Заключение
Интерес к освещению функциональных особенностей языка, т. е. его содержательной стороны, привел к появлению исследований языка на функциональной основе.
Необходимость усиления функционального аспекта изучения языковых единиц осознана в отечественной лингвистике и не потеряла своей актуальности.
Учитывая то, что синтаксис является своего рода коррекцией способов реализации той или иной коммуникативной задачи, необходимость учета функций синтаксических единиц и категорий при разработке стратегических и практических принципов обучения языку не вызывает сомнений.
Основной тенденцией в преподавании синтаксических единиц и категорий на различных этапах обучения, когда из трех лингвистических вопросов (что? как? и почему?), как приоритетный, выбирается третий, является функциональный подход.
Авторы монографии осмыслили преподавание синтаксиса на различных этапах обучения, придав ему выраженную речевую направленность. Реализуя практическую направленность обучения, нельзя обойтись без рассмотрения функций языка как целостной системы, а при построении методики изучения отдельных категорий языка без учета их внутриструктурных функций. Поскольку речь – это многоплановое явление, охватывающее сферы грамматики, лексики, стилистики, условия контекста и экстралингвистические факторы, показ функционирования синтаксических единиц и категорий должен осуществляться с учетом перечисленных факторов, вскрывать обусловленность разных сторон речевой деятельности.
Материалы исследования могут быть использованы при подготовке школьных программ и учебников, при создании методических пособий и рекомендаций, при проведении спецкурсов и спецсеминаров по методике преподавания русского языка, при подготовке курсовых и дипломных работ на педагогических и филологических факультетах.
Библиографический список
1.Абаев В.И. Грамматический очерк осетинского языка / В.И. Абаев. – Орджоникидзе: Северо-Осетинское книжное издательство, 1959. – 168 с.
2.Алексеева О.В. Лингвостилистический анализ текста на уроке грамматики при функциональном подходе к изучению единиц языка / О.В. Алексеева // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. –
2010. – №1. – С. 99-103.
3.Алексеева О.В. Формирование результатов обучения при функциональном подходе на современном уроке морфологии / Актуальные вопросы методики преподавания русского языка и русского языка как иностранного: коллективная монография / О.В. Алексеева [и др.]. – М.: Спутник +, 2016. – С. 348-356.
4.Андреева С.В. Принципы классификации конструктив- но-синтаксических единиц устной речи // Проблемы речевой коммуникации. – 2003. – Вып. 3. – С. 235-244.
5.Атаян Э.Р. Предмет и основы понятия структурального синтаксиса / Э.Р. Атаян. – Ереван: МИТК, 1968. – 192 с.
6.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. – 5-е изд. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. – 576 с.
7.Бабайцева В.В. Односоставные предложения в современном русском языке: монография / В.В. Бабайцева. – М.: Дрофа, 2004. – 506 с.
8.Бабайцева В.В. Синтаксис русского языка: монография / В.В. Бабайцева. – М.: ФЛИНТА; Наука, 2015. – 576 с.
9.Багаев Н.К. Современный осетинский язык: синтаксис:
в2-х частях / Н.К. Багаев. – Орджоникидзе: ИР, 1982. – Ч. 2. – 492 с.
10.Беловольская Л.А. Синтаксис словосочетания и простого предложения: учебное пособие / Л.А. Беловольская. – Таганрог: Таганрогский государственный педагогический институт, 2001 – 55 с.
11.Белошапкова В.А. Современный русский язык: синтаксис / В.А. Белошапкова. – М.: Высшая школа, 1977. – 248 с.
12.Бибилова Р.П. Функциональный принцип обучения предикативной основе предложения учащихся старших классов в условиях билингвизма: монография / Р.П. Бибилова, Л.В. Газаева, А.А. Хадикова / под ред. канд. пед. наук, профессора З.Х. Тедтоевой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Издательство СОГУ, 2013. – 156 с.
13.Блонский Г.П. Психология младшего школьника / Г.П. Блонский. – М.: Институт практической психологии, 1997.– 575 с.
14.Бондарко А.В. Основы функциональной грамматики / А.В. Бондарко. – СПб: Издательство СПбГУ, 2001. – 258 с.
15.Борисова И.Н. Русский разговорный диалог: структура
идинамика: монография / И.Н. Борисова. – М.: ЛИБРОКОМ,
2009. – 320 с.
