Практикум по физиологическим основам физической культуры и спорта. Учебное пособие
.pdf
Результаты работы и их оформление. Согласно данным таблицы 2 заполняется протокол 2.
Протокол 2
Показатель |
Оценка (1-3 баллов) |
Окраска кожи
Движение (оценивается по двигательному тесту)
Сосредоточенность
Общее самочувствие
Готовность к достижениям
Настроение
1 балл соответствует средней величине физиологической нагрузки,
2 балла - большой и 3 балла - чрезмерной.
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
Симптомы утомления после нагрузок различной величины |
||||||
|
|
(по В.Н. Платонову, 1997) |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Баллы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель |
|
1 |
2 |
|
3 |
|
Средняя |
Большая нагрузка |
Чрезмерная наг- |
||||
|
||||||
|
нагрузка |
|
|
рузка (непосред- |
||
|
|
|
|
|
ственные измене- |
|
|
|
|
|
|
ния) |
|
Окраска кожи |
Легкое |
Сильное покраснение |
Очень сильное по- |
|||
|
покраснение |
|
|
краснение или |
||
|
|
|
|
|
чрезмерная блед- |
|
|
|
|
|
|
ность |
|
Движение |
Уверенное |
Увеличение ошибок, |
сниже- |
Сильное наруше- |
||
(оценивается |
выполнение |
ние точности, появление неу- |
ние координации, |
|||
по двигатель- |
|
|
веренности |
|
вялое выполнение |
|
ному тесту) |
|
|
|
|
движений, явное |
|
|
|
|
|
|
проявление оши- |
|
|
|
|
|
|
бок |
|
Сосредо- |
Нормальная; |
Невнимательность при |
объяс- |
Значительно сни- |
||
точенность |
корригирую- |
нении, пониженная восприим- |
женная сосредо- |
|||
|
щие |
указания |
чивость при отработке техни- |
точенность, боль- |
||
|
выполняются, |
ческих и тактических навы- |
шая нервозность, |
|||
|
полное |
внима- |
ков, сниженная способность к |
рассеянность, |
||
|
ние при объяс- |
дифференциации |
|
сильно замедлен- |
||
|
нении и показе |
|
|
ная реакция |
||
|
упражнении |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
11
Общее само- |
Никаких жа- |
Слабость в мышцах, значи- |
|
Свинцовая тя- |
чувствие |
лоб, выполня- |
тельно затрудненное дыхание, |
|
жесть в мышцах, |
|
ются все нагру- |
нарастающее бессилие, явно |
|
головокружение, |
|
зочные задания |
сниженная работоспособность |
|
тошнота |
|
|
|
|
|
Готовность к |
Стойкая, жела- |
Пониженная активность, стре- |
|
Желание полного |
достижениям |
ние продол- |
мление к более длительным |
|
покоя и прекра- |
|
жать трени- |
паузам, снижение готовности |
|
щения работы |
|
роваться |
продолжать работу |
|
|
|
|
|
|
|
Настроение |
Приподнятое, |
Несколько «приглушенное», |
|
Возникновение |
|
радостное, |
но радостное, если результаты |
|
сомнений в цен- |
|
оживленное |
тренировки соответствуют |
|
ности и смысле |
|
|
ожиданию, радость по поводу |
|
тренировки, бо- |
|
|
предстоящей тренировки |
|
язнь перед новой |
|
|
|
|
тренировкой |
Полученные данные анализируются и пишется вывод. |
|
|||
ОПЫТ 2. Исследование влияния физической нагрузки на изменение точности восприятия времени и пространства
Оборудование: секундомер, линейка, калькулятор, бланк для оценивания и отмеривания временных и пространственных интервалов.
Ход работы. Испытуемые заполняют бланк для оценивания и отмеривания временных и пространственных интервалов согласно инструкции. Затем выполняется 5-минутный бег на месте с высоко поднимаемыми коленями в максимальном темпе. Сразу после окончания бега испытуемые повторно заполняют бланк для оценивания и отмеривания временных и пространственных интервалов.
Бланк для оценивания и отмеривания временных и пространственных интервалов
Задание 1 С помощью звуковых сигналов Вам будут предъявлены 7 неизвестных
временных интервалов, необходимо их оценить без помощи секундомера, проставив палочки на ниже расположенных строках, каждая палочка должна соответствовать 1 секунде.
