Теоретическая грамматика английского языка. Морфология. Учебное пособие

Другие способы образования множественного числа представляют собой либо остатки древнеанглийской системы образования категории числа, либо заимствования из других языков. Например: супплетивные формы с чередованием гласных (man – men, tooth – teeth, etc.), архаичный суффикс –(r)en (ox – oxen, child – children§), некоторые индивидуальные суффиксы единственного и множественного числа у заимство-

ванных существительных (antenna – antennae, stratum – strata, nucleus – nuclei, etc.).

Кроме того, у некоторых существительных форма множественного числа равна форме единственного числа (sheep, fish, deer, etc.).

Большинство существительных могут быть представлены как в единственном, так и во множественном числе (table – tables). Но ряд существительных не изменяется по категории числа. Они имеют либо только единственное число (существительные singularia tantum), либо только множественное (существительные pluralia tantum).

Существительные singularia tantum обычно обозначают следующие объекты действительности:

–абстрактные понятия – love, hate, etc.;

–названия веществ и материалов – snow, wine, etc.;

–отрасли профессиональной деятельности – politics, linguistics, etc.;

–собирательные объекты – fruit, police, etc.

Есть и некоторые другие существительные singularia tantum, которые трудно классифицировать, например, advice, news, etc.

Как видно из приведенных примеров, сами эти существительные не обладают какими-либо признаками, позволяющими определить их как существительные singularia tantum, т.е. их форма может совпадать либо с формой единственного числа – advice, либо с формой множественного числа – news. Статус этих слов, как существительных singularia tantum, формально определяется по их сочетаемости через отражение категории числа в примыкающих к ним словах т.е. все существительные singularia tantum употребляются только с глаголами в единствен-

§ В древнеанглийском языке существительное cild ‘дитя’ принадлежало к среднему роду с основой на –es и имело следующую форму множественного числа в именительном падеже: cild-ru. В то время как древнеанглийское существительное oxa ‘вол’ принадлежала к мужскому роду с основой на –n и имело следующую форму множественного числа в именительном падеже: ox-an.

31

ном числе, и не употребляются с числительным one и с неопределенными артиклями. Их количество передается с помощью специальных лексических маркеров little, much, some, a bit, an item, etc. Например: an item of news, a piece of advice. В случаях, когда существительные singularia tantum употребляются во множественном числе, они приобретают лексически маркированное значение.

Существительные pluralia tantum обычно обозначают:

–объекты, состоящие из двух половин – scissors, spectacles, etc.;

–названия некоторых болезней – mumps, measles, etc.;

–неопределенную множественность, собирательность – earnings, police, etc.

Кроме того, форма множественного числа некоторых обычных существительных приобретает специфическое значение, в результате чего в данном значении они становятся примерами pluralia tantum, например, слово colours как существительное pluralia tantum означает «флаг», слово attentions означает «ухаживания» и т.д.

Существительные pluralia tantum сочетаются с глаголами в форме множественного числа, они чаще всего не могут сочетаться с числительными, и их количество передается с помощью специальных выра-

жений типа a pair of, a case of, etc., например: a pair of trousers, several cases of measles.

Оппозиционная редукция существительного по категории числа

Неисчисляемые существительные в определенных случаях могут выступать в качестве исчисляемых, в таких случаях они приобретают специфические значения. Например: a hair как исчисляемое существительное обозначает «волос, волосок», как в предложении I found a woman’s hair on my husband’s jacket; hair как неисчисляемое существи-

тельное означает массу волос, как в предложении Her hair was long and curly.

Процесс восстановления категории числа у неисчисляемых существительных (с соотносимыми формами единственного и множественного числа) происходит в тех случаях, когда у рассматриваемых существительных возникают значения видов материалов (silks, wines), или причин, вызывающих разные чувства (pleasures of life) и т.д.

Кроме того, одни и те же существительные могут использоваться в качестве pluralia tantum в одних случаях, и в качестве singularia tantum в других. Например, собирательные существительные используются в

32

абсолютном множественном числе для обозначения потенциально членимого множества (e.g. The police break the law) и в абсолютном единственном для представления объекта действительности в качестве нерасчленимого объекта (e.g. Police was making a new sweep).

Стилистически маркированными являются случаи экспрессивной транспозиции, когда существительные группы singularia tantum используются в форме множественного числа, чтобы подчеркнуть необъятное количество некоторого вещества, например: the waters of the ocean, the sands of the desert.

Схожее значение больших количеств может быть передано исчисляемыми существительными в словосочетаниях с повтором, например: cigarette after cigarette, thousand upon thousand и т. п. Эта разновид-

ность абсолютного множественного числа, «множественного повторения», может рассматриваться как особая периферийная разновидность аналитической формы множественного числа.