16.Буслаев Ф.И. Историческая грамматика русского языка / Ф.И. Буслаев. – М.: Учпедгиз, 2009. – 623 с.
17.Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка / Н.С. Валгина. – М.: Высшая школа, 1973. – 423 с.
18.Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке: учебное пособие для студ. вузов / Н.С. Валгина. –
М.: Логос, 2001. – 304 с.
19.Валгина Н.С. Теория текста: учебное пособие для вузов / Н.С. Валгина. – М.: Логос, 2003. – 280 с.
20.Возрастная и педагогическая психология / В.В. Давыдов [и др.]; под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение,
1979. – 288 с.
21.Воробей Л.Н. Методика изучения раздела «Текст» на уроках русского языка в 5-7 классах школ Беларуси: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Воробей Людмила Николаев-
на. – Минск, 1999. – 21 с.
22.Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. –
М.: Лабиринт, 1996. – 416 с.
23.Гагкаев К.Е. Синтаксис осетинского языка / К.Е. Гагкаев. – Орджоникидзе: Северо-Осетинское книжное издательство,
1956. – 276 с.
24.Газаева Л.В. Специфика функционального подхода к процессу обучения словосочетанию младших школьников в условиях осетинско-русского двуязычия: дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02 / Газаева Лариса Владимировна. – Владикавказ,
2003. – 185 с.
25.Газаева Л.В. Функциональный аспект изучения синтаксиса в условиях билингвизма: педагогический вуз / Л.В. Газаева // Полилингвальное образование как основа сохранения языкового наследия и культурного разнообразия человечества: материалы I Международной научной конференции (г. Владикавказ, 25-26 апреля 2006 года (проводилась под эгидой и при финансовой поддержке ЮНЕСКО)). – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2006. – 206 с.
26.Газаева Л.В. Словосочетание на начальном этапе обучения в условиях осетинско-русского двуязычия: функциональный аспект: монография / Л.В. Газаева. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2006. – 182 с.
27.Газаева Л.В. Диалогическая форма общения на занятиях по синтаксису русского языка в педагогическом вузе / Л.В. Газаева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. –№ 11 (62). – С. 206-214.
28.Газаева Л.В. Текст как основа обучения словосочетанию и простому предложению студентов педагогического вуза
вусловиях двуязычия / Л.В. Газаева // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2008. – № 7. – С. 135-141.
29.Газаева Л.В. Основные языковые механизмы русского
иосетинского языков в формировании коммуникативной компетенции / Л.В. Газаева // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология.– 2010. –
№ 2. – С. 75-81.
30.Газаева Л.В. Усиление функционального аспекта при изучении синтаксических единиц в начальной школе / Л.В. Газаева, К.Р. Атаева // Молодежь и наука: сборник студенческих научных статей / Сост. С.Е. Ногаева. Выпуск 8. В 2-х частях. Ч. I. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2012. – С. 223-232.
31.Газаева Л.В. Коммуникативный аспект обучения предикативной основе предложения в школе / Л.В. Газаева, Ф.К. Тебиева // Сборник студенческих статей: Молодежь и наука: материалы X региональной студенческой научной
конференции, посвященной 90-летию СОГПИ. Выпуск X. В двух частях. Ч. 2. Сев.-Осет. гос. пед. ин-т. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2014. – С. 150-155.
32.Газаева Л.В. Особенности реализации функционального подхода к обучению учащихся вводным конструкциям русского языка / Л.В. Газаева // Мир образования – образование в мире. – 2016. – № 3 (63). – С. 203-209.
33.Газаева Л.В. Функциональный подход к изучению синтаксиса: словосочетание и предложение: учебное пособие / Л.В. Газаева. – 2-е изд-е, доп. – Сев. Осет. гос. пед. ин-т. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2017. – 129 с.
34.Галкина-Федорук Е.М. Современный русский язык: синтаксис: учебное пособие / Е.М. Галкина-Федорук, К.В. Горшкова, Н.М. Шанский. – М.: Книжный дом ЛИБРОКОМ, 2015. – 200 с.
35.Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р. Гальперин. – М.: Наука, 1981. – 139 с.
36.Гоголина Т.В. Трудные вопросы изучения односоставных предложений в школе / Т.В. Гоголина, Е.И. Пипко // Журнал «Филологический класс». – 2007. – № 17. – С. 19-21.
37.Гольцова Н.Г. Предложения без подлежащего / Н.Г. Гольцова [Электронный ресурс] URL: http://svetozar.ru/lingvo/ syntax/8.shtml.
