Социальная работа. Часть 2. Учебное пособие по немецкому языку

всего люблю читать рассказы о путешествиях и приключениях. 3. Лучше всего ехать на юг в августе или сентябре. 4. Голод – лучший повар. 5.Мы охотнее посещаем театр, чем кино. 6. Мой брат охотнее всего занимается спортом.

19.Подчеркните в следующих предложениях местоименные наречия и переведите их на русский язык.

1.Woran arbeitest du jetzt?

2.Worüber unterhalten sich die Studenten?

3.Woher wissen Sie das?

4.Man fragte den Leiter des Zirkels, wofür sich seine Hörer am meisten interessieren.

5.Ich denke oft daran, dass ich bald nach dem Fernen Osten fahre.

6.Ich habe mich davon überzeugt.

7.Worauf wartest du so lange?

8.Ich erinnere mich daran mit großem Vergnügen.

9.Ich freue mich darüber, dass ich bereits alle Prüfungen bestanden habe.

10.Worin besteht Ihre Arbeit?

20.К подчеркнутым словам поставьте вопросы, используя местоименные наречия, указанные в скобках.

1.Du denkst immer an dein Versprechen, den Plan zu überbieten.(woran)

2.Begeistert sprach der Arbeit von seiner neuen Arbeitsmethode.(wovon)

3.Er interessiert sich am meistens für Musik.(wofür)

4.Erinnert ihr euch an unsere Reise in die Krim? (woran)

5.Der Lehrer freut sich über die Erfolge seiner Schüler.(worüber)

6.Sie werden durch den Straßenlärm gestört.(wodurch)

7.Du kannst dich ruhig auf sein Wort verlassen.(worauf)

21.Поставьте глаголы, данные в скобках, в требуемом лице и числе Präsens Passiv.

(lesen, registrieren, lenken, schicken, mähen)

1.Die wissenschaftliche Literatur ... in unserem Land immer mehr ... .

2.Ihr ... von der Sekretärin unserer Fakultät ... .

3.Das Flugzeug ... vom Steuermann ... .

4. ... du vom Arzt ins Sanatorium ...? 5. Das Gras auf der Wiese ... morgen ... .

22. Поставьте в Präsens Passiv следующие предложения.

1.Der Briefträger bringt uns jeden Tag die Zeitung.

2.Mein Onkel nimmt mich ins Kino mit.

3.Die Ärztin untersucht den Kranken sehr aufmerksam.

4.Unser Kraftwerk versorgt die ganze Umgebung mit Elektrizität.

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23.Переведите на русский язык.

1.Dieser berühmte Dirigent wird von uns oft zum Konzert eingeladen.

2.Der Flieger wird für seine Kühnheit von der Regierung mit einem Orden ausgezeichnet.

3.In Sibirien wird von uns viel Erdöl gewonnen.

4.Viele Tausende Fahrgäste werden von der Moskauer U– Bahn befördert.

5.Diese Kraftturbine wird durch Wasser in Bewegung gesetzt.

6.Das Essen wird von dem Koch schnell, sauber und schmackhaft vorbereitet.

24.Определите, в каком времени и залоге употреблены глаголы в следующих предложениях.

1.Ich werde Ihnen sofort alles Nötige bringen.

2.Wir werden von dem Arzt untersucht.

3.Mein Bruder wird nach Frankreich reisen.

4.Diese Fragen werden in der heutigen Sitzung besprochen.

5.Die Dinge werden von ihm bei ihrem richtigen Namen genannt.

6.Er wird seine Eltern besuchen.

7.Der Brand wird von der Feuerwehr gelöscht.

25.Поставьте в Präteritum Passiv следующие предложения.

1.Mein Freund rief mich um 5 Uhr an.

2.Der Funker sandte alle 12 Stunden Wetterberichte.

3.Die Wissenschaftler unternahmen hier äußerst wichtige Untersuchungen.

4.Gogol beschrieb die Schönheiten des Dneprs.

5.Der berühmte Spezialist für Atomphysik hielt in unserer Universität eine interessante Vorlesung.

