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ivanov666
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Файл:Apprenons le français!. Учебное пособие
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4. Une circonscription intermédiaire entre l’arrondissement et la commune.
5. Les droits du président ou du préfet.
6. L’argent qui est met dans quelque affaire.
7. Une branche du pouvoir de l’État qui promulgue les lois.
8. Ce que les partis essayent d’obtenir.
9. Un sens du devoir d’être chargé des actions.
10. La réorganisation de quelque structure politique.
VІІ. Vrais au faux?
1. La France c’est un pays de la démocratie bourgeoise.
2. En Russie tout le monde a le droit électoral.
3. En Russie le conseil des ministres peut promulguer les lois sans le président.
4. La Russie est divisée en régions.
5. Le président peut obliger le ministre à démissionner.
6. En Russie la région est administrée par le maire.
7. Les partis politiques russes cessent d’exister il y a 10 ans.
8. La seule source du pouvoir en Russie c’est le peuple.
9. Selon la constitution la Russie n’est pas l’état social.
10. Le gouvernement de la Fédération de Russie c’est le général pouvoir
exécutif.
VІІІ. Remplacez les mots en italique par les synonimes.
1. Pendant le programme électoral chaque candidature a la possibilité de se
présenter.
2. En Russie chaque personne a la possibilité d’élire le présidant.
3. Le premier ministre dirige le conseil des ministres.
4. Le Conseil Supérieur a prononcé sa réorganisation.
5. La resposibilité essentielle du prefet c’est d’administrer le département.
6. Le commandement du paus c’est une grande responsibilité.
7. La partie européenne de la France est divisée en 22 régions.
8. Les services publics doivent rendre compte au gouvernement.
9. Le comité s’est arrêté à exister.
10. Ce parti veut liquider les socialistes et les communistes.
І. Traduisez les phrases suivantes:
политика национальной обороны, постановить расформирование совета
министров, утверждать соглашение, основная ответственность верховного суда,
полномочия счетной палаты, управление капиталовложениями, управлять
законодательной властью, отчитываться перед конституционным советом,
ликвидировать подлинный радикализм, приверженность к незыблемости и
солидарности.
1. Высший совет утвердил вынесенный указ.
2. Национальная обороны страны обязана применить требуемые меры в
данной ситуации.
3. Новый президент Германии был выбран общим прямым голосованием.
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4. Судебная система Великобритании основывается на незыблемости
законов.
5. Президент вынес вотум недоверия деятельности министра образования.
6. Государственные службы обязаны отчитываться перед Высшим
Советом.
7. Верховный суд решил, что деятельность министра обороны не гуманна.
8. Правительство Российской Федерации распоряжается исполнительной
властью.
9. В России зарегистрировано 78 политических партий, каждая из которых
имеет свои политические цели.
10. Россия есть демократическое федеративное правовое государство с
республиканской формой правления.
Χ. Exercices de langage:
1. Quel est le régime politique de la Russie?
2. Quelle est la différence entre la politique française et la politique russe?
3. Comment le président russe est élu?
4. Où est la résidence du Président russe?
5. Racontez du conseil des ministres de la Russie.
6. Quels ministres existent-ils dans le gouvernement russe?
7. Comment est la division administrative de la Russie?
8. Quels partis politique russe connaissez-vous?
9. Quelles sont les attributions du président de la Russie?
10. Quel rôle les partis politiques jouent-ils à la politique russe?
І. Composez des dialogues en employant les expressions ci-dessous:
1. предвыборная кампания, выдвигать кандидатуру, право, судебная
система, требуемая мера;
2. Высший Совет, вынесенный указ, внутренние дела, судебное ведомство,
вести переговоры;
3. постановлять расформирование, руководить советом министров,
утверждать, подписывать постановления, внешние отношения;
4. голос, государственные заказы, всеобщее прямое избирательное право,
парламентская республика, утверждать законы;
5. полномочия, прекращать, конституционный комитет, счетная палата,
управление;
6. основная ответственность, убывать, управлять, исполнительная власть,
капиталовложения;
7. выйти в отставку, распоряжаться, европейская часть Франции,
жандармерия, верховный суд;
8. голос, отчитываться, вотум недоверия, простираться, государственные
службы;
9. приверженность, развитие, завоевание, цель, подлинный радикализм;
10. объединить, ликвидировать, склонять, незыблемость, ответственность.