38.Грамматика осетинского языка: синтаксис: в 2-х томах / под ред. проф. Г.С. Ахвледиани. – Орджоникидзе, Науч.- исслед. ин-т при Совете Министров Сев.-Осет. АССР, 1969. – Т.2. – 387 с.
39.Грамматика русского языка: в 2-х томах / под ред. В.В. Виноградова, Е.С. Истриной. – М.: Издательство АН
СССР, 1954. – Т 2. – 444 с.
40.Грамматика современного русского литературного языка / под. ред. Н.Ю. Шведовой. – М.: Наука, 1970. – 767 с.
41. Дзодзикова З.Б. Осетинская разговорная речь / З.Б. Дзодзикова. – Владикавказ: Издательство СОГУ, 2002. –
144с.
42.Дзодзикова З.Б. Структурно-функциональные характеристики осетинской разговорной речи (в сопоставлении с русским языком): монография / З.Б. Дзодзикова. – Владикавказ: Перо и кисть, 2002. – 180 с.
43.Дзуцев Э.С. Обучение связной русской речи учащихся 4-6 классов осетинской школы / Э.С. Дзуцев. – Орджоникидзе: Ир, 1984. – 104 с.
44.Долбик Е.Е. Современный русский язык: хрестоматия:
в3-х частях / Е.Е. Долбик, В.JI. Леонович, Л.Р. СупрунБелевич. – Минск: БГУ, 2010. – Ч. 3. – 295 с.
45.Долин Ю.Т. Вопросы теории односоставного предложения (на материале русского языка) / Ю.Т. Долин. – 2-е изд. – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2008. – 129 с.
46.Долин Ю.Т. Еще раз о подлежащем как главном члене предложения в русском языке (к теории вопроса) / Ю.Т. Долин // Вестник ОГУ. – 2009. – № 11 (105). – С. 50-53.
47.Дридзе Т.М. Социально-психологические аспекты порождения и интерпретации текстов в деятельности речевого общения / Аспекты изучения текста: сб. науч. тр. Ун-та дружбы народов им. Патриса Лулумбы / Т.М. Дридзе [и др.] / отв. ред. Е.И. Мотина. – М.: УДН, 1981. – С. 129-136.
48.Дручинина Г.П. К вопросу об односоставном предложении: в помощь учителю / Г.П. Дручинина, Н.К. Онипенко // Русский язык в школе. – 1993. – № 1. – С. 22-26.
49.Жуйков С.Ф. Психология усвоения грамматики в начальных классах / С.Ф. Жуйков. – М.: Просвещение, 1964. –
184с.
50.Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка / Г.А. Золотова. – М.: Наука, 1973. – 352 с.
51.Золотова Г.А. Роль ремы в структурной организации
итипологии текста / Г.А. Золотова. – М.: Наука, 1979. – С. 113-133.
52.Золотова Г.А. О возможностях перестройки в преподавании русского языка / Г.А. Золотова // Русский язык в школе. –
1988. – № 5. – С. 37-42.
53.Золотова Г.А. Синтаксические основания коммуникативной лингвистики / Г.А. Золотова // Вопросы языкознания. –
1988. – № 4. – С. 52-58.
54.Золотова Г.А. Программа курса «Коммуникативный синтаксис русского языка (Функциональный подход к изучению синтаксического строя современного русского языка)» (VIII-IX классы гуманитарной специализации) / Г.А. Золотова, Г.П. Дручинина, Н.К. Онипенко // Русский язык в школе. –
1993. – № 2. – С. 33-40.
55.Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса: монография / Г.А. Золотова. – М: КомКнига, 2007. – С. 168-187; С.248-273.
56.Изаренков Д.И. Бессоюзное сложное предложение: система языка и обучение иностранцев русской речи / Д.И. Изаренков. – М.: Русский язык, 1990. – 164 с.
57.Ипполитова Н.А. Текст в системе изучения русскому языку в школе: учебное пособие для студентов пед. вузов / Н.А. Ипполитова. – М.: ФЛИНТА, Наука, 1998. – 176 с.
58.Калманова Ц.А. Совершенствование письменной монологической речи учащихся-осетин старших классов в процессе конструирования повествований, описаний, рассуждений на уроках развития речи: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Калманова Циала Алексеевна. – Владикавказ, 2002. – 219 с.
