Экономика труда. Ч. 1. Учебное пособие

мезоэкономики труда и макроэкономики труда. К важнейшим проблемам

микроэкономики труда можно отнести вопросы трудовых отношений в непосредственном процессе производства (эффективная организация труда,

нормирование и оплата труда, стимулирование труда и др.). В

макроэкономике труда изучаются процессы формирования трудового потенциала общества, социально-трудовой политики на федеральном уровне,

прогнозирования трудовых и социальных показателей развития экономики,

создание системы взаимодействия федеральных и территориальных органов по труду. К мезоэкономике труда относятся вопросы формирования социально-

трудовой политики на территориальном уровне, развитие и регулирование территориальных рынков труда, создание систем взаимодействия территориальных органов по труду с предприятиями [6, с.20-21].

Труд как сложный многосторонний процесс не может быть предметом исследования какой-либо одной науки, он изучается комплексом наук о труде.

Центральное место в сиситеме наук о труде занимает экономика труда. Для других наук о труде экономика труда выступает методологической базой их развития. В свою очередь, экономика труда использует рекомендации специальных наук о труде в целях рационализации труда на предприятиях и повышения его эффективности. Экономика труда как наука прежде всего связана с физиологией труда, которая исследует функции человеческого организма в процессе труда и вырабатывает рекомендации по рациональному использованию физиологических способностей человека, физиологически обоснованных режимов труда и отдыха. Психология труда исследует требования к психике человека, связанные с его отношением к работе

(формирование и регулирование процесса труда центральной нервной системой, восприятие, психомоторика, мышление, внимание, память и эмоции,

психология профессионального отбора кадров). Экономика персонала

исследует экономический аспект поведения работников при выполнении ими должностных обязанностей (поведение работника в коллективе, выявление личностных и неличностных факторов, определяющих отношение работника к

11

работе, влияние этих отношений на результативность труда). Медицина труда

изучает связанные с трудом факторы, которые могут вызвать травмы,

заболевания или причинить другой вред здоровью работника. Управление персоналом исследует проблемы планирования численности, отбора, обучения

иаттестации персонала, мотивации труда, стилей управления,

взаимоотношений в трудовых коллективах, процедур управления. Социология труда изучает воздействие работников на общество и наоборот - общества на работника (связь мотивации труда с потребностями и интересами работников,

трудовая адаптация, профессиональный имидж, социальный контроль,

сплочение коллектива, демократизацию трудовых отношений, социальное развитие коллектива). Педагогика труда как наука рассматривает вопросы обучения работников (формы и методы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров). Эргономика изучает организацию процесса приспособления средств труда к особенностям, возможностям и пределам человеческого организма (оснащение рабочего места, последовательность выполняемых операций). Менеджмент труда изучает основы проектирования трудовых процессов рабочих мест (выявление потребности в персонале,

вербовка и выбор персонала, задействование работников, их высвобождение,

развитие, контроллинг персонала, политика вознаграждения, управление затратами на персонал). Безопасность труда исследует комплекс проблем,

связанных с обеспечением безопасной трудовой деятельности. Трудовое право

анализирует комплекс юридических аспектов труда и управления (вопросы найма, увольнения, решение имущественных проблем, управление социальными конфликтами).

Контрольные и дискуссионные вопросы

1. Почему труд рассматривается как основа жизнедеятельности общества? Какой смысл слова «деятельность» в определении труда? Всякая ли деятельность человека является трудом?

12

2.Что означает деятельность «осознанная», «целесообразная», «легитимная»? Приведите примеры.

3.Что относится к элементам процесса труда; что относится к предметам труда; что относится к средствам труда? Каким образом отражаются предметы

исредства труда в экономической отчетности предприятий?

4.Охарактеризуйте субъекта живого труда. Какие функции труда реализуются в процессе труда?

5.В чем состоит предмет дисциплины «экономика труда»; какие сферы исследуются данной дисциплиной?

6.Каким образом взаимосвязаны экономика труда и физиология труда;

экономика труда и психология труда; экономика труда и социология труда;

экономика труда и педагогика труда; экономика труда и трудовое право;

экономика труда и эргономика труда; экономика труда и управление персоналом?

Темы рефератов

1. Зачатки современного метода изучения времени и движений

(эксперимент Роберта Оуэна в Нью-Ленарке, изменение традиционных методов работы в компании Болтана и Уатта).

2.Законы рациональной организации труда Ф. Тейлора.

3.Особенности «фордизма».

4.Принципы эффективности Г. Эмерсона.

5.А. Файоль – выдающийся представитель классической школы управления.

6.Теория рационализации М. Вебера.

7.Факторы эффективности труда и управления в школе человеческих отношений.

