Языковая подготовка к курсу «Фармакология». Учебное пособие для иностранных студентов медицинских вузов

4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Обучение языку как средству получения научной информации должно базироваться на определённом языковом и текстовом материале, который содержится в учебных материалах и лекциях преподавателей-предметников. Подбор текстов данного учебного пособия диктуется ориентацией на фармакологию, отличающуюся информативной и терминологической насыщенностью.

Основная цель издания — развитие у иностранных учащихся навыков чтения, говорения и оперирования информативным материалом научного текста с учётом реальной коммуникации. Учебное пособие рассчитано в основном на работу под руководством преподавателя. Однако наличие текста-источника, к которому учащиеся могут многократно возвращаться в ходе выполнения заданий, делает возможным включение ряда упражнений в самостоятельную работу студента с последующим отсроченным контролем преподавателя. Проверка языковой подготовки иностранных учащихся по курсу «Фармакология» осуществляется посредством выполнения контрольной работы и тестовых заданий.

5

ТЕМА 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ХИМИОТЕРАПИИ ИНФЕКЦИЙ

Грамматика: целевые отношения в простом предложении.

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Познакомьтесь со значением новых слов.

1)бельё — linen, операционное бельё — operating linen;

2)внезапный — sudden;

3)внешняя среда — environment;

4)возбудитель — infecting agent / pathogenic organism;

5)воздействовать (на что?), воздействие (чего?) — influence on, influence over;

6)выделять / выделить (что?), выделение (чего?) — to pick out, choose;

7)гибель — death;

8)доза — dose;

9)интервал — space, interval;

10)исчезать / исчезнуть (где? куда?), исчезновение (чего?) — to disappear, disappearance;

11)назначать / назначить (что?), назначение (чего?) — to prescribe; pre-

scription;

12)обрабатывать / обработать (что?), обработка (чего?) — to treat;

treatment;

13)определять / определить (что?), определение (чего?) — to define, to determine, determination;

14)освобождать / освободить (что?), освобождение (чего?) — to liberate, to release; liberation;

15)побочный — accessory, collateral;

16)подавлять / подавить (что?), подавление (чего?) — to suppress, repress; suppression;

6

17)поддерживать / поддержать (что?), поддержание (чего?) — to support, maintaining;

18)поражать / поразить (что?), поражение (чего?) — to strike, to affect; affection, disease;

19)препарат — preparation;

20)проницаемость — perspicacity, insight, acumen;

21)разрушать / разрушить (что?) — to destroy, to demolish, to wreck;

22)терапевтическая доза — therapeutic / medical dose;

23)ударная доза — maximum single dose;

24)устанавливать / установить (что?), установление (чего?) — to determine, to ascertain; determination, ascertainment;

25)устраняться / устраниться — to remove;

26)утяжеление (чего?) — increasing the weight;

27)целесообразно — expediency, advisability;

28)чувствительный (к чему?) — sensible, perceptible, felt.

Задание 2. Определите морфемный состав слов. Объясните значение приставок.

Химиотерапевтические (средства), микроорганизм, макроорганизм, эндотоксины, фармакокинетика, химиопрепарат, этиотропная (терапия), патогенетическая (терапия), антибиотикотерапия, химиотерапия, антиинфекционные (средства), антисептические, дезинфицирующие (вещества), деструктивные (изменения), антибиотик, авитаминоз, антибактериальный, противогрибковый, противоопухолевый, уменьшаться, утяжеляться.

Задание 3. Выберите слова: а) близкие по значению (синонимы), б) противоположные по значению (антонимы).

А. Установить, определить, постоянный, устраняться, быстрый, систематический, побочный, нежелательный, подавлять, выраженный, останавливать, очевидный, выполнять (назначение), интервал, внезапное (развитие), исчезать, соблюдать, промежуток времени.

7

Б. Временный, внешний, уменьшать, большой, позже, положительный, короткий, отсутствие, узкий, постоянный, скрытый, внутренний, наличие, быстрый, широкий, завершать, увеличивать, выраженный, малый, раньше, длинный, начинать, медленный, отрицательный.

Задание 4. Составьте словосочетания по образцу и запишите.

Образец 1: состояние — больной — состояние больного (существительное + существительное в Р. п.).

Возбудитель — инфекция, внутренняя среда — макроорганизм, чувствительность — возбудитель, учёт — фармакокинетика, концентрация — препарат, количество — приёмы, длительность — лечение, симптом — заболевание, отсутствие — возможность, механизм — действие, гибель — микроорганизмы, средства — этиотропная терапия, механизм — резистентность, мембрана — бактерия, препарат — малая токсичность.

