Практикум по физической географии Республики Татарстан. Учебное пособие для студентов географической специальности педагогических вузов и учителей гео

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВО «НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Историкогеографический факультет

Кафедра географии и методики ее преподавания

Практикум по физической географии Республики

Татарстан

Набережные Челны

2016

2

ББК 26.82 Тат

К 46

Печатается по решению редакционного совета Набережночелнинского государственного педагогического университета

Автор

Киямова Ания Галиакбаровна – к.п.н., доцент кафедры географии и методики ее преподавания

Научный руководитель

Гайфутдинов А.М. - к.п.н., доцент кафедры географии и методики ее преподавания

Рецензенты:

Гайсин И.Т. – д.п.н., профессор кафедры экономической географии и методики ее обучения ТГГПУ

Корелова С.В. – учитель географии высшей квалификационной категории МАОУ «Гимназия №77» г. Набережные Челны

Киямова, А.Г.

Практикум по физической географии Республики Татарстан: учебное пособие для студ. географической специальности педагогических вузов и учителей географии общеобразовательных школ и гимназий /А.Г. Киямова – Набережные Челны, НГПУ, 2016. – 36 с.

Цель данного пособия – помочь студентам усвоить программный материал, сформировать у них умение работать с учебной, научной и справочной литературой и картами различного содержания. В практикуме содержатся конкретные задания по всем темам курса и указаны источники информации. При выполнении заданий необходимо пользоваться учебниками и учебными пособиями по физической географии Республики Татарстан и атласом Республики Татарстан.

Для проверки усвоения основных вопросов физической географии РТ приводятся тестовые задания по основным темам курса.

ISBN - нет

© Киямова А.Г., 2016

© ФГБОУ ВО «НГПУ», 2016

3

Пояснительная записка

В последние годы регионализация стала одним из плодотворных и перспективных направлений разработки содержания образовательных систем. Регионализация образования – это возможный вариант создания системы общего и профессионального образования с учетом региональных условий, специфики экономики, культуры, национальных традиций.

Федеральный компонент обеспечивает единство образовательного пространства в стране, включает образовательные области и базовые предметы общенационального и общекультурного значения и является обязательной частью общего среднего образования. Региональные учебные планы учитывают культурные, природные и хозяйственные особенности конкретной территории, ее экологические проблемы. Национально-

региональный компонент отвечает потребностям и интересам народов нашей страны и позволяет организовать занятия, направленные на изучение природных, социокультурных и экономических особенностей региона,

национального языка и национальной культуры.

Цель данного пособия – помочь студентам усвоить программный материал, сформировать у них умение работать с учебной, научной и справочной литературой и картами различного содержания. В практикуме содержатся конкретные задания по всем темам курса и указаны источники информации. При выполнении заданий необходимо пользоваться учебниками и учебными пособиями по физической географии Республики Татарстан и атласом Республики Татарстан.

Для проверки усвоения основных вопросов физической географии РТ приводятся тестовые задания по основным темам курса.

На наш взгляд, данное пособие полезно не только студентам, но и учителям географии общеобразовательных школ и гимназий для проведения практических работ при изучении физической географии Республики Татарстан.

4

Тема 1. Географическое положение Республики Татарстан

Задачи: определить особенности географического положения Республики Татарстан, влияние его на формирование природы, условия жизни и хозяйственной деятельности человека; совершенствовать умение самостоятельно оценивать географическое положение любой территории.

Опорные знания: географическое положение, административнотерриториальное устройство, часовые пояса.

Вопросы для актуализации знаний:

1.Что понимается под географическим положением объекта?

2.Что входит в план характеристики географического положения территории?

3.Какие особенности природы определяются географическим положением территории?

Номенклатура

Крайние точки: д. Верхний Сардек Балтасинского района, д. Хансверкино Бавлинского района, д. Татарская Бездна Дрожжановского района, д.Тынламас Актанышского района.

Соседние республики и области: Республика Чувашия, Республика Мари-Эл, Кировская область, Республика Удмуртия, Республика Башкортостан, Оренбургская, Самарская и Ульяновская области.

Природные районы: Предволжье, Западное Предкамье, Восточное Предкамье, Западное Закамье, Восточное Закамье.

Административные районы, города республиканского и районного подчинения, поселки городского типа (прил. 1,2,3,4).

