Подготовка выпускной квалификационной работы по специальности (направлению) «Организация работы с молодежью». Учебное пособие

обычно значительно более подробно передает содержание частей текста, чем оглавление книги или подзаголовки статей [5].

Форма записи в виде плана чрезвычайно важна для восстановления в памяти содержания прочитанного, для развития навыка четкого формулирования мыслей, умения вести другие виды записей.

Последовательность действий при составлении плана может быть следующей:

1.Прочесть весь текст, чтобы осмыслить его в целом.

2.При повторном чтении определить и отметить в тексте смысловые границы, т. е. те места, где кончается одна мысль и начинается другая.

3.Каждому выделенному фрагменту дать название, которое

ибудет пунктом плана.

4.Просмотреть текст еще раз, чтобы убедиться в правильности установления границ смены мыслей и точности формулировок.

Формулирование пунктов плана – трудный процесс. Здесь нужна исключительная точность, подчас образность, очень вдумчивый подход к подбору буквально каждого слова. Это можно сравнить с поиском заголовков – названий к произведениям.

Полезно знать о недостатках такой формы записи, как план. План, как правило, говорит лишь о чем сказано в источнике, но не дает сведений о том, что и как сказано, т. е. скупо упоминает о фактическом содержании, о схеме его расположения [5].

3.3.4. Составление тезисов

Тезис – это положение, отражающее смысл какой-либо части текста. Тезисы, как никакая другая форма записи, позволяют обобщить материал, представить его суть в кратких формулировках, раскрывающих смысл всего произведения.

51

Работа над тезисами позволяет глубже проникнуть в читаемый материал. Тезисы несут в себе больше информации, чем план. Пункт плана называет вопрос, не раскрывая содержания этого вопроса, а тезис дает ответ на этот вопрос, т. е. раскрывает его содержание.

Тезисы, которые содержат только категорические утверждения или отрицания чего-нибудь, называются простыми. Если тезисы содержат не только утверждения, но и обоснования высказываемых мыслей, они называются сложными.

Последовательность написания тезисов следующая. Прежде всего нужно составить назывной план, затем прочитать фрагмент текста, который имеет свой подзаголовок – пункт плана, и, уяснив его суть, сформулировать отдельные положения. Эти положения записать. Они и являются тезисами. Такую работу необходимо проделать со всеми фрагментами текста.

Умело составленные тезисы вытекают один из другого. Первый тезис, открывающий запись, наиболее общий. Он в той или иной мере определяет содержание последующих. Назначение последнего тезиса, завершающего – подытожить все предыдущие.

3.3.5. Конспектирование

Конспект определяется как краткое изложение, логически связная запись какого-либо сочинения, лекции, речи. Конспект – сокращенная запись информации. В конспекте, как и в тезисах, должны быть отражены основные положения текста, которые при необходимости дополняются, аргументируются, иллюстрируются одним или двумя самыми яркими и в то же время краткими примерами. Таким образом, конспект, в отличие от тезисов, воспроизводит не только основные мысли оригинала, но и связи между ними, включает в себя доказательства и иллюстративные примеры.

52

Конспекты бывают четырех типов: плановые (каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта); текстуальные (состоящие из цитат); свободные (сочетающие выписки, цитаты, тезисы); тематические (содержащие ответ на поставленный вопрос по нескольким источникам) [5].

Последовательность составления конспектов:

1.Подготовить тетрадь для конспектов, оставить в тетради широкие поля.

2.Написать исходные библиографические данные источника, конспект которого будет составляться.

3.Прочитать весь текст или его фрагмент – параграф, главу.

4.Выделить информативные центры внимательно прочитанного текста.

5.Продумать главные положения, сформулировать их своими словами и записать.

6.Подтвердить отдельные положения цитатами или примерами из текста.

При составлении конспекта можно выделять фрагменты текста, подчеркивать главную мысль, ключевые слова, используя маркеры разных цветов. Следует активно задействовать поля конспекта: на полях можно записывать цифры, даты, место событий, незнакомые слова, возникающие в ходе чтения вопросы

идр. Объем конспекта не должен превышать одну треть исходного текста.

