Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Методическая разработка к практическим занятиям для студентов. Дисциплина «Латинский язык». Учебно-методическое пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
12.08.2026
Размер:
1 Мб
Скачать

 

Самостоятельная ра-

Переводить предло-

Приобретение

 

женные в учебнике ре-

 

бота со структурой и

навыков выписки

3

цепты с русского языка

содержанием рецеп-

рецептов, знание,

 

на латинский и с латин-

 

тов

умение

 

ского на русский

 

 

 

 

 

Запомнить наиболее

 

 

Самостоятельная

употребительные ла-

 

 

теоретическая под-

тинские выражения,

Знание профессио-

4

готовка: освоение

терминоэлементы гре-

нальной термино-

 

профессиональной

ческого происхожде-

логии

 

терминологии

ния, фармацевтические

 

 

 

выражения.

 

 

Самостоятельная

 

 

5

подготовка к проме-

Ответить на вопросы

Готовность к кон-

жуточной (тематиче-

для самоконтроля.

трольному занятию

 

 

ской) аттестации

 

 

Тема № 17: Номенклатура лекарственных средств. Четвертая типовая группа. Комбинированные препараты. Многочленные наименования.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: торговые названия, коммерческие названия, товарный знак, фармакопейные наименования (trade names), патентованные наименования, registred - зарегистрированный, комбинированные препараты.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

41

Задание на дом

 

Вопросы для самоподготовки

Литература

 

 

 

1.

Что включает четвёртая типо-

а) Основная литература:

 

вая группа?

Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос-

2.

В чём состоит функция товар-

новы фармацевтической терминологии»

 

ного знака?

− М: «Медицина», 1984.

3.В чём проявляются отрица- б) Дополнительная литература:

тельные свойства мировой си- «Фармацевтическая терминология»: Ме-

нонимии лекарственных

тодические разработки по латинскому

средств?

языку для студентов фармацевтического

4. Как образуются названия ком-

факультета» − Самара, 2002.

бинированных препаратов?

Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

5.Какова особенность прописыКраткий учебный словарь клинических вания в рецептах таблеток и терминов с их переводным и толковым

суппозиториев комбинирован-

значением. – Киев: Государственное ме-

ного состава с условным

дицинское издательство, 1963.

наименованием?

Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло-

6.Какие частотные отрезки в торгия на пяти языках. − София, 1981. говых названиях готовых ле- Бахрушина Л.А. Частотный латинско-

карственных средств отражают

русский словарь анатомических терми-

терапевтическую эффектив-

нов. – М.: ММСИ, 1991.

ность препарата?

Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло-

7. Выполнить задание I-IV

варь словообразовательных гнезд в ана-

(стр.34) «Методических разра-

томической терминологии. – М.: ММСИ,

боток по латинскому языку для

1999.

студентов фармацевтического

Большая Российская энциклопедия ле-

факультета».

карственных средств. – Т. I, II. – Москва,

 

2001.

 

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь.

 

− Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990.

 

Международная анатомическая номен-

 

клатура. − М.: Медицина, 1980.

 

Международная гистологическая номен-

 

клатура. − Киев: Виша школа, 1980.

 

Словарь греко-латинских терминоэле-

 

ментов (этимологический справочник) –

 

М.: Советская энциклопедия. – Т. 3. –

 

1980-1982. – С. 426-439.

 

Чернявский М.Н. Профессиональный

 

язык врача и фармацевта. − В кн: Введе-

 

ние в специальность. − М.: Медицина,

 

1980. − С.224-240.

42

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.30,33-34).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнения I- IV«Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.34).

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

Название

Описание

Цель

п/п

 

 

 

1

Самостоятельное

Выучить лексический ми-

Знание лексики

освоение лексики

нимум.

по теме

 

 

 

 

 

 

 

Выполнить упражнения

 

 

Практическое за-

«Методических разработок

Умение приме-

2

крепление мате-

по латинскому языку для

нить знания по

 

риала

студентов фармацевтиче-

теме

 

 

ского факультета».

