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ivanov666
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Файл:Apprenons le français!. Учебное пособие
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ancres (f) – анкор;
accéder à – получать доступ;
accueil (m) – прием;
courrier (m) électronique –
электронная почта;
doter – оборудовать;
flânerie (f) – шатание;
immense toile (f) d’araignée –
огромное полотно паука;
internaute (f) – пользователь
Интернета;
logiciel (m) spécifique – специальное
программное обеспечение;
pointeur (m) – указатель;
poste (f) mondiale – мировая почта;
relier- связывать;
site (m) militaire – военный сайт;
superréseau (m) – сильно
разветвленная сеть.
ІV. Répondez aux questions:
1. Pourquoi les Médias jouent-ils un grand rôle dans la vie quotidienne?
2. Quelles questions sont traités dans les journaux et discutés à la télévision?
3. Pourquoi les gens détèstent-ils la piblicité?
4. Nommez les grandes chaînes françaises de la Télévision.
5. Quels deux types de chaînes existent-ils?
6. Quelles émissions attirent-elles le plus de téléspectateurs?
7. Quand les radios commerciales privées sont-ils autorisées?
8. Qu’est-ce que c’est Internet?
9. Comment accède-t-on à une page sur Internet?
10. Quand Internet est-t-il devenu actuel?
V. Remplacez les pointillés par les mots:
tenir au courant, publicité, courrier électronique, être fatigué,s’adresser à,
gratuite ,exposer à la critique, tiers, payante, accéder à, flânerie.
1. Cette revue ... le travail d’une porsonne.
2. ... présente les produits et les services.
3. Cette question est très sérieuse, il faut ... les directeurs
4. Pour résoudre ce problème il faut ... le spécialiste.
5. ... de la publique aime ce journal.
6. Il y a deux types de chaînes: ... et ... .
7. ... c’est une bonne moyenne d’envoyer les lettres.
8. Les jeunes aiment beaucoup ... sur Internet.
9. Pour ... Internet il faut avoir l’ordinateur.
10. Aujourd’hui je ... c’est pourquoi je ne peux pas achever ce travail.
VІ. Qu’est-ce que c’est?
1. Une personne qui travaille au gouvernement.
2. Une personne qui lit les revues.
3. Les revue, la télévision, la radio, Internet.
4. Un programme qui aide à envoyer les lettres.
5. Une activité de rien faire sur Internet.
6. Un superréseau informatique.
7. Une émission qui présente à l’écran la vie ordinaire de célébrité.
8. Un appareil pour manipuler l’ordinateur.
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9. Une petite émission qui intervienne le filn à la télévision.
10. Une opinion négative sur quelques mots ou activités.
VІІ. Vrais au faux?
1. Les masses médias tiennent au courant les gens des derniers nouvelles.
2. Totes les revues contemporaines reflétent les espoirs et les envies des jeunes.
3. La publicité n’intervient jamais les film à la télévision.
4. Aujourd’hui il n’existe pas les chaînes payantes.
5. Les Médias peut exposer à la critique le travail des fonctionnaires.
6. Les lecteurs peuvent choisir les revues qu’ils aiment.
7. Je suis toujour très occupée, j’aime la flânerie sur les différents sites.
8. Il est très utile d’utiliser le courrier électronique pour les affaires.
9. En Russie il est interdit la publicité de l’alcool.
10. La télévision est un média très populaire.
VІІІ. Remplacez les mots en italique par les synonimes.
1. Le travail des officiers est un thème très populaire aux revues politiques.
2. Je proteste contre votre point de vue.
3. Le contact constant entre les gens et les Média est important pour la société.
4. Il est difficile d’imaginer la société moderne sans les masses médias.
5. Les gens modernes sont rompus d’une grosse quantité de la publicité.
6. Maintenant il y a l’Internet en chaque maison.
7. Pour avoir accès au queque site il faut utiliser l’ordinateur.
8. Aujourd’hui tout le monde utilise l’email.
9. Les usagers d’Internet aiment beaucoup la flânérie sur les sites.
10. L’Internet c’est un réseau immense.
І. Traduisez les phrases suivantes:
важный чин в правительстве, подвергать критике деятельность чиновника,
вмешивать в жизнь современного общества, держать в курсе последних
событий, рассматривать надежды и желания молодежи, включать телевизор,
транслировать бесплатные каналы, получить доступ к интернету, оборудовать
специальное программное обеспечение, шатание по разным сайтам.