53

ГЛАВА 4. ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

4.1. Предоставление текстового материала

Тексты выпускных квалификационных работ печатаются на стандартных листах А4 (размером 210×297 мм), на одной стороне листа. Каждая страница должна содержать приблизительно 1800 знаков (по 30 строк на странице и по 60 знаков в строке, считая пробелы между словами и знаки препинания). Таким параметрам соответствует текст, напечатанный 14 кеглем с полуторным интервалом между строк, со следующими размерами полей: верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, левое – 30 мм, нижнее – 20 мм. Поля слева оставляют для переплета, справа – во избежание того, чтобы в строках не было неправильных переносов. Абзацы в тексте начинаются отступом в 12,5–13 мм.

Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Первой страницей считается титульный лист, на котором номер не ставится. Как правило, номер страницы указывается в нижней части листа.

Основную часть работы следует делить на главы (разделы), параграфы и, если необходимо, на пункты и подпункты. Главы, параграфы, пункты и подпункты (кроме оглавления, введения, заключения, списка использованных источников и приложений) как правило нумеруют арабскими цифрами (иногда главы нумеруют римскими цифрами), например: глава 2, параграф 2.1, пункт 2.1.1, подпункт 3.2.1.1. Если какой-либо раздел включает в себя только один подраздел, его не нумеруют.

Главы и подразделы должны иметь заголовки, четко и кратко отражающие содержание раздела. Заголовки глав, а также слова «содержание», «введение», «заключение», «список литературы» следует располагать в середине строки без точки в конце и

54

писать (печатать) с прописной буквы, не подчеркивая, без кавычек. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их отделяют точкой. Каждая глава, содержание, введение, заключение, список литературы начинаются с новой страницы. Параграфы внутри главы с новой страницы начинать не нужно.

4.2.Оформление цитат и библиографических ссылок

Внаучных текстах, в том числе в текстах выпускных квалификационных работ, допустимо использовать цитаты (однако не следует этим злоупотреблять). При оформлении цитат следует знать и соблюдать правила оформления прямой и косвенной речи.

Общие требования к цитированию в научных текстах следующие [16]:

1. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания.

2. Цитирование должно быть полным, без произвольного сокращения цитируемого текста и без искажений мысли автора. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается без искажения цитируемого текста и обозначается многоточием. Оно ставится в любом месте цитаты (в начале, в середине,

вконце). Если перед опущенным текстом или за ним стоял знак препинания, то он не сохраняется.

3. При цитировании каждая цитата обязательно должна сопровождаться ссылкой на источник с указанием страницы. Цитата без ссылки является плагиатом, а плагиат в научных текстах недопустим.

4. При непрямом цитировании (при пересказе, при изложении мыслей других авторов своими словами, что порой дает значительную экономию текста), следует быть предельно точным в

55

изложении мыслей автора и корректным при оценке излагаемого, давать соответствующие ссылки на источник.

5. Если автор научной работы, приводя цитату, выделяет в ней некоторые слова, он должен это специально оговорить – поясняющий текст заключается в круглые скобки, после поясняющего текста ставится точка, затем указываются инициалы (И. Ф.) автора работы. Примеры поясняющего текста: (подчеркнуто нами. – И. Ф.), (курсив наш. – И. Ф.). Инициалы автора ставятся также и после пояснения, введенного в текст цитаты, если без него взятая вне контекста цитата непонятна. Пример: «Она (молодежная политика. – И. Ф.) сейчас является одним из приоритетных направлений общественно-политического развития».

В работе необходимо придерживаться строгого и единообразного способа оформления ссылок на цитированные литературные источники. Оформление таких ссылок регламентирует ГОСТ 7.0.5 – 2008 [7]. В целом оформление ссылки повторяет библиографическое описание источника (ГОСТ 7.1 – 2003 [8]), но допускаются некоторые упрощения. В частности, разрешается заменять точкой предписанный знак точки и тире, разделяющий области библиографического описания.

При написании научных работ применяются следующие виды библиографических ссылок: 1) внутритекстовые, т. е. являющиеся неразрывной частью основного текста; 2) подстрочные, т. е. вынесенные из текста вниз страницы; 3) затекстовые, т. е. вынесенные за текст всего произведения или его части. В тексте выпускной квалификационной работы следует использовать ссылки какого-либо одного вида.

Внутритекстовые ссылки заключаются в круглые или квадратные скобки. При использовании круглых скобок чаще всего в самом тексте указывается автор и название работы. В этом случае в скобках указываются лишь выходные данные и номер страницы, на которой напечатано цитируемое место, или

56

только выходные данные (если номер страницы указан в тексте), или только номер страницы (если ссылка повторная). Например:

В учебном пособии С. И. Левиковой «Молодежная субкультура» (М., 2004) указывается, что «понятие “субкультура” в научный оборот вошло сравнительно недавно» (С. 9).

