Языковая подготовка к курсу «Фармакология». Учебное пособие для иностранных студентов медицинских вузов
.pdfЗадание 41. Укажите слова — антонимы.
1. |
острое (заболевание) |
(А) появление |
|
|
|
2. |
расширяющийся |
(Б) постепенная |
|
|
|
3. |
резкая (отмена препарата) |
(В) кратковременный |
|
|
|
4. длительный (процесс) |
(Г) относительный |
|
|
|
|
5. |
исчезновение |
(Д) хроническое |
|
|
|
6. |
абсолютный |
(Е) выраженный, заметный |
|
|
|
7. |
скрытый (признак) |
(Ж) суживающийся |
|
|
|
8. |
заканчивать |
(З) начинать |
|
|
|
Задание 42. Укажите слова, НЕ являющиеся однокоренными.
1. Отрава |
(А) трава |
|
(Б) отравление |
|
(В) отрадный |
|
(Г) отравляющий |
|
(Д) травить |
|
|
2. Сосать |
(А) сострочить |
|
(Б) сострадать |
|
(В) засасывать |
|
(Г) соска |
|
(Д) всасывание |
|
|
3. Чистота |
(А) очищать |
|
(Б) отчислить |
|
(В) очистительный |
|
(Г) численный |
|
(Д) чистить |
|
|
4. Мыть |
(А) промывание |
|
(Б) смыкаться |
|
(В) смывать |
|
(Г) мыслить |
|
(Д) моющий |
|
|
61
5. Задержка |
(А) держать |
|
(Б) дерево |
|
(В) задевать |
|
(Г) задерживать |
|
(Д) держатель |
|
|
ЧАСТЬ 3
Задания 43–57. Укажите все возможные синонимические соответствия выделенным конструкциям.
43. Антисептики не вызы- |
(А) не имеют поражения |
вают поражения покровных |
(Б) не приводят к поражению |
тканей. |
(В) не зависят от поражения |
|
(Г) не являются причиной поражения |
|
|
44. Некоторые побочные ре- |
(А) устранить |
акции лекарства можно снять |
(Б) разрушить |
комбинированием его с дру- |
(В) прекратить |
гими препаратами. |
(Г) отделить |
|
|
45. Для того чтобы прове- |
(А) От проведения профилактики |
сти профилактику кандидо- |
(Б) В результате проведения профилактики |
за кишечника, применяют |
(В) Для проведения профилактики |
тетрациклин с нистатином. |
(Г) С целью проведения профилактики |
|
|
46. Побочное действие лекар- |
(А) с отменой препарата |
ства в пределах терапевтиче- |
(Б) если отменить препарат |
ских доз чаще всего прекраща- |
(В) чтобы отменить препарат |
ется при отмене препарата. |
(Г) в результате отмены препарата |
|
|
47. Для повышения сопро- |
(А) Когда повышается сопротивляемость |
тивляемости организма |
(Б) С целью повышения сопротивляемости |
больным дают адаптогены. |
(В) Чтобы повысить сопротивляемость |
|
(Г) От повышения сопротивляемости |
|
|
62
48. Чтобы предупредить |
(А) Благодаря предупреждению синдрома |
синдром отмены, препарат |
(Б) С целью предупреждения синдрома |
целесообразно отменять по- |
(В) Несмотря на предупреждение син- |
степенно. |
дрома |
|
(Г) Для предупреждения синдрома |
|
|
49. При анурии для выведе- |
(А) чтобы вывести яд |
ния яда используется гемо- |
(Б) к выведению яда |
диализ. |
(В) с целью выведения яда |
|
(Г) благодаря выведению яда |
|
|
50. Обильное питьё применя- |
(А) когда нужно уменьшить концентрацию |
ют для уменьшения концен- |
(Б) чтобы уменьшить концентрацию |
трации яда в крови больного. |
(В) от уменьшения концентрации |
|
(Г) в результате уменьшения концентрации |
|
|
51. Промывание желудка |
(А) после выведения яда |
производится с целью, что- |
(Б) для выведения яда |
бы вывести яд из организма. |
(В) вследствие выведения яда |
|
(Г) когда необходимо вывести яд |
|
|
52. Симпатомиметики могут |
(А) могут быть причиной обострения |
вызывать обострение брон- |
