Проверьте свои знания! = Testez vos connaissances!. Учебное пособие по грамматике французского языка

TESTS V

Je devais donner l’exemple aux petites Françaises. Cela (6 permettre) (7 à, -, de) ma mère (8 à, -, de) ne payer que demi-pension. Je travaillais comme (9 le, -, un) ange quand un soir une des pensionnaires étrangères, Margaret, une fille de 16 ans, (10 faire connaissance, prendre connaissance, présenter) (11 de, avec, à) un jeune homme. Le gardien b) la (12 apercevoir, s’apercevoir) sans la reconnaître au moment (13 quand, où) elle (14 rentrer). Prévenue aussitôt Mme M. a visité c) les chambres. (15 Un couple, une paire) (16 des, de) chaussures sales (17 trahir) Margaret.

Le lendemain, au petit déjeuner, Mme M. nous a annoncé que l’une d’entre nous (18 commettre) un acte grave en (19 sortant, quittant) de la pension la nuit et qu’elle (20 être sanctionné). Elle m’a fait appeler dans son bureau. Elle me (21 décrire) en quatre points la situation :

1)Margaret était coupable.

2)Si son père, un magnat américain (22 apprendre) l’incident, la réputation de la pension (23 être perdu) (24 en, dans les, aux) Etats Unis.

3)Impossible de cacher l’incident car le gardien (25 y, en, le) dé jà (26 parler) à tous.

4)II fallait trouver une (27 faux) coupable.

D’abord, je n’ai pas compris, puis quand elle a dit que ma mère lui (28 devoir) bien ça... , d) 1’angoisse me (29 saisir). J’ai pleuré.

– (30 Se taire),- a dit Mme M. Ta pension n’est pas payée depuis trois mois. Si tu (31 refuser) (32 à,-, de) me rendre le service (33 qui, que, dont) je te demande, tu (34 être renvoyé). Assiedstoi ! Tu as cinq minutes pour réfléchir.

J’ai cédé naturellement. Que faire?

J’ai appris pour toute la vie que e) les faibles (35 se faire) écraser toujours.

D’après Françoise Giroud

Posez une question à chaque mot souligné : avec inversion : a) c)

avec un tour interrogatif : b) d) e)

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№19

Un dimanche

Quand je me suis réveillé j’ai pensé que ce (1 être) dimanche et cela m’a ennuyé (2 comme, car) je n’aime pas le dimanche.

Je (3 se préparer) des œufs et je les (4 manger) sans pain parce que je ne (5 en, y, le) avais pas et ne voulais pas descendre pour (6 me l’, m’en, m’y) acheter.

Après le déjeuner, je (7 s’ennuyer) un peu. Puis pour faire quelque chose, je (8 prendre) une a) vieille revue et je la (9 lire). Je (10 se laver) les mains et, pour finir, je (11 se mettre) au balcon. J’ai fumé deux cigarettes, je (12 rentrer) pour prendre un morceau (13 de, du) chocolat. Peu après le ciel (14 se couvrir) (15 de, des) nuages et j’ai cru que nous (16 avoir) de l’orage. Je (17 demeurer) longtemps à regarder le ciel.

b) Les lampes de la rue (18 s’allumer) brusquement et elles ont fait pâlir les (19 premières, premiers) étoiles qui montaient dans la nuit.

J’ai pensé alors qu’il (20 falloir) dîner. Je (21 descendre) acheter (22 un, du) pain et des pâtes, je (23 faire) la cuisine et j’ai mangé debout.

Juste à ce moment est entré mon voisin de palier. Il est c) assez petit, avec (24 de, des) larges épaules et (25 un, le) nez de boxeur. Il m’a dit :

– J’ai chez moi (26 du, un, le) saucisson et (27 du, un, le) vin. (28 Manger) chez moi !

J’ai pensé que cela me (29 éviter) de faire la cuisine et je (30 le, y, en) (31 consentir). Lui (32 aussi, non plus) n’avait qu’une chambre avec une cuisine sans fenêtres.

d) Nous (33 s’installer). En mangeant il m’a raconté e) son histoire.