59.Климова С.А. Взаимосвязь в развитии стилистических
итекстовых умений при выполнении речевых упражнений в начальных классах / С.А. Климова // Начальная школа плюс До
иПосле. – 2004. – № 8. – С. 51-54.
60.Кокаева Л.Х. О межъязыковых сопоставлениях при обучении диалогической речи / Л.Х. Кокаева // Образование и общество. – 2014. – № 2. – С. 29-31.
61.Кокаева Х.В. Обучение монологу учащихся-билингвов на начальном этапе: функциональный подход / Х.В. Кокаева // Языковое и литературное образование в современном обществе – 2016 (Рамзаевские чтения): сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции
смеждународным участием (г. Санкт-Петербург, 16-17 ноября 2016 г.). – СПб.: ООО «Издательство ВВМ», 2016. – С. 317-322.
62.Кручинина И.Н. Некоторые тенденции развития современной теории сложного предложения / И.Н. Кручинина // Вопросы языкознания. – 1973. – № 2. – С.111-119.
63.Крючков С.Е. Современный русский язык. Синтаксис сложного предложения / С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов. – М.: Просвещение, 1977. – 192 с.
64.Купалова А.Ю. Совершенствование или перестройка? (о курсе русского языка в школе) / А.Ю. Купалова // Русский язык в школе. – 1988. – № 4. – С. 45-50.
65.Купалова А.Ю. Основы функционального подхода к изучению синтаксиса русского (родного) языка в школе: автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М.: Просвещение, 1991. – 55 с.
66.Купалова А.Ю. Язык и речь в школьном курсе родного языка / А.Ю. Купалова // Русский язык в школе. – 1999. – № 1. – С. 27-32.
67.Кучиева Л.А. Методика изучения связного текста в старших классах национальной школы: дис. ... канд. пед. наук: 13. 00. 02 / Кучиева Людмила Асланбековна. – Владикавказ,
1993. – 128 с.
68.Кучиева Л.А. Обучение тексту на уроках русского языка в начальной школе. Функциональный подход: учебнометодическое пособие / Л.А. Кучиева, С.Е. Ногаева. Сев.-Осет. гос. пед. ин-т. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2016. – 114 с.
69.Кучиева Л.А. Основы изучения сложного предложения в начальной школе: монография / Л.А. Кучиева, Ж.Р. Тегетаева. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2006. – 136 с.
70.Левицкий Ю.А. Основы теории синтаксиса: учебное пособие по спецкурсу / Ю.А. Левицкий. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. – 236 с.
71.Лекант П.А. Современный русский литературный язык: академический учебник / П.А. Лекант. – М.: Издательство АСТ-ПРЕСС, 2013. – 766 с.
72.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. – М.: Просвещение, 1969. – 337 с.
73.Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцева. – М: Советская энциклопедия, 1990. – 688 с.
74.Ломоносов М.В. Риторика: полн. собр. соч.: в 11-ти томах / М.В. Ломоносов. – М. – Л.: Издательство АН СССР, 1952. – Т. 7. – 995 с.
75.Лурия А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия [Электронный ресурс] URL: http://www. center-nlp.ru/library/s55/nlp/ yazik_soznanie.htmlcurrent_book_page.
76.Макоева Ф.С. Формирование коммуникативной компетенции студентов-осетин в курсе «Русский язык и культура речи» (педагогический вуз): автореф. дис. …канд. пед. наук: 13.00.02 / Макоева Фатима Сослановна. – Майкоп, 2011. – 26 с.
77.Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения / А.К. Макарова. – М.: Педагогика, 1974. – 225 с.
78.Мотина Е.И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентовнефилологов / Е.И. Мотина. – 2-е изд., испр. – М.: Русский язык, 1988. – 176 с.
79.Нартские сказания. – Владикавказ: Аланыстон, 1995. –
342 с.
80.Нерушева Т.В. Функциональное описание языковых единиц / Т.В. Нерушева // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: гуманитарные и социальные науки. – 2012. – № 4. – С. 218-223.
81.Нечаева О.А. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение): дис. … д-ра филол. наук: 10.02.01 / Нечаева Ольга Александровна. – Улан-Удэ,
1974. – 256 с.
82.Пагиева Л.Б. Бессоюзное сложное предложение в речеязыковой компетенции учащихся и методика его преподавания
восетинской школе: автореф. … канд. пед. наук: 12.00.02 / Пагиева Людмила Борисовна. – Владикавказ, 2005. – 22 с.