№ интервала |
Палочки |
п/п |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
12
Задание 2 Ниже расположены палочки. Вам необходимо включить секундомер и
вычеркивать палочки с таким расчетом, чтобы каждая вычеркнутая палочка соответствовала одной секунде вашего времени, сразу после окончания необходимо остановить секундомер и записать полученное время.
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
Задание 3 Оцените отрезок прямой в см без помощи линейки, поставив цифру
предполагаемой длины на линию.
Задание 4 Отмерьте отрезок согласно указанной длине в см без помощи измери-
тельной линейки, поставив вертикальные палочки на линии и обозначив ими границы отрезка.
2
6
17
15
12
9
Результаты работы и их оформление. Производится подсчет и оценивается правильность выполнения каждого из четырех заданий по величине ошибки (в %), допущенной при оценивании и отмеривании временных и пространственных интервалов. Данные заносятся в протокол. Сравнивается точность оценивания и отмеривания времени и пространства "до" и "после" нагрузки.
13
|
|
Протокол 3 |
|
|
|
Задание |
Величина ошибки в % |
|
|
|
|
|
До нагрузки |
После нагрузки |
|
|
|
Оценивание времени |
|
|
Отмеривание времени |
|
|
Оценивание пространства |
|
|
Отмеривание пространства |
|
|
|
|
|
Полученные данные анализируются и пишется вывод.
Практическое занятие №5
Тема. Адаптация организма и компенсация нарушений его жизнедеятельности.
Цель. Ознакомиться с механизмами адаптации организма к физической нагрузке.
Задача. Определить эффективность адаптации и наличие компен- саторно-приспособительных реакций по показателю величины относительного жирового компонента массы тела.
Краткое теоретическое обоснование
Для обозначения способности организма поддерживать постоянство внутренней среды в условиях непрерывно меняющихся внешних воздействий пользуются такими терминами, как "адаптация", "приспособление" и "компенсация нарушенных функций". Термины "адаптация" и "приспособление" обычно используются применительно к массе повседневных реакций организма на отрицательные влияния среды, тогда как термин "компенсаторные реакции" обычно употребляется в тех случаях, когда действие фактора внешней среды сопровождается повреждением органа, и в связи с этим для возмещения образовавшегося дефекта и нормализации функции включаются в усиленную работу сохранившиеся его части и даже другие органы, функционально ему "родственные".
Многие годы в ряде видов спорта большое внимание обращают на массу тела спортсменов. В последние 10-15 лет в большинстве видов спорта были приняты стандартные нормы массы тела, цель которых обеспечить оптимальные размеры и состав тела для достижения наивысших спортивных
14
результатов. Чем выше содержание жира в организме, тем ниже уровень физической работоспособности. Однако значительное снижение жирового компонента массы представляет собой выход за пределы адаптационных изменений, когда начинают включаться компенсаторные реакции, что приводит не только к снижению работоспособности, но и к возникновению патологических процессов в организме.
Последствиями значительного снижения массы тела спортсменами являются: нарушение функции почек (уменьшение кровоснабжения) и сердечно-сосудистой системы (уменьшение объема циркулирующей крови и сердечного выброса), терморегуляции из-за обезвоживания, торможение симпатической нервной системы и доминирование парасимпатической, нарушение нормальной функции гипоталамуса, истощение энергетических субстратов, расстройства питания, нарушение менструальной функции (задержка менархе, олигоменорея, аменорея), нарушение состава минералов в костях, а также наблюдаются симптомы перетренированности и хронического утомления.
ОПЫТ. Определение величины жирового компонента массы тела
исравнение его со стандартным диапазоном показателей
успортсменов и спортсменок, специализирующихся
вразных видах спорта
Оборудование: каллипер.
Ход работы. Студенты делятся на пары (исследователь и испытуемый). Исследователь измеряет у испытуемого толщину кожно-жировых складок (в мм) на правой половине тела в восьми точках, рост и вес.
Результаты работы и их оформление. Данные антропометрических измерений вносятся в протокол, а потом по формулам производится расчет жирового компонента массы тела.
