Методические разработки к практическим занятиям для преподавателя и студентов по дисциплине «История». Учебно-методическое пособие

Методическая разработка для студентов по теме № 9:

Великие реформы 60–70-х годов XIX века и их влияние на последующее развитие страны

Место проведения: учебная аудитория

Тип занятия: изучение нового материала

Цель:

–расширение образовательного пространства в области философии, формирование ключевых компетенций, направленных на социальную и профессиональную успешность, обеспечение усвоения студентами основных понятий по теме;

–способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме, способность понимать и уважать национальные, религиозные, социальные и культурные формы, внутренний мир других людей;

–применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания.

Новые понятия: либерализм, консерватизм, народники, терроризм, отрезки, земство Истоки: всемирная история, литература

Выход: формирование у студентов компетенции в области истории; постигнуть глубинную суть событий и явлений, понять их, выявить причинноследственные связи, осмыслить исторический процесс, его закономерности и случайности.

Задание на дом

41

Самостоятельная работа студентов

(написание докладов и рефератов)

1.Земская реформа.

2.Городская реформа.

3.Судебная реформа.

4.Реформирование системы образования.

5.Военная реформа.

6.Реформа финансового управления

7.Фундаментальные научные открытия (Эрлих П., Мечников И., Лунин Н., Соболев Л. и др.).

8.Самара купеческая

Дополнительная литература

Абрамов В.Ф. Земство, народное образование и просвещение // Вопросы истории. 1998. № 8. С. 44-60.

Алабин П.В. Самара: 1586 – 1886 гг. Самара, 1991.

Алексушина Т.Ф. Коллекционеры старой Самары. Самара, 2005.

Архангельская И.Д. Из истории ярмарок в России // Вопросы истории. 2001. №

11-12.

Буржуазные реформы второй половины ХIХ века. Воронеж, 1988.

Великие реформы в России 1856-1874 гг. / Под ред. Л.Г. Захаровой, Б. Эклофа, Дж. Бушиелла. М., 1992.

Виленский Б.В. Подготовка судебной реформы 20 ноября 1864 года в России. Саратов, 1963.

Виленский Б.Ф. Судебная реформа и контрреформы. Саратов, 1969. Власть и реформы. От самодержавной к советской России. СПб., 1996. Воловик А.М., Семенков А.В. Три эпохи биржи в России. М., 1993. Дружинин Н.М. Русская деревня на переломе: 1861-1880. М., 1978. Гармиза А.В. Подготовка земской реформы 1864 г. М., 1957. Герасименко Г.А. Земское самоуправление в России. М., 1990.

Зайончковский П.А. Военные реформы 1860-1870-х годов в России. М., 1952. Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. М., 1968.

42

Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России. 1856 – 1861 года. М., 1984.

Захарова Л.Г. Александр II // Российские самодержцы. 1801 – 1917. М., 1994. Ильин В.В., Панарин А.С., Ахиезер А.С. Реформы и контрреформы в России. М.,

1996.

Кандауров С.П., Курятников В.Н. Сердце торговой Самары: историко – социологический очерк. Самара, 1995.

Клейн Н.Л. Предпринимательство и предприниматели в России. Самара, 1994. Корнилов А.А. Курс истории России ХIХ века. М., 1993.

Коротких М.Г. Самодержавие и судебная реформа 1864 года в России. Воронеж, 1989.

Лаптева Л.Е. Земские учреждения в России. М., 1993.

Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России. Почему не реализовалась реформистская альтернатива. М., 1991.

Нардова В.А. Городское самоуправление в России в 60-х – начале 90-х годов ХIХ века. Правительственная политика. Л., 1984.

Петров Ф.А. Земско-либеральные проекты переустройства государственных учреждений в России в конце 70-х – начале 80-х годов ХIХ века // Отечественная история. 1993. № 4.

Поликарпов В.В. Стратегия процветания крупного бизнеса (к истории Путиловского общества) // Вопросы истории. 2002. № 1.

Попов Г.Х. Отмена крепостного права в России. («Великая реформа» 19 февраля 1861 г.) // истоки: вопросы истории народного хозяйства и экономической мысли. Вып.1. М., 1989; вып.2. М., 1990.

