………………….
Контрольные задания ……………………………………………………………….
Урок 9. Чтение звука [η] ……………………………………………………………
Речевые упражнения ………………………………………………………...……..
Урок 10. Чтение звуков [y:], [y] ……………………………………………………
Тексты. Диалоги. Грамматические и речевые упражнения ……………………...
Обозначение времени ……………………………………………………………….
Урок 11. Чтение звуков [ao], [oø], [pf], [ts], [t∫] …………………………………...
Урок 12. Повторение. Типичные ошибки в произношении ……………………..
Стихотворения для выразительного чтения и заучивания наизусть ………
Библиографический список ……………………………………...………………
4
5
5
7
9
11
11
11
13
16
19
21
24
24
27
29
31
34
36
38
39
40
44
46
50
54
56
56
57
59
61
63
65
65
67
70
73
74
79
86
87
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Методическое пособие «Вводный курс немецкого языка» предназна-
чено для студентов вузов, начинающих изучать немецких язык как первый
или как второй иностранный язык.
Целью пособия является постановка произношения и отработка основ-
ных типов интонации при чтении учебных текстов и в устной речи, а также
отработка в речи лексико-грамматических структур. В задачи обучения
также входит введение элементарной грамматики. Грамматика, как правило, вводится в форме моделей и таблиц и включает самый необходимый
материал для понимания текстов и диалогов.
Структура пособия проста и единообразна и позволяет прорабатывать
материал как в полном объеме в указанной последовательности, так и выборочно, в любой удобной для преподавателя последовательности. Пособие
состоит из 12 уроков. Каждый урок содержит фонетические упражнения,
элементарные сведения по грамматике, лексико-грамматические упражнения и контрольные задания. В последнем уроке предлагаются фонетические
упражнения для коррекции наиболее типичных ошибок в произношении, а
также тексты для фонетической отработки отдельных звуков и стихотворения для выразительного чтения и заучивания наизусть.
Обучение произношению строится на основе слов в орфографическом
написании. Транскрипционные знаки используются для обозначения отдельных звуков. Звуки расположены не только в порядке нарастания трудности, но и с учетом коммуникативных требований. Для выработки автоматизированных навыков произношения в данном пособии предлагаются многочисленные фонетические упражнения, несложные тексты и
стихотворения, диалоги, пословицы, поговорки и скороговорки.
5
I. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВОЙ
И ИНТОНАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Deutsches Alphabet
(26 Buchstaben)
A a
B b
C c
D d
E e
F f
G g
[‘a:]
[be:]
[tse:]
[de:]
[‘e:]
[‘εf]
[ge:]
H h
I i
J j
K k
L l
M m
N n
[ha:]
[‘i:]
[jot]
[ka:]
[‘εl]
[‘εm]
[‘εn]
O o
P p
Q q
R r
S s
T t
U u
[‘o:]
[pe:]
[ku:]
[‘εr]
[‘εs]
[te:]
[‘u:]
V v
W w
X x
Y y
Z z
[fao]
[ve:]
[‘iks]
[‘ypsilon]
[ts‘ε t]
В немецком языке насчитывается 15 гласных звуков (монофтонгов),
3 дифтонга, 20 согласных звуков и 3 аффрикаты.
Особенности немецких гласных звуков
1. Немецкие гласные звуки различаются по долготе и краткости и произносятся четко и ясно, без скольжения к другому звуку. Долгие гласные произносятся с большим напряжением органов речи, чем краткие, подъем языка
к нёбу выше, рот открыт меньше. Краткие гласные произносятся менее
напряженно, рот открыт больше, чем при произнесении долгих гласных.
2. От долготы и краткости гласного часто зависит значение слова.
Saat (f) посев — satt сытый
Beet (n) грядка — Bett (n) кровать
bieten предлагать — bitten просить
fühlen чувствовать — füllen наполнять
Буквы в скобках показывают грамматический род
имен существительных:
(m) — Maskulinum (м.р.),
(f) — Femininum (ж.р.),
(n) — Neutrum (ср.р.).
Все имена существительные в немецком языке пишутся с прописной буквы.
3. Гласные произносятся кратко в закрытом слоге (закрытым слогом
считается слог, который оканчивается на согласный или несколько согласных звуков):
was, Gasse (f), bitte, essen, oft, dumm , Mund (m), löschen, Löffel (m), hübsch.
4. Гласные произносятся долго:
а) в открытом ударном слоге (открытым считается слог, который
оканчивается на гласный звук):
ja, sagen, leben, Thema (n), lieben, Biene (f), so, Qfen (m), böse, müde.
6
б) в условно закрытом ударном слоге (условно или позиционно закры-
тый слог оканчивается на согласный или группу согласных звуков, однако
при изменении слова открывается):
Weg (m) - Wege, Jagd (f) - jagen, lobst/lobt - loben, rufst/ruft - rufen.