 

 

Самостоятельная

Переводить предложенные

Приобретение

3

работа со струк-

в учебнике рецепты с рус-

навыков выпис-

турой и содержа-

ского языка на латинский и

ки рецептов,

 

 

нием рецептов

с латинского на русский

знание, умение

 

Самостоятельная

Запомнить наиболее упо-

 

 

теоретическая

требительные латинские

Знание профес-

 

подготовка: осво-

выражения, терминоэле-

4

сиональной

ение профессио-

менты греческого проис-

 

терминологии

 

нальной терми-

хождения, фармацевтиче-

 

 

 

нологии

ские выражения.

 

 

Самостоятельная

 

 

 

подготовка к

Ответить на вопросы для

Готовность к

5

промежуточной

контрольному

самоконтроля.

 

(тематической)

занятию

 

 

 

аттестации

 

 

43

Тема № 18: Номенклатура лекарственных средств. Пятая типовая группа. Гормоны. Витамины. Ферменты.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: сыворотки (serum), вакцины (vaccinum), анатоксины (anatoxinum), очистка (perificatum), vivum, siccum.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

 

Вопросы для самоподготовки

Литература

 

 

 

1.

Что относится к пятой типовой

а) Основная литература:

 

группе номенклатурных наиме-

Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос-

 

нований?

новы фармацевтической терминологии»

2.

Каков порядок размещения

− М: «Медицина», 1984.

 

определений в названиях сыво-

б) Дополнительная литература:

 

роток, вакцин, анатоксинов?

«Фармацевтическая терминология»: Ме-

3.

Что означают определения, за-

тодические разработки по латинскому

 

нимающие последнее место в

языку для студентов фармацевтического

 

названиях вакцин?

факультета» − Самара, 2002.

4.

Что означают определения, за-

Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

 

нимающие последнее место в

Краткий учебный словарь клинических

 

названиях анатоксинов?

терминов с их переводным и толковым

5.

Что означают определения, за-

значением. – Киев: Государственное ме-

 

нимающие последнее место в

дицинское издательство, 1963.

 

названиях сывороток и вакцин?

Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло-

6.

Выполнить задание I, II

гия на пяти языках. − София, 1981.

 

(стр.132), I (стр.139) учебника:

Бахрушина Л.А. Частотный латинско-

 

Чернявский М.Н. «Латинский

русский словарь анатомических терми-

 

язык и основы фармацевтиче-

нов. – М.: ММСИ, 1991.

 

ской терминологии».

Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло-

 

 

варь словообразовательных гнезд

 

 

44

в анатомической терминологии. – М.: ММСИ, 1999.

Большая Российская энциклопедия лекарственных средств. – Т. I, II. – Москва,

2001.

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. Международная анатомическая номенклатура. − М.: Медицина, 1980. Международная гистологическая номенклатура. − Киев: Виша школа, 1980. Словарь греко-латинских терминоэлементов (этимологический справочник) – М.: Советская энциклопедия. – Т. 3. –

1980-1982. – С. 426-439.

Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина,

1980. − С.224-240.

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.35-36,39-40).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнения I, II (стр.132), I (стр.139) учебника: Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии».

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

Название

Описание

Цель

п/п

 

 

 

1

Самостоятельное

Выучить лексический ми-

Знание лексики

освоение лексики

нимум.

по теме

 

 

 

 

 

 

 

Выполнить упражнения

 

 

Практическое за-

«Методических разработок

Умение приме-

2

крепление мате-

по латинскому языку для

нить знания по

 

риала

студентов фармацевтиче-

теме

 

 

ского факультета».

 

 

Самостоятельная

Переводить предложенные

Приобретение

3

работа со струк-

в учебнике рецепты с рус-

навыков выпис-

турой и содержа-

ского языка на латинский и

ки рецептов,

 

 

нием рецептов

с латинского на русский

знание, умение

45

 

Самостоятельная

Запомнить наиболее упо-

 

 

теоретическая

требительные латинские

Знание профес-

 

подготовка: осво-

выражения, терминоэле-

4

сиональной

ение профессио-

менты греческого проис-

 

терминологии

 

нальной термино-

хождения, фармацевтиче-

 

 

 

логии

ские выражения.