1. В последнем номере деятельность чиновника подверглась жестокой
критике.
2. Читатели устают от частой рекламы в журналах.
3. Современное общество удовлетворяет надеждам и желаниям молодежи.
4. Я не возражаю, держите меня в курсе событий.
5. Платные каналы редко транслируются в домах.
6. Треть аудитории регулярно смотрит эту передачу.
7. Если вы не можете включить телевизор, обратитесь к специалисту.
8. Компьютер должен быть оборудован специальным программным
обеспечением.
9. Многие предприятия ведут дела с помощью электронной почты.
10. Бесполезное шатание по Интернету – пустая трата времени.
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Χ. Exercices de langage:
1. Quand pensez-vous les Médias est une chose importante pour la société?
2. Est-ce que vous lisez régulièrement les journaux et les revues?
3. Quelle édition préférez-vous?
4. Regardez-vous souvent la télé?
5. Est-ce que la publicité vous ennuie?
6. Faites-vous attention à l’information que vous écoute à la radio ou regarde à
la télévision?
7. Voudriez-vous travailler à la télévion ou à la revue? Pourquoi?
8. Quand pensez-vous, est-ce que toute information des Média est réelle?
9. Pouvez-vous imaginer la vie sans les Médias?
10. Utilisez-vous le courrir électronique? Pour quel but?
І. Composez des dialogues en employant les expressions ci-dessous:
1. постоянный контакт, в действительности, вмешиваться, средства
массовой информации, современное общество;
2. чин, быть уставшим, подвергать критике, читатель, реклама;
3. характеризовать надежды и желания, держать в курсе, рассматривать,
возражать, средства массовой информации;
4. включать, кабель, касаться, дом, обращаться;
5. принадлежать, признавать законным, принимаемый через спутник,
канал платный, транслировать;
6. канал бесплатный, касаться, дом, судить, треть аудитории;
7. получать доступ, электронная почта, шатание, пользователь Интернета,
указатель;
8. мировая почта, военный сайт, прием, оборудовать, огромное полотно
паука;
9. специальное программное обеспечение, мировая почта, связывать,
сильно разветвленная сеть, шатание;
10. в действительности, средства массовой информации, канал, судить,
пользователь Интернета.
LA XÉNOPHOBIE
«Patriotisme. Seule forme avouable de
xénophobie»
Georges Elgozy
Comment comprenez-vous cette citation?
І. Texte A:
La xénophobie est une «hostilité à ce qui est étranger», plus précisément à
l'égard d'un groupe de personnes ou d'un individu considéré comme étranger à son
propre groupe (endogroupe).
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Principalement motivée par la peur de l’inconnu et de perdre sa propre identité,
elle se détermine selon la nationalité, l'origine géographique, l’ethnie, la race
présumée (notamment en fonction de la couleur de peau ou du faciès), la culture ou la
religion, réelles ou supposées, de ses victimes, sous l'influence de croyances
populaires. Elle peut se manifester par l'exaltation de la culture de son endogroupe, à
travers certaines formes de nationalisme par exemple, et le dénigrement, le rejet voire
la destruction de la culture des groupes étrangers, ou des agressions verbales ou
physiques des membres de ce groupe, pour assurer la pureté présumée de l'identité de
l'endogroupe.
Les attitudes xénophobes sont considérées comme une violation des droits de
l'homme et condamnées, à ce titre, avec les attitudes racistes et discriminatoires, par
les lois de certains pays, généralement depuis la fin du XX siècle. La déclaration et le
programme d'action de Vienne admis par l'Assemblée générale des Nations unies en
1993 indique que l’éradication de ces comportements est une tâche prioritaire de la
communauté internationale et prie instamment tous les gouvernements de prendre des
mesures efficaces pour les prévenir et les combattre.
communauté (f) – общество;
comportement (m) – поведение;
condamné (m) – осужденный;
couleur (f) de peau – цвет кожи;
dénigrement (m) – дискредитация;
destruction (f) – уничтожение;
endogroupe (m) – подгруппа;
éradication (f) – искоренение;
exaltation (f) – возбуждение;
faciès (m) – внешний вид (лицо);
mesure (f) efficace – эффективные
меры;
race (f) présumée – предполагаемая
раса;
rejet (m) – отрицание;
tâche (f) prioritaire – первоочередная
задача;
violation (f) des droits – нарушение
прав;
voire – даже.
