Методическая разработка к практическим занятиям для студентов. Дисциплина «Латинский язык». Учебно-методическое пособие
.pdf
|
Самостоятельная ра- |
Переводить предло- |
Приобретение |
|
|
женные в учебнике ре- |
|||
|
бота со структурой и |
навыков выписки |
||
3 |
цепты с русского языка |
|||
содержанием рецеп- |
рецептов, знание, |
|||
|
на латинский и с латин- |
|||
|
тов |
умение |
||
|
ского на русский |
|||
|
|
|
||
|
|
Запомнить наиболее |
|
|
|
Самостоятельная |
употребительные ла- |
|
|
|
теоретическая под- |
тинские выражения, |
Знание профессио- |
|
4 |
готовка: освоение |
терминоэлементы гре- |
нальной термино- |
|
|
профессиональной |
ческого происхожде- |
логии |
|
|
терминологии |
ния, фармацевтические |
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
5 |
подготовка к проме- |
Ответить на вопросы |
Готовность к кон- |
|
жуточной (тематиче- |
для самоконтроля. |
трольному занятию |
||
|
||||
|
ской) аттестации |
|
|
Тема № 17: Номенклатура лекарственных средств. Четвертая типовая группа. Комбинированные препараты. Многочленные наименования.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: торговые названия, коммерческие названия, товарный знак, фармакопейные наименования (trade names), патентованные наименования, registred - зарегистрированный, комбинированные препараты.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
41
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Что включает четвёртая типо- |
а) Основная литература: |
|
вая группа? |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
2. |
В чём состоит функция товар- |
новы фармацевтической терминологии» |
|
ного знака? |
− М: «Медицина», 1984. |
3.В чём проявляются отрица- б) Дополнительная литература:
тельные свойства мировой си- «Фармацевтическая терминология»: Ме-
нонимии лекарственных |
тодические разработки по латинскому |
средств? |
языку для студентов фармацевтического |
4. Как образуются названия ком- |
факультета» − Самара, 2002. |
бинированных препаратов? |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
5.Какова особенность прописыКраткий учебный словарь клинических вания в рецептах таблеток и терминов с их переводным и толковым
суппозиториев комбинирован- |
значением. – Киев: Государственное ме- |
ного состава с условным |
дицинское издательство, 1963. |
наименованием? |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
6.Какие частотные отрезки в торгия на пяти языках. − София, 1981. говых названиях готовых ле- Бахрушина Л.А. Частотный латинско-
карственных средств отражают |
русский словарь анатомических терми- |
терапевтическую эффектив- |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
ность препарата? |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
7. Выполнить задание I-IV |
варь словообразовательных гнезд в ана- |
(стр.34) «Методических разра- |
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
боток по латинскому языку для |
1999. |
студентов фармацевтического |
Большая Российская энциклопедия ле- |
факультета». |
карственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
|
2001. |
|
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. |
|
− Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
Международная анатомическая номен- |
|
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
Международная гистологическая номен- |
|
клатура. − Киев: Виша школа, 1980. |
|
Словарь греко-латинских терминоэле- |
|
ментов (этимологический справочник) – |
|
М.: Советская энциклопедия. – Т. 3. – |
|
1980-1982. – С. 426-439. |
|
Чернявский М.Н. Профессиональный |
|
язык врача и фармацевта. − В кн: Введе- |
|
ние в специальность. − М.: Медицина, |
|
1980. − С.224-240. |
42
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.30,33-34).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь.
3.Выполнить упражнения I- IV«Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.34).