 

 

Самостоятельная

 

 

 

подготовка к

Ответить на вопросы для

Готовность к

5

промежуточной

контрольному

самоконтроля.

 

(тематической)

занятию

 

 

 

аттестации

 

 

Тема № 19: Международная химическая номенклатура на латинском языке. Названия химических элементов, кислот, оксидов.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: химический элемент, химическое соединение, кислородные кислоты, бескислородные кислоты, анион, катион, окисление.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

 

Вопросы для самоподготовки

Литература

 

 

 

1.

К какому склонению и роду

а) Основная литература:

 

относятся все латинские

Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос-

 

названия химических элемен-

новы фармацевтической терминологии» −

 

тов? Приведите примеры и

М: «Медицина», 1984.

 

назовите исключения.

б) Дополнительная литература:

2.

Как образуются латинские

«Фармацевтическая терминология»: Ме-

 

названия кислородных кис-

тодические разработки по латинскому

 

 

46

 

лот?

языку для студентов фармацевтического

3.

Как образуются латинские

факультета» − Самара, 2002.

 

названия бескислородных

Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

 

кислот?

Краткий учебный словарь клинических

4.

Какой суффикс соответствует

терминов с их переводным и толковым

 

максимальной степени окис-

значением. – Киев: Государственное ме-

 

ления кислотообразующего

дицинское издательство, 1963.

 

элемента?

Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло-

5.

Из чего складываются назва-

гия на пяти языках. - София, 1981.

 

ния оксидов, гидроксидов?

Бахрушина Л.А. Частотный латинско-

6.

Из чего состоит латинское

русский словарь анатомических терми-

 

название солей?

нов. – М.: ММСИ, 1991.

7.Какие суффиксы в русском Бахрушина Л.А. Латинско-русский слонаименовании соли соответварь словообразовательных гнезд в анаствуют суффиксам –as, -is, - томической терминологии. – М.: ММСИ,

 

idum в латинских наименова-

1999.

 

ниях?

Большая Российская энциклопедия лекар-

8.

Как образуются названия

ственных средств. – Т. I, II. – Москва,

 

натриевых и калиевых солей?

2001.

9.

Выполнить задание 6-10

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. −

 

(стр.158) учебника: Черняв-

Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990.

 

ский М.Н. «Латинский язык и

Международная анатомическая номен-

 

основы фармацевтической

клатура. − М.: Медицина, 1980.

 

терминологии».

Международная гистологическая номен-

10.Выполнить задание V клатура. − Киев: Виша школа, 1980.

(стр.44) «Методических раз-

Словарь греко-латинских терминоэлемен-

работок по латинскому языку

тов (этимологический справочник) – М.:

для студентов фармацевтичеСоветская энциклопедия. – Т. 3. – 1980-

ского факультета».

1982. – С. 426-439.

 

Чернявский М.Н. Профессиональный язык

 

врача и фармацевта. − В кн: Введение в

 

специальность. − М.: Медицина, 1980. −

 

С.224-240.

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.24-26).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнения 6-10 (стр.158) учебника: Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии», задание V«Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.44).

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

47

Название

Описание

Цель

п/п

 

 

 

1

Самостоятельное

Выучить лексический ми-

Знание лексики

освоение лексики

нимум.

по теме

 

 

 

 

 

 

 

Выполнить упражнения

 

 

Практическое за-

«Методических разработок

Умение приме-

2

крепление мате-

по латинскому языку для

нить знания по

 

риала

студентов фармацевтиче-

теме

 

 

ского факультета».

 

 

Самостоятельная

Переводить предложенные

Приобретение

3

работа со струк-

в учебнике рецепты с рус-

навыков выпис-

турой и содержа-

ского языка на латинский и

ки рецептов,

 

 

нием рецептов

с латинского на русский

знание, умение

 

Самостоятельная

Запомнить наиболее упо-

 

 

теоретическая

требительные латинские

Знание профес-

 

подготовка: осво-

выражения, терминоэле-

4

сиональной

ение профессио-

менты греческого проис-

 

терминологии

 

нальной термино-

хождения, фармацевтиче-

 

 

 

логии

ские выражения.