hostilité (f) – враждебность;
ІІ. Texte B:
Il est possible de donner de la xénophobie la définition suivante : «ensemble des
discours et des actes tendant à désigner de façon injustifiée l’étranger comme un
problème, un risque ou une menace pour la société d’accueil et à le tenir à l’écart de
cette société, que l’étranger soit au loin et susceptible de venir, ou déjà arrivé dans
cette société ou encore depuis longtemps installé».
Cette définition ouvre une perspective de recherche et de réflexion incluant les
représentations implicites ou techniques de l’étranger comme problème, risque ou
menace, ainsi que les expressions dépassionnées, adaptées aux contraintes sociales et
juridiques que subit le discours xénophobe dans les sociétés qui le condamnent. Cette
perspective évite aussi de réduire a priori la xénophobie à ses manifestations
populaires, notamment les propos racistes (jurons, insultes, stéréotypes) ou celle des
discriminations ordinaires (à l’embauche, dans le commerce, dans l’action
quotidienne de la force publique) et de préjuger ainsi, inconsciemment, du caractère
populaire de ce phénomène. Elle évite en outre, sur le plan politique, de réduire le
phénomène xénophobe aux seuls discours et succès électoraux des groupuscules et
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partis d’extrême droite, quand se pose la question des raisons de leur réapparition au
centre du système politique, notamment en Europe, à la fin du XX siècle.
On peut distinguer conceptuellement diverses formes de xénophobie selon leurs
origines sociales: xénophobie populaire et xénophobie élitaire par différenciation,
dans la sociologie élitiste, entre une minorité gouvernante et une masse gouverné;
xénophobie contestataire et xénophobie de gouvernement, si l’on rapporte le
phénomène xénophobe à la distinction usuelle entre «partis de gouvernement» et
autres partis ou simplement entre gouvernants et gouvernés.
accueil (m) – приём;
contrainte (f) – закон;
dépassionné – умеренный;
désigner – указывать;
distinction (f) usuelle – обычное
отличие;
embauche (f) – трудоустройство;
éviter – избегать;
groupuscule (m) – группка;
implicite – подразумеваемый;
inconsciemment – бессознательно;
incluant – включая;
injustifié – неуважительный;
insulte (f) – оскорбление;
juron (m) – ругательство;
menace (f) – угроза;
masse (m) gouverné – управляемая
масса;
minorité (f) gouvernante – правящее
меньшинство;
rapporter – приносить;
sociologie (f) élitiste – элитарная
социология;
subir – подвергаться;
tendant à – стремящийся к;
tenir à l’écart (m) – отстранять;
xénophobie (f) contestataire –
протестующая ксенофобия.
ІІІ. Texte C:
Un enjeu sémantique particulier réside dans les usages et la comparaison des
notions de racisme et de xénophobie. À la fin du XX siècle, les deux termes tendent à
être utilisés de manière indifférenciés dans le langage courant et dans les médias de
masse, comme si le terme plus ancien et plus utilisé de «racisme» subissait une
euphémisation de son sens à mesure où disparaissent les idées relatives aux
fondements biologiques de la race.
Le racisme pourtant apparaît comme un ensemble sémantique et idéologique
distinct de la xénophobie: ancré dans les croyances relatives aux relations entre
l’intellect, le psychisme et les différences physiologiques d’abord celles liées au sexe
puis à la couleur de peau. Dans la culture politique européenne, le racisme fit, par le
passé, l’objet de théorisations savantes, souvent liées aux couleurs de peau, plaçant
généralement les blancs au-dessus des noirs. Ces théories ont induit, même au-delà de
leur culture d’origine, des hiérarchies symboliques corrélées aux degrés de
blancheurs ou noirceurs des peaux, ce que l’on nomme le «colorisme».
