Теоретическая грамматика английского языка. Учебное пособие

Среди неизменяемых существительных выделяют в особый подкласс существительные, имеющие только форму множественного числа или единственного числа. При сопоставлении форм единственного числа и множественного числа можно отметить, что последняя однозначна, а первая — многозначна. Форма единственного числа, кроме значения единственности, может передавать значение:

1)вида или класса (a student);

2)уникальности (the sun, the moon);

3)вещественности (cheese);

4)отвлеченности (distress).

Грамматическая категория числа может рассматриваться как общая грамматическая категория, представленная двумя частными грамматическими категориями — единственного и множественного числа.

По поводу категории падежа английского существительного имеются две точки зрения: одни лингвисты признают наличие категории падежа, другие ее отвергают.

Классическая научная грамматика предлагает четыре подхода к выделению падежей.

1.Падеж определяется как морфологическая категория, т. е. считается, что при установлении количества падежей необходимо учитывать наличие формальных признаков. Г. Суит выделял 2 падежа: общий и притяжательный.

2.При установлении категории падежа не учитывается форма, принимается во внимание только значение. В этом случае для английского языка устанавливают 5 падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, звательный. О. Есперсон считал, что такое выделение падежа для английской грамматики неправомерно, так как происходит под влиянием латинской системы падежей.

3.Падежи выделяются на основе синтаксического функционирования имени существительного. Эта система включает 4 падежа: именительный падеж подлежащего; родительный падеж определения; винительный падеж прямого объекта; дательный — косвенного объекта. Эта система не нашла широкой поддержки среди лингвистов, так как превращала падеж из категории морфологической в категорию синтаксическую.

4.Выделение аналитических падежей, которые в английском языке противопоставляются синтаксическим падежам, т. е. существительное в сочетании

спредлогом рассматривается как падежная форма. Согласно этой теории падежей столько, сколько значений возникает у существительного в сочетании с тем

21

или иным предлогом. Например: to a man — дательный падеж; by a man — творческий падеж; in a man — местный падеж.

Большинство же лингвистов придерживаются точки зрения Г. Суита о существовании двухпадежной системы английского существительного (общий и притяжательный падежи). Однако в последнее время происходит пересмотр этой точки зрения в пользу признания отсутствия категории падежа.

Вопрос об отсутствии падежа у английского существительного впервые был поднят советскими лингвистами (Г. Н. Воронцова, А. М. Мухин, Б. А. Ильиш). В настоящее время можно утверждать, что существительное в современном английском языке не обладает категорией падежа. Кроме грамматических категорий в разряде существительных представлены грамматические значения, которые не имеют специальной грамматической формы выражения, но выявляются в результате регулярного взаимодействия с какой-либо грамматической категорией. Например, для существительного таким зависимым грамматическим значением является значение исчисляемости/неисчисляемости. По степени абстракции и отношению к лексическому значению, заключенному в слове, это, несомненно, грамматическое значение. Оно выявляется на основании регулярного взаимодействия с грамматической категорией числа: исчисляемые имеют форму множественного числа, у неисчисляемых такая форма отсутствует.

Проблема категории рода

Категория рода в английском языке исчезла окончательно уже к концу среднеанглийского периода. Обозначение биологического пола существует в языке, но при этом используются средства чисто лексические или словообразовательные: boy-girl; cock-hen. То же самое наблюдается в ряде индоевропейских языков при обозначении различия пола: учитель-ница; доктор-ша; тигр-ица.

Б. Стрэнг, автор книги «Modern English Structure», и некоторые другие авторы утверждают, что в английском языке имеется категория рода существительного на том основании, что возможна замена имени существительного местоимением, указывающим на биологический пол или неодушевленность: he, she, it. Такая точка зрения считается неприемлемой, так как происходит перенос признаков одной части речи (в данном случае местоимения) на другую (существительное), не обладающую этим признаком. Да и для местоимений это значение является чисто лексическим и к грамматическому значению отношения не имеет.