Posez une question à chaque mot souligné : avec inversion : a) c) e)

avec un tour interrogatif : b) d)

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TESTS V

№ 20

Les débuts d’un guide

Philippe, étudiant de la Sorbonne, a décidé un jour (1 à, -, de) travailler comme (2 -, un, le) guide pendant les vacances d’été. Il (3 aller) donc a) dans une agence du quartier de l’Opéra. Le directeur de l’agence n’a posé à Philippe qu’une seule question :

- Combien (4 de, des) langues parlezvous?

–L’anglais, l’espagnol, un petit peu l’italien,- a dit Philipe.

–Bon, montez dans le car de « Paris moderne » et (5 suivre) 1’exemple du guide. Dans une semaine vous (6 pouvoir) commencer.

Un quart d’heure plus tard, Philippe était installé parmi un groupe (7 des, de) touristes, et attendait avec (8 1’, -, de l’) impatience (9 des, les) explications (10 du, de) guide... Enfin (11 celui, celui-ci, celui-là) (12 aller) chercher le micro et le (13 porter) à la bouche, puis à 1’oreille.

b)Le micro ne marchait pas...

A la place Vendôme le guide (14 entrer) en action. Et il travaillait ferme : des dates, des chiffres, des noms historiques, des monuments et beaucoup (15 des, -, d’) anecdotes...

(16 un, -, le) pauvre Philippe (17 comprendre) bientôt qu’il ne (18 sa- voir-, -connaître) pas sa ville natale.

Le lendemain il (19 revenir) pour prendre le car de « Paris historique ». A sa grande surprise il (20 entendre) le directeur lui dire :

–Aujourd’hui je manque de guide. (21 faire)-moi donc ce « Paris historique » !

–C’est impossible, je ne (22 le, y, en) (23 comprendre) rien !

–Rien de terrible, (24 s’installer) près du chauffeur ! ... Allez, partez,

-a-t-il crié.

Philippe a senti son coeur se serrer. Il a pris le micro et a crié très fort :

– Nous traversons la place de la Concorde...

Il a pensé : « C’est fini ! » Il a ajouté tout à coup :

– C’est ici (25 qui, que) Louis XVI et Marie-Antoinette (26 être guillotiné).

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Et il (27 se mettre) (28 à, -, de) citer tous les noms des guillotinés de la Révolution. c) Les touristes l’écoutaient avec (29 l’, -, une, de l’) grande attention.

(30 Car, comme) le car se dirigeait (31 au, vers le) Louvre, Philippe a cherché (32 à, -, de) rassembler tous les souvenirs d’histoire et de littérature. Grâce à Alexandre Dumas, il a su attirer l’intérêt général. Il a parlé

d)du collier de la Reine Margot, de Monte-Criste ...

–Il faut (33 les, leur) faire visiter le musée, - (34 le, lui) a soufflé à 1’oreille (35 un, le) chauffeur.

(36 A, -, pour) cette fois la catastrophe était e) inévitable.

Posez une question à chaque mot souligné : avec inversion : a) d) e)

avec un tour interrogatif : b) c)

№ 21

Noël

Le mois de décembre était arrivé avec son froid et ses nuits longues. a) La neige tombait et (1 blanchir) tout : les animaux et les choses. Je (2 marcher, aller) vite, car il (3 faire) froid. (4 Devant, avant) moi deux petits gosses (5 dire, parler) du vieux bonhomme qui (6 venir) dans cinq jours avec son sac, ses jouets, avec sa barbe. Moi aussi je croyais à Noël.

b) Je (7 se mettre) à courir vers le bazar et je (8 regarder, voir) longtemps la vitrine. Je (9 choisir) des jouets, beaucoup (10 de, des) jouets et comme il y avait un bonhomme Noël dans la vitrine, je (11 lui, le) ai remercié d’avance. Je (12 lui, le) ai supplié (13 à, -, de) m’apporter quelque chose.

J’ai regardé pour la dernière fois sa figure de cire, son immense manteau rouge et je (14 partir) en courant. Et le soir, bien tard, quand mes parents (15 s’endormir) déjà, je (16 prendre) mes (17 vieilles, vieux) souliers et je (18 aller) les poser dans la cheminée de la chambre de mes parents. Ce soir là j’ai dormi en faisant (19 les, de, des) beaux rêves.

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TESTS V

Le lendemain, mon père ne c) me (20 réveiller) pas à 7 heures. D’habitude il criait :

– (21 Se lever), Marie ! Il est déjà 7 heures !

