Языковая репрезентация эмоциональной парадигмы. На материале фразеологии английского языка. Монография

“Сфера эмоциональных переживаний человека — одна из важнейших составляющих его внутреннего ядра, которая формирует опосредованную реальность, т.е. то, что человек может выразить через язык, иными словами, языковую картину мира” [Троилина 1995: 60-61], поэтому эмоции могут быть более или менее адекватно выражены языком и тем самым включены в коммуникацию [Шаховский 1995: 11]. Взаимоотношения языка и эмоций можно рассматривать с двух точек зрения: во-первых, язык, в широком смысле, может рассматриваться как эмотивный; во-вторых, язык создает отражение того, что обычно понимается под эмоциями [Birdwhistell 1976: 209], определяет любую эмоцию посредством своего концептуального, коннотативного или даже стилистического содержания или ассоциации

[Ekman 2007: 87].

На современном этапе изучения возможно выявление следующих характерных черт лингвистических работ, в которых исследуется эмоциональная лексика: описываются, прежде всего, единицы, передающие какую-либо одну эмоцию, при этом анализу подвергаются ограниченные группы слов. Большинство лингвистов (Т.М. Адамчук, В.Г. Гак, В.Н. Телия, В.И. Шаховский и мн. др.) придерживаются точки зрения, согласно которой под эмотивными знаками (эмотивами) понимается вся лексика, отображающая эмоции (при этом не проводится различие между лексикой, называющей эмоции и лексикой, выражающей их). Таким образом, эмоциональную лексику предлагается понимать как совокупность всех лексических средств, узуально обозначающих разные аспекты эмотивности как представления эмоций в языке [Лукина 2008: 23].

Эмоции всегда ситуативны и когнитивны (т.е. в их основе лежат познавательные процессы), поэтому и выбор языковых средств всегда связан с ситуацией, так как имеются как минимум две системы выражения эмоции - язык тела и язык слов. Кроме того, нормы выражения эмоций не стабильны от культуры к культуре, причем это касается не столько способа выражения эмоций, сколько в каких условиях это разрешено.

21

Отсюда следует вывод, что эмоциональное самовыражение часто самым непосредственным образом связано с языком. Это возможно, потому что язык, в широком понимании, т.е. включающий в себя как язык тела, так и язык слов, - основной вид знаковой системы, неоднородной по своей структуре и состоящей из языковых явлений, которые тоже следует рассматривать как типы знаков [Вансяцкая 1999: 6]. Язык эмоций – совершенно самостоятельный канал передачи информации, который может функционировать не только параллельно со словом, но и без него – в форме восклицаний, плача и смеха. Отмечают, что язык эмоций это выразительные движения, к которым “относят движения лицевых мышц (мимика), движение головы, конечностей и корпуса (пантомимика), возникающие рефлекторно при переживаниях” [Куликов, Ковалев 1997: 65]. Переживаемые эмоции вольно, а иногда и против воли человека, автоматически отражаются в мимике и пантомимике и сигнализируют другим людям о состоянии человека. Таким образом, язык эмоций позволяет не только выражать свои собственные эмоции, но и понимать эмоциональные переживания других. Характерная черта языка эмоций – его независимость от слова. Эмоциональная интонация может усиливать смысл слова, противоречить ему и существовать вообще без слов. Другой характерной чертой эмоции можно назвать его непроизвольность, подсознательность, которая проявляется и при восприятии голоса и при формировании эмоциональных красок голоса.

Средства, описывающие эмоциональные состояния, необычайно разнообразны, хотя и обладают рядом общих признаков, и поэтому они могут быть систематизированы как три группы способов представления эмоций:

1)языковые способы:

номинация эмоций: номинация любой эмоции должна проходить так или иначе через лингвистические средства, при этом номинация может носить как прямой, так и косвенный характер;

2)текстовые способы:

22

пояснение эмоций: в некоторых случаях эмоцию необходимо расшифровать, и таким помощником может служить дублирующая эмоциональная конструкция, контекст, пейзажная лексика, авторские ремарки

