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ivanov666
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Файл:Apprenons le français!. Учебное пособие
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sont souvent naturelles : un fleuve (le Rhin), des massifs montagneux (le Jura et les
Alpes, les Pyrénées).
Un quart du territoire français est couvert par des forêts. Parmi les cinq grands
fleuves français, seulement trois sont navigables : la Seine, le Rhin et le Rhône; la
Loire est le fleuve le plus long de France et la Garonne prend sa source dans les
Pyrénées, une chaîne de hautes montagnes qui forme la frontière entre la France et
l'Espagne. C'est en France que se trouve le plus haut sommet d'Europe : le Mont
Blanc (4807m), dans les Alpes.
Malgré un territoire de dimension assez modeste, la France est souvent décrite
comme un pays de diversité. Plusieurs facteurs contribuent à cette impression : les
paysages des régions d’abord, avec les plaines de l’ouest et du centre, du nord au sud
(plaines du nord, bassin parisien, bassin aquitain); puis, par contraste, les reliefs
montagneux à l’est et au sud-est (Vosges, Alpes, Massif Central). Le climat est aussi
varié, avec des influences continentale (froid), atlantique (humidité) et
méditerranéenne (chaleur). Les ressources naturelles du pays sont également diverses
: minerai dans le nord et dans l’est, agriculture dans le centre, élevage dans l’ouest et
le sud-ouest et pêche sur les côtes.
agriculture (f) – сельское хозяйство;
bassin (m) parisien / aquitain –
французская / аквитанская впадина;
chaîne (f) de hautes montagnes – горный
хребет;
chaleur (f) – жара;
climat (m) – климат;
contribuer – содействовать;
côte (f) – побережье;
dimension (f) – габариты;
diversité (f) – разнообразие;
élevage (m) – животноводство;
être bordé – быть омываемым;
être couvert – быть покрытым;
être formé – быть сформированным;
est (m) – восток;
extrémité (f) occidentale – западный
край;
forêt (f) – лес;
fleuve (m) – река;
froid (m) – холод;
frontière (f) commune – общая граница;
frontière (f) maritime – морская
граница;
hexagone (m) – шестиугольник;
humidité (f) – влажность;
impression (f) – впечатление;
influence (f) continentale / atlantique /
méditerranéenne – континентальное /
атлантическое / средиземное влияние;
le plus haut sommet – самая высокая
вершина;
limite (f) – граница;
massif (m) montagneux – горный
массив;
modeste – скромный;
minerai (m) – руда;
navigable – судоходный;
nord (m) – север;
ouest (m) – запад;
ressources (f, pl) naturelles – природные
ресурсы;
plaine (f) – равнина;
prendre la source – брать начало;
presqu’autant – почти столько же;
quart (m) – четверть;
situer – располагаться;
sud (m) – юг;
superficie (f) – площадь;
varié – разнообразный.
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ІІ. Texte B:
La France est un pays dont la diversité des influences ethniques et culturelles est
bien connue : les peuples celtes, romains, germaniques, nordiques, ibériques ont
contribué à différents stades de l’histoire à former la base humaine de la France. Plus
récemment au 20e siècle, des immigrants sont arrivés des pays arabes (Maghreb), de
l'Afrique (anciennes colonies), du sud-est asiatique (Vietnam, Cambodge, Laos), de
l'Europe de l'est et du sud. Ces arrivants ont élargi la variété de la population
française. Les migrations, les invasions, la colonisation et la décolonisation, les
conflits européens ont ainsi créé des mouvements de population qui font de la France
d’aujourd’hui l’une des nations les plus multiculturelles en Europe.
La langue française, qui s’est formée progressivement depuis le Moyen Age à
partir du latin et des langues germaniques, n’était parlée que par la moitié des
Français au moment de la Révolution en 1789. Elle est devenue langue officielle du
pays sous la IIIe République, en 1883, lorsque l’éducation a été rendue obligatoire
pour tous les jeunes Françaises et Français. La langue française a longtemps dominé
dans les cours européennes, les arts et les lettres, ainsi que dans la diplomatie; ce
n’est qu’après la première guerre mondiale que le français a perdu de son influence,
cédant la place à l’anglais.
