Социальное предпринимательство в образовании. Учебное пособие (курс лекций)
.pdf
Лекция 4 
Таких источников несколько:
•бюджетные поступления – 30 % от общего потока поступлений;
•внебюджетные поступления – 70 % от общего потока поступлений, из них: 90 % – плата родителей за содержание ребенка в гимназии (3-разовое питание, коммунальные услуги, гимназический компонент), 10 % – плата родите-
лей за дополнительные услуги.
Прибыль гимназии не возрастает с ростом внебюджетных поступлений, т. к. в стране постоянно наблюдаются форсмажорные обстоятельства, слишком быстро растут цены на все виды товаров и услуг, а дирекция гимназии по-прежнему приоритетным направлением своей деятельности считает обеспечение образовательного процесса.
Для получения внебюджетных средств создана маркетинговая служба гимназии. В структуру маркетинговой службы входят: Совет гимназии, Родительский совет, директор гимназии, заместитель директора по маркетингу, финансовая служба. Статьи расходов гимназии: руководители кружков, реклама, психолог, логопед, медицинские услуги, служба сервиса, пансион, «воскресный день».
При создании механизма управления экономической и маркетинговой деятельности необходимо четко представлять цели и задачи маркетинга, механизм его работы.
Зам. директора по маркетингу может быть лицом, работающим на договорной основе. Ему в помощь нужна команда единомышленников: директор, педагоги дополнительного образования, воспитатели, инициативные родители (Совет гимназии), руководители кружков, занятые рекламой и организационной работой люди. Они все должны получать материальное вознаграждение.
Для ведения успешной деятельности по поиску новых источников внебюджетных средств необходимо вести исследования рынка платных образовательных услуг:
а) |
гимназия три раза в год проводит анкетирование родите- |
|
лей по вопросу, какие дополнительные услуги они хотели |
|
бы получать в гимназии; |
б) |
максимально учитывается социальный заказ родителей; |
в) |
учитывается контингент учащихся: в гимназии это в основном |
|
дети бюджетников, дети из неполных семей, в каждом классе |
|
один-два ребенка-инвалида, пользующиеся льготами. |
|
- 61 - |
Социальное предпринимательство в образовании
Несмотря на то что материальная база гимназии весьма скромная (много средств уходит на ремонтные работы каждый год), около 80 % учащихся пользуются дополнительными педагогическими услугами, благодаря работе талантливых педагогов и качеству предоставляемых услуг.
Спрос сохраняется практически на все виды услуг, но отдельные из них востребованы больше других. Таковыми являются:
•занятия изобразительной деятельностью, причина – высокая квалификация кадров и свобода творчества детей;
•плавание и ЛФК – высокий спрос связан с проблемами ослабленного здоровья детей (родовые травмы, сколиоз, плоскостопие, слабый иммунитет) и грамотно организованной пропагандой здорового образа жизни;
•психологические тренинги – их популярность связана с повышением значимости психического здоровья ребенка как непременного условия успешного обучения и развития, возрастает уровень осведомленности родителей по данному вопросу;
•английский язык – социальный запрос родителей;
•брейк-данс – новый стиль танца, популярный на дискотеках, – социальный запрос детей.
Для обеспечения платных педагогических услуг привлечено 25 сотрудников гимназии. Дирекция практически не пользуется подобными предложениями со стороны. Благодаря маркетинговой деятельности многие сотрудники имеют возможность получения дополнительного заработка в стенах гимназии. Изучение потребностей учащихся осуществляется путем собеседования с родителями, их анкетного опроса по итогам года. Цена услуг договорная.
Ценообразование деятельности гимназии: плата за тепло, свет, оборудование, отчисления в различные фонды, заработная плата.
Внебюджетные средства идут на оплату:
•обучения в Занковском центре (г. Москва), в педагогическом центре при Русском музее (г. Санкт-Петербург), на участие сотрудников в научно-практических тренингах для педагогов в рамках сотрудничества с Психологическим центром (г. Ставрополь);
•обучение психологов в центре «Эйдос», г. Москва;
•подписки периодической печати (более 20 наименований);
•труда сотрудников, непосредственно участвующих в экспериментальной работе (28 человек).
-62 -
Лекция 4 
История и анализ деятельности гимназии «ЛИК» показывают, что при наличии необходимых правовых условий для создания негосударственного учреждения общего среднего образования предприниматель – инициатор такого социального проекта должен быть ориентирован прежде всего на его оригинальность и качество образовательной деятельности, которые сделают создаваемое учреждение отличным от существующих государственных и муниципальных организаций общего среднего образования.
Другим залогом успешности предпринимательства в сфере общего среднего образования является хорошая финансовая и экономическая подготовка менеджмента частного учреждения общего среднего образования.