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический ми- |
Знание лексики |
|
освоение лексики |
нимум. |
по теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить упражнения |
|
|
|
Практическое за- |
«Методических разработок |
Умение приме- |
|
2 |
крепление мате- |
по латинскому языку для |
нить знания по |
|
|
риала |
студентов фармацевтиче- |
теме |
|
|
|
ского факультета». |
|
|
|
Самостоятельная |
Переводить предложенные |
Приобретение |
|
3 |
работа со струк- |
в учебнике рецепты с рус- |
навыков выпис- |
|
турой и содержа- |
ского языка на латинский и |
ки рецептов, |
||
|
||||
|
нием рецептов |
с латинского на русский |
знание, умение |
|
|
Самостоятельная |
Запомнить наиболее упо- |
|
|
|
теоретическая |
требительные латинские |
Знание профес- |
|
|
подготовка: осво- |
выражения, терминоэле- |
||
4 |
сиональной |
|||
ение профессио- |
менты греческого проис- |
|||
|
терминологии |
|||
|
нальной терми- |
хождения, фармацевтиче- |
||
|
|
|||
|
нологии |
ские выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
|
подготовка к |
Ответить на вопросы для |
Готовность к |
|
5 |
промежуточной |
контрольному |
||
самоконтроля. |
||||
|
(тематической) |
занятию |
||
|
|
|||
|
аттестации |
|
|
43
Тема № 18: Номенклатура лекарственных средств. Пятая типовая группа. Гормоны. Витамины. Ферменты.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: сыворотки (serum), вакцины (vaccinum), анатоксины (anatoxinum), очистка (perificatum), vivum, siccum.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Что относится к пятой типовой |
а) Основная литература: |
|
группе номенклатурных наиме- |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
|
нований? |
новы фармацевтической терминологии» |
2. |
Каков порядок размещения |
− М: «Медицина», 1984. |
|
определений в названиях сыво- |
б) Дополнительная литература: |
|
роток, вакцин, анатоксинов? |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
3. |
Что означают определения, за- |
тодические разработки по латинскому |
|
нимающие последнее место в |
языку для студентов фармацевтического |
|
названиях вакцин? |
факультета» − Самара, 2002. |
4. |
Что означают определения, за- |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
|
нимающие последнее место в |
Краткий учебный словарь клинических |
|
названиях анатоксинов? |
терминов с их переводным и толковым |
5. |
Что означают определения, за- |
значением. – Киев: Государственное ме- |
|
нимающие последнее место в |
дицинское издательство, 1963. |
|
названиях сывороток и вакцин? |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
6. |
Выполнить задание I, II |
гия на пяти языках. − София, 1981. |
|
(стр.132), I (стр.139) учебника: |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
|
Чернявский М.Н. «Латинский |
русский словарь анатомических терми- |
|
язык и основы фармацевтиче- |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
|
ской терминологии». |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
|
|
варь словообразовательных гнезд |
|
|
44 |
в анатомической терминологии. – М.: ММСИ, 1999.
Большая Российская энциклопедия лекарственных средств. – Т. I, II. – Москва,
2001.
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. Международная анатомическая номенклатура. − М.: Медицина, 1980. Международная гистологическая номенклатура. − Киев: Виша школа, 1980. Словарь греко-латинских терминоэлементов (этимологический справочник) – М.: Советская энциклопедия. – Т. 3. –
1980-1982. – С. 426-439.
Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина,
1980. − С.224-240.
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.35-36,39-40).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь.
3.Выполнить упражнения I, II (стр.132), I (стр.139) учебника: Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии».