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QU'EST-CE QUE LA SOCIOLOGIE?
«L'homme n'existe que par la société,
qui ne le forme que pour elle».
Louis-Gabriel-Ambroise de Bonald
Quand pensez-vous qu’est-ce que cela
signifie?
Texte A:
La sociologie traite du fonctionnement et de la transformation des groupes et
ensembles humains. Elle étudie les normes, codes et croyances qui organisent une
société ; les hiérarchies, rôles et rites qui la structurent; les signes et symboles à
travers lesquels elle s'exprime; les conflits et contradictions qui la transforment ou la
déchirent.
La réflexion sur la vie collective est aussi ancienne que la pensée elle-même et,
la sociologie a beaucoup de nombreux précurseurs. Si l'on souhaite cependant
s'interroger sur la signification et la portée de la démarche sociologique, il convient
de scruter non seulement ses lointaines origines, mais aussi et surtout les conditions
de son émergence.
Dans une telle perspective, tout autant sociologique qu'historique, ce qu'il
convient d'envisager, c'est essentiellement la capacité de sociétés à s'interroger sur
elles-mêmes, leur aptitude à considérer ce qui allait de soi et qu'elles vivaient sur le
mode du Fatum antique comme un construit humain qui demande à être compris et
expliqué.
Dans la mesure où l'on s'accorde pour reconnaître dans cette "étrangeté à soi"
des collectivités le plus sûr marqueur de l'émergence d'une pensée proprement
sociologique, la pensée de Montesquieu se donne pour initiatrice et exemplaire tout à
la fois.
La fin du XVIIIe et la première moitié du XIXe siècle ont donné un caractère
d'urgence et de nécessité à un type d'interrogation qui, dans son premier mouvement,
pouvait paraître comme un luxe propre aux sociétés incertaines de leurs fondements
et peut-être fatiguées d'elles-mêmes.
à la fois – одновременно;
aptitude (f) – готовность;
à travers – с помощью;
capacité (f) – способность;
cependant – все же;
collectivité (f) – общество;
contradiction (f) – противоречие;
considérer – рассматривать;
convenir – признавать;
croyance (f) – убеждение;
déchirer – терзать;
démarche (f) – поведение;
émergence (f) – возникновение;
envisager – рассматривать;
étrangeté (f) – странность;
exemplaire (m) – образец;
fonctionnement (m) – деятельность;
fondement (m) – основа;
incertaine – неясный;
initiatrice (f) – воспитательница;
interrogation (f) – вопрос;
lointaine origine (f) – далекий
источник;
luxe (m) – роскошь;
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marqueur (m) – знак;
mesure (f) – мера;
nécessité (f) – необходимость;
portée (f) – важность;
précurseur (m) – первооткрыватель;
reconnaître – признавать;
rite (m) – обычай;
s'accorder – соглашаться;
s'exprimer – выражаться;
signe (m) – признак;
signification (f) – значение;
s'interroger – спросить себя;
souhaiter – желать;
sûr – несомненный;
traiter – представлять;
urgence (f) – срочность.
Texte B:
La double révolution démocratique et industrielle emporte les sociétés dans un
mouvement qui les éloigne d'elles-mêmes sans possibilité de retour, les contraignant
ainsi à s'interroger sur leur devenir. C'est dans ce contexte que surgissent les grands
classiques de la pensée sociologique.
Derrière des oeuvres aussi diverses que celles de Comte, Tocqueville et Marx,
c'est une même préoccupation que l'on retrouve: celle du processus à l'œuvre dans les
sociétés modernes et des tendances lourdes qui les travaillent. À travers des
approches diverses - accession à l'âge positif chez Comte, déploiement de l'égalité
statutaire chez Tocqueville, polarisation sociale et révolution chez Marx - c'est à la
fois la nature et l'aboutissement du travail de décomposition-recomposition du tissu
social, sous les coups de la modernité, que vivent ces auteurs.