22

Проблема артикля

Английское существительное, как известно, сопровождается артиклем —

определенным (the) или неопределенным (a, an), но оно может и не иметь при себе артикля. Проблема грамматического значения артикля и его места в языке — один из самых сложных вопросов английской грамматики, и решается он различными авторами далеко не однозначно. Проблема места артикля в языке представлена двумя основными теориями: одна из них рассматривает сочетание артикля с существительным как аналитическую форму существительного, другая относит артикль к служебным частям речи и трактует артикль + существительное как сочетание особого типа. Что касается значения артикля, большинство авторов склоняются к мнению, что артикль представляет категорию определенности / неопределенности. Термины эти весьма малосодержательны и поэтому удобны, ибо вряд ли можно определить значение артиклей одним словом, которое охватывало бы всю сложность их семантики. Как указано выше, морфологическая функция артикля заключается в том, что он является показателем имени существительного. Основной семантической функцией артикля является актуализация понятия; иначе говоря, артикль соотносит то или иное понятие с действительностью, представленной в данном тексте (текст — любое высказывание независимо от его объема и содержания). Артикль — это способ соотносить предметное понятие с речевой ситуацией; неопределенный артикль вводит новое, ранее не упомянутое; определенный артикль, идентифицируя упомянутое ранее, формально повторяется и тогда, когда идентификация является уже повторной. Идентификация возможна и тогда, когда данный предмет не был назван, но из ситуации вытекает необходимость или возможность его наличия. Имена отвлеченные и вещественные допускают употребление артикля при наличии в предложении ограничивающих определений.

Лексико-грамматические разряды существительных

Внутри каждая часть речи неизменно подвергается дальнейшему делению классов на подклассы.

Традиционно в отечественной англистике принято различать следующие подклассы существительного:

1)нарицательные, которые делят на конкретные и абстрактные;

2)собственные;

23

3) собирательные, т. е. такие словесные единицы, которые обозначают совокупность предметов, представленную как нечто единое. Собирательные делятся на те, которые имеют форму единственного и множественного числа, и на те, которые не имеют, а бывают только в форме единственного числа.

Словообразование существительного

Словоизменительный ряд существительного очень беден. Вместе с тем существительное имеет словообразовательный аппарат, который значительно превосходит по разнообразию аппарат словоизменения.

Характерные суффиксы у существительного лица: -er, -ist, -ess, -ee

(singer, naturalist, authoress, legatee).

Характерные суффиксы отвлеченного существительного: -ness, -ion (- ation, -ition), -ty, -ism, -ance, -ment (lateness, rotation, ignition, security, socialism, elegance, movement).

Глагол — это знаменательная часть речи, которая обладает категориальным значением процессуальности, или действия: глагол передает процесс, динамически развивающийся во времени, включая не только собственно действия (to work, to build), но также состояния, формы существования (to be, to become, to lie), различные виды отношений, чувства (to love, to appreciate) и т. д. Грамматическое значение действия понимается широко: это не только деятельность в собственном смысле этого слова, но и состояние и просто указание на то, что данный предмет существует, что он относится к определенному классу предме-

тов (лиц): A chair is a piece of furniture. He wrote a letter. He will soon recover.

Важно то, что глагол передает признак не статически, не как приписываемое предмету (лицу) свойство, а как признак, обязательно протекающий в каком-то временном (хотя бы и неограниченном) отрезке.

Глагол обладает уникальной особенностью, называемой валентность. Это способность определять количество и характер других частей предложения. Например, глагол to give: процесс давания предполагает трех участников: 1) того, кто дает; 2) то, что дают; 3) того, кому дают. Согласно своей семантике, глагол to give требует использования подлежащего для обозначения давателя, прямого дополнения, т. е. предмета передачи, и непрямого дополнения, обозначающего адресата, т. е. того, кому дают предмет: He gave me an apple.

Словообразовательная структура глагола. В плане формальных показа-

телей глагол характеризуется особым набором словообразовательных аффик-

сов, например: to activate, to widen, to classify, to synchronize, to overestimate,

24

to reread. Приведем наиболее распространенные суффиксы глагола: суффикс германского происхождения -en (to redden, to strengthen); суффиксы романского происхождения: -fy (to magnify, to dignify); -ise (to fraternise, to mobilise). Про-

дуктивными можно назвать также префиксы over-, under-, re-, dis- / mis-, en-, un-

(overestimate, undermine, reopen, enrich). Глаголы могут образовываться с по-

мощью словообразовательных моделей с чередованием звуков и смещением ударений, например: blood — to bleed, import — to import. Существует также особый способ выражения процессуальной глагольной семантики, который занимает промежуточное положение между словом и словосочетанием: это так называемые фразовые глаголы, состоящие из глагола и постпозитивного ком-

понента: to give up, to give in, to stand up, to sit down.

