Охрана труда на производстве и в учебном процессе. Учебное пособие

Глава 8

ОХРАНА ТРУДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

8.1. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И РЕЖИМУ ОБУЧЕНИЯ

Общеобразовательные учреждения не должны располагаться вблизи мест массового скопления людей (вокзалы, стадионы, рынки, театры, кино, клубы и др.), общественных столовых, крупных магистралей с большим движением транспорта. Соблюдение этих требований снижает возможность заноса инфекций, уменьшает шум, утомляющий детей и мешающий учебной и воспитательной работе, исключает излишнее загрязнение помещений, предупреждает уличный травматизм.

Здания размещаются на внутриквартальных территориях микрорайона, удаленных от межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на расстоянии 100–170 м. Школы не размещаются на внутриквартальных и особенно межквартальных проездах с регулярным движением транспорта.

Для общеобразовательного учреждения предусматривается самостоятельный участок с расстоянием от здания учреждения до красной линии не менее 25 м. Территория участка ограждается забором 1,5 м и вдоль него — зелеными насаждениями. Озеленение участка должно составлять не менее 40–50 % его площади. В целях предупреждения возникновения отравления при озеленении участка не проводится посадка деревьев и кустарников с ядовитыми плодами.

На земельном участке выделяются следующие зоны:

учебно-опытная — занимает не более 25 % площади участка, в городских школах она может быть сокращена за счет строительства на участке павильонов, теплиц и оранжерей, органически связанных с комплексом кабинетов биологии и химии;

физкультурно-спортивная — размещается на расстоянии не менее 25 м от здания учреждения, за полосой зеленых насаждений (не следует располагать ее со стороны окон учебных помещений), оборудование зоны должно обеспечивать выполнение учебных программ по физическому воспитанию, а также проведение секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий;

151

зона отдыха — размещается вблизи сада, зеленых насаждений, в отдалении от спортивной и хозяйственной зон, включает площадки для подвижных игр и тихого отдыха;

хозяйственная — располагается со стороны входа в производственные помещения столовой на границе участка на расстоянии от здания общеобразовательного учреждения не менее 35 м, ограждается зелеными насаждениями и имеет отдельный въезд со стороны улицы.

Участок общеобразовательного учреждения должен иметь наружное освещение при норме освещенности на земле — 10 лк.

Школьное здание. При размещении школы в приспособленном здании набор помещений, их площади определяются по согласованию с территориальными центрами госсанэпиднадзора в каждом конкретном случае исходя из вида образовательного учреждения, числа и возраста учащихся, количества классов и прочего.

Этажность здания общеобразовательного учреждения не должна превышать трех этажей. Допускается в условиях плотной застройки городов строительство школ высотой в четыре этажа. При размещении общеобразовательных учреждений в ранее выстроенных 4–5-этажных зданиях четвертый и пятый этажи необходимо отводить под редко посещаемые учащимися кабинеты. В подвальных и цокольных этажах здания учебные помещения не размещаются.

Количество обучающихся в школе не должно превышать еe вместимости, предусмотренной проектом, по которому построено или приспособлено здание. Вместимость вновь строящихся городских общеобразовательных учреждениях не должна превышать 1000 человек. Наполняемость каждого класса не должна превышать 25 человек.

Здание школы проектируется с учетом объединения помещений в следующие секции:

учебная секция для учащихся первых классов — классные помещения, рекреации, санитарные узлы;

учебная секция для учащихся 2–4 классов — классные помещения, рекреации, санитарные узлы;

учебная секция для учащихся 5–9 классов — кабинеты, лаборатории с лаборантскими, помещения для трудового и профессионального обучения, рекреации, санитарные узлы;

учебная секция для учащихся 10–11 классов — кабинеты, лаборатории с лаборантскими, помещения для трудового и профессионального обучения, рекреации, санитарные узлы.