83.Панов М.В. Труды по обще му языкознанию и русскому языку: в 2-х томах / М.В. Панов;под ред. Е.А. Земской, С.М. Кузьминой. – М.: Языки славянской культуры, 2007. – Т. 2. – 848 c.
84.Парменова Т.В. Функциональный подход к изучению грамматики в школе (Об одном из путей модернизации) / Т.В. Парменова. – М.: Академия, 2002. 290 с.
85.Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении / А.М. Пешковский. – М.: Учпедгиз, 1956. – 512 с.
86.Платовская Е.В. Русское сложное предложение в контексте смены научных парадигм / Е.В. Полтавскская // Science and Education a New Dimension. Philology. – 2014. – Issue II(4):
24.– Р. 55-59.
87.Плеханова Т.Ф. Текст как диалог: монография / Т.Ф. Плеханова. – Минск: МГЛУ, 2003. – 251 с.
88.Пономарева Э.Г. Формирование у младших школьников умения структурировать текст: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Пономарева Эльвира Геннадьевна. – СПб, 1998. – 19 с.
89.Попова А.С. Подлежащее и сказуемое в структуре простого предложения современного русского литературного языка / А.С. Попова. – Пермь: ПГУ, 1974. – 116 с.
90.Попова З.Д. Синтаксическая система русского языка в свете теории синтаксических концептов / З.Д. Попова. – Воро-
неж: ВГУ, 2008. – 216 с.
91.Поспелов Н.С. О грамматической природе и принципах классификации бессоюзных сложных предложений / Н.С. Поспелов // Вопросы синтаксиса современного русского языка. –
М., 1950. – С. 338-354; С. 321-338.
92.Потебня А.А. Из записок по русской грамматике: в 2-х томах / А.А. Потебня. – М.: Просвещение, 1958. – 536 с.
93.Руднев А.Г. Синтаксис современного русского языка / А.Г. Руднев. – М.: Высшая школа, 1968. – 320 с.
94.Русская грамматика: в 2-х томах / под ред. Н.Ю. Шве-
довой. – М.: Наука, 1980. – Т.2. – 710 с.
95.Сабаткоев Р.Б. Методика развития связной русской ре-
чи в осетинской школе / Р.Б. Сабаткоев. – Орджоникидзе: ИР,
1979. – 136 с.
96.Святогор И.П. О некоторых особенностях синтаксиса диалогической речи в современном русском языке / И.П. Святогор. – Калуга: Калужское книжное издательство, 1960. – 40 с.
97.Синтаксис современного русского языка: хрестоматия с заданиями / Г.Н. Акимова, С.В. Вяткина, В.П. Казаков [и др.]; под ред. С.В. Вяткина. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2013. – 712 с.
98.Современный осетинский язык: учебник для студентов высших учебных заведений / Джусоева К.Г., Дзодзикова З.Б., Цопанова Р.Г. – 2-е изд., доп. – Владикавказ: Издательство СОГУ, 2010. – 307 с.
99.Современный русский язык / под ред. Е.М. ГалкинойФедорук. – М.: Издательство Московского университета, 1957.
–515 с.
100.Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 частях; под ред. Е.Н. Дибровой. – М.: Академия, 2001. – Ч. 2. – 704 с.
101.Современный русский язык. Учебник и практикум для академического бакалавриата: в 3 томах; под редакцией С.М. Колесниковой. – М: Издательство Юрайт, 2016. Т. 3. – 242 с.
102.Современный русский язык: синтаксис / Н.С. Валгина.– 4-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 2003. – 416 с.
103.Современный русский язык: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. 2116 / под ред. Н.М. Шанского. – Л.: Про-
свещение, 1988. – 671 с.
104.Стуколкина Г.П. Технология формирования речевых
умений младших школьников на основе лингвостилистического анализа художественного текста (через систему образов): учебно-методическое пособие / Г.П. Стуколкина. – Рязань: Издательство ОГБУ ДПО «Рязанский ин-т развития образования»,
2017. – 71 с.
105.Теория функциональной грамматики. Введение. Аспектуальность. Временная локализованность. Таксис / под ред. А.В. Бондарко. – Л.: Наука, 1987. – 350 с.
106.Тихова В.В. Функциональный подход к изучению главных членов предложения в школе: дис. …канд. пед. наук.