Вопросы и задания для самоконтроля

1.Охарактеризуйте категорию числа в английском языке.

2.Что представляют собой существительные singularia tantum и существительные pluralia tantum?

3.В каких случаях происходит редукция существительных по категории числа?

2.1.3. КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА

Падеж является морфологической категорией существительного, выражающей отношение обозначаемого им предмета к другим предметам, признакам или процессам действительности и, следовательно, устанавливающей отношение представленного существительного в данной категориальной форме падежа к другим членам предложения.

Определение категории падежа в английском языке представляет собой серьезную лингвистическую проблему. Мнения лингвистов расходятся, во-первых, по поводу самого существования категории падежа в современном английском языке, а во-вторых, по поводу того, сколько падежных форм существительного можно выделить в английском языке, если признать, что категория падежа существует.

Основные разногласия связаны с грамматическим статусом формы «существительное + апостроф + s» (Mike’s book), которая передает

33

значение принадлежности, схожее со значением немаркированной формы существительного в предложной конструкции, например:

Mike’s book = book of Mike.

В рассмотрении этой проблемы можно выделить пять подходов, которые выдвигались в разное время разными лингвистами.

Первый подход, который можно определить как «теория позицион-

ных падежей», развивается в основном в работах зарубежных исследователей, таких как Дж. Несфилд, М. Дойчбейн.

Они выделяют именительный, родительный, дательный, винительный и звательный падежи в английском языке. Поскольку в английском языке, в отличие от флективных языков, нет специальных морфологических падежных показателей (за исключением родительного падежа), предлагается различать падежи в соответствии с позиционной функцией, выполняемой существительным в предложении. Например: именительный падеж соотносится с функцией подлежащего, винительный падеж – с функцией прямого дополнения, дательный падеж – с косвенным дополнением, звательный падеж – с обращением [10].

Таким образом, в «теории позиционных падежей» происходит явное смешение формальных, морфологических характеристик существительного и его функциональных, синтаксических признаков.

Второй подход, который можно определить как «теория препози-

ционных падежей», является логическим продолжением предыдущего. Лингвисты, которые его выдвинули, например, Дж. Керм, трактуют сочетания существительных с предлогами как особые аналитические падежные формы, например: дательный падеж – существительное с предлогами to и for, например, for the girl; родительный падеж – существительные с предлогом of, например, of the girl; инструментальный падеж – существительные с предлогом with, например, with a key [10].

В их представлении система падежей в английском языке включает обычный флективный падеж (генитив), «позиционные падежи» и «предложные падежи». Этот подход также отвергается большинством лингвистов, поскольку в его рамках происходит смешение синтаксических и морфологических характеристик существительного. Кроме того, как отмечает Б.А. Ильиш, если следовать данной теории до конца, придется считать все сочетания существительного с предлогами особыми падежными формами, и их число становится практически необъятным [7]. На это, правда, можно возразить, что все сочетания суще-

34

ствительного с предлогами можно разбить на конечное, довольно небольшое, число групп.

Третий подход, который можно определить как «теория ограниченного падежа», сегодня является наиболее широко распространенной теорией падежа в английском языке. Он был сформулирован в работах таких зарубежных ученых как Г. Суит, О. Есперсен, и далее разрабатывалась российскими лингвистами А.И. Смирницким, Л.С. Бархударовым и др.

Данная теория основывается на оппозиционном представлении категории. В соответствии с представленным подходом считается, что категория падежа выражается через оппозицию двух противопоставленных грамматических форм. Первая форма, называющаяся формой родительного падежа, является сильным членом оппозиции, поскольку маркируется с помощью постпозитива ‘–s’ после апострофа в единственном числе и просто апострофом во множественном числе, например: the girl’s books, the girls’ books. Вторая, немаркированная форма представляет собой слабый член оппозиции и обычно называется фор-

мой «общего падежа» [1, 11].

Категория падежа реализуется в английском языке в полной мере одушевленными существительными, и ограниченно – неодушевленными существительными, отсюда и название – «теория ограниченного падежа».

Помимо лексических ограничений, категория падежа ограничена функционально, поскольку формы родительного падежа существительных используются только в функции определения, и позиционно ограничена, поскольку формы родительного падежа существительных используются практически только в препозиции к определяемому слову (за исключением некоторых контекстов, например: this idea of Tom’s).

Четвертый подход можно определить как «теорию притяжа-

тельного постпозитива». В рамках данного подхода утверждается, что категория падежа, которая действительно существовала у существительного в древнеанглийском периоде, была им полностью утрачена в ходе исторического развития. Сторонники этой теории, среди них Г.Н. Воронцова, А.М. Мухин, утверждают, что флективная форма, которая традиционно рассматривается как родительный падеж, представляет собой сочетание существительного с постпозитивом –s, означающим принадлежность.