|
|
Протокол 4 |
|
|
|
|
|
№ |
Параметр измерения |
Величина |
|
п/п |
|||
|
|
||
1 |
Рост |
|
|
2 |
Вес |
|
|
|
Кожно-жировые складки |
|
|
|
|
|
|
3 |
Под нижним углом лопатки |
|
|
4 |
У подмышечного края большой грудной мышцы |
|
|
|
(только у мужчин) |
|
|
5 |
В области живота - справа, отступив на 5 см от |
|
|
|
пупочного кольца |
|
15
|
6 |
|
На средней части передней поверхности плеча |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
На средней части задней поверхности плеча |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
В верхней трети передней поверхности предплечья |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
В верхней трети передней поверхности бедра, над |
|
|
|
|
прямой мышцей |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
На задней поверхности голени, над икроножной |
|
|
|
|
мышцей |
|
|
|
|
|
|
|
|
Для определения абсолютного количества жирового компонента (Д) |
||
используется формула Матейко: Д = d * S x k , где |
||||
S - площадь поверхности тела; к - константа, равная - 1,3;
d - средняя толщина подкожного жира вместе с кожей равна полусумме семи (у женщин) или восьми (у мужчин) кожно-жировых складок на правой половине тела:
d=l/2(d,+d2+d3+d4+d+d6+d7+d8)/8
Площадь поверхности тела определяется по формуле Изаксона: S= 1 +Р±(дельта2)/100, где
Р - вес тела в кг, Z - рост стоя в см,
дельта Z - (160+Z) разница длины тела испытуемого от 160 см с указанием знака плюс или минус.
Относительная масса жирового компонента в % определяется по формуле: Дот=Д/Р * 100
Полученный методом калиперометрии и рассчитанный относительный жировой компонент массы тела сравнивается со стандартными нормами, приведенными в таблице 3, данные анализируются и пишется вывод.
16
Таблица 3
Диапазоны показателей относительного содержания жира в организме спортсменов и спортсменок, занимающихся различными видами спорта, %
Вид спорта |
Мужчины |
Женщины |
|
|
|
|
|
Бейсбол |
|
12-18 |
|
Баскетбол |
6-12 |
10-16 |
|
Культуризм |
5-8 |
6-12 |
|
Каноэ/байдарка |
6-12 |
10-16 |
|
Велоспорт |
5-11 |
8-15 |
|
Фехтование |
8-12 |
10-16 |
|
Футбол |
6-18 |
- |
|
Гольф |
10-16 |
12-20 |
|
Гимнастика |
5-12 |
8-16 |
|
Верховая езда |
6-12 |
10-16 |
|
Хоккей на льду/траве |
8-16 |
12-18 |
|
Ориентирование |
5-12 |
8-16 |
|
Пятиборье |
- |
8-15 |
|
Ракетбол |
6-14 |
10-18 |
|
Академическая гребля |
6-14 |
8-16 |
|
Регби |
6-16 |
- |
|
Конькобежный спорт |
5-12 |
8-16 |
|
Лыжные гонки |
7-15 |
10-18 |
|
Прыжки с трамплина |
7-15 |
10-18 |
|
Плавание |
6-12 |
10-18 |
|
Синхронное плавание |
|
10-18 |
|
6-14 |
10-20 |
||
Теннис |
|||
Легкая атлетика |
5-12 |
8-15 |
|
Беговые дистанции |
|||
8-18 |
12-20 |
||
Остальные дисциплины |
|||
Силовое троеборье |
5-12 |
8-15 |
|
Волейбол |
7-15 |
10-18 |
|
Тяжелая атлетика |
5-12 |
10-18 |
|
Борьба |
5-16 |
- |
|
|
|
17
Практическое занятие №6
Тема. Хронобиологические и иммунологические аспекты адаптации к спортивной тренировке.
Цель. Ознакомиться с хронобиологическими и иммунологическими аспектами адаптации к спортивной тренировке.
Задача. Исследовать взаимосвязь циркадианного ритма работоспособности и физиологических функций организма со временем тренировочных занятий.
Краткое теоретическое обоснование
На протяжении суток происходят циклические изменения работоспособности органов и систем человека и всего организма в целом. Эти ритмические изменения с периодом около 24 ч., названы Ф. Халбергом циркадианными или околосуточными (лат. circa - около, dies - день) ритмами. Регулярные суточные вариации работоспособности отражают циркадианные ритмы психических процессов и физиологических функций. Биоритмологический тип человека оказывает влияние на его работоспособность, поведенческие и психологические особенности. Выделяют 2 основных биоритмологических типа -"жаворонки" и "совы" - и третий смешанный тип - аритмики. Для определения суточного хронотипа наиболее часто используется опросник О. Остберга (1976).
Мышечная деятельность наиболее эффективна при учете хронотипа. При планировании режима дня спортсменов необходимо учитывать индивидуальные особенности изменения работоспособности в течение суток так, чтобы время тренировочного занятия совпадало с периодом повышения функциональных возможностей организма. При тренировках в другое время оно должно быть стандартизировано, что способствует выработке четкого дневного ритма работоспособности, так как наибольшие величины работоспособности отмечаются в привычные часы тренировок. Время суток влияет на эффективность развития двигательных качеств. Личные достижения спортсмены, как правило, показывают, участвуя в соревнованиях во время суток, близкое к времени проведения регулярных тренировочных занятий.