Du racisme, Albert Memmi donne la définition suivante: «le racisme est la
valorisation, généralisée et définitive, de différences biologiques, réelles ou
imaginaires, au profit de l'accusateur et au détriment de sa victime, afin de justifier
une agression». Ce chercheur souligne ainsi la dimension violente et politique de
l’idée raciste, débouchant sur des actions collectives ou militaires au détriment des
races réputées inférieures ou dangereuses. Par contraste, la notion de xénophobie
55
évoque moins d’organisation systématique de la violence symbolique et physique;
comme si elle était plus floue et plus diffuse, au moins tant qu’elle ne se transforme
pas en une forme de conflictualité radicale qui deviendrait autre chose, du racisme, de
l’homophobie, de la transphobie, du sexisme, une persécution religieuse, etc.
La Déclaration et programme d'action de Vienne prie instamment tous les
gouvernements à prendre des mesures immédiates et à élaborer des politiques fortes,
y compris de la sanction pénale, pour prévenir et combattre toute manifestation de
racisme, xénophobie et relation à l’intolérance.
ancré – зиждущийся
(основывающийся);
chercheur (m) – исследователь;
croyance (f) relative – родственное
убеждение;
déboucher sur – приводить к;
diffus – туманный;
détriment (m) – ущерб;
disparaître – исчезать;
distinct – отличный;
élaborer – разрабатывать;
euphémisation (f) – эвфемизация;
flou – мягкий;
induire – заключать;
inférieur – слабый;
persécution (f) religieuse – религиозное
гонение;
profit (m) – выгода;
psychisme (m) – психика;
résider – корениться;
sanction (f) pénale – уголовное
наказание;
valorisation (f) – повышение ценности;
victime (f) – жертва.
évoquer – затрагивать;
ІV. Répondez aux questions:
1. Qu’est-ce que c’est la xénophobie?
2. Par quoi la xénophobie est-t-elle motivée?
3. Comment elle peut se manifester?
4. Quel programme essaye de résoudre ce problème?
5. Quelle définition sociologique existe-t-il?
6. Quelle perspective ouvre-t-elle cette définition?
7. Quells formes de xénophobie peut-on distinguer?
8. Qu’est-ce que c’est le racisme?
9. Quelle est la différence entre la xénophobie et le racisme?
10. Quel est l’objectif du programme d'action de Vienne?
V. Remplacez les pointillés par les mots:
sanction pénale, dénigrement, hostilité, tâche prioritaire, mesures efficaces,
victime, persécution religieuse, éviter, embauche, menace.
1. La xénophobie c’est .., de tout ce qu’est étranger.
2. ... de chaque communauté est d’assurer la sécurité des habitants.
3. La couleur de peau peut être la cause de ... .
4. Le gouvernement doit prendre ... pour prévenir les problèmes.
5. Il vaux mieux de ... le comportement injustifié.
6. Pendant l’entretien de ... il a écouté quelques insultes.
7. Il sibit la ... à cause de sa couleur de peau.
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8. On dit qu’en ce pays les Arabes subissent ... .
9. Ce comportement peut déboucher sur ... .
10. ... a subi les menaces sans raisons.
VІ. Qu’est-ce que c’est?
1. Le groupe historique de l'humanité, unis par l’origine commune et les traits
physiques communs.
2. Le comportement qui ne s’accorde pas aux règles.
3. La destruction de quelque chose ou quelqu’un.
4. Le processus de la recherche de travail.
5. Les expressions vulgaires.
6. La perte d’argent ou des forces morals.
7. L’avantage que vous obtenez après l’affaire.
8. Une personne qui a souffert de quelque chose.
9. Un petit groupe.
10. Un état de surexcitation psychologique habituellement associé à l'euphorie.
VІІ. Vrais au faux?
1. La race préssumée de la personne peut être fausse.
2. Le condamné ne doit pas porter le châtiment.
3. La couleur de peau peut être la cause de la xénophobié.
4. Il n’y a pas de mesures efficaces de tromper le dénigrement des gens.
5. D’habitude la victime subit les jurons et les insultes.
6. La minorité gouvernante doit organiser la vie dépassionné pour le masse
gouverné.
7. La xénophobie et le racisme sont ancré dans les croyances relatives.
8. Si tout le monde sont tolérants, la xénophobie ne disparaît pas.
9. Les sanctions pénales aident gouvernement à organiser l’ordre dans le pays.
10. Il faut éviter la communication avec les personnes étrangères.
VІІІ. Remplacez les mots en italique par les synonimes.