Вывод
В лекции на примере негосударственного образовательного учреждения Гимназии «ЛИК» представлен значительный перечень проблем, возникающих перед инициаторами создания социального предприятия в сфере общего среднего образования. Ключевая проблема создания такого учреждения заключается в том, что оно должно стать оригинальным среди множества муниципальных организаций этого уровня образования. Только широкий спектр и высокое качество предоставляемых образовательных услуг, а также обслуживание учащихся на протяжении всего времени пребывания их в гимназии способствуют тому, чтобы негосударственное образовательное учреждение оставалось конкурентоспособным на указанном рынке образовательных услуг.
Оригинальность Гимназии «ЛИК» состоит в реализации ее руководством, педагогическим коллективом и обслуживающим персоналом системного подхода к проектированию, совершенствованию и реализации модели образовательного учреждения. Залог многолетнего успеха гимназии обеспечен творческими поисками новых научно-методических подходов к реализации учебного процесса, внеурочной деятельности учащихся, гармонизацией всех видов и форм педагогического взаимодействия ключевых акторов сложного по организации образовательного комплекса, каким является Гимназия «ЛИК».
Принципиальным отличием представленного в лекции опыта деятельности социального предприятия в общем среднем образовании является нетипичная для государственных учреждений
- 63 -
Социальное предпринимательство в образовании
общего среднего образования маркетинговая и финансово-эко- номическая деятельность. Маркетинг Гимназии «ЛИК» направлен на формирование предложений для родителей и детей по таким направлениям деятельности педагогического коллектива, которые не реализуются в муниципальных образовательных организациях. Разнообразная и динамичная финансово-хозяйственная деятельность руководства гимназии потребовала от сотрудников овладения дирекции новыми для них компетенциями.
Таким образом, создание успешного социального предприятии в сфере общего среднего образования и обеспечение его стабильного функционирования на рынке образовательных услуг возможно только при условии выполнения всех условий, представленных в данной лекции.
Вопросы для самопроверки
1.Какие риски ожидали создателей Гимназии «ЛИК»?
2.Охарактеризуйте основные принципы деятельности Гимназии «ЛИК».
3.На что ориентирована внеурочная деятельность учащихся гимназии?
4.Особенности маркетинга и финансового обеспечения деятельности гимназии.
Литература и интернет-ресурсы
1.Крючкова, И. В. Особенности организации образовательного процесса в частной инновационной средней общеобразовательной школе «Развитие» / И. В. Крючкова, К. И. Бузаров // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2012. – № 1. – С. 62–67.
2.Гилева, Н. Н. Частная школа как объект образовательной политики / Н. Н. Гилева // Публичная политика. – 2018. – Т. 2. – № 2. –
С.129–145.
3.Духанина, Л. Н. Частные школы России : состояние, тенденции и перспективы развития / Л. Н. Духанина, Т. А. Мерцалова, А. А. Беликов, Р. В. Горбовский, С. И. Заир-Бек // Современная аналитика образования. – 2019. – № 3 (24). – С. 4–70.
4.Жерелина, С. Д. Российские частные общеобразовательные школы : перспективы развития / С. Д. Жерелина // Управление мегаполисом. – 2015. – № 3-1 (45). – С. 66–71.
-64 -
Лекция 4 
5.Меределина, Н. И. Особенности частного образования в современной России / Н. И. Меределина, О. С. Семенова // Современные вопросы естествознания и экономики : сборник трудов II Международной научно-практической конференции. – Прокопьевск, 2020. – С. 327–330.
6.Нестеренко, Ю. Н. Развитие социального предпринимательства в экономике России : монография / Ю. Н. Нестеренко, А. А. Плюхина. – Москва : Креативная экономика, 2017. – 154 с. – ISBN 978-5- 91292-169-8. – URL: https://e.lanbook.com/book/97375. – Текст : электронный.
- 65 -
Социальное предпринимательство в образовании
5.СОЦИАЛЬНОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ1
План
5.1.Мотивы создания социального предприятия в сфере дополнительного образования детей.
5.2.Замысел предпринимателя в основе социального проекта.
5.3.Моделирование и организация деятельности социального предприятия в сфере дополнительного образования детей.
5.4.Содержание деятельности по творческому развитию детей с участием родителей.
5.1.Мотивы создания социального предприятия в сфере дополнительного образования детей
Создателями в городе Невинномысске двух социальных предприятий в сфере дополнительного образования детей, опыт которых представлен в настоящей лекции, являются Надежда Анатольевна Терещенко – юрист по корпоративному праву, специализирующийся в организации юридического сопровождения бизнеса любого уровня, и бухгалтер Мария Ивановна Солдатова. В настоящее время Н. А. Терещенко и М. И. Солдатова обучаются в СКФУ по магистерской программе «Психология и педагогика дополнительного образование детей».