26.Глаголы, данные в скобках, поставьте в требуемом лице и числе Perfekt Passiv.

(besteigen, malen, ausbilden, zurücklegen, singen)

1.Dieser hohe Berg ... von unseren Alpinisten ... .

2.Diese schönen Gemälde ... von einem berühmten Maler ... .

3.Tausende Fachleute ... an unseren Universitäten ... .

4.Viele Tausende Kilometer ... von der Expedition ... .

5.Neue Lieder ... gestern Abend im Klub von unserem Chor ... .

27.Переведите на русский язык.

1.Einige Häuser sind in der Hauptstraße renoviert worden.

2.Ist der Fahrplan von der Verwaltung der Eisenbahn geregelt worden?

3.Diese Skizze ist von mir gezeichnet worden.

4.Unser Projekt ist von der Kommission bestätigt worden.

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5.Diese komplizierte Reparatur ist von den Kunden gut bezahlt worden.

6.Das ist mir von meinem Freund telefonisch mitgeteilt worden.

7.Die Moskauer Universität ist auf die Anregung Lomonossovs gegründet.

28.Проспрягайте глаголы в следующих предложениях в

Plusquamperfekt Passiv.

1.Ich war von ihr eingeladen worden.

2.Ich war von der Sekretärin registriert worden.

3.Ich war vom Professor geprüft worden.

29.Глаголы, данные в скобках, поставьте в требуемом лице и числе Futurum Passiv.

(anlegen, anwenden, ausnutzen, erhöhen, besorgen)

1.Neue Stadtviertel ... hier ... .

2.Die moderne Technik ... bei diesem Neubau ... .

3.Bei der Verwirklichung dieses Entwurfs ... alle Kenntnisse und Erfahrungen unserer Fachleute ... .

4.Die Leistungsfähigkeit der Betriebe ... .

5.Die Eintrittskarten zum Konzert ... von meinem Freund ... .

30.Образуйте Infinitiv Passiv от следующих глаголов:

erzählen, schätzen, tragen, schneiden, zeichnen, trinken.

31.Укажите номера предложений, в которых встречается сочетание модального глагола с Infinitiv Passiv.

1.Der Brief muss noch heute geschrieben werden.

2.Diese Frage soll klar und deutlich beantwortet werden.

3.Wir können noch eine Partie Schach spielen.

4.Das Gebäude ist in drei Monaten gebaut worden.

5.Darf diese Geschichte hier erzählt werden?

6.Das Beispiel kann noch einmal diktiert werden.

7.Das muss bis morgen gemacht werden.

8.Wir wollen alle Ingenieure werden.

9.Wollt ihr heute empfangen werden?

32.Переведите на русский язык.

1.Fremdsprachen müssen von Studenten an allen Hochschulen gelernt werden.

2.Die Aufgabe kann sehr leicht gelöst werden.

3.Ein solcher Film muss gesehen werden.

4.Über den Fluss muss eine Brücke errichtet werden.

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Lektion 7

Korruption Bestechung (f) – подкуп, взятка

Bestechlichkeit (f) – продажность, взяточничество Straftatbestand (m) – состав преступления Sportel (f) –побочные доходы, взятка Vergütung (f) – вознаграждение

entrichten – вносить, платить

Beihilfe (f) – 1. пособие, субсидия 2. помощь, поддержка Besoldung (f) – жалование, оклад, заработная плата Reptilienfonds – секретный фонд для вознаграждения freihändig verfügen – распоряжаться без посредника Missachtung (f) – неуважение, презрение, пренебрежение

universalische Verhaltensnormen (pl) – всеобщие нормы поведения

Zusatz (m) – приписка

Auftragsgeber (m) – заказчик betrauen – поручать Prinzipal (m) – шеф, глава

Hehlerei (f) – укрывательство, утаивание überlassen – предоставлять, доверять medizinische Leistungen – медицинские услуги

Korruption ist im juristischen Sinn der Missbrauch einer Vertrauensstellung in einer Funktion in Verwaltung, Justiz, Wirtschaft, Politik oder auch nichtwirtschaftlichen Vereinigungen oder Organisationen, zum Beispiel auch Stiftungen, um einen materiellen oder immateriellen Vorteil zu erlangen, auf den kein rechtlich begründeter Anspruch besteht. Korruption bezeichnet Bestechung und Bestechlichkeit, Vorteilsannahme und Vorteilsgewährung. In Deutschland sind dies Straftatbestände.