 

 

Самостоятельная

 

 

 

подготовка к

Ответить на вопросы для

Готовность к

5

промежуточной

контрольному

самоконтроля.

 

(тематической)

занятию

 

 

 

аттестации

 

 

Тема № 20: Международная химическая номенклатура на латинском языке. Названия кислых и основных солей. Названия углеводородов и радикалов.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

48

Новые понятия: кислые соли, основные соли, числительные – префиксы, радикалы.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

 

Вопросы для самоподготовки

Литература

 

 

 

1.

С помощью каких приставок

а) Основная литература:

 

образуются названия кислых

Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос-

 

солей?

новы фармацевтической терминологии» −

2.

С помощью каких приставок

М: «Медицина», 1984.

 

образуются названия основ-

б) Дополнительная литература:

 

ных солей?

«Фармацевтическая терминология»: Ме-

3.

Какое место в названии соли

тодические разработки по латинскому

 

занимает анион, какое - кати-

языку для студентов фармацевтического

 

он?

факультета» − Самара, 2002.

4.В каком падеже стоят назва- Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

ния анионов и катионов в Краткий учебный словарь клинических

названии соли?

терминов с их переводным и толковым

5. Запомнить таблицу суффиксов

значением. – Киев: Государственное ме-

учебника: Чернявский М.Н.

дицинское издательство, 1963.

«Латинский язык и основы

Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло-

фармацевтической терминология на пяти языках. − София, 1981.

гии» (стр. 164).

Бахрушина Л.А. Частотный латинско-

6. Выполнить упражнение II

русский словарь анатомических терми-

№№1-11 (стр.170-171) учеб-

нов. – М.: ММСИ, 1991.

ника: Чернявский М.Н. «Ла-

Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло-

тинский язык и основы фар-

варь словообразовательных гнезд в ана-

мацевтической терминоло-

томической терминологии. – М.: ММСИ,

гии».

1999.

 

Большая Российская энциклопедия лекар-

 

ственных средств. – Т. I, II. – Москва,

 

2001.

 

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. −

 

Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990.

 

Международная анатомическая номен-

 

клатура. − М.: Медицина, 1980.

 

Международная гистологическая номен-

 

клатура. − Киев: Виша школа, 1980.

 

Словарь греко-латинских терминоэлемен-

 

тов (этимологический справочник) – М.:

 

Советская энциклопедия. – Т. 3. – 1980-

 

1982. – С. 426-439.

 

49

Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина, 1980. − С.224-240.

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум учебника: Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр.166).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнение II №№1-11 (стр.170-171) учебника: Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии».

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

Название

Описание

Цель

п/п

 

 

 

1

Самостоятельное

Выучить лексический ми-

Знание лексики

освоение лексики

нимум.

по теме

 

 

 

 

 

 

 

Выполнить упражнения

 

 

Практическое за-

«Методических разработок

Умение приме-

2

крепление мате-

по латинскому языку для

нить знания по

 

риала

студентов фармацевтиче-

теме

 

 

ского факультета».

 

 

Самостоятельная

Переводить предложенные

Приобретение

3

работа со струк-

в учебнике рецепты с рус-

навыков выпис-

турой и содержа-

ского языка на латинский и

ки рецептов,

 

 

нием рецептов

с латинского на русский

знание, умение

 

Самостоятельная

Запомнить наиболее упо-

 

 

теоретическая

требительные латинские

Знание профес-

 

подготовка: осво-

выражения, терминоэле-

4

сиональной

ение профессио-

менты греческого проис-

 

терминологии

 

нальной терми-

хождения, фармацевтиче-

 

 

 

нологии

ские выражения.

 

 

Самостоятельная

 

 

 

подготовка к

Ответить на вопросы для

Готовность к

5

промежуточной

контрольному

самоконтроля.

 

(тематической)

занятию

 

 

 

аттестации

 

 

50

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]