ит.д. Таким образом, возникает эмоциональность, не заключенная в отдельном слове, смысл его может подвергаться особым трансформациям под воздействием интонации;

авторское повествование: в данном случае оно рассматривается как глубинное содержание, оформляемое суммой средств, при помощи которых автор раскрывает эмоции;

гиперхарактеристика эмоций: автор может прибегать к тематизации эмоции путем различных средств. Являются ли эти средства характерными, традиционными для презентации данной эмоции или же представляют собой индивидуальное авторское проявление - это и есть гиперхарактеристика эмоции; 3) дискурсивные способы:

невербальная характеристика эмоций: эмоция может передаваться с помощью паралингвистических средств, которые сопровождают, а иногда и заменяют языковую деятельность. При этом, эмотивная функция паралингвистических средств заключается в способности воздействовать на эмоции адресата, а доминирующими средствами являются мимика, жесты, телодвижения, представляющие коммуникативную подсистему, которая выполняет функцию коммуникативной вербальной системы;

выделение доминанты средств представления эмоций: в данном случае имеется в виду вариант, когда при передаче эмоционального состояния преимущество отдается языковым или неязыковым средствам, что является, по сути, раскрытием характера самой эмоции [Адамчук 1996: 8].

Кроме того, эмоции могут не только быть непосредственно названы, но и описаны через физические ощущения или описание действий субъекта эмоций.

23

У человека эмоции порождают переживания удовольствия, неудовольствия, страха, робости и т. п., которые играют роль ориентирующих субъективных сигналов.

К эмоциональным, в широком смысле, процессам в настоящее время принято относить аффекты, собственно эмоции и чувства.

Аффекты. Аффектами называют сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями, содержание и характер которых может, однако, изменяться, в частности, под влиянием воспитания и самовоспитания. Одна из особенностей аффектов состоит в том, что они возникают в ответ на уже фактически наступившую ситуацию

[Дерябин 1974: 81].

Собственно эмоции. В отличие от аффектов, собственно эмоции представляют собой более длительные состояния, иногда лишь слабо проявляющиеся во внешнем поведении. Они имеют отчетливо выраженный ситуационный характер, т.е. выражают оценочное личностное отношение к складывающимся или возможным ситуациям, к своей деятельности и своим проявлениям в них. Их важнейшая особенность состоит в их способности к обобщению и коммуникации; поэтому эмоциональный опыт человека гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний. Собственно эмоции находятся в другом отношении к личности и сознанию, чем аффекты. Первые воспринимаются субъектом как состояния моего “я”, вторые - как состояния, происходящие “во мне”. Это отличие ярко выступает в случаях, когда эмоции возникают как реакция на аффект; так, например, возможно появление эмоции боязни, аффекта страха или эмоции, вызываемой пережитым аффектом, например, аффектом острого гнева. Особый вид эмоций составляют эстетические эмоции, выполняющие важнейшую функцию в развитии смысловой сферы личности [Дерябин 1980: 68].

Чувства. Более условным и менее общепринятым является выделение чувств как особого подкласса эмоциональных процессов. Основанием для их

24

выделения служит их отчетливо выраженный предметный характер, возникающий в результате специфического обобщения эмоций, связывающегося с представлением или идеей о некотором объекте - конкретном или обобщенном, отвлечённом, например, чувство любви к человеку, к родине, чувство ненависти к врагу и т.п.). Возникновение и развитие предметных чувств выражает формирование устойчивых эмоциональных отношений, своеобразных “эмоциональных констант”.

Лингвисты, обращаясь к теме эмоций человека, пытаются определить, что такое чувства и эмоции, что вкладывать в эти понятия, чем они отличаются и какие факторы учитываются при их разграничении. Единого мнения по поводу систематизации эмоциональной сферы человека и терминологической базы этой системы среди учёных-лингвистов до сих пор нет. В справочной литературе термины “чувства” и “эмоции” часто объясняются один через другой и употребляются как синонимы: “эмоция — чувство, переживание человека” [Словарь русского языка 1999: 761]; “чувство – внутреннее психическое состояние человека, его душевное переживание” [Словарь русского языка 1999: 689]; “эмоция – это нечто, что переживается как чувство, которое мотивирует, организует и направляет восприятие, мышление и действие” [Изард 2000: 27].