On estime aujourd’hui que le français est parlé quotidiennement par 220
millions de personnes environ dans le monde. La plupart de ces locuteurs sont en
Europe (France, Belgique, Luxembourg, Suisse), mais on en trouve aussi sur les
autres continents: Afrique (Cameroun, Madagascar, Côte d’Ivoire etc.); Asie
(Vietnam, Cambodge); Amérique (Canada) et Océanie (Polynésie, Nouvelle
Calédonie). L'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) regroupe 77 états
et gouvernements de régions et pays qui partagent – à des degrés divers – l’usage du
français. Cette communauté ne se limite pas à des liens linguistiques : les pays de
l’OIF possèdent aussi des objectifs communs et entretiennent des échanges
économiques et culturels.
peuples (m, pl) celtes / romains /
germaniques / nordiques / ibériques –
народы кельтские / римские /
германские / скандинавские /
иберийские;
à des degrés divers – в разной степени;
à partir de – на основе;
arrivant (m) – прибывший;
céder – уступать;
communauté (f) – сообщество;
contribuer – способствовать;
cour (f) européenne – европейский
двор;
échange (m) – обмен;
éducation (f) – образование;
élargir – расширять;
entretenir – содержать;
estimer – считать;
stade (m) – период;
état (m) – государство;
gouvernement (m) – правительство;
invasions (f) – вторжение;
lettre (f) – литература;
locuteur (m) – говорящий;
moitié (f) – половина;
Moyen Age (m) – Средние века;
obligatoire – обязательный;
partager – разделять;
plupart (f) – большая часть;
première guerre (f) mondiale – первая
мировая война;
rendre – приводить в положение;
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usage (m) – использование; variété (f) – разнообразие.
Texte C:
Malgré que la population française représente un peu moins de 1% de la
population mondiale, le poids économique du pays reste important: la France est la
cinquième puissance économique du monde. Les points forts de l’économie française
à l’exportation sont l’agriculture et les produits agro-alimentaires; l’industrie
pharmaceutique et cosmétique, les produits de luxe, le tourisme, l’industrie
aéronautique et spatiale, les transports ferroviaires, l’automobile, les
télécommunications, l’énergie, l’armement et la haute technologie.
L’influence politique de la France est également importante: en tant que membre
permanent du Conseil de Sécurité de l’Organisation des Nations Unies (ONU). La
France est également, un membre fondateur de l’Union Européenne (UE). La France
fait partie du groupe des 7 nations les plus industrialisées (G7). La politique
extérieure de la France est avant tout dictée par une volonté de préserver son
indépendance nationale, elle figure parmi la dizaine de pays dans le monde à
posséder une force de dissuasion nucléaire.
Par ailleurs, la culture française contribue de manière significative au
rayonnement de la France dans le monde. Un grand nombre de ses artistes, de ses
peintres, de ses écrivains, de ses intellectuels d’hier et d’aujourd’hui sont
mondialement célèbres. Le cinéma français occupe une place importante sur la scène
internationale, il est apprécié pour sa sincérité, pour l’exploration qu’il propose des
sentiments et des rapports humains. La France reste la première destination
touristique du monde. Les touristes viennent de partout pour rencontrer un patrimoine
culturel qui témoigne d’un passé prestigieux. Ils apprécient aussi l’art de vivre en
France, la variété des régions, la beauté des paysages, la gastronomie.
apprécier – уважать;
armement (m) – вооружение;
célèbre – знаменитый;
contribuer – содействовать;
destination (f) – направление;
dissuasion nucléaire (а) – политика
ядерного устрашения;
en tant que – в качестве;
exploration (f) – изучение;
exportation (f) – экспорт;
faire partie – участвовать;
fondateur (m) – основатель;
industrie (f) aéronautique / spatiale –
авиационная / космическая
промышленность;
manière (f) significative – значительный
способ;
passé (m) prestigieux – чарующее
прошлое;
patrimoine (m) – наследие;
par ailleurs – кроме того;
poids (f) économique – экономический
вес;
point (m) fort – сильная сторона;
politique (f) extérieure – внешняя
политика;
préserver son indépendance (f) nationale
– сберечь национальную
независимость;
produit (m) agro-alimentaire –
продовольственные товары;
puissance (f) – держава;
rapports (m, pl) humains – человеческие
отношения;
rayonnement (m) – престиж;
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sincérité (m) – искренность;
volonté (f) – желание.