Révolution technologique, mondialisation des échanges, aspirations
démocratiques, inégalités sociales, crispations identitaires, etc.: notre vingtième siècle
finissant est confronté aux problèmes mêmes qui ont suscité la pensée sociologique
classique. Force est de reconnaître cependant que la sociologie contemporaine les
aborde dans un esprit quelque peu différent de celui des grands fondateurs.
Instruite par l'expérience effroyable du XXe siècle - des charniers de la première
guerre mondiale aux camps de la mort en passant par le totalitarisme - elle sait
qu'aucune philosophie de l'histoire ne vient verrouiller notre avenir ou nous fournir le
dernier mot de notre aventure collective.
Attentive aux tendances lourdes qui se manifestent dans nos sociétés, tout
comme aux modes qui la font frémir, la sociologie contemporaine les pensent comme
convergents et divergents tout à la fois et si pour elle l'idée d'évolution garde
quelques significations, c'est à condition de l'envisager comme multilinéaire.
aborder – прибывать;
aboutissement (m) – достижение;
accession (f) – присоединение;
approche (f) – подход;
aspiration (m) démocratique –
демократические веяния;
charnier (m) – груда трупов;
contraindre – отстранять;
convergent – совпадающий;
coups de la modernité – удар
современности;
crispation (f) identitaire –
идентифицирующая напряженность;
déploiement (m) – распространение;
divergent – отклоняющийся;
égalité (f) statutaire – законное
равенство;
éloigner – отстранять;
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fournir – снабжать;
frémir – содрогаться;
inégalité (f) sociale – социальное
неравенство;
multilinéaire – многолинейный;
polarisation (f) sociale – социальная
préoccupation (f) – беспокойство;
surgir – возникать;
susciter – порождать;
tissu (m) social – общественный
строй;
verrouiller – запирать.
поляризация;
Texte C:
Fécondée et déniaisée par ses acquis méthodologiques, la sociologie
contemporaine, comparée à celles des grands fondateurs, a surtout gagné en
modestie; elle tente d'apporter des éléments de réponse aux questions cruciales des
sociétés d'aujourd'hui, telles que :
Comment s'opèrent, à travers les migrations, les chocs de civilisation ? Avec
quelles conséquences pour les personnes et les sociétés ?
Comment se construisent et se rompent les solidarités familiales (évolution du
mariage, du divorce, des liens de parenté) ?
Comment se transforment les croyances religieuses, les attitudes face au
travail, les sentiments régionaux et nationaux ? Avec quels enjeux pour la
cohésion sociale?
Comment se définissent et s'affrontent les générations: coexistence pacifique
ou conflit entre les "cultures jeunes" et les adultes ? Quelles identités pour le
troisième et le quatrième âge ?
Quels conflits marquent les rapports entre classes sociales, entre milieux
urbains et ruraux, entre nationaux et étrangers (xénophobie) ? Comment ces
luttes évoluent-elles ?
Quel est le degré d'efficacité des interventions publiques (action de l'Etat, des
collectivités locales) dans la vie sociale ?
On voit que la sociologie se situe dans la vie très concrète, qu'elle dépend pour
une part des positions philosophiques de chacun et vise à apporter, le plus
objectivement possible, une connaissance de la réalité à différents niveaux: un niveau
théorique, celui des définitions et des concepts, mais toujours orienté vers la pratique;
celui des expériences historiques, envisagées dans une perspective comparative ;
enfin celui des observations concrètes et quotidiennes, donnant lieu à des enquêtes
sur le terrain.
Le Département de sociologie offre un certain nombre de spécialités et
d'orientations qui traduisent la diversité de la discipline. Les étudiants sont appelés à
acquérir les éléments de base de la sociologie et des méthodes qu'elle propose et à
penser par eux-mêmes cette insertion du social dans la vie humaine, collective et
personnelle. Une aventure passionnante et parfois passionnée.
acquérir – приобретать;
acquis (m) – опыт;
apporter – приводить;
coexistence (f) pacifique – мирное
сосуществование;
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cohésion (f) sociale – социальная
консолидация;
conséquence (f) – последствие;
croyance (f) religieuse – религиозное
убеждение;
degré (m) d'efficacité – коэффициент
эффективности;
déniaisé – обтесанный;
enjeu (m) – смысл;
fécondé – оплодотворенный;
lutte (f) – борьба;
modestie (f) – скромность;
question (f) cruciale – коренной
вопрос;
rural – сельский;
s'affronter – противостоять;
se définir – характеризоваться;
tenter – пробовать;
xénophobie (f) – ксенофобия
(ненависть к иностранцам).
