Методическая разработка к практическим занятиям для студентов. Дисциплина «Латинский язык». Учебно-методическое пособие

Тема № 21: Номенклатура лекарственных средств. Ботаническая номенклатура.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: родовое наименование (nomen genericum), видовое наименование (видовой эпитет) (nomen specificum), ботанические семейства.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

Бахрушина Л.А. Латинско-русский словарь словообразовательных гнезд в анатомической терминологии. – М.: ММСИ,

1999.

Большая Российская энциклопедия лекарственных средств. – Т. I, II. – Москва,

2001.

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. Международная анатомическая номенклатура. − М.: Медицина, 1980. Международная гистологическая номенклатура. − Киев: Виша школа, 1980. Словарь греко-латинских терминоэлементов (этимологический справочник) – М.: Советская энциклопедия. – Т. 3. – 19801982. – С. 426-439.

Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина, 1980. − С.224-240.

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум (стр.17-18) «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета».

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнение I-IV (стр.18-19) «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета».

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

Тема № 22: Международные непатентованные наименования (МНН) для лекарственных веществ и принципы их образования.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: международные непатентованные наименования (МНН), INN,

общие основы (common stems).

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

4.Каковы критерии отбора «об- Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

щих основ» для МНН? Краткий учебный словарь клинических

5.Выполнить задание III-IV терминов с их переводным и толковым учебника: Чернявский М.Н. значением. – Киев: Государственное ме-

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум (стр.30) «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета», запомнить таблицу частотных отрезков для INN, учебника: Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 111).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнение III-IV (стр.31-32) «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета».

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

54

55

Вопросы к зачёту (I семестр).

1.Особенности произношения гласных и их сочетаний.

2.Особенности произношения согласных и их сочетаний.

3.Какие графические знаки (диграфы, буквы) указывают на греческое происхождение слов?

4.Каковы правила долготы и краткости?

5.Как определить спряжение глагола?

6.Что является признаком неопределённой формы глагола?

7.Как выделить основу глагола?

8.Как образовать повелительное наклонение глагола во 2-м лице единственного и множественного числа?

9.Каковы личные окончания глаголов в 3-м лице единственного и множественного числа в действительном залоге?

10.Каковы личные окончания глаголов в 3-м лице единственного и множественного числа в страдательном залоге?

11.Как образовать формы глаголов 3-го лица единственного и множественного числа изъявительного наклонения?

12.Где и в каких значениях употребляется сослагательное наклонение в рецепте?

13.Как образуется сослагательное наклонение?

14.В чём проявляется «неправильность» глагола fieri?

15.Сколько склонений в латинском языке?

16.Как определить склонение существительного?

17.Какие падежи чаще используются в номенклатуре?

18.Каковы признаки I, II, III, IV, V склонений существительных?

19.Как определить род существительного?

20.Какую словарную форму имеют прилагательные первой группы?

21.Какую словарную форму имеют прилагательные второй группы (в зависимости от числа родовых окончаний)?

22.В чём проявляются особенности склонения слов среднего рода?

23.Чем может быть выражено определение в латинском языке?

24.Какие существуют способы перевода несогласованного определения на русский язык?

25.Какие предлоги употребляются с Accusativus?

26.Какие предлоги употребляются с Ablativus?

27.Как образуется сравнительная степень прилагательных?

28.Как склоняются прилагательные в сравнительной степени?

29.Как образуется превосходная степень прилагательных?

30.Как склоняются прилагательные в превосходной степени?

56

Вопросы к зачёту (II семестр).

1.Дайте определение рецепта.

2.Каковы правила выписывания рецепта?

3.Структура рецепта.

4.Как дозируются жидкие и твёрдые лекарственные формы?

5.Назовите на латинском языке все наименования лекарственных форм.

6.Как образуются причастия настоящего времени действительного залога?

7.Какие родовые окончания имеют причастия прошедшего времени страдательного залога?

8.Как склоняются причастия настоящего времени действительного залога?

9.Как склоняются причастия прошедшего времени страдательного залога?

10.Какие латинские названия органов растений вы знаете?

11.Что является лекарственным сырьём?