35

Основные аргументы в поддержку этой точки зрения следующие: во-первых, постпозитив –‘s может присоединяться не только к словам, но и к единицам большим, чем слово, например, к словосочетаниям и даже предложениям, например: the man I killed yesterday’s face; этот постпозитив может присоединяться не только к существительным, но и к словам других частей речи, например, к местоимениям: somebody else’s car; во-вторых, то же самое значение принадлежности передается в английском языке словосочетаниями с предлогом of, например: this man’s daughter – the daughter of this man.

Сторонники данного подхода приходят к выводу, что –‘s больше не является флексией, а представляет собой схожее с частицей постпозитивное слово, следовательно, «существительное + –‘s» – это не морфологическая форма существительного, а синтаксическая конструкция, и морфологической категории падежа в английском языке нет [4].

Сторонникам «теории притяжательного постпозитива» удалось уточнить особенности генитива в английском языке, которые отличают его от обычных падежных форм существительных во флективных языках, и все же по каждому из пунктов возможны контраргументы.

Во-первых, количество примеров, в которых –‘s присоединяется к единицам большим, чем слово, мало по сравнению с обычным его присоединением к существительным. Кроме того, подобные примеры зачастую стилистически маркированы и в большинстве случаев представляют собой переходные явления между словом и словосочетанием,

например: what-his-name’s hat.

Во-вторых, притяжательный постпозитив отличается от обычных частиц: сочетания слов с постпозитивными частицами, как правило, закреплены в словарях в качестве отдельных лексических единиц (to give up), а использование –‘s связано с грамматическим функционированием существительного, и их сочетание не регистрируется в качестве лексической единицы.

Что касается схожести по значению конструкций с притяжательным постпозитивом и словосочетаниями с предлогом of, то во многих контекстах между ними существуют очевидные различия: как уже отмечалось, формы родительного падежа используются преимущественно с одушевленными существительными, а словосочетания с предлогом of – преимущественно с неодушевленными существительными. Кроме того, когда формы родительного падежа по контексту совпада-

36

ют в синтаксической конструкции со словосочетаниями с предлогом of, первые используются для обозначения производителя действия, а вторые – для обозначения объекта, например: the country’s choice of the President, the President’s choice of the country.

Пятый подход представляет собой соединение «теории ограниченного падежа» и «теории притяжательного постпозитива». Постпозитив –‘s рассматривается в качестве частицы, при этом он рассматривается как особое выражение падежа, которое можно сравнить с выражением категории наклонения в русском языке, например: Я бы пошел с тобой. Следовательно, в современном английском языке развилась новая, особая категория падежа: она реализуется через противопоставление немаркированной формы «общего» падежа и маркированной формы генитива, образуемого с помощью притяжательной постпозитивной частицы. При этом необходимо признать существование двух типов генитива: словесного генитива и фразового генитива [1, 11].

В рамках широкого значения «принадлежности» можно выделить следующие семантические типы генитива:

1.Генитив неорганического обладания, например: Tom’s toy = the toy belongs to Tom;

2.Генитив органического обладания, например: Tom’s hand = the

hand is a part of Tom;

3.Генитив субъекта действия, например: Tom’s actions = Tom acts;

4.Генитив объекта действия, например: the hostages’ release = the hostages were released;

5.Генитив предназначения, например: women’s underwear= underwear for women;

6.Генитив качества, например: a girl’s voice = the voice peculiar to

a girl;

7.Адвербиальный генитив, например: yesterday’s talks = the talks that took place yesterday;

8.Генитив количества, например: a three miles’ distance from here.

Как отдельный тип выделяют так называемый «абсолютный гени-

тив», когда существительное в генитиве используется самостоятельно, не являясь определением последующего существительного, например: at the baker’s, at Tom’s. «Абсолютный генитив» является результатом опущения слова в словосочетании: at the baker’s shop, at Tom’s place.

В принципе все значения генитива в английском языке можно объединить в две большие группы: обозначающие обладание и обознача-

37

ющие качество. Такое разделение существенно с точки зрения грамматики, поскольку в первом случае артикли и определения, стоящие перед словосочетанием относятся к существительному в генитиве,

например: the young man’s son, Byron’s last poem, а во втором случае – к определяемому второму существительному, например: a pleasant five minutes’ walk.

Как видно из приведенных примеров, генитив не всегда передает значение обладания, поэтому термины «родительный падеж» или «генитив» являются более точными, чем термин «посессив», хотя все они используются в лингвистической литературе.

Также оптимальным представляется термин «общий» падеж (в некоторых учебных пособиях используется термин «именительный»), так как данный падеж включил в себя значение и функции ряда древнеанглийских падежей.