In Europa hatte die Korruption in den feudalen Flächenstaaten des 18.Jahrhunderts einen systematischen Charakter. Fridrich II. bestach Minister am Hof von Kaiserin Maria Theresia und ging davon aus, dass diese ihrerseits seine Minister bestach. Diplomaten hatten gewissermaßen ein Anrecht darauf, bestochen zu werden. Beamte des preußischen Hofes waren Diener des Königs, sie sich von sogenannten Sporteln zu ernähren hatten. Vergütung in Geld und Naturalien, die der Empfänger der Dienstleistung zu entrichten hatte.

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Bis zum Ende des Kaiserreiches erhielten Preußische Beamte nur etwa zwei Drittel des Gehaltes, das sie zur Finanzierung desjenigen Lebensstil benötigten, der von ihnen auf Grund des Dienstranges erwartet wurde. Zum Ausgleich gab es Beihilfen, eine Einrichtung, die sich noch heute im Besoldungswesen findet, zusätzlich Erlaubnis zum Nebenerwerb, die allerdings auch eingeschränkt war. Ein Erlass des preußischen Königs verbot seinen Beamten z. B. das Fiedeln in Kaschemmen. Die Vollbesoldung von Beamten ist in der jüngeren europäischen Vergangenheit eine fortschrittliche französische Erfindung. Bekannt ist auch Bismarcks Reptilienfonds, über den er freihändig verfügen konnte.

Kernelement von korrupten Verhalten ist Ausnutzen einer Machtposition, sei es auch bei einer geringen Macht, für den persönlichen Vorteil und unter Missachtung universalischer Verhaltensnormen, seien es moralische Standards, Amtspflichten oder Gesetze. Im Sinne einer sozialen Interaktion werden für die Beteiligten vorteilhafte Leistungen ausgetauscht, beispielweise Entscheidungsbeeinflussung gegen Geld. Die Sichtweise der Korruption als einfacher Tausch ist aber verfehlt. Würde man Korruption nur als Tausch zwischen zwei Akteuren zu ihrem gegenseitigen Vorteil ansehen, könnte man sie nicht von anderen Austauschbeziehungen (z.B. auf einem Markt) unterscheiden. Auch der Zusatz, dass es sich um einen illegalen Tausch handelt, ist nicht eindeutig. Hehlerei ist z.B. auch ein illegaler Tausch. Dabei handelt es sich aber nicht um Korruption. Am besten kann man Korruption als ein Phänomen mit drei beteiligten Akteuren verstehen, dem Bestechenden, dem Bestochenen, und dem Auftraggeber des Bestochenen. In der ökonomischen Literatur werden diese als Klient, Agent und Prinzipal bezeichnet. Prinzipal und Agent haben eine vertragliche Beziehung, in der Prinzipal den Agenten mit einer Aufgabe betraut und ihm zur Erfüllung dieser Aufgabe einen Spielraum und Mittel überlässt, innerhalb dessen er sich bewegen kann. Dies ist die schon angesprochene Machtposition Dies nutzt der Agent aus, um dem Klienten etwas im Tausch anbieten zu können.

Korruption erfolgt in aktiver Form (Fordern, Anbieten und Versprechen eines Vorteils, Vorteilsgewährung, Bestechung, Schmiergeld) und in passiver Form (Vorteilannahme, Bestechlichkeit).

Im Bereich des öffentlichen Verwaltung und der Justiz führt Korruption zu hohen materiellen, aber auch enormen immateriellen Schäden (Vertrauensverlust der Bürgerinnen und Bürger.) Im Gesundheitswesen führt Korruption einerseits zu überhöhten Preisen, und sie erschwert anderseits den Zugang zu medizinischen Leistungen.