Je (22 se réveiller) moi-même, je (23 se peigner) les cheveux et je (24 descendre) dans la chambre de mes parents. Ma mère (25 dormir) encore. J’ai regardé dans la cheminée : mes souliers n’y étaient plus. Je (26 voir) mon père balayer la boutique. Je (27 le, lui) ai souhaité le bonjour. (28 Celui, celui-là, celui-ci) m’a dit qu’il (29 trouver) d) mes chaussures dans sa chambre, il les (30 descendre) et les (31 cirer). Je les (32 voir), elles (33 être) e) vides. J’ai écouté tout cela avec le coeur serré. Et depuis ce n’est plus qu’avec (34 la, -, une) haine, que je pensais (35 du, au) bonhomme Noël à manteau rouge.

D’après R.Bellonger « J’ai vingt ans »

figure f de cire – восковое лицо

Posez une question à chaque mot souligné : avec inversion : d) e)

avec un tour interrogatif : a) b) c)

№ 22

Un jour du certificat d’études primaires

Dans la classe 1’émotion était a) grande. Une minute encore et l’examen (1 aller commencer). La directrice (2 descendre) l’escalier et (3 monter) sur l’estrade. Elle (4 sortir) de sa poche le texte des épreuves et (5 lire) de (6 la, - , une) belle voix grave les données d’un problème. Il (7 s’agir) (8 des, de, d’un) deux trains (9 qui, que, lesquels) partaient à la même heure en direction l’un à l’autre; le premier d’une gare B à la vitesse de 50 km/heure etc...

(10 tous, tout, toutes) b) les candidates (11 se pencher) sur (12 leurs, ses, leur) feuilles (13 du, de, d’un) papier. Mais les élèves de mon père (14 rester) inquiètes. La directrice a demandé (15 de, -, à) une élève pourquoi celle-ci ne (16 écrire) pas et , si elle ne (17 comprendre) pas le problème.

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L’élève a répondu qu’elles ne (18 faire) jamais (19 des, de, les) problèmes avec des locomotives. Alors, la directrice (20 les, leurs, leur) a proposé (21 de, -, à)c) se figurer que c’étaient des avions ou des automobiles. Après cette indication les élèves de mon père (22 se mettre) aussi au travail.

Puis (23 venir) l’examen (24 de, du, d’un) dessin. La directrice a prié (25 à,-, de) ma mère (26 à,-, de) apporter un objet décoratif pour le modèle. On a apporté une théière de notre service. Les candidates (27 se mettre) au travail. d) Quelques minutes après la directrice (28 découvrir) que quelques élèves ne (29 dessiner) pas (30 de, les, des) petites fleurs qu’on voyait sur la théière mais une bergère et (31 leurs, ses, leur) moutons. La dame a tâché (32 de,-, à) comprendre ce phénomène. Elle (33 s’approcher) (34 de, à, vers) la théière pour l’observer de près : celle –ci était décorée (35 des, de,) fleurs rouges et (36 des, de) feuilles vertes. Elle s’en est allée au dernier rang mais il n’avait ni moutons, ni bergères.

La directrice (37 s’assoir) à son bureau et a pensé (38 de, -, à) ce phénomène. Tout а coup elle a relevé la tête et (39 voir) sur la théière une bergère et des moutons (40 que, dont, qui) étaient dessinés de son côté, là où les élèves ne pouvaient pas la voir. C’était un mystère pour la directrice.

La dame ne savait pas que e) cette théière (41servir) (42 à, -, de) modèle depuis toujours aux leçons de mon père et que les élèves (43 s’habituer) (44 à, -, de) la dessiner par coeur.

Posez une question à chaque mot souligné : avec inversion : a) c)

avec un tour interrogatif : b) d) e)

№ 23

Souvenirs d’enfance

J’étais alors élève de quatrième au lycée de Nice et ma mère avait à l’hôtel Négresco une vitrine où elle vendait des écharpes, des ceintures, des chemisette. Chaque jour elle (1 attendre) les clients, car notre pain quotidien (2 dépendre) entièrement de ce commerce.