ІV. Répondez aux questions:
1. Qu’est-ce que étudie la sociologie?
2. Qu’est-ce que envisage la sociologie?
3. De quoi il s’âgit dans la pensée de Montesquieu?
4. Quel caractère les XVIII-XIX siècles ont-ils eu?
5. Dans quel contexte les grands classiques de la pensée sociologique ont-ils été
créés.?
6. Nommez les sociologues célébres.
7. Qu’est-ce que ont suscité la pensée sociologique classique en vingtième
siècle?
8. Par quoi la sociologie contemporaine est-elle fécondée et déniaisée?
9. À quelles questions la sociologie contemporaine essaye-t-elle de répondre?
10. Quels niveaux d’une connaissance de la réalité la sociologie a-t-elle?
V. Remplacez les pointillés par les mots:
à la fois, contradiction, émergence, exempaire, aboutissement, aspirations
démocratiques, égalité statutaire, tissu social, question cruciale, xénophobie,
1. La sociologie étudie les normes, codes et croyances socials ... .
2. La sociologie essaye de trouver les causes de ... qui existent dans la société.
3. ... de la sociologie est à l’origine d’existence de la collectivité.
4. La pensée de Montesquieu est un grand ... de l’idée sociale.
5. Les sociologues comme Comte, Tocqueville et Marx ont obtenu des grands ...
dans la sociologie.
6. À la fun du XIX siècle ... ont apparu dans le monde.
7. Les lidéralistes exigent ... pour tout le monde.
8. ... détermine toute la vie de la société.
9. La sociologie contemporaine essaye de répondre à... .
10. Il y a les gens qui souffrent la ... .
VІ. Qu’est-ce que c’est?
1. La science de la relation sociale.
2. Une personne qui a decouvert quelque chose pour la première fois.
3. Une règle de la démarche sociale.
4. Une richesse extérieure.
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5. Un régime politique dont tout les gens sont égals.
6. Un régime de la société.
7. La consolidation de la société.
8. Une situation qui suit après quelque accident.
9. Un trait de caractère qui signifie la modicité en tout.
10. Une phobie qui s’exprime par la détestation des étrangères.
VІІ. Vrais au faux?
1. La sociologie c’est une science de la société.
2. Le formation de la société a commencé après l’émergence de la sociologie.
3. Les rites sont une grande portée pour la collectivité.
4. La démarche sociale a beaucoup de contradictions.
5. À notre époque l’inégalité sociale n’existe pas.
6. Les aspirations démocratiques touchent la lutte pour l’égalité statutaire.
7. L’inégalité sociale suscite les préoccupations dans la société.
8. Le tissu social doit assurer la coexistence pacifique de tout le monde.
9. Les croyances religieuses des gens d’un pays ne peuvent pas être différentes.
10. La vie des gens ruraux se distinguent de la vie en ville.
VІІІ. Remplacez les mots en italique par les synonimes.
1. La société peut avoir beaucoup de types de relation.
2. L’attitude d’une personne dépend de la société où elle se trouve.
3. L’activité sociale est très importante pout chaque personne.
4. La base de chaque science est la demande de la société.
5. La question générale de la sociologie est les relations de gens.
6. Auguste Comte a obtenu un grand succès à la sociolofie.
7. La pratique sociale est très importante pour chaque personne.
8. Le sens d’existence de la sociologie se définit par l’existence de l’homme.
9. Les habitants du village ont les problèmes socials.
10. La détestation des étrangères est très commune aujourd’hui.
І. Traduisez les phrases suivantes:
возникновение противоречий, рассматривать обычаи, первооткрыватель
далекого источника, признавать свои странности, основа деятельности,
распространение демократических веяний, порождать груду трупов,
распространение социального неравенства, приобретать опыт, противостоять
борьбе с религиозными убеждениями.