5. Гласные произносятся полудолго в безударном открытом или условно
закрытом слоге:
'Anna, Ba'nane (f), Ele'fant (m), 'Monat (m), 'Rudi, Lokomo'tive (f).
6. В начале слова или ударного корневого слога немецкие гласные произно-
сятся с твердым или новым (сильным) приступом. Таким образом, происходит более резкое начало произнесения гласного звука, и он не сливается
с предыдущим звуком, как в русском языке. Сравните:
Анна - 'Anna, айсберг - 'Eisberg (m), курорт - Kur'ort (m).
В транскрипции твердый приступ обозначается знаком [’]. Этот знак и знак
ударения ['] ставятся перед ударным слогом:
Anna [’'ana], Igel (m) [’'i:gel], beenden [bə’'εndən].
7. Редуцированные гласные. В немецком языке имеется очень краткий, не-
ясный и ненапряженный, т.е. редуцированный, гласный звук [ə], представляющий собой вариант краткого [ε].Этот гласный произносится в безудар
ных префиксах bе- и ge-, а также в суффиксах и окончаниях:
beginnen, gefallen, Märchen (n), eines Tages, lieber Vater, im Garten.
8. В немецком языке имеются 3 дифтонга:
ei, ai - ['ae],
au - ['ao],
eu, äu – [ɔø]= ['oi].
Дифтонги состоят из двух компонентов. Первый компонент произносится
кратко и четко, второй – кратко, но менее четко:
ein Eis, am zweiten Mai, ein Baum, neun Bäume.
7
Особенности немецких согласных звуков
1. Немецкие согласные звуки делятся по участию голоса на звонкие и глухие:
[b] – [p] Bass (m) – Pass (m)
[d] – [t] dir – Tier (n)
[g] – [k] Gasse (f) – Kasse (f)
[v] - [f] Wein (m) – fein
[z] – [s] weisen – weißen
2. Немецкие глухие согласные более шумные и напряженные, чем соответствующие им русские. Произнесение согласных p, t, k сопровождается
придыханием (аспирацией): ph, th, kh. Сравните:
Takt (m) — такт, Paket (n) — пакет, Kasse (f) — касса.
3. Немецкие звонкие согласные произносятся менее звонко, чем идентич-
ные русские. Исключение составляют сонорные согласные [m], [n], [l] которые всегда произносятся звонко, т.к. при их произнесении голос преобладает над шумом. Сравните:
Bass (m) — бас, Saal (m) — зал, Dame (f) — дама, Vase (f) — ваза, Gas (n) —
газ.
4. Звонкие согласные оглушаются полностью:
а) в конце слова и слога:
Tag (m) — täglich
Freund (m) — freundlich
Weib (n) — weiblich
abnehmen
Mädchen (n)
Siegreich
б) в конце слова перед одним или группой глухих согласных:
Herbst (m), Obst (n), hübsch, er sagt(e), du sagst.
5. Звонкие согласные оглушаются частично в позиции после глухого со-
гласного. Это явление называется прогрессивной ассимиляцией по глухости: глухой согласный уподобляет себе (ассимилирует) следующий за ним
звонкий согласный:
das_Band Aufgabe (f)
das_Geld Ausgabe (f)
dieses_Dach Antwort (f)
dieses_Wort elf_Bände
Wie geht es_dir? Es_geht_gut,danke!
Сравните с русской регрессивной
ассимиляцией по звонкости:
сбегать, сделать, сгореть, отбыть,
сгоря, отдать, отбыть.
8
6. В немецком языке отсутствует долгота согласных звуков. Удвоение со-
гласных в орфографии простых слов обозначает краткость предшествующего гласного. Удвоенный согласный читается как один звук. Сопоставьте:
Anna ["ana] Анна [анна]
Villa (f) ['vila] вилла [вилла]
Masse (f) ['masə] масса [масса]
Удвоение согласных (геминация) возникает в случаях, когда два оди-
наковых согласных непосредственно следуют друг за другом:
а) на стыке разных морфем производных слов:
ab/brechen, ent/täuschen, an/nehmen, ver/raten, auf/fallen;
б) на стыке составных компонентов сложных слов:
Herbst/tag (m), Schul/lehrer (m), purpur/rot
По правилам новой орфографии вводится написание трех одинаковых
согласных на стыке сложных слов. У имен существительных в таких случаях допускаются орфографические варианты:
Balletttänzer / Ballett-Tänzer (m), Flanelllappen / Flanell-Lappen (m), Fluss-
sand / Fluss-Sand (m), Schifffahrt / Schiff-Fahrt (f), Schwimmmeister/ SchwimmMeister (m).
Четко произносятся два одинаковых согласных и на стыках слов в пред-
ложении:
im Mai, am Morgen, elf Filme, mein Name, mit Takt;
Adam malt, Emil liest, Olaf fehlt, wir reisen.