Набор помещений создает условия для изучения обязательных учебных дисциплин (с учетом национальной и региональной специфики), а также дополнительных предметов по выбору учащихся в соответствии с их интересами и дифференциацией по направлениям для углубленного изучения 1–3 предметов. Учебные классы

152

не следует располагать вблизи помещений, являющихся источниками шума и запахов (мастерских, спортивных и актовых залов, пищеблока).

Учебные помещения включают: рабочую зону (размещение учебных столов для учащихся), рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, технических средств обучения (ТСО), зону для индивидуальных занятий учеников и возможной активной деятельности.

Площадь кабинетов принимается из расчета 2,5 м2 на одного учащегося при фронтальных формах занятий и 3,5 м2 — при групповых формах работы и индивидуальных занятиях.

Площадь и использование вычислительной техники должны соответствовать гигиеническим требования, предъявляемым к видеодисплейным терминалам, персональным компьютерам и организации работы.

При каждом кабинете или группе из 2–3 кабинетов организуется лаборантская (наличие лаборантских обязательно в кабинетах химии, физики, биологии). В учреждении с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях и лицеях следует иметь лекционную аудиторию. Еe размеры устанавливаются по вместимости в ней возрастной параллели учащихся, состоящих не более чем из 3 классов, из расчета 1 м2 на одно место.

Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. В помещении библиотеки предусматриваются следующие зоны:

читательские места,

информационный пункт (выдача и прием литературы),

места для работы с каталогами,

фонды открытого доступа,

фонды закрытого хранения,

зоны с кабинетами для индивидуальных занятий с ТСО,

боксы для хранения передвижных тележек.

Спортивный зал следует размещать на первом этаже в пристройке. Его размеры предусматривают выполнение полной программы по физическому воспитанию учащихся и возможность внеурочных спортивных занятий. Приняты следующие площади спортивных залов: 9 × 18 м, 12 × 24 м, 18 × 30 м при высоте не меньше 6 м. Размеры актового зала определяются числом посадочных мест из расчета 0,65 м2 на одно место и 60 % от общего количества учащихся школы.

Медицинский пункт включает в себя следующие помещения:

кабинет врача длиной не менее 7 м (для определения остроты слуха и зрения учащихся), площадью не менее 14 м2 ,

кабинет зубного врача, площадью 12 м2, оборудованный вытяжным шкафом,

процедурный кабинет,

кабинет психолога.

153

На каждом этаже школы должны размещаться санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями без запоров. Входы в санузлы не следует располагать напротив входа в учебные помещения или в непосредственной близости от них.

Общеобразовательные учреждения комплектуются квалифицированными кадрами средних медицинских работников, врачей-педиаторов. Медицинское освидетельствование учащихся проводится в соответствии с действующими требованиями, предъявляемыми федеральными органами исполнительной власти в области здравоохранения и образования.

Во всех видах общеобразовательных учреждений организуется комплексное оздоровление детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья. При отсутствии медицинского работника руководство школы заключает договор с близлежащей поликлиникой о медицинском обслуживании детей.

Помещения и оборудование общеобразовательных учреждений. В зависимости от назначения учебных помещений могут применяться столы ученические (одноместные и двухместные), столы аудиторные, чертежные или лабораторные. Расстановка столов, как правило, трехрядная, но возможны варианты с двухрядной или однорядной (сблокированной) расстановкой столов.

Каждый ученик обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту учащихся производится еe цветовая маркировка. Парты или столы расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие — ближе к доске, большие — дальше.

При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования:

между рядами двухместных столов — не менее 60 см;

между рядом столов и наружной продольной стеной — не менее 50–70 см;

между рядом столов и внутренней продольной стеной или шкафами, стоящими вдоль этой стены, — не менее 50–70 см;

от последних столов до стены, противоположной классной доске, — не менее 70 см, от задней стены, являющейся наружной, — не менее 100 см;

от первой парты до учебной доски — 240–270 см;

наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной доски — 860 см;

высота нижнего края учебной доски над полом — 80–90 см.

Кабинеты физики и химии должны быть оборудованы специальными демонстрационными столами, где предусмотрены пульты управления проектной аппаратурой, подача воды, электричества, канализации. Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий демонстрационный стол рекомендуется устанавливать на подиум.