8.Развитие методологии исследования операций в школе количественных методов в управлении.

13

9.Ф. Гилбрет и Л. Гилбрет: вклад в развитие «науки о движении».

10.Основные положения свода «Семь принципов ведения дел в России»

(1912 г.).

11.Вклад А. Богданова в создание синергетики.

12.Концепция «узкого места» А. Гастева.

13.Работы Н. Витке по теории управления трудовыми процессами

(социальной инженерии).

14.Методология принятия управленческих решений Ф. Дунаевского.

15.Изучение структуры трудовых процессов на промышленном предприятии методом графического анализа операций М. Файнштейном.

16.Анализ проблем организации производства и управления трудовым коллективом в работах П. Керженцева.

17.Концепция «физиологического оптимума» О. Ерманского.

18.Теоретико-управленческие воззрения И. Бурдянского.

19.Основные направления деятельности Центрального института труда

(ЦИТ).

20.Исследовательские проекты Харьковского института труда.

21.Производственная система Тойоты.

22.Основы концепции «Бережливое производство».

Контрольные задания

Выберите правильный вариант (варианты) ответа. Обоснуйте свою точку зрения.

1. Какое определение труда является наиболее точным:

а) труд - это сознательная, целесообразная деятельность человека,

осуществляемая для удовлетворения определенных потребностей;

б) труд - это любая целенаправленная деятельность человека, требующая от него времени, усилий вне зависимости от области применения результатов труда, форм и способов организации труда, не противоречащая законам страны;

14

в) труд - это целенаправленная деятельность людей, направленная на создание материальных ценностей.

2. Под трудом в экономике понимается:

а) труд – это затраты времени работника;

б) труд – это целесообразная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ;

в) труд – это целесообразная деятельность людей, направленная на приобретение знаний;

г) труд – это любая деятельность людей, приносящая им доход.

3. Какие три критерия отличают трудовую деятельность от нетрудовой:

а) запрещенная деятельность;

б) связь с созиданием благ;

в) востребованность деятельности;

г) легитимность деятельности.

4. Способность к труду, используемая для производства материальных и духовных благ, – это:

а) трудовой потенциал;

б) рабочая сила человека;

в) человек.

5. Человек в трудовом процессе взаимодействует с:

а) природой и обществом;

б) предметами и средствами труда;

в) природой, предметами и средствами труда.

6. Определяющим для формирования и развития человека и общества является:

а) предмет труда;

б) средства труда;

в) продукт труда;

г) изменение общественных отношений.

15

7. Экономика труда как наука изучает:

а) экономические отношения, складывающиеся в процессе производства,

распределения и потребления материальных благ между рыночными агентами;

б) социальные отношения, возникающие в процессе трудовой деятельности между работодателем и работниками;

в) социально-экономические отношения, складывающиеся в процессе производства, распределения, обмена и потребления рабочей силы,

обеспечения условий для производительности труда.

8. Основателем науки об организации труда является:

а) В.И. Ленин;

б) А.К. Гастев;

в) Ф.У. Тейлор

9. Центральный институт труда (ЦИТ) был создан в 1920 году по инициативе:

а) А.К. Гастева;

б) В.И. Ленина;

в) В.В. Куйбышева.

16

ТЕМА 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, СВЯЗАННЫЕ С ТРУДОМ

2.1. Содержание труда, его основные компоненты.

Факторы, определяющие изменение содержания труда

В процессе труда просходит взаимодействие человека с природой.

Одновременно труд предполагает и определенные отношения между его участниками: отдельные индивиды и трудовые коллективы могут производить лишь при помощи накопленных обществом ресурсов и ставить цели, которые отражают их положение в обществе. Отношения между людьми, которые обусловлены их участием в труде, составляют общественную форму труда.

Общественный труд как работа людей друг на друга органически связан с общественным разделением труда - люди, специализируясь на изготовлении того иди иного продукта, производят его в первую очередь для других, а не для себя. Работая на других, на общество, люди удовлетворяют и общественные, и

свои потребности, получая взамен продукты труда других производителей. В

различных типах экономических систем связь между индивидуальным и общественным трудом различна, что делает необходимым в структуре общественного труда выделять две стороны: социально-экономический характер труда и содержание труда.

Содержание труда - это характеристика организационно-технической стороны трудового процесса. Содержание труда находит выражение в распределении конкретных трудовых функций по рабочим местам и совокупности выполняемых операций на этих местах. Категория «содержание труда» описывает общие свойства процесса труда как процесса, совершаемого между человеком и природой, независимо от конкретной общественной системы.