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Generell führt Korruption dazu, dass die Leistungen von Organisationen in ihrem Umfang abnehmen oder qualitativ schlechter werden, die dafür zu entrichtenden Geldbeträge aber steigen. Nach Angaben der Weltbank muss durchschnittlich jeder Mensch rund 7% seiner Arbeitsleistung für Korruptionsschäden aufbringen.

1.Ответьте на следующие вопросы к тексту:

1.Was ist Korruption im juristischen Sinn?

2.Gab es Korruption in Europa im 18. Jahrhundert?

3.Wovon hatten sich die Diener des Königs zu ernähren?

4.Wie verstehen Sie das Wort „Reptilienfonds“?

5.Was bildet das Kernelement vom korrupten Verhalten?

6.Würde man Korruption nur als Tausch zwischen zwei Akteuren zu ihren gegenseitigen Vorteil ansehen?

7.Wie bezeichnet man in der ökonomischen Literatur 3 in der Korruption beteiligte Akteure?

8.Was überlässt der Prinzipal dem Agenten?

9.In welchen Formen erfolgt Korruption?

10.Wozu führt Korruption im Gesundheitswesen?

2.Найдите в правой колонке конец предложений, начало которых

4.Am besten kann man 4. beteiligten Akteuren verstehen,

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3.Употребите подходящий по смыслу модальный глагол.

1. (Разрешите) ich Sie fragen? 2. Wer (должен) das machen? 3. Ich (могу) diese Aufgabe erledigen. 4. Wir (должны) sofort zum Chef gehen. 5. Ihr (можете, разрешается) dieses Dokument benutzen. 6. Du (должен) mehr arbeiten. 7. Er braucht meine Hilfe. Wir (должны) ihm helfen. 8. Hier (можно) auf die Kinder aufpassen. 9. Ich (хочу) nach Hause fahren. 10. Ich (должен) um acht Uhr im Büro sein. 11. Ich (должен) meine Sache schon morgen beenden.

4. Переведите следующие предложения.

1. Die Versicherten müssen … Euro pro Tag für jeden Krankenhausaufenthalt zahlen. 2. Arbeitnehmer haben Anspruch auf Erziehungsurlaub. Sie können ihre Berufstätigkeit unterbrechen. 3. Die Kinder dürfen nachts nicht lesen. 4. Ich möchte eine Versicherung abschließen. 5. Können Sie das Versicherungszertifikat vorzeigen? 6. Man muss die Arbeitsdisziplin einhalten. 7. Aus Familiengründen musste ich nach Köln umziehen. 8. Sie können Ihren Arbeitgeber bei Arbeitsgericht verklagen. 9. Wie viel Euro kann ich monatlich verdienen? 10. Soll ich zuerst den Vergütungsvertrag unterschreiben? 11. Sie können die Gehaltserhöhung beanspruchen. 12. Er mag mit dem neuen Kollegen nicht zusammenarbeiten. 13. Jeder soll die Lebensart des anderen anerkennen.

5. Прочтите следующий текст и переведите его на русский язык без словаря.

Aus der Konvention über die Rechte der Kinder

Das Grundrecht jedes Menschen ist das Recht zu leben. Alle haben dieses Recht, auch die Kinder. Aber so dachte man nicht immer. Im Alten Griechenland gab es einen Staat, der Sparta hieß. Er war bekannt für seine unbesiegbaren Krieger, denn die Männer in Sparta waren stark, gesund und widerstandsfähig. Dort besah man einen neugeborenen Jungen, und wenn er kräftig und munter war, so ließ man ihn am Leben. War er aber krank und schmächtig, musste er von einem Felsen geworfen werden! Doch auch ein

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schwaches Kind kann groß und stark, ein Wissenschaftler oder Künstler werden. Man muss nur Kranke heilen und Schwachen helfen. Jedes Land, so die Konvention, soll sich um die Neugeborenen kümmern, ihren Müttern helfen und auch Krankenhäuser und Polikliniken bauen. Dann gibt es immer Ärzte, die das Kind retten können.

Niemand darf ein Kind beleidigen oder quälen.