154

Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом. Полы туалетных и умывальных комнат должны выстилаться керамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используют цементные, мраморные или другие аналогичные материалы. При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве.

Воздушно-тепловой режим. Воздух — необходимая среда обитания человека. Особое значение воздуха для организма ребенка и подростка обусловлено присущей им высокой интенсивностью обменных процессов и двигательной активностью, которая повышает энергозатраты и усиливает обмен веществ.

При проектировании в здании общеобразовательного учреждения воздушного отопления, совмещенного с вентиляцией, следует предусматривать автоматическое управление системами для поддержания в помещении в рабочее время расчетных уровней температуры и относительной влажности воздуха в пределах 40–60 %. Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять:

в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях — 18–20 °С,

учебных мастерских — 15–17 °С,

актовом зале, лекционной аудитории, классе пения — 18–20 °С,

спортзале — 15–17 °С,

раздевалке спортзала — 19–23 °С,

рекреациях — 16–18 °С,

библиотеке — 17–21 °С,

кабинете врачей — 21–23 °С.

Меры профилактики загрязнения воздуха помещений:

соответствие численности детей и подростков гигиенической норме вместимости;

проведение занятий и учебных работ, связанных с физическими нагрузками, только в специально предназначенных для этих целей помещениях;

регулярная санация зубов и носоглотки;

ежедневная влажная уборка помещений с целесообразным использованием дезинфицирующих средств;

регулярное и правильное проветривание помещений (обычно помещения проветривают по 5–10 мин каждый час).

Естественное и искусственное освещение имеет огромное значение для нормального роста и развития детей, укрепления их здоровья, повышения общей физио-

155

логической и иммунной реактивности организма, охраны зрения, состояния психических функций.

Учебные помещения школ должны иметь естественное освещение. В помещениях школ обеспечиваются нормированные значения коэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническими требованиями. В помещениях общеобразовательных учреждений при одностороннем боковом естественном освещении КЕО должен быть 1,5 %.

Вучебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от потолка. При этом не следует допускать направление основного светового потока впереди и сзади от учащихся.

Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные, юго-восточ- ные и восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонта могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также помещение кухни; ориентация кабинета вычислительной техники — на север и северо-восток.

Светопроемы учебных помещений оборудуются регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающиеся с цветом стен, мебели. Для максимального использования дневного света

иравномерного освещения учебных помещений рекомендуется сажать деревья не ближе 15 м, не закрашивать оконные стекла, не расставлять на подоконниках цветы, очистку и мытьe стекол проводить два раза в год (осенью и весной).

Всоответствии с гигиеническими требованиями в учебных помещениях обеспечиваются нормируемые уровни освещенности: показатели качества освещения (показатель дискомфорта и коэффициент пульсации освещенности).

Вучебных помещениях предусматривается преимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ. Допускается использование ламп накаливания (при этом нормы освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности). Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников согласовывается с территориальными центрами госсанэпиднадзора.

Вучебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Классная доска оборудуется софитами и освещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками. Светильники размещаются выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

Система искусственного освещения для учебных помещений должна предусматривать раздельное включение линий светильников.

Вучебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах — 300 лк, на классной доске — 500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) — 200 лк, в рекреациях (на полу) — 150 лк.

156

Таблица 8.1. Максимально допустимая образовательная нагрузка, ч/нед.

Учебный процесс. Общеобразовательная школа призвана дать подрастающему поколению не только глубокие и прочные знания основ науки, но должна выполнять оздоровительную роль. Организму ребенка свойственна незавершенность развития важных для обучения органов и функциональных систем, прежде всего, центральной нервной системы, зрительного и слухового анализаторов, опорно-двига- тельного аппарата.

Для благоприятного роста и развития учащихся, укрепления их здоровья необходимо, чтобы учебный процесс отвечал физиологическим принципам изменения работоспособности. В соответствии с Федеральным законом «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения» программы, методики и режимы воспитания и обучения допускаются к использованию при наличии санитарноэпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам.