Если автор и название работы не указаны в тексте, то их следует указать в скобках:

(Левикова С. И. Молодежная субкультура. М., 2004. С. 9) (Алисов Д. А., Тучина С. П. Молодежь малого города:

кризис самоопределения // Досуг. Творчество. Культура.

Омск, 1998. URL: http: // www. ic. omskreg. ru / cultsib / trad /ali_tu.htm. Дата обращения: 22.09.2011)

При использовании квадратных скобок в них обычно помещается порядковый номер произведения из списка литера-

туры. Например: С. И. Левикова [15] и Е. Омельченко [20] дают разные оценки феномену субкультуры. Ссылка мо-

жет оформляться и с включением номеров страниц: «Цитируемый текст» [15, с. 275] (15-й источник из списка литературы, 275 страница).

Подстрочные и затекстовые ссылки оформляются с помощью постраничных и концевых сносок соответственно.

Пример подстрочной ссылки:

В тексте:

Е. Омельченко в своей книге отмечает: «Возраст для социологии молодежи — лишь исходная осязаемая предпосылка, задающая наиболее общие границы определения этого понятия»1.

57

В сноске:

___________________

1 Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры.

М., 2000. С. 16.

Пример подстрочной ссылки на электронный ресурс:

В тексте:

Д. А. Алисов и С. П. Тучина утверждают, что «о результатах социализации можно судить по тому типу личности, который отражает весь спектр самореализации личности в обществе, особенности ее общественной жизни»1.

В сноске:

___________________

1 Алисов Д. А., Тучина С. П. Молодежь малого города: кризис самоопределения // Досуг. Творчество. Культура.

Омск, 1998. URL: http: // www. c. omskreg. ru / cultsib /trad/ali_tu.htm (дата обращения: 22.09.2011).

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или по иному документу, то ссылку следует начинать словами Цит. по (цитируется по) либо Приводится по: с указанием источника заимствования.

Когда от текста, к которому относится ссылка, нельзя совершить плавный логический переход к ссылке, поскольку из текста неясна логическая связь между ними, то пользуются начальными словами См., См. об этом.

Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается ссылка, – лишь один из многих, где подтверждается положение основного текста, то в таких случаях используют слова См., на-

пример, См. в частности.

58

Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу, указывают См. также:. Когда ссылка приводится для сравнения, поясняют Ср.:. Если ссылаются на работу, которая более подробно освещает затронутый в основном тексте предмет, пишут Об этом подробнее см.:.

При повторных ссылках полное описание источника дается только при первой сноске. Повторные сноски приводят в сокращенной форме при условии, что все необходимые для идентификации и поиска этого документа библиографические сведения указаны в первичной ссылке на него. Выбранный прием сокращения библиографических сведений используется единообразно для данного документа. В частности, в последующих сносках вместо заглавия можно приводить условное обозначение, на-

пример: Указ. соч..

Внутритекстовые ссылки:

Первичная (Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры. М., 2000. С. 6)

Повторная (Омельченко Е. Указ. соч. С. 20)

Подстрочные ссылки:

Если несколько ссылок на один и тот же источник приводится последовательно друг за другом, то в сносках проставляют слова Там же и номер страницы, на которую делается ссылка.

59

Внутритекстовые ссылки:

Подстрочные ссылки:

4.3. Оформление таблиц

Цифровой материал, когда его много или когда имеется необходимость в сопоставлении и выводе определенных закономерностей, оформляют в работе в виде таблиц.

Таблицы состоят на текстовой и цифровой части. Первая – это заголовки вертикальных столбцов (графов). Вторая – числа и их соотношение. Заголовки приводятся в единственном числе именительного падежа без сокращений и с прописной буквы каждый, без знаков препинания. Числа должны выражаться в единой числовой системе: круглые числа, десятичные дроби до десятых или сотых долей. Единицы измерения выносятся в заголовок. Графу «№ п/п» в таблицу включать не следует. Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблицы отсутствуют, то на их месте ставится прочерк.

Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер следует размещать в правом верхнем углу над заголовком таблицы после слова «таблица» без значка № (например, Таблица 1). Если в работе одна таблица, ее не нумеруют и слово «таблица» не пишут.

60