Социальная работа. Часть 2. Учебное пособие по немецкому языку

главном предложении корреляты (all) zu «слишком», zu sehr, genug «довольно» делают невозможным осуществление действия (следствия) в придаточном. Это обусловливает употребление в таких предложениях сказуемого в конъюнктиве и использование модального

если в главном предложении присутствует отрицание:

если в главном предложении сказуемое стоит в презенсе:

(Ср: Der Arzt kam zu spät, als dass er dem Kranken noch hätte helfen können.)

В придаточных следствия, вводимых союзом ohne dass, сказуемое обычно употребляется в конъюнктиве (так как в нём выражено не реализованное действие, выполнение которого ожидалось, исходя из содержания главного предложения):

81

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Образование прилагательных и существительных

с помощью приставки un-

Приставка un– основа прилагательного или существительного придаёт слову значение отрицания или противоположности:

deutlich «ясный, внятный» – undeutlich «неясный, невнятный» zufrieden «довольный» – unzufrieden «недовольный»

Geduld «терпение» – Ungeduld «нетерпение».

Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками Приставки ab– , an– , auf– , ein– , mit– , и др. являются отделяемыми.

Отделяемые приставки всегда стоят под ударением. При спряжении глагола в презенсе и претерите, а также в форме императива приставки отделяются и ставятся в конце предложения:

Приставки bе– , gе– , ег– , vег– , zеr– , еnt– , еmр– , miss — являются

Некоторые приставки, например, durch– , über– , um– , unter– могут быть отделяемыми и неотделяемыми.

Отделяемые приставки стоят под ударением, неотделяемые приставки — безударны.

Отделяемые приставки могут часто сохранять свое прямое значение, например, unter „под, вниз”:

Die Sonne geht unter. Солнце садится.

Неотделяемые приставки придают глаголу, как правило, новое

Субстантивация инфинитива

Субстантивация — способ образования у существительных из разных частей речи. Субстантивация инфинитива — образование

82

существительного из неопределенной формы глагола (инфинитива) или его сочетания с какой-либо другой частью речи. При этом глагол (или сочетание) приобретает признаки существительного: артикль среднего рода, склонение, функцию в предложении и написание с заглавной буквы.

lеbеn „жить” — das Leben „жизнь“ essen „есть‘ — das Essen „еда“

gehen „ходить” — das Gеhen „ходьба“

Тее trinken „пить чай” — das Teetrinken „чаепитие” schlafen gehen „идти спать” — das Schlafengehen „отход ко сну“.

Образование глаголов с помощью приставки ver–

Приставка ver– придает ряду глаголов значение неправильного ошибочного, неудачного, напрасного действия.

Sich verhören “ослышаться”, sich versprechen “оговориться”, sich versehen “просмотреть, не заметить”, sich verlaufen vt “проездить”

(время, деньги), sich verfahren, sich verfliegen „сбиться с пути“, sich verfehlen „разминуться“ встретиться.

Образование имен прилагательных с помощью

б) Основа количественного числительного + основа существительного

+ суффикс –ig zwei + farb + ig = zweifarbig «двухцветный».

Образование сложных слов Словосложение в немецком языке – самый распространенный

способ образования новых слов из двух и более основ (существительных – das Lehrerzimmer, прилагательных – hellgrün, глаголов – kennen lernen и других частей речи).

В сложном слове главное ударение падает, как правило, на первую основу.

83

В сложном существительном первая основа выполняет роль определения второй основы. Между основами может стоять соединительный согласный –s– или –n. Род сложного существительного определяется по роду последнего слова:

der Tisch «стол» + die Lampe «лампа» = die Tischlampe «настольная лампа»

schreiben «писать» + der Tisch «стол» = der Schreibtisch

«письменный стол»

die Arbeit «работа» + der Tag «день» = der Arbeitstag «рабочий день».

Образование имён существительных с помощью суффиксов – chen и – lein

Суффиксы –chen и –lein – суффиксы существительных среднего рода. Они придают словам значение уменьшительности, ласкательности, пренебрежительности:

das Haus «дом» – das Häuschen «домик, домишко», der Tisch «стол» – das Tischchen, das Tischlein «столик», das Buch «книга» – das Büchlein «книжечка, книжонка», die Tochter «дочь» – das Töchterchen

«доченька, дочурка».