1. Chaque société a beaucoup de problèmes socials.
2. L’objectif du gouvernement est de trover la décision.
3. L’apparence de la personne peut susciter la xénophobie.
4. La masse gouvernée dépend du petit groupe gouvernant.
5. La société moderne doit échapper aux jurons et aux insultes.
6. Les explorateurs sociologiques cherchent mesures efficaces.
7. La victime a subi de dommage.
8. On peut tirer l’avantage de cet affaire.
9. Le martyr a subi les menaces.
10. Il ne faut pas toucher à cette question.
І. Traduisez les phrases suivantes:
поведение осужденного, дискредитация подгруппы, искоренение по цвету
кожи, враждебность к расе, отрицание нарушения прав, неуважительное
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оскорбление, отстранять правящее меньшинство, зиждущийся на родственный
убеждениях, приводить к религиозным гонениям, исследовать психику.
1. Эта подгруппа подверглась уничтожению из-за странного поведения.
2. Искоренение ксенофобии первостепенная задача любого государства.
3. Враждебность к расе или внешнему виду человека не должна
существовать.
4. Осужденный отрицает свою виновность.
5. Иногда трудоустройство вызывает трудности у иностранцев.
6. Неуважительное отношение к иностранцам недопустимо.
7. Элитарная социология занимается поиском решения этой проблемы.
8. Исследователь затрагивает причину религиозных гонений.
9. Уголовное наказание способствует повышению ценности свободы
человека.
10. Проблема корениться на различиях в психике людей.
Χ. Exercices de langage:
1. Quand pensez-vous pourquoi la xénophobie est dangereuse?
2. Pouvez-vous donner un exemple concret?
3. Quelle est votre opinion de ce phénomène?
4. Quand pensez-vous pourquoi les gens souffrent de cette phobie?
5. Selon vous, est-ce que c’est possible de trouver la décision de ce problème?
6. Pouvez-vous proposer quelque décision ou quelque idée?
7. Avez-vous rencontré une manifestation de la xénophobie dans la vie?
8. Quelles sont vos émotions?
9. Et vous, avez-vous eu les sentiments xénophobes un jour?
10. Quelle raison de cela a été?
І. Composez des dialogues en employant les expressions ci-dessous:
1. общество, осужденный, дискредитация, подгруппа, возбуждение;
2. возбуждение, враждебность, предполагаемая раса, первоочередная
задача, даже;
3. поведение, цвет кожи, уничтожение, искоренение, внешний вид;
4. эффективные меры, отрицание, нарушение прав, приём, умеренный;
5. обычное отличие, избегать, подразумеваемый, включая, ругательство;
6. управляемая масса, приносить, подвергаться, отстранять, стремящийся
к;
7. закон, указывать, трудоустройство, группка, бессознательно;
8. неуважительный, ругательство, управляемая масса, приносить,
подвергаться;
9. зиждущийся, родственное убеждение, туманный, исчезать,
разрабатывать;
10. затрагивать, заключать, религиозное гонение, психика, уголовное
наказание.
58
LE MODULE TECHNIQUE
LA SCIENCE ET LA TECHNIQUE
«Nous vivons à une époque où la distance entre les
fantasmes les plus fous à la réalité réduit à un rythme
incroyable».
Maxim Gorky
Quand pensez-vous est-ce que l’idée de Maxim Gorky est
actuelle aujourd’hui?
Ι. Texte A:
La contribution de la France au progrès de la science et de la technique est
considérable. La France a participé à la formation de la nouvelle civilisation. Elle
produit d’excellents avions, de très rapides motrices électriques; elle possède des
centrales atomiques. Ses chercheurs ont découvert les réserves de pétrole et de gaz
naturel du Sahara.
Si l’on demande à un Français de dire le nom de savants français les plus
connus, il nommera sûrement: Pasteur, Pierre et Marie Curie, les frères Lumière et
Jacques-Yves Cousteau.
Pierre (1859–1906) et Marie (1867–1934) Curie ont découvert le radium. Ils
continuaient les recherches sur la radioactivité découverte par Henri Becquerel en
1896. Leurs recherches en physique atomique ont été poursuivies par Irène Curie
(leur fille) et Frédéric Joliot-Curie (leur gendre) qui ont démontré l’existence du
neutron et ont découvert la radioactivité artificielle. Tous les cinq ont eu le prix
Nobel.