(Б) могут выявлять обострение |
хиальной астмы. |
(В) могут приводить к обострению |
|
(Г) могут задерживать обострение |
|
|
53. Передозировка лекарства |
(А) для кумуляции лекарства |
возникает при кумуляции |
(Б) в результате кумуляции лекарства |
лекарства в организме. |
(В) когда происходит кумуляция лекарства |
|
(Г) чтобы происходила кумуляция |
|
лекарства |
|
|
54. Очень немного лекар- |
(А) не имеющих побочных реакций |
ственных препаратов без по- |
(Б) не получая побочных реакций |
бочных реакций. |
(В) с недостатком побочных реакций |
|
(Г) у которых отсутствуют побочные |
|
реакции |
|
|
63
55. С повышением темпера- |
(А) Повышая температуру |
туры состояние больного |
(Б) При повышении температуры |
ухудшается. |
(В) Благодаря повышению температуры |
|
(Г) Когда повышается температура |
|
|
56. При появлении первых |
(А) Для появления первых признаков |
признаков болезни нужно |
(Б) Если появляются первые признаки |
обращаться к врачу. |
(В) Когда появляются первые признаки |
|
(Г) Чтобы появились первые признаки |
|
|
57. Желудок очищают мето- |
(А) с помощью промывания |
дом промывания. |
(Б) промыванием |
|
(В) посредством промывания |
|
(Г) из-за промывания |
|
|
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ К ЗАДАНИЯМ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ
Часть 1
1 — А |
6 — В |
11 — Б |
16 — А |
21 — Б |
26 — Г |
31 — В |
|
|
|
|
|
|
|
2 — Б |
7 — Г |
12 — А |
17 — Г |
22 — А |
27 — Б |
32 — В |
|
|
|
|
|
|
|
3 — В |
8 — Б |
13 — Г |
18 — Б |
23 — Г |
28 — Б |
33 — Г |
|
|
|
|
|
|
|
4 — Б |
9 — Г |
14 — В |
19 — В |
24 — В |
29 — Б |
34 — А |
|
|
|
|
|
|
|
5 — А |
10 — А |
15 — Б |
20 — Б |
25 — Б |
30 — А |
35 — Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 — А |
|
|
|
|
|
|
|
64
Часть 2
37 |
|
38 |
|
39 |
40 |
|
41 |
42 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2, 6, 7 |
1, 3, 4, 5, 8 |
3, 7, 8 |
1 — Г |
|
1 — Д |
|
1 — АВ |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 — Ж |
|
2 — Ж |
|
2 — АБ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 — А |
|
3 — Б |
|
3 — БГ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 — Е |
|
4 — В |
|
4 — БГ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 — Б |
|
5 — А |
|
5 — БВ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 — Д |
|
6 — Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 — З |
|
7 — Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 — В |
|
8 — З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 3 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
43 — БГ |
|
|
47 — БВ |
|
|
51 — БГ |
|
55 — БГ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
44 — АВ |
|
|
48 — БГ |
|
|
52 — АВ |
|
56 — БВ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
45 — ГВ |
|
|
49 — АВ |
|
|
53 — БВ |
|
57 — БВ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
46 — АБ |
|
|
50 — АБ |
|
|
54 — АГ |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65
ТЕКСТЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема 1
БАКТЕРИИ ПРОТИВ ДЕПРЕССИИ
Задание 1. Прочитайте слова, нужные для полного понимания текста. Значение незнакомых слов определите по словарю. Запишите новые для себя слова и запомните их.
Загадка, избегать чего-либо, когнитивные способности, самочувствие пациента.
Задание 2. Познакомьтесь со значением данных слов.