1. Некоторые религиозные убеждения создают трудности для жизни
человека в обществе.
2. Национальные обычаю имеют несомненную важность для жизни
общества.
3. Человек должен соотносить свое поведение согласно общественной
необходимости.
4. Демократические веяния сильно измени жизнь всего общества.
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5. Устоявшийся общественный строй испытал на себе тяжелый удар
современности.
6. Законное равенство распространилось не во всех странах.
7. Социальное неравенство порождено многими факторами.
8. Мирное сосуществование городских и сельских жителей обеспечивается
государством.
9. Исследование характеризуется борьбой за решение коренного вопроса.
10. Ксенофобия порождает социальное неравенство.
Χ. Exercices de langage:
1. Quand pensez-vous quel est le rôle de la sociologie à notre époque?
2. Comment peut-on utiliser les connaissances sociales à la vie quotidiene?
3. Quel socialogues célébres connaissez-vous?
4. Connaissez-vous les idés sociales de Marx?
5. Quand pensez-vous est-ce que les règles socials changent au fil du temps?
6. Quand pensez-vous qu’est-ce que suscite l’inégalité sociale?
7. Quand pensez-vous est-ce que l’égalité statutaire pour tous est possible?
8. Y a-t-il les problèmes de relation entre les urbains et ruraux?
9. Comment comprenez-vous la xénophobie?
10. Quels problèmes la xénophobie peut-elle susciter?
І. Composez des dialogues en employant les expressions ci-dessous:
1. одновременно, способность, общество, рассматривать, готовность;
2. признавать, терзать, возникновение, мера, важность;
3. рассматривать, образец, признавать, обычай, выражаться;
4. далекий источник, вопрос, основа, деятельность, признак;
5. достижение, подход, снабжать, законное равенство, демократические
веяния;
6. удар современности, распространение, груда трупов, совпадающий,
снабжать;
7. беспокойство, общественный строй, порождать, социальная
поляризация, возникать;
8. приобретать, опыт, мирное сосуществование, последствие, коэффициент
эффективности;
9. смысл, борьба, коренной вопрос, характеризоваться, ксенофобия;
10. пробовать, противостоять, сельский, скромность, религиозное
убеждение.
LES MÉDIAS
«Les médias ne sont pas moins dangereux que les
moyens de destruction massive».
Piotr Kapitsa
Ȇ
tes-vous d’accord avec Piotr Kapitsa? Pourquoi?
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І. Texte A:
Les masses médias jouent un grand rôle dans la vie quotidienne. En réalité elles
font une partie importante de la société contemporaine. La presse, la radio et la
télévision tiennent les gens au courant des derniers nouvelles des plus sensationnels
événements. Chaque jour des millions d’exemplaires de journaux sortent. D’habitude
des questions les plus importantes de la vie sociale, économique, scientifique et
culturelle, les questions morales et les problèmes économiques sont traités dans les
journaux et discutés à la télévision. Les opinions s’opposent, des fonctionnaires et les
parties politiques sont exposes à la critique, même les dignités importantes. Les
masses médias font beaucoup pour augmenter l'intérêt pour tous les aspects de la vie.
Les journaux, les revues et les émission à la télévision pour la jeunesse reflètent
les espoirs et les envies des jeunes gens, leurs loisirs et enseignement, leurs positions
et opinions. Pas seulement les jeunes, mais aussi toutes les catégories de lecteurs
envoient les lettres dans leurs éditions et émissions préférées en disant leur opinion
ou en demandant un conseil. Ainsi le contact permanent entre les lecteurs et les
masses médias existe et se développe. Il n’y a pas longtemps la publicité est devenue
un lien de plus entre le public et les masses médias. Les masses médias nous
informent sur les nouveaux produits et services. Certains gens sont pourtant fatigués
par la publicité, ils détestent quand elle intervienne lors d’une émission ou un film
préférés.
contact (m) permanent – постоянный
контакт;
dignité (f) – чин;
en réalité – в действительности;
être fatigué – быть уставшим;
exposer à la critique – подвергать
критике;
fonctionnaire (m) – чиновник;
intervenir – вмешиваться;
lecteur (m) – читатель;
masses médias (m) – средства массовой
информации;
publicité (f) – реклама;
refléter les espoirs et les envies –
характеризовать надежды и желания;
société (f) contemporaine – современное
общество;
s’opposer – возражать;
tenir au courant – держать в курсе;
traiter – рассматривать.