Подклассы глаголов

Согласно формальным признакам, глаголы делятся на правильные (regular) и неправильные (irregular). Наиболее многочисленная группа — правильные глаголы, образующие основные формы путем прибавления дентального суффикса, имеющего три фонетических варианта в зависимости от конечного звука основы: /d/ после звонкого согласного или гласного — saved / seivd /, echoed / 'ekoud /; /t/ после глухого согласного — looked / lukt / — и /id/ после дентального — loaded / 'loudid /. На письме этот суффикс имеет одну форму -ed. Неправильные глаголы образуют основные формы чередованием корневого гласного, иногда с прибавлением дентального суффикса: to buy — bought — bought, to meet — met — met, to take — took — taken. Подкласс неправильных глаголов в английском языке не очень велик: всего около 180 глаголов. По семантической (номинативной) ценности все глаголы подразделяют на два под-

класса: подкласс полнозначных глаголов и подкласс служебных и полуслу-

жебных глаголов. Полнозначные (знаменательные) глаголы обладают полной номинативной ценностью (лексической полноценностью) и непосредственно обозначают различные процессы, например: to work, to build, to lie, to love; эти глаголы образуют ядро класса, большую его часть и являются открытой группой слов. Служебные и полуслужебные (или полузнаменательные) глаголы представляют собой закрытую группу слов частичной номинативной ценности. Они не могут обозначать процесс самостоятельно, однако через свои формы выражают предикативные значения в предложении (являются предикаторами).

Неполнозначные глаголы далее распадаются на группы.

25

Вспомогательные служебные глаголы используются для образования аналитических форм знаменательных глаголов, например: have done, was lost.

Связочные глаголы служат для объединения номинативной части составного именного сказуемого (предикатива) с подлежащим. Они могут быть двух типов: чистые и спецификативные (уточняющие) связующие глаголы. Чистые связки выполняют только предикативносвязующую функцию в составе предложения; в английском языке есть лишь один чистый связочный глагол to be; спецификативные (уточняющие) связки уточняют характер связи между субъектом и его признаком, ср.: He was pale. — He grew pale. Характер подобного уточнения может быть либо перцептивным, связанным с восприятием, например: to seem, to look, to feel, to sound и т. д., либо фактуальным, например: to grow, to become, to get, to remain, to keep и т. д. Необходимо отличать полу-

служебные связочные глаголы от омонимичных полнозначных глаголов, например, to grow может быть либо полнозначным глаголом, либо уточняющей связкой, ср.: The child grew quickly. — He grew pale.

Модальные глаголы передают отношение к действию, и это отношение — возможность, долженствование и т. п. — является их грамматическим значением: can, must, may. Не все модальные глаголы имеют формы прошедшего времени. Формы будущего у них отсутствуют; значение будущего передается описательными оборотами. Также, согласно грамматической семантике, глаголы разделяют на динамичные и статичные, переходные и непереходные, длительные и недлительные. Поскольку многие глаголы в английском языке являются многозначными, то при определении глагола к тому или иному классу во внимание принимается его конкретное значение. Таким образом, один и тот же глагол может быть и переходным, и непереходным; и длительным, и недлительным; и статичным, и динамичным. Например, He ran for his life (run в зна-

чении «бегать» — переходный глагол) и This is how a good society must be run

(run в значении «управлять» — непереходный глагол).

Вопросы

1.Какие грамматические категории существуют у существительных?

2.Что передает грамматическая категория числа?

3.Дайте определение существительным открытого и закрытого ряда. Приведите примеры.

4.Что передает форма единственного числа, кроме значения единичности? Приведите свои примеры.

26

5.Какие четыре подхода предлагает классическая научная грамматика к выделению падежей?

6.Существует ли категория падежа у английского существительного? Аргументируйте свой ответ.

7.В чем проблема категории рода английского существительного?

8.Какие лексико-грамматические разряды английского существительного вы знаете? Приведите свои примеры.

27

5. ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ И ЕГО КАТЕГОРИИ. НАРЕЧИЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ И ЕГО КАТЕГОРИИ

Грамматическое значение прилагательного

Прилагательное — это часть речи, называющая признак предмета. Прилагательные выражают признак качественный, и в этом случае дан-

ный признак при его опредмечивании передается существительным.

Спорной является группа, которую по некоторым ее признакам можно отнести к прилагательным, выражающим количество, — much, many, little, few. Морфологически они близки к прилагательным, так как имеют степени сравнения. По другим своим свойствам они близки к числительным, а также к местоимениям. По существу, они стоят между этими тремя частями речи. Представляется, что эту группу следует рассматривать как межполевую, объединяющую в себе свойства числительных, прилагательных и местоимений.

Словообразовательные признаки прилагательных

Как указано выше, относительные прилагательные обычно имеют суффиксальную структуру. Приводим некоторые распространенные суффиксы прилагательных:

‒от именных основ: -al, -ial — national, residential; -ful — doubtful;

-less — needless; -y — dusty;

‒от глагольных основ: -ive — progressive; -able — understandable.