Immer noch gibt es Menschen, die Kinder schikanieren, nur weil sie zu einer anderen Nationalität, Religion oder Rasse gehören. Es kommt auch vor, dass Erzieher für jede Ungehorsamkeit schwer strafen oder Kinder schlagen, nur weil sie stärker sind.

Jeder Staat, der die Konvention unterschrieben hat, verspricht, seine jungen Bürger zu beschützen und denjenigen zu bestrafen, der Kinder schlecht behandelt.

Ein Kind ist nicht für die Straftaten seiner Eltern verantwortlich, was immer die Eltern auch getan haben. Es kann passieren, dass die Eltern gegen das Gesetz verstoßen oder jemanden beleidigt haben — man darf auf keinen Fall das Kind dafür kränken oder erniedrigen, „weil es solche Eltern hat». Der Staat darf es nicht zulassen, dass die Kinder wegen der Taten ihrer Eltern leiden müssen.

Die Kinder haben das Recht, zusammen mit ihren Eltern zu wohnen, und niemand darf sie trennen.

Es geschieht manchmal, dass die Kinder vor Erdbeben, Hochwasser oder Krieg gerettet werden müssen. Zu diesem Zweck kann man sie weit weg bringen, manchmal sogar in andere Länder. Danach aber müssen diese Länder den Eltern und den Kindern helfen, einander wiederzufinden. Wenn die Kinder dann zu ihren Eltern fahren, müssen die Staaten sie über die Grenze fahren lassen.

Ein Kind hat das Recht, friedlich in seinem Haus zu wohnen und sich dort als Hausherr zu fühlen wie Vater und Mutter.

Niemand hat das Recht, dich zu zwingen, die Tür aufzumachen! Weder der allerwichtigste Chef, noch ein General. In deinem Haus bist du wichtiger als sie alle zusammen. Keiner kann einfach so zu dir ins Haus kommen. Jeder Mensch soll sich zu Hause geborgen fühlen.

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Тест 7 Выберитеправильныйвариант:

1.Sie kommen__________aus Russland.

a)nicht

b)kein

c)keinem

d)keinen

2.Ihr lernt __________.

a)kein

b)keine

c)nicht

d)keinem

3.„HabenSie Kleingeld?“ – „Nein, __________“

a)ichhabekeinKleingeld.

b)ichhattenicht Kleingeld.

c)wir habenKleingeldnicht.

d)ichhabenichts Kleingeld.

4.Er ist__________inBerlin.

a)nicht

b)kein

c)keine

d)keinen

5.„HabenSie eine Uhr?“ – „Nein, ich habe __________ Uhr“.

a)kein

b)keine

c)keinen

d)nicht

6.Hast du…Bruder?

a)einen

b)eines

c)ein

d)einem

7.„EssenSie Fisch?“ – „Nein, ich__________nochnie Fisch__________.“

a)sind__________ gegessen

b)habe__________geessen

c) ist __________ geessen

d)habe__________gegessen

8.Aberwir __________gut inMünchen__________.

a)habet __________angekommen

b) ist __________ gekommen

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c)habe__________ gekommen

d)sind__________ angekommen

9.Früher __________wir sonntags zusammen mit meinenElternKaffee.

a)getrunken

b)trinkst

c)trankt

d)tranken

10.DasFernsehen__________gesterneininteressantes Programm.

a)bringen

b)brachte

c)bracht

d)bringtest

11.Vergissnicht, die Zeitung __________.

a)zukaufen

b)gekauft

c)kaufen

d)kauften

12.Ich möchte eine Stunde __________.

a)geschwommen

b)schwimmen

c)zuschwimmen

d)schwimme

13.Gehst duoft __________?

a)einkaufen

b)eingekaufen

c)zueinkaufen

d)kaufenein

14.DerLehrer erklärt …Wort.

a)den

b)das

c)die

d)der

15.Ister zumGeburtstag eingeladen?

a)Он приглашен на деньрождения?

b)Онпригласилна деньрождения?

c)Можнопригласитьегона деньрождения?

d)Он будет приглашенна деньрождения?

16.DasRauchenist verboten.

a)Курить запрещается.

b)Курить запретили.

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