Состояние организма в период рассогласования по фазе циркадианных ритмов, то есть нарушения их взаимной синхронизации, проявляющееся изменением временной координации ритмов функций организма, называется десинхронозом. Основными причинами десинхроноза являются следующие:
18
рассогласование датчиков времени и ритмов организма при смене временных поясов, работа в вечерние и ночные смены; частичное или полное исключение геофизических датчиков времени, воздействие различных стрессоров. Степень снижения функциональных возможностей организма при развитии десинхроноза зависит от характера деятельности в периоды бодрствования и мотивации индивида.
ОПЫТ 1. Определение циркадианного ритма работоспособности
Оборудование. Анкета О. Остберга "Жаворонки-совы", ручка.
Ход работы. Испытуемый отвечает на вопросы анкеты, затем подсчитывает количество набранных баллов.
Анкета О. Остберга "Жаворонки-совы"
|
1. В какое время Вы хотели |
2. В какое время Вы бы |
3. Если Вы всегда встаете |
|||||||
|
бы встать, если у Вас пол- |
легли спать, если у Вас |
в определенное |
время, |
то |
|
||||
|
|
|||||||||
|
ностью свободный день? |
нет планов на вечер? |
насколько Ваше |
пробуж- |
|
|||||
|
с 5 час. утра до 6.30 - 5 |
• с 20 до 21 |
- 5 |
дение зависит от будиль- |
|
|||||
|
• с 6.30 до 7.30 |
- 4 |
• с 21 до 22.15 |
- 4 |
ника? |
|
|
|
||
|
• с 7.45 до 9.45 |
- 3 |
• с 22.15 до 0.30 |
- 3 |
• совсем не зависит |
- 4 |
|
|||
|
• с 9.45 до И |
- 2 |
• с 0.30 до1.45 |
-2 |
• несколько зависит |
- 3 |
|
|||
|
• с 11 до 12 |
|
- 1 |
• с 1.45 до 3 |
-1 |
• значительно зависит-2 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
• очень сильно зависит-1 |
|
||
|
4. Как легко Вы встаете ут- |
5. Как бодро Вы себя чув- |
6. Какой у Вас аппетит в |
|
||||||
|
ром? |
|
|
ствуете |
первые полчаса |
течении первого получаса |
|
|||
|
• с большим трудом - 1 |
после |
пробуждения ут- |
после пробуждения |
ут- |
|
||||
|
• с трудом |
|
- 2 |
ром? |
|
|
ром? |
|
|
|
|
• легко |
|
- 3 |
• совсем не бодро |
- 1 |
• очень плохой |
|
-1 |
|
|
|
• очень легко |
- 4 |
• бодро |
- 2 |
• плохой |
|
- 2 |
|
||
|
|
|
|
• весьма бодро |
- 3 |
• хороший |
|
- 3 |
|
|
|
|
|
|
• очень бодро |
- 4 |
• очень хороший |
- 4 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
7. Насколько |
усталым Вы |
8. В какое время Вы |
9. Если Вы ложитесь спать |
|
|||||
|
себя чувствуете в |
течение |
чувствуете себя усталым и |
в 23 часа, то насколько к |
|
|||||
|
первых 30 |
минут |
после |
хотите спать? |
|
этому времени чувствуете |
|
|||
|
|
|||||||||
|
пробуждения? |
|
• с 20 часов до 21 |
5 |
себя усталым? |
|
|
|
||
|
• очень усталым |
- 1 |
• с 21 до 22.15 |
- 4 |
• совсем не усталым |
- 0 |
|
|||
|
• усталым |
|
- 2 |
• с 22.15 до 0.45 |
- 3 |
• немного усталым |
- 2 |
|
||
|
• свежим |
|
- 3 |
• с 0.45 до 2 ночи |
2 |
• усталым |
|
- 3 |
|
|
|
• очень свежим |
- 4 |
• с 2 до 3 ночи |
1 |
• очень усталым |
- 5 |
|
|||
19
10. Если у Вас нет необхо- |
|
11. Если Вам необходимо |
12. Какое время Вы бы |
|||||||||
димости завтра вставать ра- |
|
тренироваться |
только в |
выбрали для ответстве- |
||||||||
но утром, то в какое время |
|
период с 7 до 8 часов утра, |
нной умственной рабо- |
|||||||||
Вы легли бы спать, по срав- |
|
то как бы Вы это перено- |
ты, продолжающейся 2 |