Образование глаголов с помощью приставки еr–

Приставка еr– придает глаголам значение начала действия или перехода в определенное состояние. Эти глаголы часто связаны с описанием явлений природы. В глаголах, образованных от основ прилагательных, выражается часто значение физического состояния человека. В русском языке немецким глаголам с приставкой еr– соответствуют глаголы с приставками за– , раз– , рас– , о– , об– :

1.freuen «радовать» – erfreuen «обрадовать»; tönen «звучать» – ertönen «зазвучать»; glänzen «блестеть» – erglänzen «заблестеть»;

2.donnern «греметь» – erdonnern «загреметь»; blühen «цвести» – erblühen «расцветать»; frieren «мёрзнуть» – erfrieren «замёрзнуть»;

3.grau «седой» – ergrauen «поседеть»; kalt «холодный» – sich erkälten «простудиться»; krank «больной» – erkranken «заболеть»; müde «усталый» – ermüden «устать»; heiter «веселый» – erheitern

«развеселить»; blind «слепой» – erblinden «ослепнуть»; sparen «экономить» – ersparen «сэкономить»; reichen «простираться» – erreichen «достигать».

84

Образование глаголов с помощью приставки mit–

Приставка mit– придает глаголам значение совместности действия, участия, сопровождения;

arbeiten – «работать», mit + arbeiten = mitarbeiten

«сотрудничать, работать вместе»;

tragen – «носить», mit + tragen = mittragen «нести вместе с кем-либо, нести с собой».

bringen – «приносить», mit + bringen = mitbringen «приносить с собой».

Образование прилагательных и существительных с помощью суффикса – еr

Суффикс –еr образует прилагательные от основ существительных, обозначающих географические понятия. Прилагательные не изменяются и пишутся с прописной буквы:

Moskau «Москва» + – еr — Moskauer «московский» Berlin «Берлин» + – еr = Berliner «берлинский»

die Moskauer Straßen, die Berliner Universitat

Суффикс – er (– erin) образует от существительных, обозначающих географические названия, названия лиц – представителей национальностей, жителей государств, городов и т.п.:

Moskau + – er (– erin) = der Moskauer «москвич», die Moskauerin

«москвичка»

Österreich + – er (– erin) = Österreicher «австриец», Österreicherin

«австрийка».

Образование прилагательных с помощью суффиксов

– lich и –lang

Суффикс – lich + основа существительного = прилагательное, обозначающее время суток, время года, недели и т.п.:

Tag «день» + – lich = täglich «ежедневный», Stunde «час» + – lich = stündlich «ежечасный», Monat «месяц» + – lich = monatlich

«ежемесячный».

Сравните значение прилагательных с суффиксом – lich со следующими сложными словами, образованными от существительных множественного числа с помощью компонента – lang:

die Jahre + – lang = jahrelang «многолетний», «долголетний», die Stunden + – lang = stundenlang «длящийся часами», die Tage + – lang = tagelang «длящийся целыми днями».

85

прилагательные со значением пассивной возможности (с приставкой un– – невозможности). В русском языке им часто соответствуют прилагательные с суффиксами – им(ый), – (ый) и др.:

erfüllen vt «выполнять»: erfüll + – bar = erfüllbar «выполнимый» annehmen «принимать»: annehm + – bar = annehmbar «приемлемый» lösen vt «решать»: lös + – bar = lösbar «решаемый»

2. С помощью суффикса – lich (часто с умлаутом) от переходных глаголов образуются прилагательные со значением пассивной возможности (с приставкой un– – невозможности). В русском языке им соответствуют прилагательные с суффиксами – ск, – ем(ый),

им(ый), и др.:

erklären vt «объяснять»: erklär + – lich – erklärlich «объяснимый» verkaufen vt «продавать»: verkauf + – lich = verkäuflich «продажный;

продаваемый»

Образование глаголов с помощью приставок ent– и zer–

Приставка ent– часто придает глаголам значение удаления, движения от исходной точки:

fliegen «летать» – entfliegen «улетать», «отлетать»; kommen

«приходить» – entkommen «убежать», «уйти (от кого– либо, от чего– либо).