Русский рубль. Два века истории. ХIХ – ХХ вв. Гл. II. М., 1994. Самарское купечество: вехи истории. Самара, 2006.

Смирнов А.В. Реформы начальной и средней школы в 60-е годы ХIХ в. М.,

1954.

Суд присяжных в России: Громкие уголовные процессы 1864-917 / Сост. С.М. Казанцев. Л., 1991.

Тимошина Т.М. Экономическая история России. М., 2000. Толмачев Е.П. Александр II и его время. Книга 1. М., 1998.

Шумилов М.М. Местное управление и центральная власть в России в 50-х – начале 80-х годов ХIХ века. М., 1991.

Эйдельман Н. «Революция сверху» в России. М., 1989.

Юровский В.Е. Кризисы финансовой системы Российской империи в ХIХ веке // Вопросы истории. 2001. № 2.

Яковлев А.И. Александр II и его эпоха. М., 1992.

Методическая разработка для преподавателя по теме №10:

Общественно-политические течения и движения в XIX в.

Место проведения: учебная аудитория

Тип занятия: изучение нового материала

43

Всесторонне оценивать политику государства в области здравоохранения.

Вести политическую дискуссию демократическими цивилизованными

средствами, владеть навыками политической культуры.

Домашнее задание: сообщить следующую тему, требования и рекомендации по самоподготовке, рефераты и доклады к следующему семинарскому занятию.

Методика и форма проведения семинарского занятия

Методическая разработка для студентов по теме № 10:

Общественно-политические течения и движения в XIX в.

Место проведения: учебная аудитория

Тип занятия: изучение нового материала

Цель:

– расширение образовательного пространства в области философии, формирование ключевых компетенций, направленных на социальную и профессиональную успешность, обеспечение усвоения студентами основных понятий по теме;

45

–способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме, способность понимать и уважать национальные, религиозные, социальные и культурные формы, внутренний мир других людей;

–применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания.

Новые понятия: анархизм, марксизм, нигилизм Истоки: всемирная история, литература

Выход: формирование у студентов компетенции в области истории; постигнуть глубинную суть событий и явлений, понять их, выявить причинноследственные связи, осмыслить исторический процесс, его закономерности и случайности.

Задание на дом

Самостоятельная работа студентов

(написание докладов и рефератов)

1.Российский консерватизм ХIХ в.

2.Либерализм в России, его роль в реформах 1860-1870-х гг.

3.Лидеры политических партий России (А.И. Гучков, П.А. Кропоткин, П.Н. Милюков, В.И. Ленин, С.Ю. Мартов, В.М. Чернов)

Дополнительная литература

Абрамов В.Ф. Российское земство: экономика, финансы и культура. М., 1996. Будницкий О.В. Терроризм в российском освободительном движении: идеология, этика, психология: вторая половина ХIХ - начало ХХХ вв. М., 2000. Виттекер, Цинтия Х. Граф Сергей Семенович Уваров и его время. СПб., 1999. Волкогонов Д.А. Семь вождей. Кн.1. М., 1999.

Гоголевский А.В. Очерки истории русского либерализма ХIХ – начала ХХ в.

СПб., 1999.

Гросул В.Я., Итенберг Б.С., Твардовская В.А., Шацилло К.Ф., Эймонтова Р.Г.

Русский консерватизм ХIХ столетия. Идеология и практика. М., 2000.

46

Кошель П.А. История российского терроризма. М., 1995.

Пивоваров Ю.С. Политическая культура пореформенной России. М., 1994. Политическая история России в партиях и лицах. М., 1994.

Политические деятели России: Биографический словарь. М., 1993. Революционеры и либералы в России. М., 1990.

Революционный радикализм в России: век девятнадцатый. М., 1997. Русский либерализм: исторические судьбы и перспективы. М., 1999.

Твардовская В.А., Итенберг Б.С. Русские и Карл Маркс: выбор или судьба? М.,

1999.

Методическая разработка для преподавателя по теме №11:

Царизм и модернизация России Место проведения: учебная аудитория

Тип занятия: изучение нового материала

Цель:

–воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

–формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

–применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания.