Из интервью Н. А. Терещенко: «Несколько лет, занимаясь различными проектами, я уверилась, что предприниматель должен гореть своей идеей. Трудностей и сложностей в становлении бизнес-проекта бывает столько, что преодолеть их может только очень сильный личный интерес.
Социальное предпринимательство особенно тем, что в его основе лежит решение социальной, общественной проблемы.
Начало нашего проекта, посвященного созданию семейно-до- сугового клуба „Радуга Чудес”, было несколько необычным для традиционно описываемых моделей бизнеса.
Я много лет увлекалась восточными танцами. И когда мой тренер уехала в другой город, я сняла зал с почасовой оплатой и набрала группу начинающих. Меня очень вдохновляло учить женщин танцам. Кроме того, именно в ходе преподавания я стала гораздо лучше заниматься этим сама. В результате года реализации
1Лекция разработана при участии: М. И. Солдатовой, директора Автономной некоммерческой организации «Семейный досуговый клуб «Радуга Чудес», г. Невинномысск; Н. А. Терещенко, заместителя директора Автономной некоммерческой организации Семейный досуговый клуб «Радуга Чудес», г. Невинномысск
-66 -
Лекция 5 
такого хобби я поняла, что эта деятельность даже приносит мне прибыль – стоимость часа моей тренерской работы выходила выгоднее, чем стоимость часа на основной работе. Юридически я имела статус индивидуального предпринимателя, оставшийся от предыдущего, не очень удачного торгового проекта. Хотя на самом деле никаким бизнесом в плане финансов здесь и «не пахло».
В преддверии Нового года Дворец культуры, где я снимала танцевальный зал, поднял арендную плату на 50 %. Встал вопрос – закрывать хобби или искать другие варианты аренды, или увеличивать размер группы. В это время мне и встретилась Мария.
Совершенно неслучайные случайности происходят под Новый год. С Машей мы были знакомы с детства, и в тот момент наши дети учились в одной школе в параллельных классах. Запомнилась Мария мне на выпускном мероприятии в четвертом классе, когда будучи на 8-м месяце беременности третьим ребенком, она во главе родительского комитета практически в одиночку организовывала выпускные праздники начальной школы. И вот, 24 декабря 2016 года в кабинете у нотариуса мы встретились в очереди. И разговорились. Вдруг Мария спросила меня про танцы, не хочу ли я преподавать детям? У нее была идея организовать кружки рукоделия для детей и взрослых. Через 15 минут разговора мы решили начать поиск помещения под творческий семейный клуб».
Из интервью М. И. Солдатовой: «Я мама троих детей, профессиональный бухгалтер. Когда были маленькими мои старшие дети (2000 г.), я мечтала о проведении уроков по финансовой и правовой грамотности для детей. Пока дети взрослели, я поняла, что, когда мы живем по формуле «дом – работа – дом», мы, родители, мало уделяем времени для общения и совместного творчества со своими детьми. Так появилась идея создания пространства вне дома, в котором можно поиграть всей семьей в настольные игры, потанцевать и заняться творчеством. Спустя некоторое время я встретила единомышленницу, моего партнера Надежду.
Мы с Надеждой начали воплощать наши идеи в жизнь. Так, из неслучайной встречи двух единомышленниц в совместной устремленности к творчеству, в желании создать свой центр творческого семейного досуга возник наш Клуб „Радуга Чудес”. В этом Клубе на паритетных началах официально функционирует тандем двух организаций: ООО Территория Развития и Автономная некоммерческая организация Семейный Досуговый Клуб „Радуга Чудес”».
- 67 -
Социальное предпринимательство в образовании
5.2.Замысел предпринимателя в основе социального проекта
Первый год своей деятельности Клуб функционировал в юридической форме индивидуального предприятия (ИП). Этого было достаточно для того, чтобы принимать плату за услуги и занимать помещение на условиях аренды. Авторов проекта двигали желание и возможности реализовать свое творчество. Были апробированы различные направления творческой деятельности, возможные участники Клуба приглашались на разовые мастер-классы, организовывались празднования дней рождения детей и фестивали по саморазвитию. Приходили специалисты различных профилей, его создатели апробировали разнообразные формы сотрудничества с различными категориями потенциальных членов Клуба. Наряду с другими возникла идея создать формат летнего досугового лагеря, но попытки установить сотрудничество с рекламным агентством не принесли ожидаемых результатов, и так был получен первый опыт неудачной рекламы.
Однако в это же время у тандема предпринимателей появился «бесприбыльный», но достаточно интересный проект – женский клуб «Розовый фламинго» по программе Елизаветы Бабановой. Благодаря этому проекту, началось сотрудничество с первым Городским благотворительным обществом и проведение акций для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Клуб набирал обороты деятельности, требовал все больше времени и сил. Его создатели начали осваивать интернет-рекламу, ведение социальных сетей – двигателя предпринимательской деятельности.