Несовпадение собственно эмоций и чувств и возможность противоречивости между ними послужили в психологии основанием идеи об амбивалентности как о якобы внутренне присущей особенности эмоций. Однако случаи амбивалентных переживаний наиболее часто возникают в результате несовпадения устойчивого эмоционального отношения к объекту и эмоциональной реакции на сложившуюся переходящую ситуацию (например, глубоко любимый человек может в определенной ситуации вызвать преходящую эмоцию неудовольствия, даже гнева). Другая особенность чувств состоит в том, что они образуют ряд уровней, начиная от непосредственных чувств к конкретному объекту и кончая высшими социальными чувствами, относящимися к социальным ценностям и идеалам

25

[Дерябин 1974: 49]. Одно и тоже чувство может реализоваться в различных эмоциях. Это обусловлено сложностью явлений, многогранностью и множественностью их связей друг с другом. Например, чувство любви порождает спектр эмоций: радости, гнева, печали и т.д. В одном и том же чувстве нередко сливаются, объединяются, переходят друг в друга разные по знаку (положительные или отрицательные) эмоции. Этим объединяется такое свойство чувств как двойственность (амбивалентность).

То, что чувства и эмоции тесно взаимосвязаны, не требует обсуждения. Главный вопрос в том, что вкладывается в эти понятия и каково соотношение между ними. Как отмечает Е.П. Ильин, современных ученых, рассматривающих соотношение чувств и эмоций, можно разделить на четыре группы. Первая группа отождествляет чувства и эмоции или дает чувствам и эмоциям такое же определение, какое другие психологи дают эмоциям; вторая - считает чувства одним из видов эмоций (“эмоциональных явлений”); третья группа учёных определяет чувства как родовое понятие, объединяющее различные виды эмоций как формы переживания чувств (эмоции, аффекты, настроения, страсти и собственно чувства); четвертая - разделяет чувства и эмоции [Ильин 2001: 283].

Мы присоединяемся к мнению тех исследователей, которые не отождествляют понятия “чувство” и “эмоция”, а рассматривают их как две ипостаси одного явления: эмоции характеризуются как кратковременные проявления, причиной их возникновения является ситуация или события, чувства же толкуются долговременностью протекания, в качестве причины выступает эмоциональное отношение к объекту (А.Н. Леонтьев, 1971; А.И. Трохачев, 1974; А. Вежбицкая, 1996; Е.П. Ильин, 2001; Н.И. Формановская, 2005 и др.).

26

Выводы по 1 главе

Междометия – наиболее яркое средство выражения эмоций, которое служит для непосредственного эмоционального выражения переживаний, ощущений. Междометные фразеологические единицы усиливают, подчеркивают, выделяют и способствуют более яркому проявлению чувств, настроений и переживаний говорящего. Эмоции неразрывно связаны с оценкой, имеют оценочную природу и делятся на положительные, отрицательные и амбивалентные. Междометные единицы семантически связаны с той или иной эмоцией. Междометия можно считать основным средством выражения эмоций, так как это и является их первостепенной задачей. Междометия, как и любая языковая единица, обладают информативностью, то есть несут информацию об эмоциональном состоянии говорящего, его реакции на окружающую действительность.

Таким образом, исследуя междометные речевые единицы, мы пришли к выводу, что их изучение находится на стыке многих проблем таких дисциплин как лингвистика, психолингвистика и психология. Увеличение интереса к ним стимулируется многими факторами: в том числе и возрастающим вниманием к эмотивному значению языковых единиц. Так же как и к средствам выражения эмотивности целого текста, заметным интересом к средствам выражения и описания внутренней психологической деятельности человека.

Междометия составляют особый слой лексики, так как у них нет предметно-логического значения. МФЕ предназначены не только для выражения эмоции адресанта, но и позволяют понять слушающему позицию или реакцию говорящего, даже если тот не дает достаточной информации. Тем самым они выполняют функцию компенсации информационной недостаточности.

