Методическая разработка к практическим занятиям для студентов. Дисциплина «Латинский язык». Учебно-методическое пособие

Я 47

Рецензенты:

−кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков МОУ ВПО «Самарский муниципальный институт управления» В.В. Протопопова;

−кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин НОУ ВПО СМИ «РЕАВИЗ» Е.Н. Степанова

Яковлева Н.Ю.

Методическая разработка к практическим занятиям для студентов. Дисциплина «Латинский язык»: учебно-методическое пособие. − Самара, НОУ ВПО «Самарский медицинский институт «РеаВиЗ», 2010 − 65 с. — опубл. 20.06.2013. — Электрон. версия печ. публ. — Доступ с сайта ЭБС IPRbooks.

Настоящее пособие предназначено для студентов фармацевтического факультета медицинского вуза. Пособие содержит методические указания для студентов, выполнение которых предусмотрено учебным планом, и контрольные вопросы, а также глоссарий, необходимый для успешного усвоения учебного материала.

© НОУ ВПО СМИ «РеаВиЗ», 2010

2

Требования к уровню подготовки студентов, завершивших изучение данной дисциплины

В соответствии с целями, задачами и учебным планом вузовской подго-

товки врачей, студенты должны:

1. Иметь представление:

–о роли античной цивилизации в формировании европейской культуры, науки и медицины;

–о краткой истории латинского и древнегреческого языков и их роли в становлении и развитии медицинской терминологии;

о принципах создания международных номенклатур на латинском языке;

о культуре речи и профессиональной грамотности специалиста;

о понятиях терминоведения (терминоэлемент, термин, терминосистема, терминообразовательная модель и др.).

2.Понимать:

смысл фармацевтических терминов в соответствии с продуктивными моделями (анализ и конструирование термина);

литературу по специальности на латинском и любом европейском языке;

роль науки в развитии международных связей и контактов в области медицины.

3.Знать:

латинский алфавит, правила произношения и ударения;

элементы латинской грамматики (систему склонений, согласование прилагательных с существительными, управление предлогов, спряжение глаголов и т.д.), необходимые для понимания и образования фармацевтических терминов, а также для написания и перевода рецептов;

элементы латинско-греческого словообразовательного и лексического фондов;

международные требования, предъявляемые к оформлению рецепта на латинском языке;

способы и средства словообразования тривиальных наименований лекарственных средств;

900 единиц лексического минимума.

4.Иметь навыки:

чтения и письма на латинском языке;

перевода без словаря с латинского языка на русский и с русского на латинский фармацевтических терминов и рецептов любой сложности, а также простых предложений;

грамотного оформления латинской части рецепта;

наименования на латинском языке химических соединений;

вычленения в составе тривиальных наименований частотных отрезков, несущих типовую информацию о лекарстве.

3

Тема № 1: Краткая история латинского языка. Вклад латинского языка в развитие медицинской и фармацевтической терминологии. Латинский алфавит. Вводный фонетический курс. Особенности произношения гласных, согласных, буквосочетаний.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами роли латинского языка в медицинской науке, основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

дать студентам информацию о написании и названиях букв латинского алфавита;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: латинский язык, латинский алфавит, дифтонги, диграфы. Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

7.Выполнить задания I, IV «Ме- Бахрушина Л.А. Частотный латинскотодических разработок по ларусский словарь анатомических терми-

План самостоятельной работы студента

1.Выучить латинский алфавит.

2.Переписать латинские буквосочетания и их транскрипцию, запомнить.

3.Выполнить задание I, IV из «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 5-6).

4.Ответить на вопросы для самоконтроля.

Тема № 2: Латинский язык. Долгота и краткость звуков. Правила ударения.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: долгий слог, краткий слог, правила долготы и краткости, знаки долготы и краткости.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

5.Какие буквосочетания не сотерминов с их переводным и толковым здают долготы гласного? значением. – Киев: Государственное ме-

План самостоятельной работы студента

1.Выучить правила долготы и краткости, лексический минимум стр.3-4 «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета».

2.Переписать слова лексического минимума в словарь по частям речи и склонениям.

3.Выполнить задания II, V «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.5-6).

4.Ответить на вопросы для самоконтроля.

7

Тема № 3: Глагол. Четыре спряжения глагола. Неопределённая форма. Повелительное наклонение.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: спряжение, залог, наклонение, лицо, время, infinitivus, imperativus.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

8

Задание на дом

3.Как определяется основа гла- б) Дополнительная литература:

гола и с какой целью? «Фармацевтическая терминология»: Ме-

4.Какие особенности имеют глатодические разработки по латинскому голы третьего спряжения? языку для студентов фармацевтического

9

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум учебника «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» Чернявский М.Н.(стр.40-41).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь по частям речи и склонениям.

3.Выполнить задания №1 стр.39, п.12, №1 учебника Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 38).

4.Ответить на вопросы для самоконтроля.

10