Руководители Клуба, занявшись благотворительными проектами, узнали о возможностях получения грантового финансирования. Для получения подобной помощи в большинстве случаев требуется некоммерческая юридическая форма организации. Поэтому следующим этапом развития деятельности Клуба стала регистрация некоммерческой организации, создаваемой по следующим причинам:
•доходности от оказания платных услуг и аренды залов в свободные часы хватает для покрытия себестоимости;
•прибыль от текущей деятельности со-руководители полностью распределяли на нужды клуба;
•был накоплен опыт и установлены связи с организациями, поддерживающими благотворительные проекты;
-68 -
Лекция 5 
•создатели Клуба загорелись идеей создать многопрофильный досуговый центр, в котором дети могут найти дело по интересам, и увидели, что такие программы поддерживаются Фондом Президентских грантов.
В2019 году руководители Клуба участвовали в различных форумах для социальных предпринимателей и НКО, ознакомились
спрограммами поддержки деятельности малых предприятий. Поскольку одним из ключевых условий участия в указанных программах было наличие коммерческой формы организации бизнеса, руководители Клуба зарегистрировали еще одно юридическое лицо в форме Общества с ограниченной ответственностью (ООО), благодаря чему смогли получить финансовую поддержку на рекламу.
Вдеятельности Клуба были разведены бизнес-процессы и направления деятельности, их оформление по целевым направлениям, что позволило получить юридическую возможность использовать весь спектр мер поддержки, предлагаемых государством для развития предпринимательской деятельности в социальной сфере.
5.3.Моделирование и организация деятельности социального предприятия в сфере дополнительного образования детей
Миссия организации в реализации социальных проектов. Миссия организации – это смысл и цель ее деятельности, которая позволяет определять ее общественно-значимую ценность. Именно она определяет ценности и принципы организации, далее формируются стратегия и цели бизнеса. Когда выстроены эти понятия, на их основе конструируется операционная коммуникация, в том числе отношения с сотрудниками, клиентами, потребителями услуг, партнерами, а также маркетинг и реклама.
В деятельности сложившегося тандема двух организаций, разрабатывая проекты, авторы руководствуются общим направлением развития, что подтверждается совпадением их миссий:
ООО «Территория развития»: миссия – «Помогаем вырастить поколение успешных и счастливых людей»;
АНО Семейный досуговый клуб «Радуга Чудес»: миссия – «Мечты должны сбываться. Мы создаем пространство, где сбываются творческие мечты детей и взрослых».
- 69 -
Социальное предпринимательство в образовании
Цели организаций. Цель ООО «Территория развития» – создание и развитие серии курсов и программ с использованием игровых и коучинговых технологий для развития у детей и взрослых навыков, которые помогут им добиваться успехов во всех сферах жизни, с получением прибыли и ее использования для финансирования участия детей из малообеспеченных семей.
Цель АНО СДК «Радуга Чудес» – создание широкого спектра возможностей для творчества и самовыражения детей и взрослых через организацию и функционирование творческих и развивающих студий под руководством людей, влюбленных в свое дело, в том числе предоставление части услуг за счет собственных средств организации и благотворителей.
Следует отметить, что закон четко и строго разделяет цели деятельности коммерческих организаций (ООО) – извлечение прибыли, и некоммерческих (НКО, АНО, благотворительных фондов и т. п.) – общественно полезная деятельность, где прибыль может быть использована только для реализации главной цели. Это обязательно описывается в Уставе – главном документе организации.
Социально полезная деятельность бизнеса с 2019 г. получила статус «социального предпринимательства», которое дает возможность использовать особые меры поддержки. Согласно Федеральному Закону от 26 июля 2019 года № 245-ФЗ к субъектам социального предпринимательства можно отнести субъект малого или среднего бизнеса – «социальное предприятие», которое подходит хотя бы одной из 4 категорий.
Категория 1: обеспечивает занятость отдельных категорий граждан, при условии, что по итогам предыдущего календарного года их среднесписочная численность составляет не менее 50 % (но не менее двух лиц, относящихся к таким категориям), а доля расходов на оплату их труда составляет не менее 25 %.
Категория 2: обеспечивает реализацию производимых гражданами из числа отдельных категорий товаров (работ, услуг).
Категория 3: осуществляет деятельность по производству товаров (работ, услуг), предназначенных для граждан из числа отдельных категорий в целях создания для них условий, позволяющих преодолеть или компенсировать ограничения их жизнедеятельности, а также возможностей участвовать наравне с другими гражданами в жизни общества.
- 70 -