|||||||||
нению с обычным време- |
|
сили? |
|
|
|
часа, при полной сво- |
||||||
нем отхода ко сну? |
|
• был бы в хорошей |
|
боде |
в |
планировании |
||||||
• в обычное время |
|
форме - 4 |
|
|
|
дня? |
|
|
|
|
||
и редко позже - 4 |
|
• был бы в удовлетв. |
|
• с8утрадо10 |
|
-6 |
||||||
• позже, но меньше |
|
форме-3 |
|
|
|
• с И до 13 |
|
- 4 |
||||
чем на час - 3 |
|
|
• нашел бы это |
|
|
|
• с 15 до 17 |
|
- 2 |
|||
• на 1 -2 часа позже - 2 |
|
трудным - 2 |
|
|
|
• с 19 до 21 |
|
- 0 |
||||
• больше, чем на 2 часа |
|
• нашел бы очень |
|
|
|
|
|
|
||||
позже -1 |
|
|
трудным-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Какое время Вы бы |
|
14. Вы слышали о разных |
15. В |
какое время |
Вы |
|||||||
выбрали для тяжелой физи- |
|
типах людей ("жаворонки" |
чувствуете себя |
наибо- |
||||||||
ческой |
работы, |
продолжа- |
|
и "совы"). К какому |
типу |
лее бодрым и |
работо- |
|||||
ющейся 2 часа, при полной |
|
Вы относите себя? |
|
способным? |
|
|
||||||
свободе |
в планировании |
|
• жаворонок - 6 |
|
|
|
• с 4 утра до 7.30 |
- 5 |
||||
дня? |
|
|
|
• скорее жаворонок, |
|
• с 7.30 до 9 |
|
- 4 |
||||
• с 8 утра до 1 0 - 4 |
|
чем сова - 4 |
|
|
|
• с 9 до 16 |
|
- 3 |
||||
• с 11 до 13 |
- 3 |
|
• скорее сова, |
|
|
|
• с 16 до 21 |
|
- 2 |
|||
• с 15 до 17 |
- 2 |
|
чем жаворонок - 2 |
|
•с 21 до 1 часа ночи-1 |
|||||||
• с 19 до 21 |
- 1 |
|
• сова - 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. Если Вы легли спать на |
несколько часов позже |
|
17. Если Вам необходимо тре- |
|||||||||
обычного и нет необходимости вставать утром в |
|
нироваться только в период с |
||||||||||
обычное время, то какой вариант Вы предпочтете? |
|
22 до 23 часов вечера, то как |
||||||||||
• проснуться в обычное время и больше не спать-4 |
|
бы Вы это переносили? |
|
|||||||||
• проснуться как обычно и дальше дремать |
- 3 |
|
• был бы в хорошей форме - 1 |
|||||||||
• проснуться в обычное время и заснуть снова - 2 |
|
• был бы в приемлемой |
|
|
||||||||
• проснуться позже, чем обычно |
- 1 |
|
форме |
|
- 2 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
• нашел бы это трудным |
- 3 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
• нашел бы это очень |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
трудным - 4 |
|
|
|
||
18. Однажды ночью Вы должны бодрствовать с 4 |
|
19. Предположим, что Вы мо- |
||||||||||
часов ночи до 6 часов утра, чтобы выполнить |
|
жете выбирать рабочее время, |
||||||||||
ночную работу. У Вас нет никаких обязательств на |
|
Ваша |
работа |
интересная |
и |
|||||||
следующий день. Какой из следующих вариантов |
|
оплачивается |
|
по результатам. |
||||||||
Вам подходит больше всего? |
|
|
|
Какой промежуток времени в |
||||||||
• не ляжете в постель пока не закончите работу-1 |
|
течение дня Вы выберете? |
|
|||||||||
• будете дремать до работы и спать после нее |
- 2 |
|
• с 3 ночи до 7 утра |
|
- 5 |
|||||||
• будете хорошо спать до неё и дремать после |
- 3 |
|
• с 7 утра до 8.30 |
|
- 4 |
|||||||
• вполне выспитесь до работы |
- 4 |
|
• с 8.30 до 14 |
|
- 3 |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
• с 14 до 17 |
|
|
|
- 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
• с 17 до 3 ночи |
|
-1 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