ІІ. Texte B:
Les Français jugent sévèrement une télévision… qu’ils regardent pourtant
quotidiennement! On compte sept grandes chaînes. Quatre appartiennent au service
public: France 2, France 3, France 5 et Arte (chaîne culturelle franco-allemande).
Trois sont privées: TF1, qui est la chaîne la plus regardée, M6, et Canal +, qui est une
chaîne payante. Il existe aussi 20 chaînes disponibles sur le câble, un nombre
important de chaînes captables par satellite. La TNT (Télévision Numérique
Terrestre) permet de diffuser de nouvelles chaînes gratuites ou payantes, mais moins
d’un Français sur cinq est concerné.
Les émissions qui attirent le plus de téléspectateurs sont le journal télévisé, puis
les fictions, les sports, les films, les magazines et les jeux. Une nouvelle forme
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d’émission est apparue, la télé-réalité, qui apporte un moment de célébrité à des gens
ordinaires présentant à l’écran leur vie ordinaire. La télévision est présente dans
presque tous les foyers, et environ 40 % d’entre eux possèdent au moins deux
téléviseurs.
La radio est souvent allumée dans les maisons et dans les voitures: en moyenne,
on l’écoute 3hl0 par jour en semaine. Elle accompagne souvent une autre activité: on
écoute les informations le matin en se levant, de la musique en cuisinant, etc.
Jusqu’en 1982, la radio était un monopole d’État. А côté des radios du service public
(France-Inter, France-Culture, RFI, France-Info) il existait seulement quelques radios
périphériques (RTL, FiMC et Europe 1). Depuis 1982, les radios commerciales
privées sont autorisées. Elles s’adressent en général à des publics diversifiés (stations
destinées aux jeunes, par exemple) et représentent les deux tiers de l’audience.
allumer – включать;
appartenir – принадлежать;
autoriser – признавать законным;
câble (m) – кабель;
captable par satellite – принимаемый
через спутник;
concerner – касаться;
diffuser – транслировать;
foyer (m) – дом;
juger – судить;
s’adresser à – обращаться;
tiers de l’audience – треть аудитории.
chaîne (f) payante / gratuite – канал
платный / бесплатный;
ІІІ. Texte C:
Dans le mot anglais Internet il y a 2 mots: inter - international et net qui signifie
- réseau. Internet, c’est un superréseau informatique qui relie entre eux des centaines
de millions d’ordinateurs. Au temps d’une connection,on accède à une page d’accueil
Web. Mais les pages ne sont pas tournées comme dans un livre, le pointeur d’une
souris nous aide et certains mots mis en valeur sont cliqués. Ces mots ou peut-être
aussi les images sont appellés des ancres. On clique sur ce mot ou sur cette image et
on accède à une autre page. Internet est à la fois une librairie, une photothèque, une
vidéothèque, une audiothèque et un immense musée. C’est aussi une poste mondiale
grâce au courrier électronique. On appelle parfois ce réseau ―une immense toile
d’araignée.
En 1969, le Pentagone a créé un réseau expérimental, qui s’appelait Arpanet.
C’était le réseau des sites militaires. Puis d’autres réseaux, scientifiques ou
industriels, ont été créés et se sont connectés entre eux. La forme de l’Internet est
devenue actuelle en 1986. Au début des années 90 Internet commence à toucher des
utilisateurs individuels. Tout d’abord c’étaient des étudiants, puis des employés de
grandes entreprises. Aujourd’hui l’âge moyen des utilisateurs est d’environ 25 ans.
La plupart de temps passé dans l’Internet les internautes le passent à une simple
―flânerie sur les différents sites. Ils peuvent jouer, travailler, faire du shopping. Si
vous avez un micro-ordinateur, vouz pouvez vouz connecter au Web. C’est suffisant
à se doter d’un modem et des logiciels spécifiques.
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