Приставка zer– придает глаголам значение разделения, разрушения, раздробления. В русском языке ей соответствуют приставки раз– и рас– :

schlagen «бить» – zerschlagen «разбить», treten «ступать» – zertreten

«растоптать», brechen «ломать» – zerbrechen «разломать».

Образование имен прилагательных с помощью компонента – freundlich

Основа существительного + компонент – freundlich «благоприятный, удобный» образуют сложное прилагательное.

Bedienung «обслуживание, пользование» + – freundlich = bedienungsfreundlich «удобный при обслуживании, пользовании»,

Besucher «посетитель» + – freundlich = besucherfreundlich «удобный для посетителей».

Образование имен прилагательных с помощью суффикса – isch

С помощью суффикса – isch (– erisch) образуются прилагательные

88

от заимствованных основ существительных, а также от географических названий:

Biologie «биология» — biologisch «биологический», Atheist «атеист» –

недоверчивый», Neid «зависть» – neidisch «завистливый».

Образование имен прилагательных с помощью компонента – frei

Компонент – frei указывает на отсутствие у предмета чего– либо, и придаёт предмету значение положительного качества. Прилагательные образуются чаще всего от основ существительных:

Alkohol «алкоголь» – alkoholfrei «безалкогольный», dienst «служба» – dienstfrei «свободный от работы», Salz «соль» – salzfrei «бессолевой»,

Fett «жир» – fettfrei «обезжиренный».

Образование имен существительных с помощью суффикса – ung

Суффикс – ung – суффикс существительных женского рода. Придает существительным значение действия, процесса, отдельных действий. Соответствует в русском языке суффиксам в словах на –

ние, – тие:

verbessern «улучшать, исправлять» – Verbesserung «улучшение, исправление», benutzen «использовать» – Benutzung «использование», eröffnen «открывать» – Eröffnung «открытие».

Образование имен существительных с помощью суффикса – schaft

С помощью суффикса – schaft образуются существительные женского рода со значением собирательности, иногда одновременно со значением состояния или действия:

Arbeiter «рабочий» – Arbeiterschaft «рабочие, рабочий класс», Lehrer «учитель, преподаватель» – Lehrerschaft «преподавательский состав», gemein «общий» – Gemeinschaft «общность, содружество», verwandt «родственный» – Verwandtschaft «родня», General

«генерал» – Generalschaft «генеральское звание; генералитет».

89

Образование имен прилагательных с помощью суффиксов – haft и – sam

Спомощью суффикса – haft от существительных образуются прилагательные:

1)со значением наличия какого– либо признака, снабжённости чемлибо. В русском языке им иногда соответствуют прилагательные с суффиксами – н(ный).

der Fehler «ошибка»: fehler + – haft = fehlerhaft «ошибочный»

der Vorteil «выгода»: vorteil + – haft = vorteilhaft «выгодный»; «благоприятный»

2)со значением признака, выражающегося в сходстве с чем-либо, кемлибо.

das Kind «ребенок»: kind + – haft = kindhaft «детский, как у ребёнка» das Mädchen «девушка»: mädchen + – haft = mädchenhaft

«девичий; девический»

Спомощью суффикса – sam от глаголов образуются прилагательные:

1)со значением активности, годности, способности. В русском языке им соответствуют прилагательные с суффиксами – ив(ый), – лив(ый). arbeiten «работать»: arbeit + – sam = arbeitsam «трудолюбивый,

прилежный».

2)со значением действия и состояния человека:

empfinden «чувствовать»: empfind + – sam = empfindsam

«чувствительный»

schweigen «молчать»: schweig + – sam = schweigsam «молчаливый».

УПРАВЛЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

abholen vt заходить за кем-либо, за чем-либо.

Abschied nehmen (nahm, genommen) von (Dat.)

прощаться с кем-либо, чем-либо.

abwarten vt ждать, поджидать кого– либо, что-либо.

andeuten vt намекать на что-либо, давать понять, предвещать. ankommen (kam an, angekommen) vi (s) in (Dat.) прибывать,

приходить, приезжать куда– либо.

anreden vt обращаться к кому-либо, заговаривать с кем-либо.

anrufen (rief an, angerufen) vt звонить кому-либо, vi bei (Dat.) ansehen (sah an, angesehen) vt посмотреть, глядеть на кого–либо, на что-либо.

90