Развитие художественно-творческих способностей студентов художественно-графических факультетов педвузов на занятиях по керамике. Монография

9.Механические способы декорирования на поизводстве. Виды и особенности технологи.

10.Декорирование глазурями в условиях производства. Технология.

5.Формовка и точение на гончарном круге.

1.Формовка и точение форм керамических изделий на гончарном круге. Устройство гончарного круга. Инструмент. Приготовление глинистой массы. Освоение гончарного круга и работа на нём (центровка, усиление текстуры массы, формовка).

2, 3, 4. Выполнение упражнений по изготовлению сосудов (миска, сосуд с узким горлом, высокий сосуд) на основе образцов традиционной народной керамики.

5.Разработка проекта изделия, выполняемого на гончарном круге.

6. Модельно-формовочное дело.

1.Модельно-формовочное дело. Общие сведения о модельноформовочном деле, истории, технологии.

2.Расчёты технологической усадки и графическое построение гипсовой

модели.

3.Изготовление моделей. Технологичность форм. Приготовление гипсового раствора. Способы изготовления моделей из глины и гипса. Изготовление моделей на станке. Круглые и высокие модели с помощью профильного шаблона на коловратке. Изготовление плоских моделей на столе

спомощью шаблона, модели ручек и носиков, модели с рельефным украшением.

4.Изготовление гипсовых форм. Формы, модели и капы, изготовленные из новых материалов. Изготовление на столе простой формы для вазы, горизонтально деленная форма. Форма для рельефной плитки. Формы для перевода пластилиновой или глиняной модели в гипсовую. Размножение простой формы и изготовление капов.

91

7.Декоративный рельеф. Изразец. Особенности построения композиции на плоскости.

1.Виды изразцов и каноны изготовления. Декоративный сюжет и рельеф изразца. Особенности конструкции изразца. Различные техники изготовления.

2.Выполнение проекта изразца. Стилизация изображений, сюжеты. Особенности композиции. Модульная композиция изразцовых панно, состоящая из отдельных сюжетных и орнаментальных композиций, кусковая композиция. Технология изготовления изразцов: эскиз, модель, гипсовая форма, набивка в форму, сушка, обжиг, роспись, политой обжиг.

3.Изготовление изразца. Выполнение эскиза композиции. Стилизация растительных форм. Изготовление модели из глины, снятие гипсовой формы, набивка в форму, сушка, утельный обжиг, роспись, политой обжиг.

8.Малая декоративная пластика.

1.Малая декоративная пластика и её традиционные виды. Народная игрушка. Характерные особенности игрушки разных регионов (художественный стиль, приёмы лепки и декорирование). Зависимость пластического решения от свойств местных глин.

2.Изучение различных приёмов ручной лепки применительно к малой пластике. Этапы лепки, декорирование узорно-рельефными способами, роспись ангобами, солями, сушка, обжиг, роспись глазурями, политой обжиг.

3.Изготовление декоративной керамической игрушки в традициях народной пластики в технике лепки из комка.

4.Стилизованная фигура человека, животного с использованием техники лепки из спиралей.

5.декоративная пластика в технике лепки из пласта. Особенности композиционного решения и технических приемов.

6.Технология изготовления свистульки. Современная интерпретация выполнения свистульки (геометрические, абстрактные формы).

92

7. Сюжетная композиция с использованием изученных техник лепки. Эскиз, лепка, декорирование, утельный обжиг, глазурование, политой обжиг.

9. Особенности керамической скульптуры.

1.Декоративная скульптура в керамике. Особенности стилизации. Из истории декоративной скульптуры разных народов. Роль в интерьере.

2.Технология изготовления декоративной скульптуры .

3.Изготовление декоративной скульптуры по собственному проекту с использованием всего технологического цикла. Выполнение эскиза на определённую тему, лепка модели из глины, изготовление гипсовой формы, тиражирование, утельный обжиг, декорирование глазурями, политой обжиг.

10.Декоративное панно для интерьера.