Новые понятия: парламентаризм, эсеры, кадеты, октябристы, черносотенцы, энесы, «черта оседлости», модерн, община Истоки: всемирная история, литература

Выход: планирование и прогнозирование социальной жизни в целом, управление многообразными сферами социокультурной практики, деятельностью групп, коллективов, умение разобраться в научной мысли каждой исторической эпохи.

План изучения темы

1.Россия и мир на рубеже веков: противоречивость развития. Обострение кризиса самодержавия на рубеже веков.

2.Николай II.

3.Формирование гражданского общества и становление политических партий.

4.Проблемы парламентаризма в годы революции 1905–1907 гг.

5.Столыпинская политика модернизации.

6.Влияние Первой мировой войны на общественно-политические процессы России.

47

Методическая разработка для студентов по теме № 11 Царизм и модернизация России

Место проведения: учебная аудитория

Тип занятия: изучение нового материала

Цель:

–расширение образовательного пространства в области философии, формирование ключевых компетенций, направленных на социальную и профессиональную успешность, обеспечение усвоения студентами основных понятий по теме;

–способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме, способность понимать и уважать национальные, религиозные, социальные и культурные формы, внутренний мир других людей;

–применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания.

Новые понятия: парламентаризм, эсеры, кадеты, октябристы, черносотенцы, энесы, «черта оседлости», модерн, община Истоки: всемирная история, литература

Выход: формирование у студентов компетенции в области истории; постигнуть глубинную суть событий и явлений, понять их, выявить причинноследственные связи, осмыслить исторический процесс, его закономерности и случайности.

Задание на дом

49

6. Влияние Первой мировой войны на обще- ственно-политические процессы России.

Самостоятельная работа студентов

(написание докладов и рефератов)

1.Реформы С.Ю. Витте

2.Русская деревня в начале ХХ века

3.Российский парламентаризм.

4.Власть и общество в годы войны, 1914 – 1918 гг.

5.Медицинская служба России в годы Первой мировой войны

Дополнительная литература

Аврех А.Я. Столыпин и третья Дума. М., 1968.

Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. М., 1991. Алексеева Г.Д. Народничество в России в ХХ в. М., 1990.

Ананьин В.Б., Ганелин Р.Ш. Сергей Юльевич Витте и его время. СПб., 1999. Аранович А. “Эвакуировать во чтобы то ни стало”. Военные медики в годы Первой мировой войны // Родина. №9. 2004. С.27-31.

Власть и реформы. От самодержавной к советской России. СПб., 1996. Волкогонов Д.А. Семь вождей. Кн.1. М., 1999.

Думова Н.Г. Кадетская партия в период первой мировой войны и Февральской революции. М., 1988.

История политических партий в России. М., 1994.

История отечества в портретах политических и государственных деятелей. Брянск, 1993.

Зырянов П.Н. Крестьянская община Европейской России. 1907 – 1914 гг. М.,

1992.

Зырянов П. Государственная Дума: как она работала // Политическое образование. 1989. № 15.

Кабытов П.С. Русское крестьянство в начале ХХ века. Самара, 1999.

Кабытов П.С., Козлов В.А., Литвак Б.Г. Русское крестьянство: этапы духовного освобождения. М., 1988.

Китанина Т.М. Война, хлеб и революция. (Продовольственный вопрос в России. 1914 – октябрь 1917 г.). Л., 1985.

Колесниченко Д.А. Трудовики в период первой русской революции. М., 1995. Красильщиков В.А. Вдогонку за прошедшим веком. Развитие России в ХХ веке с точки зрения мировых модернизаций. М., 1998.

Кудряшов С. Август 14-го, июнь 41-го…// Родина. №9. 2004. С.35-39.

Нискеров Г. Август 15-го, или Протоколы «российских мудрецов» // Родина. 1999. № 5. С. 74-78.

Ольденбург С.С. Царствование императора Николая II. СПб., 1991. Политические партии России: история и современность / Под ред. А.И. Зевелева, Ю.П. Свириденко, В.В. Шелохаева. М., 2000. Ч.1.

Политическая история России в партиях и лицах. М., 1994. Политические деятели России: Биографический словарь. М., 1993.

Селунская Н.Б. и др. Становление российского парламентаризма начала ХХ века. М., 1996.

50