Задания:

1. Определить географическое положение республики и его влияние на особенности природы. Результаты оформить в виде таблицы (табл.1.) или в виде описания географического положения по типовым планам.

2. Определить географическое положение города Набережные Челны и заполнить таблицу.

Таблица 2

Географическое положение г. Набережные Челны

1.В какой части РТ располагается город Набережные Челны?

2.Определите географические координаты города

3.На каком расстоянии располагается город от столицы РТ?

4.Какие природные объекты являются ориентирами при определении его местоположения?

5.В какой природной зоне находится город?

6.В какой природно-географический район РТ входит?

7.На территории какого административного района находится г. Набережные Челны и с какими районами граничит?

8.С какими административными районами граничит ваш район?

9.Сделайте вывод о своеобразии природы города и окрестностей в связи с особенностями его географического положения.

Можно использовать второй вариант выполнения задания: используя типовой план характеристики ФГП, определить географическое положение РТ.

Задание 2. На картосхему территории РТ нанести крайние точки, крупные реки и водохранилища, административные районы с центрами, выделить города республиканского подчинения, подписать соседние республики и области.

Задание 3. Раскрыть влияние географического положения на развитие хозяйства Республики Татарстан.

Литература

1.Атлас Республики Татарстан / отв. ред. И.Ю. Каменская. – М: – «Картография», 2005.– 215 с.

2.География Татарстана / Под редакцией Г.П. Бутакова. – Казань: Тат. кн. Издательство

1994. – 144 с.

3.Методическое пособие по географии Республики Татарстан Часть 1. Авт.-сост. И.Т. Гайсин, Н.М. Хайруллина, Н.В. Полуенова. – Казань: КГПУ, 2001. – 79 с.

4.Миронов, А. В. Природа и экология Республики Татарстан: пособие для учителей и студентов педвузов /А.В. Миронов. – Наб. Челны, 1998. – 160 с.

5.Мустафин, М.Р. Все о Татарстане / М.Р.Мустафин, Р.Г.Хузеев. – Казань: Тат. кн. издательство, 1994. – 164 с.

6.Тайсин, А.С. География Республики Татарстан:. учебное пособие для 8-9 кл. средн. общеобраз. шк. / А.С. Тайсин. – 2-е изд., доп. - Казань: Магариф, 2009. – 204 с.

6

Тема 2. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Республики Татарстан

Задачи: выявить особенности рельефа Республики Татарстан; определить закономерности размещения крупных форм рельефа, их тектоническую обусловленность; изучить геологическое строение территории и установить закономерности размещения полезных ископаемых на территории республики.

Опорные знания: формы рельефа; связь рельефа с тектоническим строением; современные рельефообразующие процессы: рельефообразующая деятельность поверхностных и подземных вод, ветра и т.д.; история геологического развития: основные геологические события, происходящие в различные эры и периоды; полезные ископаемые и условия их образования; проблемы рационального использования полезных ископаемых и охрана природы в районах добычи полезных ископаемых.

Вопросы для актуализации знаний:

1.Что показано на геологической карте?

2.Назовите крупные формы рельефа в пределах Восточно-Европейской равнины?

3.Какая существует связь между рельефом и тектоническим строением территории?

4.Какие современные рельефообразующие процессы участвуют в преобразовании поверхности и какие формы рельефа они создают?

5.На какие группы делятся полезные ископаемые по происхождению?

6.Какие полезные ископаемые встречаются на равнинах?

Номенклатура

Возвышенности: Бугульминско – Белебеевская, Приволжская, Вятские Увалы, Можгинская, Сарапульская.

Низменности: Заволжская, Камско-Бельская. Пещеры: Сюкеевские, Юрьевская, Кольцевая.

Месторождения нефти: Шугуровское, Ромашкинское, НовоЕлховское, Бавлинское, Бондюжское, Первомайское, Нурлатское.

Месторождения битума: Мордово-Кармальское, Ашальчинское, Аверьяновское.

Месторождения гипса: Камско-Устьинское, Сюкеевское. Месторождения ПГС: Котловское, Бетьковское, Тарловское.

Месторождение бентонитовых глин: Биклянское.

Месторождения фосфоритов: Сюндуковское, Бессоновское, НовоШаймурзинское, Ембулатовское.