Оппозиционная редукция существительного по категории падежа

Стилистически маркированными являются случаи экспрессивной транспозиции, когда генитив используется вместо общего падежа для персонификации неодушевленного предмета или явления. Например,

Music's voice went to his heart.

К случаям нейтрализации существительного по категории падежа относятся примеры, в которых конструкция N + of + N используется вместо генитива. Например: I took the car of Mike.

Вопросы и задания для самоконтроля

1.Сколько существует подходов относительно категории падежа

ванглийском языке? В чем суть каждого из них?

2.Существует ли, на ваш взгляд, категория падежа в английском языке как таковая? Аргументируйте свою точку зрения?

3.Назовите основные случаи редукции существительных по категории падежа.

2.1.4. КАТЕГОРИЯ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ/ОПРЕДЕЛЕННОСТИ

Категория неопределенности/определенности передает отношения между обозначаемым с помощью существительного объектом и остальными объектами того же класса. Данная категория состоит из

38

двух членов оппозиции: неопределенность и определенность. Грамматическим средством выражения данной категории является артикль.

Стоит отметить, что вопрос о статусе артикля является одним из самых спорных в английской грамматике.

Так, ряд исследователей считает, что артикль является вспомогательным, похожим на морфему грамматическим словом, используемым для образования аналитической формы существительного. В пользу этого взгляда выдвигаются в основном следующие доводы: артикль является морфологическим показателем имени существительного; он не обладает лексическим значением.

Другие лингвисты определяют артикль, как отдельную служебную часть речи. В пользу этого взгляда выдвигаются следующие доводы.

Во-первых, хотя артикль действительно является морфологическим показателем имени, и в этом его основное формальное назначение в языке, все же он не составляет вместе с именем такой неразделимой единицы, как, например, аналитическая форма глагола.

Во-вторых, артикль может быть заменен местоимением: определенный артикль – указательными местоимениями, неопределенный – неопределенными местоимениями (контраргумент: такая замена не является полностью эквивалентной, так как привносит дополнительный смысл в предложение).

В-третьих, вспомогательный глагол аналитической формы ничем заменен быть не может (контраргумент: глагол to be в пассивных конструкциях может быть заменен на полувспомогательные глаголы to get, to become).

В-четвертых, хотя артикль действительно не имеет лексического значения, он имеет собственное грамматическое значение.

Некоторые исследователи на основании неоднозначности вышеприведенных данных трактуют артикль как единицу промежуточного статуса между словом и морфемой, как вспомогательный грамматический элемент особого типа, а его сочетание с существительным – как явление промежуточное между словом и словосочетанием.

Неопределенность передает значение классификации, т.е. относит объект, называемый существительным, к некоторому классу объектов. Неопределенность является слабым членом оппозиции по отношению к определенности и передается при помощи нулевого и двух неопределенных артиклей. В свою очередь, в рамках неопределенности слабым

39

членом оппозиции является нулевой артикль, в то время как неопределенный артикль является сильным членом оппозиции. Неопределенный артикль образовался от числительного one. Соответственно, нулевой артикль замещает неопределенный артикль в тех случаях, когда последний не может использоваться вследствие своей природы.

Существуют следующие случаи употребления нулевого артикля:

1)существительные во множественном числе (tables, flowers, etc.);

2)существительные вещества (brandy, wine, etc.);

3)абстрактные существительные (love, anger, etc.).

Идея «нулевого артикля» подвергалась сомнению разными исследователями на основании того, что только морфемы могут определяться как «нулевые флексии».

Клексическим средствам выражения неопределенности относятся неопределенные местоимения (some, any).

Определенность передает значение индивидуализации объекта, т.е. объект, называемый существительным, предстает как конкретный и индивидуальный, или уникальный. Определенность является сильным членом оппозиции и передается при помощи определенного артикля, который образовался от указательного местоимения.

Главная проблема, связанная с определенностью, касается разграничения уникальных объектов и имен собственных, так как с первыми употребляется определенный артикль, а вторые уже содержат значение определенности в себе.

Данная проблема может быть решена следующим образом: имя собственное всегда включено в класс таких же однородных объектов, которые вместе образуют уникальный объект (Petrov – the Petrovs, Mont Blanc – the Alps, Banjo – the Bermudas, Jupiter – the Solar System).

Всвою очередь уникальный объект не является составляющей какоголибо класса.

Клексическим средствам выражения определенности относятся: указательные местоимения (such (a), this, that), притяжательные местоимения (my, his, her), определительные местоимения (each, every, all, other), генитив (children’s playground).

Существуют случаи, когда представляется маловозможным определить причину использования того или иного артикля. Например, at a height of 2 meters, at a speed of 20 miles an hour.

Использование определенного и неопределенного артиклей также может быть зафиксировано в устойчивых выражениях, например:

40