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TESTS V

Depuis 15 ans déjà, seule, sans mari, elle (3 lutter) ainsi a) courageusement, pour gagner chaque mois, ce qu’il nous (4 falloir) pour vivre, pour payer le beurre, les souliers, les vêtements, le loyer, le bifteck de midi, ce bifteck (5 que, qui) elle (6 placer) chaque jour devant moi dans l’assiette. Je (7 revenir) b) du lycée et je m’asseyais à table. Ma mère debout, me regardait manger. Elle m’assurait qu’elle ne (8 aimer) que (9 de, les, des) légumes et que la viande lui (10 être) défendue.

Un jour, après le repas je (11 aller) à la cuisine boire un verre (12 d’, de l’) eau. Ma mère (13 être assis) sur un tabouret; elle (14 tenir) sur ses genoux la poêle où mon bifteck (15 être) préparé. Elle c) la (16 essuyer) soigneusement avec des morceaux (17 du, de, d’un) pain qu’elle (18 manger) ensuite et, malgré son geste rapide pour cacher la poêle sous la serviette, d) je (19 apprendre) soudain toute la vérité sur les motifs de son régime végétarien.

Immobile, je regardais avec (20 une, -, de l’) horreur la poêle mal cachée sous une serviette et (21 un, le) sourire e) coupable de ma mère, puis je (22 éclater) en sanglots et je (23 partir) en courant.

Je (24 pleurer) dans l’herbe quand ma mère (25 s’approcher) (26 à, de) moi. Elle (27 s’asseoir) près de moi, sa cigarette à la main.

–Ne pleure pas !

–(28 Rester, laisser)- moi tranquille !

–Ne pleure pas, tu (29 être) déjà grand. Je te (30 faire) de la peine. Je ne recommencerai plus.

Posez une question à chaque mot souligné : avec inversion : a) e)

avec un tour interrogatif : b) c) d)

№ 24

Simone passe son examen

Je travaillais avec (1 1’,-) enthousiasme à l’approche des examens, dans l’espoir de devenir bientôt (2 une, -, l’) étudiante. Au lycée, Marie et moi, nous (3 être) une paire (4 des, de) amies très liées. Marie

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voulait avoir a) une formation scientifique, moi, je n’aimais que (5 des, les) sciences humaines.

Au lycée, un professeur licencié apprenait (6 à, -, de) b) les élèves (7 de, -, à) comprendre les mathématiques, la physique et la chimie. Il nous aimait bien, mais il ne nous (8 rester, laisser) jamais sans travail. Si quelqu’un (9 le, lui) demandait un conseil, il (10 le, lui) aidait toujours.

(11 Avant, devant, avant de) l’examen, je m’installais dans le jardin du Luxembourg et revisait ce (12 que, qui) je (13 apprendre) pendant l’année.

Dans les amphithéâtres de la Sorbonne, où je passais mon bac, j’ai rencontré c) des garçons et des filles qui autrefois (14 faire) leurs études dans d’autres lycées.

Je (15 réussir) (16 à, de) bien passer l’écrit et je (17 se présenter) à l’oral avec plus (18 de, du, de la) confiance. L’examinateur (19 des, de) lettres me (20 flatter). Je disais à Marie : « Ne (21 s’inquiéter) pas, tu (22 passer) aussi ». Et Marie (23 recevoir, être reçu) aussi.

J’attendais la rentrée avec beaucoup (24 de l’, de, du)) impatience. Ce (25 que, qui) m’attirait surtout, c’était la philosophie. J’avais voulu toujours connaître (26 tous, tout); d) la philosophie (27 le me, me le) permettait.

(28 En, au) juillet, j’ai passé mes examens d’entrée à la Sorbonne. Le soir de l’oral, mon frère me (29 emmener) e) au théâtre, et nous (30 s’amuser) beaucoup. Que j’étais heureuse (31 de,-, à) pouvoir commencer (32 ces, mes, des) études (33 supérieurs, supérieures) !

Posez une question à chaque mot souligné : avec inversion – a), b), e)

avec un’ tour interrogatif - c), d)

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TESTS V

№ 25

Les hommes de la télé

a) Une camionette bleue où étaient écrits les mots : « Télévision française », (1 s’arrêter) (2 devant, avant) la porte d’un vieux château de Provence. b) Deux hommes avec (3 les, des, de) longs cheveux et (4 les, des) lunettes noires (5 descendre). Christine qui (6 passer) ses vacances de printemps chez sa grand mère, (7 les, leur) (8 apercevoir) la première.