Догма — теория, положение, которое принимают как истину, не оспаривают, признают верным при всех обстоятельствах.
Испытывать / испытать (депрессию) — чувствовать, переживать. Контактировать с чем-либо (с кем-либо) — быть, находиться в контакте
с чем-либо или с кем-либо.
Наносить / нанести вред — оказывать вредное воздействие. Охотно делать что-либо — с большим желанием.
Перестать что-либо делать — не делать больше, прекратить действие, процесс.
Предварительно сделать что-либо — сделать до начала чего-либо, перед чем-либо.
Подопытные мыши — являющиеся объектом опыта, эксперимента. Снимать / снять депрессию, усталость — устранить, прекратить дей-
ствие, процесс.
Усиленное (производство серотонина) — в большом количестве, активное.
66
Задание 3. Прочитайте текст. Обратите внимание на описание исследований, проводимых учёными.
БАКТЕРИИ ПРОТИВ ДЕПРЕССИИ
Одна из научных догм говорит, что бактерии вызывают заболевания. Но лондонский онколог Мэри О'Брайен стала вводить своим раковым больным бактериальную вакцину, содержащую бактерии, которые являются безвредным родственником туберкулезной палочки. Оказалось, что эта вакцина способна уменьшать симптомы болезни: самочувствие больных, их эмоциональное состояние и даже когнитивные способности — все заметно улучшалось. Почему это происходило?
Чтобы понять необычное действие этой вакцины, доктор Лоури из Бристольского университета ввёл её мышам. Мыши в его опыте предварительно подвергались стрессу, который имитировал болезнь. Затем подопытной группе вводили вакцину, а контрольной группе вакцину не вводили. Обе группы помещали в бассейн с водой. Из прежних исследований на мышах известно, что в здоровом состоянии они любят плавать, а заболев, избегают воды. В опыте доктора Лоури оказалось, что мыши, получившие бактериальную вакцину, плавали охотно, как будто вакцина сняла с них стресс.
Чтобы проверить это предположение, Лоури изучил, что происходит с иммунной системой мышей, получивших вакцину. Исследование показало, что иммунная система ответила на вакцину усиленным производством так называемых цитокинов — молекул, которые действуют на нервы, идущие от сердца и лёгких в мозг. Под действием цитокинов определённая область мозга начинает вырабатывать особое вещество — серотонин. О серотонине давно известно, что он повышает эмоциональное состояние организма и снимает депрессию. И действительно, оказалось, что подопытные мыши доктора Лоури вырабатывали больше серотонина. Таким образом, воздействие бактериальной вакцины на раковых больных было частично объяснено — вакцина снимала у них депрессию, вызывая усиленное производство серотонина. Но каким именно образом бактерии вызывают усиленное производство серотонина — эту часть загадки ещё предстоит решить.
67
В связи со своим открытием доктор Лоури высказал предположение, что, может быть, широкое распространение депрессий в наше время тоже связано с недостатком контактов человека с бактериями. Возможно, среди разных бактерий, с которыми люди в давние времена контактировали в нестерильной обстановке, были и такие, которые стимулировали мозг на усиленное выделение серотонина. Когда же люди стали жить в слишком стерильной обстановке, их иммунная система с такими бактериями контактировать перестала и поэтому перестала регулярно стимулировать мозг к выработке серотонина. А в отсутствии серотонина люди начинают всё чаще испытывать депрессию.
Кто знает, может быть, и так. Наличие бактерий оказывается полезным, отсутствие — приносит вред. Кто бы мог подумать?
Задание 4. Ответьте на вопросы к тексту.
1.Какое действие оказала бактериальная вакцина на больных в экспериментах М. О’Брайн?
2.Какой опыт провёл доктор Лоури, чтобы выяснить действие бактериальной вакцины?
3.Какое объяснение нашёл доктор Лоури тому, что бактериальная вакцина снимает депрессию?
4.Какое предположение высказал учёный о причинах распространения депрессий в современном мире?