12.Указывается ли вид растительного сырья при выписывании настоев и отваров?

13.В каких случаях делаются дополнительные надписи на рецепте?

14.Как образуются тривиальные наименования гликозидов и алкалоидов?

15.Существительными какого склонения и рода являются латинские тривиальные наименования лекарственных средств?

16.Как образуются названия комбинированных препаратов?

17.Какова особенность прописывания в рецептах таблеток и суппозиториев комбинированного состава с условным наименованием?

18.Каков порядок размещения определений в названиях сывороток, вакцин, анатоксинов?

19.Как образуются названия кислородных и бескислородных кислот?

20.Из чего складывается название соли?

21.В чём заключается биноминальный (бинарный) принцип К. Линнея?

22.Какова функция товарного знака готового лекарственного средства?

23.Какова цель введения Международных непатентованных наименований

(МНН) для лекарственных веществ?

24.Какие способы словообразования используются для создания тривиальных наименований?

25.Назовите характерные признаки, отражённые в видовых эпитетах.

26.С помощью какого суффикса образуются стандартные названия ботанических семейств?

27.С помощью каких приставок образуются названия кислых солей?

28.Что означают определения, занимающие последнее место в названиях сывороток и вакцин?

29.В чём проявляются отрицательные свойства мировой синонимии лекарственных средств?

30.Какие частотные отрезки в торговых названиях готовых лекарственных средств отражают терапевтическую эффективность препарата?

57

Аббревиатуры – это сложносокращённые слова, которые создаются путём произвольной комбинации словесных отрезков. Это самые распространённые обозначения в номенклатуре лекарственных средств.

Аббревиация (от лат. brevis – краткий) – сокращение: способ словообразования, заключающийся в создании сложносокращённых слов путём комбинации произвольных отрезков производящих слов (основ). Такие сложносокращённые слова называются аббревиатурами см. Аббревиатуры.

Алкалоиды — большая группа азотсодержащих органических соединений, обладающих свойствами слабого основания, имеющих достаточно сложную химическую структуру и выделяемых на основании не только химических признаков. Помимо углерода, водорода и азота, в молекулы алкалоидов могут входить атомы серы, реже хлора или брома, большая часть алкалоидов имеет растительное происхождение, реже алкалоиды обнаруживаются в грибах и животных. Название нем. Alkaloide введено в 1818 году немецким аптекарем Карлом Майснером (нем. Carl Meißner) и образовано от арабского al qualja — «пепел растений» (или позднелатинского alcali — «щёлочь») и греческого oidos — «похожий (вид)». По сложившейся традиции алкалоидам присваивают тривиальные названия, образуя индивидуальные названия алкалоидов присоединением суффикса «ин» к видовым или родовым названиям алкалоидоносов.

Анатоксин (токсоид) — препарат, приготовленный из токсина, не имеющий выраженных токсических свойств, но при этом способный индуцировать выработку антител к исходному токсину. Обычно инактивация токсина производится путём длительного выдерживания в тёплом разбавленном растворе формалина. Анатоксины используются для профилактики инфекционных заболеваний, в основе патогенеза которых лежит интоксикация: дифтерии, столбняка, отравлений токсином стафилококка, и т.п.

Анион — отрицательно заряженный ион. Характеризуется величиной отрицательного заряда; например, Cl− — однозарядный анион, а SO42− — двузарядный анион. В электрическом поле анионы перемещаются к положительному электроду — аноду. Анионы имеются в растворах большинства солей, кислот и оснований, а также в кристаллических решетках соединений с ионной связью и в расплавах.

Антибиотики (от др.-греч. ἀντί — anti — против, βίος — bios — жизнь) — вещества природного или полусинтетического происхождения, подавляющие рост живых клеток, чаще всего прокариотических или простейших. По ГОСТ 21507-81 (СТ СЭВ 1740-79) Антибиотик — вещество микробного, животного

58

или растительного происхождения, способное подавлять рост микроорганизмов или вызывать их гибель.

Вакцина (от лат. vacca — корова) — медицинский препарат, предназначенный для создания иммунитета к инфекционным болезням. Вакцина изготавливается из ослабленных или убитых микроорганизмов, продуктов их жизнедеятельности, или из их антигенов, полученных генноинженерным или химическим путём.