Междометные единицы играют важную роль в создании эмотивной окраски высказывания, отображая личностное эмоциональное отношение говорящего к предмету, способствуя более яркому проявлению чувств.

27

Эмоции сопровождают человека всю его жизнь, сопутствуя всей его деятельности.

Эмоциональное самовыражение часто непосредственно связано с языком, но не все аспекты жизни человека можно передать словами. Изучение различных точек зрения на проблему взаимодействия эмоции и личности приводит к выводу, что каждая эмоция имеет свои мотивационные и адаптированные функции.

28

ГЛАВА 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИЙ И НЕВЕРБАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ

2.1. Соотношение понятий эмоциональность, оценочность и экспрессивность

Лингвистика изучает средства и способы лексического, синтаксического и интонационного выражения эмоций. Данная отрасль исследует эмотивную, экспрессивную, оценочную функции языка, которые используют данные средства, вскрывая тем самым взаимообусловленность между определенными средствами языка (в данном случае - эмотивными) и его функциями. Наиболее важной для настоящей работы является эмотивная функция языка, которая, по определению О.С. Ахмановой, является “совокупностью языковых средств, передающих эмоциональное и оценочное отношение говорящего к высказыванию” [Ахманова 1969: 75]. Лингвистика также изучает различные типы эмотивных компонентов, их семантическую характеристику, их типологию и соотношения с другими компонентами лексической семантики слова. К лингвистическому аспекту анализа эмотивности относятся многочисленные проблемы эмотивного текста. “Эмотивный текст – это устное или письменное высказывание в пределах одного и более предложений, которое передает, наряду с фактуальной, определенную эмоциональную информацию, более или менее адекватно осознаваемую коммуникантами” [Ионова 1998: 112].

“Глубокое проникновение эмоциональности во все области жизни и познавательной деятельности человека объясняется тем, что сознание человека способно не только объективно отражать действительность, но и привносить в отражение образы субъективно-эмоционального впечатления. Такое проникновение эмоциональности связано также и с тем фактом, что познание действительности сопровождается оценкой того, что познается” [Харченко 2004: 23]. В трактовке соотношений понятий эмоциональность,

29

оценочность и экспрессивность можно выявить несколько основных тенденций, сложившихся в лингвистической науке, а именно:

1.Отождествление понятий экспрессивности, эмоциональности и оценочности или полное игнорирование понятия оценочности. Чаще всего экспрессивность понимается “как не нейтральность речи, нечто придающее ей необычность и выразительность, связанную с тем, что сигнал, передаваемый языковым выражением, усилен и выделен из общего потока” [Телия 1991: 7]. Термин “экспрессивность” означает здесь все, что усиливает, дополняет, расширяет заданные в единице выразительные возможности, т.е. он включает в себя те понятия, которые обозначаются обычно терминами экспрессивность, эмоциональность, оценочность, образность и рассматриваются как разные проявления одного итого же типа значения – стилистического (Т.Б. Астен, В.И. Болотов, В.Н. Гридин, А.И. Марочкин, В.А. Маслова, Е.Ю. Мягкова).

2.Включение оценочности в эмоциональность при разграничении понятий экспрессивности и эмоциональности или полное игнорирование понятия экспрессивности. С этой позиции, эмоции могут рассматриваться как вид оценки и как способ информирования адресата о специфическом состоянии внутреннего “Я” адресанта через эту оценку: эмоции с одной стороны основаны на оценке, с другой выполняют функцию оценки и могут заставить человека чего-то желать, к чему-то стремиться, т.е. эмоциональная оценка вытекает из рациональной. Экспрессивность текста представляет собой комплексный результат реализации эмоциональности (эмотивности) и оценочности (Е.М. Вольф, В.В. Жура, Л.А. Пиотровская, Р.С. Сакиева, В.И. Шаховский).

3.Включение оценочности и экспрессивности в эмотивность. Оценочность представляет собой семантическую категорию, которая является обязательным элементом эмотивности. Эмотивность - сложная языковая категория, которая складывается из оценочного языкового содержания и экспрессивного выражения. Отсутствие одного из этих компонентов

30