– La télévision ici,- a-t-elle pensé , mais pourquoi?

Elle (9 courir) vers ces hommes. Ses frères, Philippe et Luc c) (10 lui, la) (11 suivre).

Bonjour, mademoiselle,- a dit l’un des hommes. Nous sommes des metteurs en scène de la télévision. Nous (12 savoir, connaître) que vous (13 avoir) (14 les, des, de) très beaux meubles du XVII-e siècle et (15 les, de, des) objets extraordinnaires. Aujourd’hui nous (16 venir) seulement nous rendre compte. Demain nous (17 revenir) avec nos appareils. Nous (18 vouloir) demander (19 de, -, à) votre grand-mère d) (20 de, -, à) nous permettre (21 de, -, à) regarder votre château et ses richesses.

La vieille dame (22 les en ; le leur ; les y ; leur le) (23 permettre). Christine (24 y, en) était contente. L’année dernière elle (25 jouer)

dans une pièce de Molière avec les élèves de sa classe. Depuis elle (26 rêver) e) de théâtre et de cinéma.

Après avoir admiré ces meubles extraordinaires, les metteurs en scène (27 s’adresser) à Christine si (28 celle ; celle-ci ; celle-là) voulait faire (29 le, du,-) cinéma. Bien sûr, elle le voulait, en rêvant (30 à, -, de) mettre sa longue robe blanche.

Vers 11 heures chacun (31 monter) dans sa chambre. Mais Luc (32 se cacher) (33 derrière, après) la porte, il regardait...

Les deux hommes ne (34 rester) pas longtemps dans leur chambre. Vite sans faire (35 du, de) bruit, ils transportaient dans leur camionette des meubles et des objets.

Alors, le garçon a pris sa bicyclette et (36 courir) jusqu’à la ville. Il avait beaucoup (37 du, de) mal à expliquer son histoire à la police. Les policiers (38 le, lui) ont interrogé (39 de, -, sur) ces deux personnes, puis

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ils ont pris les voitures et (40 arriver) juste à temps pour arrêter « les metteurs en scène ».

Posez une question à chaque mot souligné : avec inversion : d) e)

avec un tour interrogatif : a) b) c)

№ 26

Le corridor de la tentation

Nabusan était un des (1 bonsuperlatif) princes de l’Asie. Mais il était toujours trompé et volé par ses domestiques. Le roi le savait, il (2 changer) déjà (3 les, de, des) trésoriers plusieurs fois, mais il n’avait pas pu changer (4 le, un, la, une) mode de partager ses revenus (5 dans, à, en) deux parties inégales, (6 que, laquelle, dont, qui) la plus petite revenait au roi, et la plus grosse aux administrateurs.

Le roi a confié sa peine a) au sage Zadig :

– Vous, qui savez tant (7 des, les, de) belles choses,- dit-il,- donnezmoi (8 un, le) conseil de trouver un trésorier qui ne me vole pas !

Le sage Zadig (9 le, lui, la) a conseillé b) (10 de, -, à) faire danser (11 aux, les) prétendants pour le poste de trésorier. Il a ajouté que (12 celui, celui-ci) qui danserait avec le plus de légèreté (13 être) le plus honnête homme. Le jour même il (14 faire) publier, au nom du roi, que (15 tout, tous) (16 ce qui, ceux que, ceux qui) prétendaient à ce poste, devaient se rendre en habit (17 de, de la) soie légère dans l’antichambre du roi. c) Soixante-quatre prétendants (18 se présenter) chez le roi. La veille on (19 faire) venir des violons dans un salon voisin, mais d) la porte de ce salon était fermée et il (20 falloir) pour (21 en, y) entrer, passer par une petite galerie assez sombre. Le roi a étalé tous ses trésors dans cette galerie. (22 Chaque, chacun) candidat (23 en, y) passait seul, l’un après l’autre.

Lorsque tous les prétendants (24 arriver) dans le salon, le roi a ordonné (25 à, de) (26 leur, les) faire danser. Ils avaient (27 tous, toutes, tout) la tête baissée, le dos courbé, les mains collées à leur corps.

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