transports (m, pl) ferroviaires –
железнодорожный транспорт;
ІV. Répondez aux questions:
1. Où La France est-elle située ?
2. De quoi compare-t-on souvent la forme de la France?
3. Nommez les frontières maritimes de la France.
4. Avec quels pays la France a-t-elle les frontières communes?
5. Quels peuples forment-ils la base humaine de la France?
6. Quand le français est-il devenue la langue officielle de la France?
7. Combien de personnes parlent français aujourd’hui?
8. Nommez les points forts de l’économie française.
9. De quelles organisations internationales la France fait-elle parti?
10. Pourquoi le cinéma français est-il populaire dans le monde?
V. Remplacez les pointillés par les mots:
être bordé, est, élevage, gouvernement, le plus haut sommet, poids économique,
première guerre mondiale, agriculture, passé prestigieux, ressources naturelles,
apprécier.
1. La France ... par la Méditerranée.
2. À ... du pays le climat est très chuad.
3. ... et ... sont très importante pour l’économie française.
4. L’Ararat est ... de la Turquie.
5. Il est obligatoire pour ... de contribuer une bonne vie de ses habitants.
6. Après ... le français a perdu son influence dans le monde.
7. La Russie est riche de ... .
8. La France a ... dans le monde.
9. Cet artiste est très ... par le publique.
10. Le ... de Moyen Age garde beaucoup d’histoire intéressant.
VІ. Qu’est-ce que c’est?
1. Un morceau de terre est situé près de la mer.
2. La place où deux pays se rencontrent.
3. Quantité de terre d’un pays.
4. Le temps très chaud.
5. L’ensemble du roi, de la reine et de leur entourage.
6. Une activité obligatoire pout tous les jeunes.
7. Les produits que le pays vend aux autres pats.
8. Les matériels de guerre de l’arme.
9. Quelqu’un qui a organisé quelque chose.
10. Un secteur qui s’occupe de construire les astronefs.
VІІ. Vrais au faux?
1. La Russie est bordée par les États-Unis.
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2. La France est couverte par la neige en hiver.
3. La fleuve prend la source dans la mer ou l’océan.
4. Les frontières des pays sont toujours communes.
5. Le minerai est une ressource naturelle.
6. Les cours européennes aimaient beaucoup la culture française.
7. Au Moyen Age éducation était obligatoire pour tous les jeunes.
8. La première guerre mondiale a commencé en 1910.
9. L’exportation est une manière significative d’améliorer la poids économique
d’un pays.
10. La politique extérieure c’est les rapports aux régions d’un pays.
VІІІ. Remplacez les mots en italique par les synonimes.
1. Les limites de la France sont naturelles et artificielles.
2. La chaine de montagnes c’est un beaux paysage.
3. La sufface de la France est environ 550 000 km2.
4. Cette étape de l’histoire est très importante pous le monde.
5. La litérature russe est très chère.
6. La Russie a fière de sa diversité naturelle.
7. Cette actrice fameuse préfère jouer les rôles principals.
8. L’étude des lettres de Moyen Age est un thème très populaire.
9. L’empire français était un de très forts pays de Moyen Age.
10. Les relations humaines une question presque inanalysable.
І. Traduisez les phrases suivantes:
заниматься животноводством, развитое сельское хозяйство,
континентальный климат, скромное влияние, брать начало в океане,
аномальная жара, восточный край, половина русских, расширять границы,
разделять интересы.
1. Россия имеет несколько морских границ.
2. Вся страна покрыта снегом.
3. Россия богата природными ресурсами.
4. В этом городе очень высокая влажность из-за атлантического влияния.
5. Правительство России работает над повышением экономического веса
страны.
6. Европейские дворы Средних веков славились своей роскошью.
7. Французская литература ценится за свою искренность.