Месторождения минеральных подземных вод: Бакировское, Берсутское,

Ижминводы, Мензелинское, «Набережные Челны», Морквашинское, Ромашкинское, Тетюшское, Булгарское.

7

Задания:

1.Составить орографическую схему РТ. Нанести основные

орографические единицы, самую высокую и самую низкую точки.

2. Отметить на контурной карте основные тектонические структуры в пределах РТ. Провести границы распространения карстовых областей. Показать районы проявления оползней, эоловых форм рельефа.

3. Используя атлас РТ, заполнить таблицу 3.

Таблица 3

Рельеф РТ

2. По карте определить особенности геологического строения территории РТ. (Результаты могут быть представлены в двух вариантах: таблицы 4,5).

8

3. Составить геохронологическую шкалу для РТ и показать в ней приуроченность полезных ископаемых к отдельным периодам.

4. Используя карту «Минеральные ресурсы» в атласе РТ, заполнить таблицу 6.

5. Описать рельеф и полезные ископаемые своей местности (города, района) по следующему плану:

а) в пределах каких форм рельефа расположена ваша местность, какова ее абсолютная высота (средняя, максимальная, минимальная)?

б) какие рельефообразующие процессы характерны для вашей местности (деятельность воды, деятельность ветра, карст и др.)?

в) какие полезные ископаемые добываются на территории вашего района, к какому типу они относятся? Как используются в хозяйственной деятельности?

г) есть ли на территории вашей местности минеральные источники, лечебные грязи?

6. Привести примеры, подтверждающие влияние рельефа и геологического строения на другие компоненты природы РТ.

7. Составить кроссворд по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Республики Татарстан».

Литература

1. Атлас Республики Татарстан / отв. ред. И.Ю. Каменская. – М: – «Картография», 2005. –

215 с.

9

2. Гайсин, И.Т. География и экология Республики Татарстан / И.Т. Гайсин. З.А. Хусаинов, Ш.Ш. Галимов. – Казань: Изд-во КГПУ, 2003. – 203с.

3.География Татарстана/ Под редакцией Г.П. Бутакова. – Казань: Тат. кн. издательство, 1994.

– 144 с.

4.Методическое пособие по географии Республики Татарстан Часть 1/ авт.-сост. И.Т. Гайсин, Н.М. Хайруллина, Н.В. Полуенова. – Казань: КГПУ, 2001. – 79 с.

5.Миронов, А. В. Природа и экология Республики Татарстан: пособие для учителей и студентов педвузов / А.В.Миронов. – Наб. Челны, 1998. – 160 с.

6.Мустафин, М.Р. Все о Татарстане / М.Р.Мустафин, Р.Г.Хузеев. – Казань: Тат. кн. издательство, 1994. – 164 с.

7.Ступишин, А.В. Равнинный карст и закономерности его развития на примере Среднего Поволжья / А.В. Ступишин. – Казань: изд. КГУ, 1967.

8.Ступишин, А.В., Географический анализ овражно-балочных систем в пределах Татарской АССР / А.В.Ступишин, В.А. Дуглав, Н.Н. Лаптева. – Изд. Казанского ун-та,

1980.

9.Тайсин, А.С. География Республики Татарстан:. учебное пособие для 8-9 кл. средн. общеобраз. шк. / А.С.Тайсин. – 2-е изд., доп. - Казань: Магариф, 2009. – 204 с.

Тема 3. Климат Республики Татарстан

Задачи: установить особенности формирования климата и закономерности распределения основных элементов климата Республики Татарстан; совершенствовать умение читать и анализировать различные климатические карты.

Опорные знания: географические факторы климата: солнечная радиация, циркуляция атмосферы; закономерности распределения основных элементов климата на территории России; влияние климата на условия жизни и хозяйственную деятельность человека.

Вопросы:

1.Дайте определение понятию климат.

2.Какие географические факторы влияют на формирование климата территории?

3.Назовите основные климатообразующие процессы.

4.Какое значение для жизни и деятельности человека имеет климат?

Задания:

1. Перечислить географические факторы, влияющие на климат республики. Проследить по климатической карте изменение суммарной солнечной радиации и радиационного баланса на территории РТ.

2. Пользуясь учебником и картами атласа РТ заполнить таблицу «Воздушные массы на территории РТ» (табл. 7) и проанализировать ее.

Таблица 7 Господствующие воздушные массы на территории РТ

10