Степени сравнения прилагательных

Единственная форма словоизменения прилагательных — степени сравнения, передающие различную интенсивность признака в сопоставлении с предметами, обладающими тем же признаком. Однако далеко не все прилагательные способны передавать различную степень интенсивности того или иного свойства. Как правило, эта способность отсутствует у относительных прилагательных в их прямом значении, хотя в переносном значении изредка эти формы могут встречаться. Качественные прилагательные изменяются по степеням сравнения, за исключением тех случаев, когда обозначается абсолютное качество (например, blind, dead). Морфологическая форма степеней сравнения в своем употреблении ограничена фонетическим составом прилагательного,

28

прежде всего его слоговой структурой: бесспорно, изменяются морфологически только односложные, принимая в сравнительной степени окончание -er, в превосходной — -est: short, shorter, the shortest. Двусложные могут изменяться морфологически или передавать степень качества в составе словосочетания. Сложные прилагательные не имеют морфологических форм сравнения, степень качества передается в них сочетаниями с more, the most: more difficult, the most difficult.

Основной функций прилагательного является позиция определения.

Наречие

По форме наречия подразделяются на простые и производные. Простых наречий очень немного, большая часть из них — служебного и полуслужебного характера, например: more, very, there, then, here. Характерными словообразовательными адвербиальными аффиксами являются следующие: simply, clockwise, backward, ahead. Наиболее продуктивной моделью словообразования является образование наречий от прилагательных с помощью суффикса -ly. Эта модель настолько продуктивна, что практически любое прилагательное имеет соответствующий наречный дериват, например: simple — simply, soft — softly. Среди других структурных типов наречий выделяют сложные наречия, например sometimes, downstairs, и устойчивые адвербиальные словосочетания, или слож-

ные фразовые наречия, например: upside down, at least, a great deal of, from time to time.

Классификация наречий. Традиционно на основе обобщенной семантики наречия подразделяются на качественные, количественные и обстоятельственные.

Качественные наречия обозначают признаки, внутренне присущие действиям или другим признакам; большинство из них является производными от качественных прилагательных, например bitterly, hard, beautifully, well. Качественные наречия в большинстве случаев имеют формальный признак — они образованы от прилагательных путем прибавления суффикса -lу. Исключение составляют такие наречия, как well, супплетивное по отношению к good, и наречия типа fast, low, hard, совпадающие по форме с прилагательными (так называемые flat adverbs).

Количественные наречия передают меру признака; основные количественные наречия обычно являются производными от числительных, например: twice, three times, tenfold, manifold.

29

Обстоятельственные наречия обозначают прежде всего обстоятельства места и времени действия (поэтому их еще называют ориентационными наре-

чиями), например: today, here, when, far, ashore, abroad, often; частотность (often, seldom, twice), мгновенность (suddenly, at once).

Категория степеней сравнения наречия. Степени сравнения наречий имеют морфологическое выражение только в ограниченной группе. Это суп-

плетивные формы (well — better — best; much (many) — more — most; badly — worse — worst; little — less — least; far — farther — farthest), а также формы сравнения от fast, near, hard, early (с помощью аффиксов -er, -est). В остальных случаях обычно сравнение выражается словосочетанием с more, most, хотя в отдельных случаях возможны оба способа.

Функциональные характеристики наречия. Наречия характеризуются со-

четаемостью с глаголами, прилагательными и другими наречиями, которые они определяют. В предложении они выполняют функции различного рода обстоятельств: времени (yesterday), места (there), образа действия (secretly), цели, причины (hence), степени (very), меры (enough), количества (partly), частоты (once). Изредка наречия выступают в качестве определений: the then president. При всей относительной простоте классификации наречий, основанной, несомненно, на семантическом признаке в первую очередь, в связи с наречиями возникают две довольно сложные проблемы. Некоторые наречия — before, after, since — в английском языке абсолютно совпадают по форме с предлогами и союзами, отличающимися, следовательно, только синтаксической функцией и позицией в предложении. Например, We haven’t met since 1996. — We haven’t met since we passed our final exams. — We met in 1996, and haven’t seen each other ever since.

Вопросы

1.Дайте определение прилагательному.

2.Какие прилагательные изменяются по степеням сравнения?

3.Какие степени сравнения бывают у прилагательных?

4.Как прилагательные изменяются по степеням сравнения? Приведите примеры.

5.Что обозначают наречия и на какие группы они делятся? Приведите примеры.

30