8. Широкое использование руды необходимо для промышленности.
9. Чарующее наследие Франции привлекает многих туристов.
10. Сильные стороны России это вооружение и авиационная
промышленность.
. Exercices de langage:
1. Où se trouve la Fédération de la Russie?
2. À quels pays confine-t-elle?
3. Quels types de climat on trouve en Russie? Y en a-t-il un qui prédomine?
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4. Quelles sont les chaînes de montagnes les plus grandes?
5. Connaissez-vous les fleuve russe important?
6. Quel lac russe est le plus connu? Pourquoi?
7. Comment est organisé le gouvernement de la Russie?
8. Qu’est-ce qui représente le symbole de notre Etat?
9. A votre avis, quelle est la conception de la politique de la Russie ces dernières
années?
10. La politique de la Russie envers les pays européens, donnez quelques
exemples?
І. Composez des dialogues en employant les expressions ci-dessous:
1. площадь, река, морская граница, горный хребет, общие границы;
2. животноводство, космическая промышленность, разделять, скромный,
содействовать, габариты;
3. разнообразие, быть сформированным, восток, холод, шестиугольник;
4. континентальное, влияние, самая высокая вершина, руда, брать начало,
юг;
5. север, располагаться, почти столько же, разнообразный, площадь;
6. германские, народы, на основе, способствовать, европейский двор,
расширять;
7. сообщество, прибывший, обмен, содержать, период;
8. государство, литература, обязательный, половина, первая мировая
война;
9. политика ядерного устрашения, вооружение, содействовать, экспорт,
основатель;
10. Средние века, большая часть, использование, кроме того, держава.
LE SYSTÈME DE L’ÉDUCATION
«Les enfants ont plus besoin de modèles que de
critiques».
Joseph Joubert
Pouvez-vous expliquer l’idée de Joseph Joubert?
Texte A:
C'est au lendemain de la Révolution française en
1789 que les principes d'une instruction commune à tous ont été posés. Le système
éducatif était également réparti en trois niveaux : le primaire, le secondaire et le
supérieur, une division qui existe toujours aujourd'hui.
Ces principes d'universalité, de gratuité et de laïcité du système scolaire ont
toujours cours aujourd'hui, chaque enfant doit faire un parcours scolaire compris
entre l'âge de 6 et 16 ans. La vaste majorité des écoles sont sous le contrôle direct du
ministère de l'Education; il existe également des écoles privées, mais elles sont sous
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contrat avec l'Etat, c'est-à-dire qu'elles doivent se conformer aux directives et
programmes officiels provenant du ministère.
Un enfant peut commencer son parcours scolaire dès l'âge de 2 ans, avec l'école
maternelle, jusqu'à l'âge de 5 ans. Ce stade, appelé enseignement pré-élémentaire,
n'est pas obligatoire mais la plupart des enfants y participent.
A six ans, un enfant entre dans le premier degré, qui dure 5 ans et se compose du
cours préparatoire, du cours élémentaire et du cours moyen. Au cours de ces cinq
années, l'enfant va apprendre à lire, à écrire et à compter. L'enfant est également initié
à une langue étrangère, qui est généralement l'anglais, ainsi qu'aux technologies
nouvelles, comme l'informatique. Les classes au niveau primaire sont composées de
filles et garçons (classes mixtes) et sont généralement conduites par un instituteur, qui
enseigne toutes les matières.
c'est-à-dire – то есть;
directive (f) – распоряжение;
gratuité (f) – бесплатность;
école (f) maternelle – детский сад;
école (f) privée – частная школа;
enseignement (m) pré-élémentaire –
дошкольное образование;
enseigner – преподавать;
initier – обучать;
instituteur (m) – учитель;
instruction (f) commune – общее
образование;
laïcité (f) – светский характер;
langue (f) étrangère – иностранный
язык;
lendemain (m) – следствие;
niveau (m) – уровень;
parcours (m) scolaire – школьный путь;
poser – утверждать;
provenir – проистекать;
se conformer – приспосабливаться;
système (m) éducatif – образовательная
система;
système (m) scolaire – школьная
система;
universalité (f) – универсальность.