Гигиенические требования к максимальным величинам воздействия на школьника учебно-воспитательного процесса представлены в табл. 8.1.

Для учащихся 5–11 классов всех видов общеобразовательных учреждений с углубленным содержанием обучения 5-дневную учебную неделю вводить не следует.

Учебные занятия в школах следует начинать не ранее 8:00 ч, без проведения нулевых уроков. Продолжительность одного урока не должна превышать 45 мин.

8.2.НОРМЫ И ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Применение технических средств обучения (ТСО) в современном учебном процессе позволяет существенно повысить эффективность передачи информации, значительно расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации и организует поисковую деятельность учащихся, усиливает эмоциональный фон обуче-

157

Таблица 8.2. Длительность непрерывного применения на уроках

различных технических средств обучения, мин

ния, формирует учебную мотивацию у обучаемых. Технические средства обучения индивидуализируют и дифференцируют учебный процесс, создают новые возможности для проведения внеучебной и досуговой работы с детьми.

Для рационального использования ТСО важно придерживаться установленных гигиенических рекомендаций. Так, согласно СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» использование на уроках диафильмов, диапозитивов, кинофильмов и учебного телевидения для учащихся разного возраста регламентируется по времени (табл. 8.2).

В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для обучающихся I ступени 3–4, обучающихся II и III ступеней — 4–6.

При использовании компьютерной техники на уроках непрерывная длительность занятий непосредственно с видеодисплейным терминалом (ВДТ) и проведение профилактических мероприятий должны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам (ПЭВМ).

С целью предотвращения неблагоприятного влияния на здоровье учащихся вредных факторов производственной среды и трудового процесса при работе с ПЭВМ следует руководствоваться требованиями СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы». Персональные электронно-вычислительные машины согласно данному документу подлежат санитарно-эпидемиологической экспертизе с оценкой в испытательных лабораториях, аккредитованных в установленном порядке.

Персональные электронно-вычислительные машины, предназначенные для использования во всех типах образовательных учреждений, должны удовлетворять следующим общим требованиям:

концентрации вредных веществ, выделяемых ПЭВМ в воздух помещений, не должны превышать ПДК, установленных для атмосферного воздуха;

158

мощность экспозиционной дозы мягкого рентгеновского излучения в любой точке на расстоянии 0,05 м от экрана и корпуса ВДТ — на электронно-луче- вой трубке (ЭЛТ) — при любых положениях регулировочных устройств не должна превышать 1 мкЗв/ч (100 мкР/ч);

конструкция ПЭВМ должна обеспечивать возможность поворота корпуса в горизонтальной и вертикальной плоскости с фиксацией в заданном положении для обеспечения фронтального наблюдения экрана ВДТ;

дизайн ПЭВМ должен предусматривать окраску корпуса в спокойные мягкие тона с диффузным рассеиванием света;

корпус ПЭВМ, клавиатура и другие блоки и устройства ПЭВМ должны иметь матовую поверхность с коэффициентом отражения 0,4–0,6 и не иметь блестящих деталей, способных создавать блики;

конструкция ВДТ должна предусматривать регулирование яркости и контрастности.

Не допускается размещение мест пользователей ПЭВМ в цокольных и подвальных помещениях образовательного учреждения. Эксплуатация ПЭВМ в кабинетах без естественного освещения допускается только при наличии расчетов, обосновывающих соответствие нормам естественного освещения и безопасность их деятельности для здоровья.

Естественное и искусственное освещение должно соответствовать требованиям действующей нормативной документации. Окна в кабинетах, где эксплуатируется вычислительная техника, преимущественно должны быть ориентированы на север и северо-восток. Оконные проемы следует оборудовать регулируемыми устройствами типа: жалюзи, занавесей, внешних козырьков и др.