1.Декоративное панно для интерьера. Особенности композиции, связь с интерьером. Монументально-декоративный рельеф. Техники создания панно: «сборка» по картону, набор из стандартизированных элементов (изразцы), использование элементов, близких к фабричным (роспись готовых плиток). Технология выполнения различных панно (цельное панно, кусковое, плоский рельеф, барельеф, сквозной прорезной рельеф и т.д.) Особенности композиции настенных часов, панно для зимнего сада.

2.Изготовление рельефного декоративного панно с использованием архитектурных, сюжетно-тематических мотивов. Разработка эскиза на бумаге

всвязи с интерьером, варианты композиции, выполнение проекта, эскиз в материале. Изготовление панно (выполнение из шамота, покрытие сырого изделия солями, оксидами, сушка, утельный обжиг, глазурование, политой обжиг).

3.Панно с использованием росписи. Цвет в декоративной композиции. Изготовление панно с применением одной из ранее изученных техник росписи. Сюжетная композиция. Эскиз, проект, выполнение пробников цветовой гаммы керамических красок, изготовление из глины, сушка, обжиг, глазурование, политой обжиг.

93

11. Декоративная объёмно-пространственная композиция для интерьера. Особенности композиции, технология.

1.Декоративная объёмная композиция для интерьера. Понятие ансамбля предметов. Средства создания ансамбля (композиционные, стилистические, образное единство). Взаимосвязь с интерьером. Специфика создания напольных сосудов, светильников, декоративных скульптур.

2.Изготовление объёмно-пространственной декоративной композиции для интерьера (напольные, настольные вазы, тарелки, светильники, лампы). Эскиз, проект в интерьере, объёмно-пространственный эскиз из глины, выполнение эскиза из модельной глины, изготовление композиции из шамота, декорирование сырых изделий, утельный обжиг, глазурование, политой обжиг.

94

Рекомендуемая литература

Обязательная литература

1.Акунова Л.Ф., Крапивин В.А. Технология производства и декорирование художественных керамических изделий: Учеб. для худ. - промышл. уч-щ и училищ прикладного искусства. – М.:Высш. шк., 1984.-203 с., ил.

2.Иманов Г.М., Косов В.С., Смирнов Г.В. Производство художественной керамики: Учеб. для сред. ПТУ.-М.: Высш. шк.,1985.- 223 с., ил.

3.Лукич Г.Е. Конструирование художественных изделий из керамики.-М., 1979.- 182 с.

4.Малолетков В.А. Керамика Часть 1 и 2.-М., 2000-2001.- 60 с.

5.Миклашевский А.И. Технология художественной керамики. Л., 1971

6.Пруслина Л.Н. Русская керамика (конец 19 – начало 20 века). – М., 1974.- 160 с.

Дополнительная литература

1.Багамбаев М. Гончарное ремесло. – М., 2000.- 320 с.

2.Бубнова Е.А. Конаковский фаянс. – М., 1978.- 229 с.

3.Долорес Рос Керамика. Техника. Приёмы. Изделия. - М., 2003.- 144 с.

4.Логинов В., Скальский Ю. Эта звонкая сказка – Гжель. – М., 1994.-189 с.

5.Маслих С.А. Русское изразцовое искусство 15-19 веков. Альбом. –

М.,1984.- 272 с.

6.Наваро П. Декорирование керамики. История, основные техники, изделия. Практическое руководство. - М., 2005.- 144 с.

7.Поверин А. Гончарное дело. – М., 2002.-93 с.

8.Салтыков А.Б. Самое близкое искусство. – М., 1968.- 296 с.

9.Федотов Г.Я. Послушная глина. Основы художественного ремесла. - М., 1997.- 144 с.

10.Федотов Г.Я. Глина и керамика. - М., 2004.- 160 с.

11.Хохлова Е.Н. Керамика Скопина. – Рязань, 2000.- 128 с.

95

12.Хохлова Е.Н. Производство художественной керамики. – М., 1978.- 94 с.

13.Эткин Дж. Керамика для начинающих. - М., 2005.- 128 с.

96

Специальные практические упражнения на занятиях по керамике, способствующие развитию художественно-творческих способностей

Задания на тренировку зрительной памяти:

Выполнение зарисовок и набросков произведений керамики различных эпох (древняя Греция, Китай, Египет и другие). Основное внимание при выполнении этого задания необходимо уделять конструктивным особенностям, пластической выразительности, характерным стилистическим особенностям, значению цвета в произведениях.