Texte B:
Le second degré commence dès la sixième, il est partagé entre le premier cycle
(de la 6e à la 3e) et le second cycle (seconde, première et terminale). Les élèves
suivent des enseignements dans les matières principales qui leur sont enseignées par
des professeurs spécialisés.
Le premier cycle s'achève avec le brevet des collèges, première certification
officielle du système scolaire. A ce niveau, les enfants peuvent choisir entre la
poursuite de leurs études dans la filière générale (baccalauréat) ou la filière
professionnelle, cette dernière offrant des diplômes de formations courtes de un à
deux ans.
La majorité des élèves choisissent de poursuivre vers le baccalauréat, qui ouvre
les portes de l'enseignement supérieur et des universités. Il existe un certain nombre
d'options pour le baccalauréat, selon l'intérêt ou les capacités des élèves. Certains
choisissent l'option scientifique, d'autres l'option économique, d'autres encore l'option
littéraire.
Le type d'études poursuivies au niveau supérieur sera naturellement
prédéterminé par l'option choisie au baccalauréat. Les épreuves de cet examen ont
lieu au mois de juin et en deux temps, au niveau de la première d'abord, puis de la
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terminale ensuite. Les épreuves du baccalauréat sont nationales, c'est-à-dire qu'elles
sont identiques dans l'ensemble des centres d'examen en France. Statistiquement, un
candidat sur quatre échoue chaque année au baccalauréat.
baccalauréat (m) – степень бакалавра;
brevet (m) des collèges – диплом
колледжа;
échouer – провалить экзамен;
enseignement (m) supérieur – высшее
образование;
épreuve (f) – попытка;
formations (f) courtes –
краткосрочные курсы обучения;
majorité (f) – большинство;
option (f) – выбор;
prédétermier – предопределять;
s'achever – заканчиваться;
second degré(m) – второй уровень.
filière (f) générale / professionnelle –
специальность общая /
профессиональная;
Texte C:
L'enseignement supérieur en France peut être divisé en trois branches
principales :
- Les Instituts Universitaires de Technologie. Ils offrent sur deux ans des
formations professionnelles spécialisées et sanctionnées par un diplôme;
- Les universités - elles offrent un large choix de formations: Licence générale
ou professionnelle (3 ans); Master 1 et Master 2 (un ou deux ans après la licence);
Doctorat (trois ans après le Master 2);
- Les Grandes Ecoles, telles que l'Ecole Nationale d'Administration, qui forme
les cadres de l'Etat; l'Ecole Polytechnique, qui forme des ingénieurs et des
scientifiques; l'Ecole des Hautes Etudes commerciales, qui forme les élites du monde
de la finance et du commerce; les Ecoles Normales Supérieures qui forment les futurs
enseignants. L'accès à ces écoles prestigieuses se fait par concours nationaux
auxquels les candidats se préparent durant deux années de travail intense dans les
écoles préparatoires.
cadre (m) de l'Etat – государственный служащий;
Licence (f) générale / professionnelle – общий / профессиональный
лицензиат;
sanctionner – утверждать.
ІV. Répondez aux questions:
1. Quand les principes de l’éducation française ont-ils été posés?
2. Nommez ces principes.
3. Quelles écoles existent-elles en France?
4. À quel âge l’enfant peut-il commencer son parcours scolaire?
5. Combien d’année le second degré dure-il?
6. Quelle filière ouvre-t-elle les portes de l'enseignement supérieur?
7. Quel est statistique d’échec des examens au baccalauréat?
8. En combien de branches l'enseignement supérieur est–il divisé en France?
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9. Qui forment les futurs enseignants?
10. Combien d’année les candidats préparent-ils au concours d’Ecoles Normales
Supérieures?
V. Remplacez les pointillés par les mots:
prédétermier, école maternelle, laïcité, langue étrangère, enseignement
supérieur, école privée, sanctionner, cadre de l'Etat, échouer, formations courtes.
1. Beaucoup de gens préfèrent ... à les écoles d’État.
2. ... est très utile pour la socialisation des petits enfants.
