Теоретическая грамматика английского языка. Учебное пособие

УДК 811.111 ББК 81.2

П64

Автор:

Потехина О. А. — канд. филол. наук, доц. кафедры иностранных языков и речевой коммуникации

ФГБОУ ВО «Гжельский государственный университет»

Потехина, О. А.

П64 Теоретическая грамматика английского языка : учебное пособие / О. А. Потехина. — Саратов : Вузовское образование, 2020. — 88 с. — (Высшее образование). — Текст : электронный.

ISBN 978-5-4487-0614-1

Учебное пособие содержит материалы, вопросы и задания по курсу «Теоретическая грамматика английского языка». Методологической основой представленных материалов является системный подход, обеспечивающий формирование основ филологического мышления у будущих учителей иностранного языка.

Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Учебное пособие предназначено для студентов направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профиль «Теория и методика преподавания иностранного языка»), и, кроме того, будет полезно преподавателям гуманитарных вузов, учителям английского языка, а также широкому кругу читателей, изучающих английский язык.

Учебное электронное издание

©Потехина О. А., 2020

©ООО «Вузовское образование», 2020

Редактор А.Д. Матлахова

Технический редактор, компьютерная верстка М.В. Половникова

Корректор И.О. Игнатьева Обложка С.С. Сизиумовой

Для создания электронного издания использовано:

Приложение pdf2swf из ПО Swftools, ПО IPRbooks Reader,

разработанное на основе Adobe Air

Подписано к использованию 08.11.2019. Объем данных 6 Мб.

Издание представлено в электронно-библиотечных системах

IPR BOOKS (www.iprbookshop.ru), Библиокомплектатор (www.bibliocomplectator.ru)

Бесплатный звонок по России: 8-800-555-22-35

Тел.: 8 (8452) 24-77-97, 8 (8452) 24-77-96

Отдел продаж и внедрения ЭБС:

доб. 206, 213, 144, 145 E-mail: sales@iprmedia.ru

Отдел комплектования ЭБС:

доб. 224, 227, 208

E-mail: mail@iprbookshop.ru

По вопросам приобретения издания обращаться:

доб. 208, 201, 222, 224

E-mail: izdat@iprmedia.ru, author@iprmedia.ru

4

ВВЕДЕНИЕ

Известно, что грамматика английского языка выступает для носителей русского языка одним из самых сложных аспектов иноязычного образования, что объясняется в первую очередь принципиальным отличием грамматических основ двух языков. Также не является открытием и тот факт, что современный учитель иностранного языка должен иметь широкий круг знаний и компетенций, позволяющих ему действовать адекватно в любых, как стандартных, так и нестандартных, ситуациях. При этом необходимо четко различать систему знаний, носящих фундаментальный характер, и знаний, которые зачастую имеют прагматический смысл.

Предлагаемое учебное пособие ориентировано в большей степени на фундаментальное знание основ английской грамматики. В то же время, как показывает многолетний отечественный опыт иноязычного образования, именно знание теоретических основ служит основой для качественного использования английской грамматики в практических целях.

Издание включает в себя общие вопросы теоретической грамматики, морфологию как отрасль грамматики и синтаксис как раздел грамматики. Все разделы призваны сформировать филологическое мышление будущих учителей английского языка. Задания и вопросы в конце пособия обеспечивают практическое овладение материалом и отработку наиболее сложных вопросов разделов и подразделов.

5

1. ПРЕДМЕТ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ГРАММАТИКИ. ОБЩИЕ ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ГРАММАТИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ ЯЗЫКОВ. УРОВНЕВАЯ ТЕОРИЯ ЯЗЫКА

Предметом теоретической грамматики английского языка является изучение его грамматического строя, основанное на методологических принципах современного языкознания.

Задача современных исследований — дать адекватное и систематическое описание языковых факторов. Однако в связи с тем, что существуют различные направления и толкования в отношении одних и тех же языковых факторов, необходимо оценить правильность и точность существующих теорий. Таким образом, цель настоящей грамматики — не только передать определенные знания, но и научить критически относиться к различным трактовкам одних и тех же проблем.

Согласно существующим концепциям языки принято делить на те, которые характеризуются синтетизмом, и те, в которых доминирует аналитизм.

Синтетизм — это изменение формы полнознаменательного слова для передачи различных грамматических отношений, например, изменение имени существительного по падежам, глагола по лицам, числам и времени, прилагательного по степени сравнения.