Поскольку в рамках предприятия трудовой процесс осуществляется как совокупность действий работников, направленных на целесообразное

17

изменение предметов труда, то в зависисмости от характера предмета и

продукта труда выделяют два основных вида трудовых процессов:

1)вещественно-энергетические трудовые процессы, когда предметом

ипродуктом труда являются вещество и энергия;

2)информационные трудовые процессы, когда предметом и продуктом труда является информация.

По степени участия работника в воздействии на предмет труда, труд

разделяют на такие его виды, как:

1)ручной труд - осуществляется либо полностью вручную, либо с использованием элементарных ручных орудий труда;

2)механизированный труд - предполагает использование механизированных орудий труда. При этом энергия, затрачиваемая работником, распределяется и на орудие труда, и на преобразование предмета труда;

3)машинный труд – предполагает, что преобразование предмета труда осуществляется самой машиной, а работник управляет ею и выполняет вспомогательные функции;

4)автоматизированный труд – предполагает выполнение функции преобразования предмета труда полностью оборудованием, без вмешательства человека; перед работником ставится задача контроля за работой оборудования.

Основными структурными компонентами категории «содержание труда» являются следующие понятия:

-сложность труда;

-профессиональная пригодность работника;

-степень самостоятельности работника.

1. Сложность труда представялет его объективное свойство, которое отражает содержание процесса труда и проявляется в требованиях к квалификации работника. По степени сложности выделяются два вида труда:

простой труд и сложный труд. Простой труд - это труд работника, не имеющего профессиональной подготовки и квалификации. Профессия – это

18

вид трудовой деятельности, требующей определенной подготовки

(специальных теоретических знаний и практических навыков). Показателем,

характеризующим уровень овладения работником той или иной профессией,

является квалификация. Сложный труд - это труд квалифицированного работника, обладающего определенной профессией. Сложному труду присущи такие функции умственного труда как планирование, анализ, контроль,

координация действий. Провести четкую грань между умственным и физическим трудом довольно трудно. Поэтому правильнее говорить о преимущественно умственном и преимущественно физическом труде.

Отличительной особенностью умственного труда является способность человека создавать в своем сознании прообраз будущей потребительной стоимости, вырабатывать способы и методы ее создания, регулировать процесс производства при изменении условий трудовой деятельности. Физический труд характеризуется преимущественно затратами мышечной энергии человека.

Для соизмерения простого и сложного труда применяют понятие

«редукция труда». Редукция труда – это процесс сведения сложного труда к простому труду для определения меры оплаты труда различной сложности.

Не зависимо от сложности, труд может быть репродуктивным трудом

(характеризуется стандартностью воспроизводимых трудовых функций, его результат заранее известен и не несет в себе ничего нового) и творческим трудом (отличается способностью к новациям; такой труд свойственен не каждому работнику).

2. Профессиональная пригодность работника - отражает совокупность психологических и психофизических свойств, а также специальных знаний,

умений и навыков, необходимых для достижения приемлемой эффективности труда. В понятие профессиональной пригодности также входит удовлетворение, переживаемое человеком в процессе самого труда и при оценке его результатов. Профессиональная пригодность не является врожденным качеством человека. Она формируется в ходе длительного

19

профессионального труда, протекающего в определенных социально-

экономических условиях.

3. Степень самостоятельности работника - характеризует возможности работника в принятии самостоятельных решений (планировать свою работу,

определять порядок ее выполнения и т.д.)

Изменения в содержании труда (его функциях) ведут к изменениям в профессиях, к совмещению отдельных профессий и появлению профессий широкого профиля, а это в свою очередь приводит к изменению профессионального состава, структуры работников. Главным фактором,

определяющим изменение содержания труда, служит научно-технический

прогресс. Например, в доиндустриальную эпоху наиболее характерными трудовыми функциями, присущими индивидуальному труду были функции управления, исполнительная и источника физической энергии. С появлением машин функция источника энергии была в значительной степени передана механическим системам. Современный научно-технический прогресс все большую роль отдает функции управления, которая сильно видоизменяется - за человеком она остается в виде целеполагания: определения цели производства,

его программирования, контроля за ним и регулирования. Одновременно,

создавая благоприятные условия для самореализации личности в процессе труда, научно-технический прогресс предъявляет постоянно повышающиеся требования к образованию и квалификации работника, ко всем другим компонентам его личностного потенциала. На изменение содержания труда и появление новых профессий существенное влияние оказывают также изменения в организации производства и труда.

Эмпирической характеристикой сложности труда может выступать категория содержательности труда, которая отражает состав, характер, объем и разнообразие выполняемых работником трудовых функций. Содержательность труда рассматривается формой оценки содержания труда не по формальным признакам, а как интерпретация самими работниками и работодателями.

20