Задание 5. Расскажите основное содержание текста, опираясь на вопросы задания 4.
Тема 2
КОЕ-ЧТО ОБ АНТИОКСИДАНТАХ
Задание 1. Прочитайте слова, нужные для полного понимания текста. Значение незнакомых слов определите по словарю. Запишите новые для себя слова и запомните их.
68
Атеросклеротическая бляшка, вред, вредный; доброволец, заядлый (курильщик), клюква, настойчиво (рекомендовать), орехи, пищевая добавка, подтвердить (результат), фасоль, цепная реакция.
Задание 2. Познакомьтесь со значением данных слов.
Высокий риск чего-либо — большая опасность.
Извне (получать) — из внешней среды, из других источников.
К счастью, … — вводное слово, использующееся для выражения положительной оценки информации.
Набор (антиоксидантных веществ) — определённое количество предметов, отличающихся друг от друга, но относящихся к одной группе. (Набор ручек, карандашей).
Недостаёт чего-либо — не хватает, имеется меньше нормы. Недостаю-
щие электроны.
Оседать / осесть на стенках сосудов — прикрепляться, прилипать, фик-
сироваться к стенкам сосудов.
Пришлось / приходилось (остановить) — должен был, нужно было, вынужден был остановить.
Сомнение в чём-либо — неуверенность в чём-либо.
Смертность — показатель количества смертей. Высокая / низкая смертность.
Фактор, вызывающий окисление — фактор, являющийся причиной окисления.
Задание 3. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос, почему организму необходимы антиоксиданты.
КОЕ-ЧТО ОБ АНТИОКСИДАНТАХ
Главный фактор, вызывающий окисление в организме, — это свободные радикалы. Так называют вещества, в электронной структуре которых не хватает одного или нескольких электронов. Поэтому, передвигаясь по организму, эти
69
радикалы берут у встречных молекул недостающие электроны, то есть окисляют молекулы. Окисленные молекулы, в свою очередь, начинают отнимать (брать) электроны у следующих. Так возникает цепная реакция окисления. А окисленная биомолекула уже не может правильно функционировать. Например, окисленные молекулы холестерина принимают участие в формировании атеросклеротических бляшек, которые оседают на стенках сосудов.
К счастью, в организме вырабатываются вещества, способные нейтрализовать свободные радикалы. Эти вещества без вреда для себя отдают свои электроны свободным радикалам и останавливают таким образом цепные реакции окисления, защищая организм. Эти вещества называют антиоксидантами (АО). Однако человеческий организм не может вырабатывать все нужные ему вещества или вырабатывает их в недостаточном количестве (как, например, витамин С). Поэтому такие вещества организм может получить только извне, например с продуктами питания. Целый набор антиоксидантных веществ, как показали исследования, имеется в овощах и фруктах (особенно в орехах, красной фасоли, клюкве и других). К ним относятся флавоноиды, витамин С, каротиноиды, витамин Е и другие.
Перед учёными встал вопрос о возможности искусственного выделения антиоксидантов из продуктов питания и изготовления из них специальных препаратов. Были изготовлены таблетки и пищевые добавки, содержащие полученные из овощей и фруктов или синтезированные на их основе различные антиоксиданты. Но было неясно, одинаковое ли действие оказывают антиоксиданты, находящиеся в продуктах и в таблетках. Первые, не очень широкие, эксперименты по их применению показали хорошие результаты. Однако, когда стали накапливаться всё новые данные, стало понятно, что не всё так просто.
Первые сомнения появились в отношении бета-каротина. Этот антиоксидант был еще в 1970-е годы рекомендован заядлым курильщикам как защитное средство против рака лёгких. И только через 15 лет американский Институт рака решил проверить эффективность этой защиты. В эксперименте участвовали 18 тысяч добровольцев с высоким риском рака лёгких, и половине из них начали давать бета-каротиновые пищевые добавки. Эксперимент должен был продолжаться 6 лет, но его пришлось остановить уже через 4 года, потому что
70