Аналитизм — это неспособность полнознаменательных слов изменяться и использовать служебные слова для передачи различных грамматических значений и связей между словами. Английский язык относится к языкам, в которых широко используются аналитические средства. Например, глагольные вре-

мена Continious, Perfect, Perfect-Continious образуются аналитическим спосо-

бом, так как состоят из служебной части, лишенной лексического значения и передающей требуемые грамматические категории, и знаменательной части, передающей смысловое значение (is reading; has lost; has been writing). Во всей обширной системе видо-временных форм современного английского языка только Present Simple и Past Simple образованы синтетическим способом, а все остальные видо-временные формы изъявительного наклонения, все времена Passive и ряд форм сослагательного наклонения — с помощью аналитических средств. Обязательным условием аналитической формы является отсутствие лексического значения у служебного слова. Например, в перфектной форме has lost служебный элемент has полностью теряет свое лексическое значение, так как комбинируется с глаголом, обозначающим утрату чего-либо. Подобное со-

6

четание было бы невозможно, если бы глагол have сохранил свое лексическое значение «иметь», так как значения слов «иметь» и «терять» противоположны по смыслу и эти слова употребляться в одном сочетании не могут. Сочетание «should / would + инфинитив» может квалифицироваться как аналитическая форма сослагательного наклонения тогда, когда глаголы should / would полностью теряют свое модальное значение и выполняют чисто служебную роль. В результате такой трактовки аналитической формы в отечественной лингвистике не признают существования аналитических форм склонения имени существительного, образованных сочетанием предлога и существительного, так как предлог всегда в значительной мере сохраняет свое смысловое содержание. Язык как система разбивается на три основные подсистемы, каждая из которых, в свою очередь, тоже является системой. Это фонетическая (фонологическая), лексическая и грамматическая системы.

Фонетическая система (фонетический строй языка) включает все языковые единицы, составляющие материальную сторону языка: звуки, фонемы, интонационные модели, акцентуальные модели. Фонетический строй языка изучается отдельной лингвистической дисциплиной — фонетикой (фонологией).

Лексическая система (лексический строй языка) включает все номинативные (назывные) языковые единицы — слова и устойчивые словосочетания. Лексическая система изучается в курсе лексикологии.

Грамматическая система (грамматический строй языка) включает правила и закономерности употребления языковых единиц в построении высказываний в процессе общения между людьми. Грамматическая система языка изучается специальной лингвистической дисциплиной — грамматикой. Изучение грамматики может быть либо практического характера (практическая грамматика), когда исследование направлено на описание грамматики как набора правил, подлежащих соблюдению, либо теоретического характера (теоретическая грамматика), когда исследование направлено на объяснение механизмов и законов, по которым функционирует грамматическая система языка. Теоретическая грамматика далеко не во всех случаях дает готовые решения, лишь излагает правила с теоретической точки зрения. Практическая грамматика предписывает и формулирует определенные правила, а также дает определенные алгоритмы действий, т. е. учит, как, что писать, делать и говорить.

Грамматическая подсистема. В каждой из подсистем вычленяется не только собственный набор элементов, но и собственная организация структуры. Например, в грамматической подсистеме языка выделяют части речи и модели предложений. Части речи далее разграничиваются на существительные, глаго-

7

лы, прилагательные, наречия, служебные части речи; эта часть грамматики известна как морфология. Морфология изучает словообразование, словоизменение. Объектом данной науки является морфологическая структура слова, с одной стороны, и парадигматика — с другой. Парадигматика изучает закономерности изменений формы слова по имеющимся словоизменительным категориям: число, падеж, время, вид, наклонение, залог. Предложения бывают простыми и сложными, сложные предложения делятся на сложносочиненные и сложноподчиненные. Эта часть грамматики известна как синтаксис. Синтаксис изучает теории словосочетания и предложения. Теория словосочетания рассматривает природу компонентов словосочетания, проблемы синтагматики слова, типы синтаксических связей и т. п. Теория предложений представляет собой учение о структурных и коммуникативных типах предложения, способах связи между компонентами сложного предложения, типах придаточных предложений и т. п.

Эта особенность современного английского языка делает английские структуры легкими для построения, но трудными для расшифровки, т. е. понимания значения, так как изолированная форма обычно мало показательна и установление ее грамматического статуса достигается только с помощью тщательной проверки соотношений данной единицы с окружающими ее формами.

В английском языке 8 частей речи — имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие, местоимение, союзы, предлоги и междометия.