Выполнение зарисовок традиционной народной керамики разных стран (народная игрушка, бытовая керамика). Особенности национальных традиций. Использование цвета, различные техники исполнения.

Выполнение зарисовок современной керамики. Стилистические и конструктивные особенности при использовании различных керамических материалов и технологий.

Графические упражнения:

Организация декоративной композиции (равновесие, соотношение форм, членение плоскости на части, ритмическая организация элементов).

Стилизация животных форм.

Стилизация растительных форм.

Построение пространства в декоративной композиции.

Стилизация в орнаменте.

Цвет в декоративной композиции.

Передача движения в декоративной композиции.

Передача настроения (цвет, форма, колорит).

97

Упражнения в материале:

Лепка в различных техниках (спиралями, пластом, из комка).

Стилизация природных форм в объемно-пространственных композициях.

Пластическое конструирование (техника лепки из пласта).

Передача эмоций, настроения посредством использования пластических, фактурных, декоративных характеристик материалов керамики.

Конструктивность в пространственных композициях.

Формообразование в различных материалах керамики.

Приемы декорирования по сырому изделию.

Приемы декорирования по утелю (надглазурная роспись, подглазурная роспись, ангобы).

Созданию учебно-творческих работ, в которых используются знания, умения и навыки, полученные в ходе теоретических занятий и выполнения упражнений, посвящен основной раздел экспериментальной учебной программы. Обучение специфики создания образа в керамических произведениях находит свое продолжение в работах, выполняемых студентами по собственным эскизам.

В целях создания наиболее оптимальной методической системы развития художественно-творческих способностей, мы в ходе эспериментальной работы корректировали формы, методы, средства обучения, содержание учебной деятельности.

98

Заключение

Художественная керамика занимает особое место среди видов декоративно-прикладного искусства в системе подготовки художникапедагога. Специфика керамики определяется особенностями и свойствами материалов, разнообразием техник и приемов их обработки. Все это позволяет ставить и решать проблемы развития творческих способностей, создавая художественно-образные произведения.

Проведенная научно-исследовательская и экспериментальная работа по проблеме развития художественно-творческих способностей студентов художественно-графических факультетов педвузов в процессе обучения художественной керамики позволила сделать следующие выводы:

1.Развитие художественно-творческих способностей – актуальная проблема в подготовке художников-педагогов декоративно-прикладного искусства. Теоретический анализ структуры художественно-творческих способностей с точки зрения психологии позволил выделить следующие ведущие творческие способности, влияющие на успешность учебнотворческой деятельности в керамике: образное мышление, зрительная память, художественная наблюдательность, творческое воображение. А также дополнительные - эмоциональное отношение к изображаемому явлению, ассоциативное, абстрактное мышление, оригинальность мышления, сенсомоторные качества, самостоятельность, самокритичность, работоспособность и другие.

2.Активизация самостоятельной работы студентов, раскрывающая индивидуальные качества творческого, аналитического и исследовательского характера

99

3. Методическими условиями, способствующими формированию и развитию художественно-творческих способностей на занятиях по керамике являются:

Построение теоретического курса учебного материала неразрывно связано с практической частью;

культурных центров и современных тенденций в художественной керамике;

Направленность каждого задания на решение творческих задач

Постановка учебных задач, направленных на выявление специфики образного языка художественной керамики (формообразование, пространственная композиция декоративность, пластичность, колорит и т.д.);

Использование наглядного материала в виде готовых изделий, фотографий, каталогов с выставок и т.д.;

Практическое освоение выразительных возможностей материалов и технологий керамики, позволяющих выявлять специфику ее художественного языка;

Активизация у студентов потребности в творческом поиске посредством постановки задач проблемного типа;

Связь методов развития художественно-творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей студентов;

Применение комплексного подхода при обучении, направленного на приобретение профессиональных художественных, ремесленнических и педагогических знаний, умений и навыков области художественной керамики, необходимых для будущего художника-педагога.

Изучение истории возникновения искусства керамики, специфики построения керамических форм исторически сложившихся центров.

100