Образец 2: предмет — изучение — химиотерапия — предмет изучения химиотерапии (существительное + существительное в Р. п. + существительное в Р. п.).

Поддержание — концентрация — препарат, характер — развитие — резистентность, проницаемость — мембраны — микроорганизм, положения — химиотерапия — инфекции, внезапный характер — развитие — резистентность.

Задание 5. Замените данные глагольные словосочетания именными по образцу и запишите.

Образец 1: Применить лекарственные средства — применение лекарственных средств.

Обрабатывать мебель, операционное бельё и инструменты; изучать химиотерапию; подавлять возбудителей; поражать покровные ткани; установить

8

клинический и бактериологический диагноз; определить чувствительность; выделить возбудителей; освобождать большое количество эндотоксинов; соблюдать достаточную длительность лечения; подавлять иммунные процессы; уменьшить количество приёмов; назначать препарат; увеличивать дозу; лечить инфекции; уменьшать проницаемость; вырабатывать ферменты.

Образец 2: Дыхание учащается — учащение дыхания.

Резистентность развивается, симптомы заболевания исчезают, заболевание утяжеляется, микроорганизмы гибнут.

Задание 6. Измените словосочетания по образцу.

Образец: Вещества, восстанавливающие функцию — вещества, которые восстанавливают функцию. Лекарство, принимаемое больным — лекарство,

которое принимает больной. Лечащий врач — врач, который лечит больного.

1. Группировки, связывающие антибиотик. 2. Ферменты, разрушающие препарат. 3. Химиотерапевтические средства, применяемые для воздействия на микроорганизмы во внутренних средах макроорганизма. 4. Вещества, стимулирующие защитные и иммунные силы организма. 5. Дезинфицирующие средства. 6. Препарат, назначаемый врачом. 7. Увеличивающаяся доза. 8. Развивающаяся резистентность. 9. Прибор, измеряющий давление. 10. Медсестра, помогающая пациенту. 11. Давление, измеряемое врачом. 12. Врач, назначающий лечение.

Задание 7. Слова и словосочетания, данные в скобках, поставьте в нужной падежной форме. Полученные предложения запишите. Обратите внимание на синонимичность пар предложений, данных под одним номером в части А.

А. 1. В тканях нет (деструктивные морфологические изменения). — В тканях отсутствуют (деструктивные морфологические изменения). 2. Массо-

вая гибель микроорганизмов приведёт к (освобождение большого количества

9

эндотоксинов). — Массовая гибель микроорганизмов освободит (большое количество эндотоксинов). 3. Часто развивающаяся резистентность возбудителя к препарату является (отрицательная сторона химиотерапии инфекций). — Ча-

сто развивающаяся резистентность возбудителя к препарату представляет со-

бой (отрицательная сторона химиотерапии инфекций). 4. Необходимо про-

должать приём (препарат) в течение 3–4-х дней. — Необходимо продолжать принимать (препарат) в течение 3–4-х дней. 5. В других случаях микроорга-

низмы начинают синтезировать (белки, нечувствительные к препарату). — В других случаях начинается синтез (белки, нечувствительные к препарату).

6. Чтобы поддерживать постоянную концентрацию препарата в организме, следует его систематически вводить с учётом (фармакокинетика). — Чтобы поддерживать постоянную концентрацию препарата в организме, следует его систематически вводить, учитывая (фармакокинетика).

Б. 1. Группировки, связывающие антибиотик, могут устраняться из (мембраны бактерий) 2. Целесообразно использовать лечение (химиопрепараты). 3. Многие химиопрепараты подавляют (иммунные процессы). 4. Лечение начинают с (ударные дозы). 5. Дезинфицирующие средства применяются для воздействия на (возбудители). 6. Химиотерапевтические вещества воздействуют на (микроорганизмы) во (внутренняя среда макроорганизма). 7. Интервал меж-

ду (приёмы препарата) рассчитывается по определённой формуле. 8. Уменьшение количества приёмов увеличивает возможность (побочные явления).

Задание 8. Ответьте на вопросы, используя информацию, данную в скобках. Образец: Для чего служит термометр? (измерение температуры) — Тер-

мометр служит для измерения температуры.

1. Для чего применяются дезинфицирующие средства? (обработка опе-

рационного белья, инструментов) 2. Для чего используют антисептики? (по-

давление возбудителей) 3. Для чего применяются химиотерапевтические сред-

ства? (воздействие на микроорганизмы во внутренних средах макроорганизма)

4. С какой целью лечение начинают с ударных доз? (создание высокой концентрации препарата в организме) 5. С какой целью используются дезинфициру-

10