Мы рассмотрели несколько теорий о частях речи следующих авторов: Генри Суит (Оксфорд, 1898) — автор первой научной грамматики ан-

глийского языка.

Отто Есперсон — датчанин начала XX в., лингвист, автор «Философии грамматики».

Чарльз Фриз — американский структуралист XX в., автор книги «Структура английского языка».

Вопросы

1.Что является предметом теоретической грамматики английского языка?

2.Дайте определение синтетизму и аналитизму.

3.Приведите примеры аналитических и синтетических языков.

4.Существуют ли чисто аналитические и чисто синтетические языки? Докажите.

5.Приведите примеры аналитической и синтетической формы. Чем они отличаются друг от друга?

8

2. МОРФЕМНАЯ СТРУКТУРА СЛОВА

Морфология занимается морфологической структурой слова в

2 аспектах: словоизменительном и словообразовательном.

Словоизменение — изменение слова, когда меняется только его форма (падеж, число).

Словообразование — образование нового слова.

Морфология рассматривает слово как единицу, состоящую из морфем, следовательно, центральное понятие морфологии — морфема (ввел Бодуен де Куртенэ): корни, приставки, суффиксы и окончания.

Морфема — минимальный знак (часть слова), в котором за определенной формой закреплено содержание (обладает двусторонностью) и который не членится на более простые единицы того же рода.

Из морфем складываются слова. Виды морфем:

‒в зависимости от выражаемого значения морфемы делятся на лексические (знаменательные) и грамматические (служебные). Первые — носители лексических значений (корни — work), вторые выражают лексикограмматическое (приручить) или собственно грамматическое значение (аффик-

сы — worked);

‒в зависимости от способности употребляться самостоятельно морфемы делятся на свободные, связанные, относительно связанные. Свободные морфемы могут выступать в качестве самостоятельных слов (unhappy); связанные морфемы не употребляются отдельно от других морфем (impossible). Относительно связанные морфемы представляют собой промежуточные единицы, расположенные между словами и связанными морфемами (что-либо, не видеть, the apple).

Морфемы, так же как и фонемы, имеют варианты — аллофоны: в ан-

глийском языке отрицательный префикс in- выступает в разных вариантах в словах: insincere, impossible, illegal.

Как вычленяются морфемы? Как узнать морфемный состав того или ино-

го языка? С помощью дистрибутивного анализа.

Морфемы:

‒корни — лексические (знаменательные) морфемы, основные выразители лексического значения слова, смысловое ядро слова;

9

‒аффиксы (выделение по критерию значения) — не несут самостоятельного значения, а несут либо лексико-грамматическое, либо собственно грамматическое значение.

НО: есть языки, где аффиксы выражают полноценные лексические значения (языки американских индейцев, чукотско-камчатские языки); в эскимосском языке аффиксы могут обозначать лодку и др.

Кроме значения, корни и аффиксы различают по критерию автономности.

Вбольшинстве языков все-таки большей автономностью обладают корни, так как слово может состоять только из одного корня, а из аффикса гораздо реже, и аффиксы почти никогда не могут выступать автономными единицами.

НО: даже в русском языке есть слова, в которых нет корня: вы- (приставка), ну-, ть- (суффиксы).

Виды аффиксов:

1. Критерий позиционный:

‒перед корнем: префикс — приставка;

‒после: постфикс — суффикс, окончание (флексии);

‒между корнями: интерфикс (лесоруб, бурелом);

‒внутри корня: инфикс (fidi (лат.) — я расколол, findo — я раскалываю). Большинство аффиксов непрерывные.

2. Критерий по непрерывности / прерывности:

‒конфикс (циркунфикс) — это круг;

‒прерывистый аффикс, который охватывает корень с двух сторон. Берберский язык (Африка): awtul — заяц, tawtult — зайчиха.

Немецкий язык (причастие прошедшего времени): demacht — сделанный,

dekacht — приготовленный.

Трансфикс — это переплетение прерывистого аффикса (как зубцов шестеренки) и прерывистого корня друг с другом.

Арабский язык: kabir — большой; kibar — большие;

akbar — великий;

k, b, r — прерывистый корень; гласные — прерывистый трансфикс.

3. Критерий различения морфем по материальной выраженности:

‒материально выраженные;

‒нулевые (значимое присутствие морфемы): Настя, посмотри у себя в лекции по этому поводу. Это все, что я смогла найти.

10