13.00.02/ Тихова Валентина Викторовна. – М., 1991. – 249 с.
107.Тураева З.Я. Лингвистика текста: (Текст: структура и семантика) / З.Я. Тураева. – М.: Просвещение, 1986. – 126 с.
108.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Утвержден Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357).
109.Хадикова А.А. Функциональный принцип обучения предикативной основе предложения учащихся-осетин: автореф. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Хадикова Анета Азаматовна.
– Майкоп, 2011. – 24 с.
110.Цопанова Р.Г. Стилистика осетинского языка / Р.Г. Цопанова. – Владикавказ: Издательство СОГУ, 2011. – 268 с.
111.Шакирова Л.З. Методика преподавания русского языка (на материале национальных школ): пособие для учителя / Л.З. Шакирова, Р.Б. Сабаткоев. – СПб.: Просвещение, 2003. – 375 с.
112.Шанский Н.М. Лингвистический анализ художественного текста: учебное пособие для студ. пед. ин-тов / Н.М. Шанский.–2-е изд., дораб. – Л.: Просвещение, 1990. – 416 с.
113.Шахматов А.А. Синтаксис русского языка / А.А. Шахматов. – М. Издательство: Эдиториал УРСС, 2001. – 624 с.
114.Шведова Н.Ю. Очерки по синтаксису русской разговорной речи / Н.Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 2003. – 378 с.
115. Шегрен А.М. Осетинская грамматика с кратким словарем осетинско-российским и российско-осетинским / А.М. Шегрен. – М: ИМЛИ РАН, 2010. – 976 с.
116.Ширяев Е.Н. Бессоюзное сложное предложение в современном русском языке / Е.Н. Ширяев. – М.: Наука, 1986. – 223 с.
117.Шхапацева М.Х. Лингвистика и лингводидактика (избранные работы) / М.Х. Шхапацева. – Майкоп: Аякс, 2005. – С. 243.
118.Якубинский Л.П. О диалогической речи / Л.П. Якубинский [Электронный ресурс] URL: http: // www.ruthenia.ru/apr/textes/jacub/jacub1.htm.
119.Fr. Danes. O pojmu «jazykovy prost redek». «Slovo a zlovesnost». – 1967.– № 4. – С. 343-349.
120.Martinet A. Elements of functional syntax // Word. – V.16. – 1960. – № 1. – Р. 4.
Авторский коллектив:
Газаева Лариса Владимировна, Северо-Осетинский государственный
педагогический институт, кандидат педагогических наук, профессор кафедры русской филологии.
Бибилова Роза Петровна, Северо-Осетинский государственный универ-
ситет им. К.Л. Хетагурова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка и литературы в национальной школе.
Хадикова Анета Азаматовна, кандидат педагогических наук.
Фардзинова Мадина Дзибусовна, Северо-Осетинский государственный
педагогический институт, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русской филологии и начального образования.
Тегетаева Жанна Руслановна, Северо-Осетинский государственный пе-
дагогический институт, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики.
Пагиева Людмила Борисовна, творческое объединение «Юный филолог»
ЦДТТ г. Беслана, кандидат педагогических наук.
Ногаева Светлана Елкановна, Северо-Осетинский государственный пе-
дагогический институт, кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального образования.
Кокаева Лариса Хаджумаровна, Северо-Осетинский государственный
педагогический институт, кандидат педагогических наук, доцент кафедры осетинской филологии.
Кокаева Хатуна Важаевна, Северо-Осетинский государственный педа-
гогический институт, аспирант кафедры русской филологии.
Научное издание
Газаева Лариса Владимировна Бибилова Роза Петровна Хадикова Анета Азаматовна Фардзинова Мадина Дзибусовна Тегетаева Жанна Руслановна Пагиева Людмила Борисовна Ногаева Светлана Елкановна Кокаева Лариса Хаджумаровна Кокаева Хатуна Важаевна
ОБУЧЕНИЕ СИНТАКСИСУ НА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ОСНОВЕ
Компьютерная верстка: М.А. Ясакова
Подписано в печать 12.12.2017. Формат бумаги 84х108 1/32. Печать на принтере. Бум. ксероксная. Гарнитура шрифта «Times New Roman».
Усл. п.л. 11. Тираж 100.
Издательство Северо-Осетинского государственного педагогического института. 362003, РСО-Алания, г. Владикавказ, ул. К. Маркса, 36.