3. L’étude de ... est très important pour tous les hommes.
4. ... du sysytème éducatif est obligatoire pour l’état moderne.
5. Si tu ne veut pas étudier très long, on peut passer ... .
6. ... en France peut être divisé en trois branches principales.
7. Pour devenir ... il faut étudier à que l'Ecole Nationale d'Administration.
8. Le degré de l’éducation ... par le diplôme.
9. Le choix de la profession peut ... toute la vie future.
10. Il faut étudier très fort pour ne pas ... .
VІ. Qu’est-ce que c’est?
1. Les principes de l’éducations dont les gens ne doit pas payer.
2. Une personne qui inseigne les enfants à l’école.
3. Une école pour les enfants de 2 ans.
4. Un document qui est donné après le collège.
5. Le degré de l’éducation après le baccalauréat.
6. Une personne qui travaille au gouvernement.
7. La filière générale du second degré de l’éducation.
8. Le stade de l’éducation pour les enfants dès l'âge de 2 ans jusqu'à l'âge de 5
ans.
9. Le stade de la filière professionnelle de un à deux ans.
10. Un formation de 3 ans que les universités offrent.
VІІ. Vrais au faux?
1. L’enseignement français a deux principes de l’éducation.
2. En Russie les enfants doivent visiter l’école maternelle.
3. En France les enfant apprennent à lire, à écrire et à compter au cours
préparatoire.
4. En Russie les enfants commencent à apprendre les langues étrangères à
l’école.
5. L’universalité est obligatoire pour l’éducation moderne.
6. J’ai échoué les exemans parce que j’ai étudié beaucoup d’information.
7. Je fais mes études à l'Ecole des Hautes Etudes commerciales, je vais devenir
un instituteur.
8. Les étudiants russe font leurs études à l’Université 4 ou 5 ans.
9. En Russie pour obtenir le degré de baccalauréat il faut étudier pendant 5 ans.
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10. En Russie on peut entrer à l’Université après le collège.
VІІІ. Remplacez les mots en italique par les synonimes.
1. Les enfants de 2 à 5 ans font ses études au jardin d’enfants.
2. L’éducation est très important pour tout le monde.
3. L’agent public est une poste très préstigieux.
4. Pour commencer le deuxième cycle il faut terminer le premier.
5. L’enseignement superieur a beaucoup de choix de formations.
6. Les étudiants doivent s’habituer aux conditions universitaires.
7. Il faut choisir la spécialité générale pour continuer l’éducation à l’Université.
8. Je pense que la culture générale est obligatoire pour chaque personne.
9. Le professeur de l’école est une poste très responsable.
10. Le diplôme de collège est une première certification officielle du système
scolaire.
І. Traduisez les phrases suivantes:
получить диплом колледжа, провалить экзамен по французскому языку,
российская система образования, бесплатность высшего образования, учитель
колледжа, учить писать, третья попытка, распоряжение правительства, светский
характер общего образования, уровень образования.
1. Французская система образования очень сложная.
2. Детский сад приспосабливает ребенка к обществу и правилам
поведения.
3. Общее образование должно быть доступно всем людям.
4. Уровень образования утверждается дипломом.
5. Школьный путь ребенка начинается в 7 лет.
6. Большинство студентов боятся провалить экзамен по литературе.
7. Во Франции можно пройти краткосрочные курсы обучения.
8. Выбор будущей профессии предопределяет всю будущую жизнь.
9. Школьная система образования позволяет получать дополнительные
знания.
10. Высшее образование позволяет занимать престижную должность.
. Exercices de langage:
1. Quelles sont les étapes du système d’enseignement en Russie?
2. Quel est le programme des écoles maternelles et des écoles en Russie?
3. Quand les élèves russe reçoivent-ils le premier diplôme?
4. Où les élèves peuvent-ils aller après l’école?
5. Où peut-on recevoir un métier?
6. Combien d’années durent les études à l’Université?
7. Qu’est-ce que c’est que «le baccalauréat» en Russie?
8. Ȇtes-vous contents de votre éducation?
9. Pourquoi choisissez-vous votre filière?
10. Voudriez-vous changer la place de l’éducation? Pourquoi?
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