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический ми- |
Знание лексики |
|
освоение лексики |
нимум. |
по теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить упражнения |
|
|
|
Практическое за- |
«Методических разработок |
Умение приме- |
|
2 |
крепление мате- |
по латинскому языку для |
нить знания по |
|
|
риала |
студентов фармацевтиче- |
теме |
|
|
|
ского факультета». |
|
|
|
Самостоятельная |
Переводить предложенные |
Приобретение |
|
3 |
работа со струк- |
в учебнике рецепты с рус- |
навыков выпис- |
|
турой и содержа- |
ского языка на латинский и |
ки рецептов, |
||
|
||||
|
нием рецептов |
с латинского на русский |
знание, умение |
45
|
Самостоятельная |
Запомнить наиболее упо- |
|
|
|
теоретическая |
требительные латинские |
Знание профес- |
|
|
подготовка: осво- |
выражения, терминоэле- |
||
4 |
сиональной |
|||
ение профессио- |
менты греческого проис- |
|||
|
терминологии |
|||
|
нальной термино- |
хождения, фармацевтиче- |
||
|
|
|||
|
логии |
ские выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
|
подготовка к |
Ответить на вопросы для |
Готовность к |
|
5 |
промежуточной |
контрольному |
||
самоконтроля. |
||||
|
(тематической) |
занятию |
||
|
|
|||
|
аттестации |
|
|
Тема № 19: Международная химическая номенклатура на латинском языке. Названия химических элементов, кислот, оксидов.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: химический элемент, химическое соединение, кислородные кислоты, бескислородные кислоты, анион, катион, окисление.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
К какому склонению и роду |
а) Основная литература: |
|
относятся все латинские |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
|
названия химических элемен- |
новы фармацевтической терминологии» − |
|
тов? Приведите примеры и |
М: «Медицина», 1984. |
|
назовите исключения. |
б) Дополнительная литература: |
2. |
Как образуются латинские |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
|
названия кислородных кис- |
тодические разработки по латинскому |
|
|
46 |
|
лот? |
языку для студентов фармацевтического |
3. |
Как образуются латинские |
факультета» − Самара, 2002. |
|
названия бескислородных |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
|
кислот? |
Краткий учебный словарь клинических |
4. |
Какой суффикс соответствует |
терминов с их переводным и толковым |
|
максимальной степени окис- |
значением. – Киев: Государственное ме- |
|
ления кислотообразующего |
дицинское издательство, 1963. |
|
элемента? |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
5. |
Из чего складываются назва- |
гия на пяти языках. - София, 1981. |
|
ния оксидов, гидроксидов? |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
6. |
Из чего состоит латинское |
русский словарь анатомических терми- |
|
название солей? |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
7.Какие суффиксы в русском Бахрушина Л.А. Латинско-русский слонаименовании соли соответварь словообразовательных гнезд в анаствуют суффиксам –as, -is, - томической терминологии. – М.: ММСИ,
|
idum в латинских наименова- |
1999. |
|
ниях? |
Большая Российская энциклопедия лекар- |
8. |
Как образуются названия |
ственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
|
натриевых и калиевых солей? |
2001. |
9. |
Выполнить задание 6-10 |
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − |
|
(стр.158) учебника: Черняв- |
Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
ский М.Н. «Латинский язык и |
Международная анатомическая номен- |
|
основы фармацевтической |
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
терминологии». |
Международная гистологическая номен- |
10.Выполнить задание V клатура. − Киев: Виша школа, 1980.
(стр.44) «Методических раз- |
Словарь греко-латинских терминоэлемен- |
работок по латинскому языку |
тов (этимологический справочник) – М.: |
для студентов фармацевтичеСоветская энциклопедия. – Т. 3. – 1980- |
|
ского факультета». |
1982. – С. 426-439. |
|
Чернявский М.Н. Профессиональный язык |
|
врача и фармацевта. − В кн: Введение в |
|
специальность. − М.: Медицина, 1980. − |
|
С.224-240. |
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.24-26).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь.
3.Выполнить упражнения 6-10 (стр.158) учебника: Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии», задание V«Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.44).