7. Немецкие согласные, как правило, произносятся твердо. Отсутствует
всякое смягчение (палатализация) согласных перед гласными переднего
ряда е, i, ö, ü:
Сравните:
Bikini (m) — бикини, Bibliothek (f) — библиотека,
Medikament (n) — медикамент, Thema (n)— тема,
Referent (m) — референт, Pianist (m) — пианист,
Kino (n) — кино, Vestibül — вестибюль.
8. В немецком языке имеются 3 сложных согласных — аффрикаты. Аф-
фриката – это слитный согласный звук. При ее произнесении первый звук
мгновенно переходит во второй:
[pf] Pfanne (f), Kopf (m), klopfen
[ts] Zahn (m), Katze (f), Platz (m), spazieren
[t∫] Matsch (m), Datsche (f), deutsch, Tscheche (m)
9
Немецкая интонация
С помощью интонации осуществляется оформление речи, т.е. ее членение на фразы и отрезки фраз (синтагмы). Составляющими интонации являются ударение, мелодия, паузы и темп.
Ударение в слове (словесное ударение) служит для организации слова
как фонетической единицы. В немецком языке ударение морфологически
связанное и неподвижное; оно, как правило, падает на корневой слог:
'Mappe (f), 'Vater (m), 'Wahrheit (f), Be'ginn (m),
be'ginnen, ge'fallen, ver'gessen, — или на отделяе-
мую приставку:
'anfangen — 'Anfang (m),
'ausgehen — 'Ausgang (m),
'aufstehen — 'Aufstand (m),
'vorlesen — 'Vorlesung (f).
Запомните неотделяемые приставки:
be-, ge-, er-, ver-,
zer-ent-, emp-, miß-
(bekommen,
gelingen, erhalten,
zerstören).
В сложных словах различают главное и второстепенное ударение.
Главное ударение падает на первый, определяющий компонент:
'Tisch,lampe (f), 'Gold,fisch (m), 'Jahr,markt (m), 'Welt,meister (m), Er'zähl,form
(f), 'Aufnahme,prüfung (f).
Исключение составляют: ,Jahr'zehnt (n), ,Jahr'hundert (n), ,Jahr'tausend
(n), т.к. в этих словах определяющим является второй компонент.
В словах иностранного происхождения обычно сохраняется ударение
того языка, из которого заимствовано слово: va'kant, Stu'dent (m), Tele'fon
(n), Insti'tut (n), Ko'peke (f), Kopen'hagen (n), Ulti'matum (n).
В словосочетаниях ударение несут самостоятельные слова (глаголы,
существительные, прилагательные, наречия и числительные). Служебные
слова (артикли, местоимения, предлоги, союзы, частицы, вспомогательные
глаголы и связки) являются безударными и произносятся слитно со следующим за ним ударным словом: ein 'Film, der 'Film, unser 'Film, ins 'Kino,
mit meinem 'Vater, und bis zur 'Ecke, aber für die 'Schwester.
Фразовое ударение /''/ получает главное по смыслу слово в предложении. В простом нераспространенном предложении фразовое ударение падает на сказуемое, а в простом распространенном — на второстепенный
член. Сравните:
Mein 'Bruder "singt. Mein 'Bruder 'singt "gut. Mein 'Bruder 'singt ein 'deutsches
"Lied.
При логическом ударении говорящий может поставить фразовое уда-
рение на любое слово, которое он выделяет как главное:
Mein 'Bruder 'singt "gut. Mein "Bruder 'singt 'gut. Mein 'Bruder "singt 'gut. "Mein
'Bruder 'singt 'gut.
10
Мелодия — это повышение или понижение тона голоса в процессе го-
ворения. Различают восходящую мелодию, при которой тон на ударном
слове повышается, и нисходящую, при которой тон на ударном слове понижается. Восходящая мелодия служит для выражения незаконченности сообщения в вопросительном предложении без вопросительного слова:
/
'Arbeitet dein 'Vater im "Werk?
Нисходящая мелодия выражает законченность сообщения в повество-
вательных, восклицательных и вопросительных предложениях с вопросительным словом:
\ / \ \
"Sag mal! Wa'rum "schweigst du? Wir 'warten auf die "Antwort.
Темп речи определяется содержанием высказывания и значимостью отдельных слов. Все ударные слова произносятся медленнее, чем безударные.
Разговорная речь характеризуется более быстрым темпом, чем речь докладов, лекций и т.п.
Паузы делят поток речи на отдельные фразы, а фразы на смысловые
группы (синтагмы). Более длительные паузы делаются в конце фразы, а
небольшие паузы — внутри фразы между синтагмами:
/ \
Viele 'Bücher in meiner Biblio'thek \ habe ich aus "Deutsch,land.
Правильное ударение и четкое выделение фраз придают немецкой речи
чеканный характер.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]