Рабочие столы размещают таким образом, чтобы ВДТ были ориентированы боковой стороной к световым проемам, и естественный свет падал преимущественно слева. Освещенность на поверхности стола в зоне размещения рабочего документа должна быть 300–500 лк. Освещение не должно создавать бликов на поверхности экрана. Освещенность поверхности экрана не должна быть более 300 лк.

Следует ограничивать прямую блесткость от источников освещения, при этом яркость светящихся поверхностей (окна, светильники и др.), находящихся в поле зрения учащихся, должна быть не более 200 кд/м2. Отраженную блесткость на рабочих поверхностях (экран, стол, клавиатура и др.) ограничивают за счет правильного выбора типов светильников и расположения рабочих мест по отношению к источникам естественного и искусственного освещения, при этом яркость бликов на экране ПЭВМ не должна превышать 40 кд/м2, и яркость потолка не должна превышать 200 кд/м2.

Показатель ослепленности для источников общего искусственного освещения в дошкольных и учебных помещениях — не более 15.

Яркость светильников общего освещения в зоне углов излучения от 50 до 90° с вертикалью в продольной и поперечной плоскостях должна составлять не более 200 кд/м2, защитный угол светильников должен быть не менее 40°. Светильники

159

местного освещения должны иметь непросвечивающий отражатель с защитным углом не менее 40°.

Следует ограничивать неравномерность распределения яркости в поле зрения пользователя ПЭВМ, при этом соотношение яркости между рабочими поверхностями не должно превышать (3 : 1)–(5 : 1), а между рабочими поверхностями и поверхностями стен и оборудования 10 : 1.

Искусственное освещение в кабинетах для эксплуатации ПЭВМ должно осуществляться системой общего равномерного освещения. В качестве источников света при искусственном освещении следует применять преимущественно люминесцентные лампы типа ЛБ и компактные люминесцентные лампы (КЛЛ). Для освещения помещений с ПЭВМ необходимы светильники с зеркальными параболическими решетками, укомплектованными электронными пуско-регулирующими аппаратами (ЭПРА). Применение светильников без рассеивателей и экранирующих решеток не допускается. При отсутствии светильников с ЭПРА лампы многоламповых светильников или рядом расположенные светильники общего освещения следует включать на разные фазы трехфазной сети.

Общее освещение при использовании люминесцентных светильников выполняют в виде сплошных или прерывистых линий светильников, расположенных сбоку от рабочих мест, параллельно линии зрения пользователя при рядном расположении ВДТ. При периметральном расположении компьютеров линии светильников должны располагаться локализованно над рабочим столом ближе к его переднему краю, обращенному к пользователю.

Коэффициент запаса (Кз) для осветительных установок общего освещения должен приниматься равным 1,4. Коэффициент пульсации не должен превышать 5 %.

Для обеспечения нормируемых значений освещенности в кабинетах для использования ПЭВМ следует проводить чистку стекол оконных рам и светильников не реже двух раз в год и проводить своевременную замену перегоревших ламп.

Помещения, где размещаются рабочие места с ПЭВМ, должны быть оборудованы защитным заземлением (занулением) в соответствии с техническими требованиями по эксплуатации. Не следует размещать рабочие места с ПЭВМ вблизи силовых кабелей и вводов, высоковольтных трансформаторов, технологического оборудования, создающего помехи в работе ПЭВМ.

Для внутренней отделки интерьера кабинетов с ПЭВМ должны использоваться диффузно отражающие материалы с коэффициентом отражения для потолка — 0,7–0,8; для стен — 0,5–0,6; для пола — 0,3–0,5. Полимерные материалы могут использоваться для внутренней отделки интерьера только при наличии санитар- но-эпидемиологического заключения.

Температура, относительная влажность и скорость движения воздуха в кабинетах, оборудованных ПЭВМ, должны соответствовать действующим санитарным нормам микроклимата производственных помещений. С целью поддержания оптимальных параметров микроклимата проводят ежедневную влажную уборку

исистематическое проветривание после каждого часа занятий на ПЭВМ.

Впомещениях всех образовательных учреждений, где расположены ПЭВМ, уровни шума и вибрации не должны превышать допустимых значений, установ-

160