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
47
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический ми- |
Знание лексики |
|
освоение лексики |
нимум. |
по теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить упражнения |
|
|
|
Практическое за- |
«Методических разработок |
Умение приме- |
|
2 |
крепление мате- |
по латинскому языку для |
нить знания по |
|
|
риала |
студентов фармацевтиче- |
теме |
|
|
|
ского факультета». |
|
|
|
Самостоятельная |
Переводить предложенные |
Приобретение |
|
3 |
работа со струк- |
в учебнике рецепты с рус- |
навыков выпис- |
|
турой и содержа- |
ского языка на латинский и |
ки рецептов, |
||
|
||||
|
нием рецептов |
с латинского на русский |
знание, умение |
|
|
Самостоятельная |
Запомнить наиболее упо- |
|
|
|
теоретическая |
требительные латинские |
Знание профес- |
|
|
подготовка: осво- |
выражения, терминоэле- |
||
4 |
сиональной |
|||
ение профессио- |
менты греческого проис- |
|||
|
терминологии |
|||
|
нальной термино- |
хождения, фармацевтиче- |
||
|
|
|||
|
логии |
ские выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
|
подготовка к |
Ответить на вопросы для |
Готовность к |
|
5 |
промежуточной |
контрольному |
||
самоконтроля. |
||||
|
(тематической) |
занятию |
||
|
|
|||
|
аттестации |
|
|
Тема № 20: Международная химическая номенклатура на латинском языке. Названия кислых и основных солей. Названия углеводородов и радикалов.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
48
Новые понятия: кислые соли, основные соли, числительные – префиксы, радикалы.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
С помощью каких приставок |
а) Основная литература: |
|
образуются названия кислых |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
|
солей? |
новы фармацевтической терминологии» − |
2. |
С помощью каких приставок |
М: «Медицина», 1984. |
|
образуются названия основ- |
б) Дополнительная литература: |
|
ных солей? |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
3. |
Какое место в названии соли |
тодические разработки по латинскому |
|
занимает анион, какое - кати- |
языку для студентов фармацевтического |
|
он? |
факультета» − Самара, 2002. |
4.В каком падеже стоят назва- Александровский Б.П., Соколовский В.Г.
ния анионов и катионов в Краткий учебный словарь клинических
названии соли? |
терминов с их переводным и толковым |
5. Запомнить таблицу суффиксов |
значением. – Киев: Государственное ме- |
учебника: Чернявский М.Н. |
дицинское издательство, 1963. |
«Латинский язык и основы |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
фармацевтической терминология на пяти языках. − София, 1981. |
|
гии» (стр. 164). |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
6. Выполнить упражнение II |
русский словарь анатомических терми- |
№№1-11 (стр.170-171) учеб- |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
ника: Чернявский М.Н. «Ла- |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
тинский язык и основы фар- |
варь словообразовательных гнезд в ана- |
мацевтической терминоло- |
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
гии». |
1999. |
|
Большая Российская энциклопедия лекар- |
|
ственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
|
2001. |
|
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − |
|
Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
Международная анатомическая номен- |
|
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
Международная гистологическая номен- |
|
клатура. − Киев: Виша школа, 1980. |
|
Словарь греко-латинских терминоэлемен- |
|
тов (этимологический справочник) – М.: |
|
Советская энциклопедия. – Т. 3. – 1980- |
|
1982. – С. 426-439. |
|
49 |
Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина, 1980. − С.224-240.
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум учебника: Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр.166).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь.
3.Выполнить упражнение II №№1-11 (стр.170-171) учебника: Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии».
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический ми- |
Знание лексики |
|
освоение лексики |
нимум. |
по теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить упражнения |
|
|
|
Практическое за- |
«Методических разработок |
Умение приме- |
|
2 |
крепление мате- |
по латинскому языку для |
нить знания по |
|
|
риала |
студентов фармацевтиче- |
теме |
|
|
|
ского факультета». |
|
|
|
Самостоятельная |
Переводить предложенные |
Приобретение |
|
3 |
работа со струк- |
в учебнике рецепты с рус- |
навыков выпис- |
|
турой и содержа- |
ского языка на латинский и |
ки рецептов, |
||
|
||||
|
нием рецептов |
с латинского на русский |
знание, умение |
|
|
Самостоятельная |
Запомнить наиболее упо- |
|
|
|
теоретическая |
требительные латинские |
Знание профес- |
|
|
подготовка: осво- |
выражения, терминоэле- |
||
4 |
сиональной |
|||
ение профессио- |
менты греческого проис- |
|||
|
терминологии |
|||
|
нальной терми- |
хождения, фармацевтиче- |
||
|
|
|||
|
нологии |
ские выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
|
подготовка к |
Ответить на вопросы для |
Готовность к |
|
5 |
промежуточной |
контрольному |
||
самоконтроля. |
||||
|
(тематической) |
занятию |
||
|
|
|||
|
аттестации |
|
|
50