Auguste Lumière (1862–1954) et surtout son frère Louis Lumière (1864–1948)
ont inventé le cinéma. Leur premier film «L’Arroseur arrosé» a été présenté au public
le 28 décembre 1895. Les frères Lumière sont aussi à l’origine de la photographie en
couleurs et de la photographie en relief.
Jacques-Yves Cousteau (1910–1997). On l’appelle l’ambassadeur du monde du
silence. L’océanologie renaît grâce à Cousteau. Il a trouvé en Grèce des statuettes en
bronze antiques, découvert dans le golfe Persique le premier gisement de pétrole. Il a
mis au point de nouveaux équipements, plusieurs scaphandres autonomes dont un
pour les grandes profondeurs, des soucoupes plongeantes, les maisons sous la mer,
les premières caméras sous-marines, il a construit un navire à propulsion éolienne de
70 métres et 1000 tonneaux. Il a créé les Fondations Cousteau qui ont pour but de
défendre l’écologie humaine.
ambassadeur (m) – посол;
artificiel – искусственный;
centrale (f) atomique – атомная
электростанция;
contribution (f) – вклад;
défendre – защищать;
être à l’origine de – являться
родоначальником;
équipement (m) – снаряжение;
existence (f) – существование;
59
gisement (m) de pétrole (m) – залежь
нефти;
golfe (m) Persique – Персидский
залив;
grâce à – благодаря;
inventer – изобретать;
mettre au point – разрабатывать;
motrice (f) électrique – электровоз;
navire (m) à propulsion (f) éolienne –
судно на ветряной тяге;
posséder – обладать;
poursuivre – продолжать;
recherche (f) – исследование;
renaître – возрождаться;
réserve (f) de pétrole (m) – запас
нефти;
savant (m) – ученый;
soucoupe (f) plongeante (f) – прибор
для подводных исследований;
sous-marin – подводный.
ΙΙ. Texte B:
Louis Pasteur, chimiste et byologiste français, est né à Dôle le 27 novembre
1822. A la fin de ses études, Pasteur fut nommé maître d'études au collège de
Besançon. En 1840, il a entré à l'institut Barbet à Paris. Ce n'est qu'un an après qu'il a
été reçu à l'Ecole normale supérieure.
Agrégé des sciences physiques, docteur ès sciences (1847), professeur de chimie
à la faculté de Strasbourg (1852), directeur des études scientifiques de l'Académie des
sciences (1862), il est élu membre de L'Académie de médecine (1875) et de
L'Académie française (1881).
L'oeuvre de ce grand bienfaiteur de I'humanité est immense. Ce qui la rend
merveilleuse, c'est la puissance de sa méthode expérimentale. Pasteur a étudié les
maladies contagieuses et il a réussi, à l'aide de ses collaborateurs, à trouver le
traitement prophylactique de la rage.
Louis Pasteur a découvert le principe de la vaccination et les vaccins contre la
rage. Ses travaux précédents sur les micro-organismes ont permis à la médecine de
lutter efficacement contre les maladies contagieuses et l’infection en chirurgie.
Les théories de Pasteur ont accompli une véritable révolution dans l'art de
guérir: elles ont précisé les moyens de la contagion et celui de l'éviter; grâce à elles,
les chirurgiens ont pu procéder à des opérations qui, avant, étaient toujours mortelles.
Ses recherches sur les maladies du vers à soie, maladies qui minaient le midi de la
France (recherches qu'il a commencé à la demande du gouvernement français) ont
prouvé l'existence de deux maladies différentes. II a trouvé le precédé industriel qui a
sauvé la sériсiculture en France.
Pasteur est mort en 1895 à l'age de 73 ans. Sa tombe se trouve rue Dutot, à
l'institut Pasteur même.
accomplir – совершать;
à la demande de – по заказу;
à l'aide de – с помощью чего-либо /
кого-либо;
agrégé (m) – преподаватель;
bienfaiteur (m) – благодетель;
collaborateur (m) – сотрудник;
chimiste (m) – химик;
docteur (m) ès sciences – доктор наук;
être reçu – быть принятым;
guérir – лечить;
infection (f) en chirurgie (f) –
хирургическое заражение;
lutter – бороться;
membre (m) – участник;
miner – точить;
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