Вид (лат. species) — таксономическая, систематическая единица, группа особей с общими морфофизиологическими, биохимическими и поведенческими признаками, способная к взаимному скрещиванию, дающему в ряду поколений плодовитое потомство, закономерно распространённая в пределах определённого ареала и сходно изменяющаяся под влиянием факторов внешней среды. Вид — реально существующая генетически неделимая единица живого мира, основная структурная единица в системе организмов, качественный этап эволюции жизни.

Витамины — группа низкомолекулярных органических соединений относительно простого строения и разнообразной химической природы. Это сборная, в химическом отношении, группа органических веществ, объединённая по признаку абсолютной необходимости их для гетеротрофного организма в качестве составной части пищи.

Генерическое (типовое) наименование (Generic Name) — условное непатен-

тованное наименование, присваиваемое воспроизведённому лекарственному средству, выпускаемому разными производителями.

Глагол — часть речи, объединяющая слова, которые, по традиционному определению, обозначают действие или состояние и отвечают на вопросы что делать? что сделать? что делал(а, и)?

Гликозиды — органические соединения, молекулы которых состоят из двух частей: углеводного (пиранозидного или фуранозидного) остатка и неуглеводного фрагмента (т. н. агликона). Преимущественно кристаллические, реже аморфные вещества, хорошо растворимые в воде и спирте. Гликозиды представляют собой обширную группу органических веществ, встречающихся в растительном (реже в животном) мире и/или получаемых синтетическим путём. При кислотном, щелочном, ферментативном гидролизе они расщепляются на два или несколько компонентов - агликон и углевод (или несколько углеводов). Многие из гликозидов токсичны или обладают сильным физиологическим действием, например гликозиды наперстянки, строфанта и другие. Своё название гликозиды получили от греческих слов glykys — сладкий и eidos — вид, по-

59

скольку они при гидролизе распадаются на сахаристую и несахаристую компоненты. Чаще всего гликозиды встречаются в листьях и цветах растений, реже в других органах. В их состав входят углерод, водород, кислород, реже азот (амигдалин) и только некоторые содержат серу (синальбин, мирозин).

Гормоны — это сигнальные химические вещества, выделяемые эндокринными железами (но не только ими) непосредственно в кровь и оказывающие сложное

имногогранное воздействие на организм в целом либо на определённые органы

исистемы-мишени. Гормоны служат гуморальными (переносимыми с кровью) регуляторами определённых процессов в определённых органах и системах. Все гормоны реализуют своё воздействие на организм или на отдельные органы

исистемы при помощи специальных рецепторов к этим гормонам. Рецепторы к гормонам делятся на 3 основных класса: рецепторы, связанные с ионными каналами в клетке (ионотропные рецепторы), рецепторы, связанные с гормончувствительной аденилатциклазой (метаботропные рецепторы) и рецепторы стероидных гормонов.

Двугласные (дифтонги) — это такое сочетание двух разных гласных, которое произносится в один звук и в один слог (их четыре: ae, oe, au, eu).

Действующее (активное) вещество — компонент (компоненты) лекарственного средства, оказывающий (оказывающие) терапевтическое, профилактическое или диагностическое действие.

Дублеты, или греко – латинские дублетные обозначения — это латинские и греческие обозначения анатомических образований, имеющие абсолютно одинаковое значение.

Имя прилагательное — часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопрос «какой»/«чей», изменяются по родам, падежам, числам.

Имя существительное — часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто»/«что». Одна из основных лексических категорий; в предложениях существительное, как правило, выступает в роли подлежащего или дополнения.

Катион — положительно заряженный ион. Характеризуется величиной положительного электрического заряда: например, NH4+ — однозарядный катион, Ca2+ — двузарядный катион.В электрическом поле катионы перемещаются к отрицательному электроду — катоду.

Кислоты — один из основных классов химических соединений. Они получили своё название из-за кислого вкуса большинства кислот, таких, как азотная или серная. По определению кислота — это протолит (вещество, участвующее в реакциях с переходом протона), отдающий протон в реакции с основанием, то

60