Методическая разработка к практическим занятиям для студентов. Дисциплина «Латинский язык». Учебно-методическое пособие
.pdf
числа страдательного залога |
языку для студентов фармацевтического |
сослагательного наклонения? |
факультета» − Самара, 2002. |
3.Как переводятся на русский Александровский Б.П., Соколовский В.Г.
язык глаголы в сослагательКраткий учебный словарь клинических
ном наклонении со значением |
терминов с их переводным и толковым |
приказания, побуждения к |
значением. – Киев: Государственное ме- |
действию? |
дицинское издательство, 1963. |
4.Почему глагол fio, fieri – по- Арнаудов Г.Д. Медицинская терминололучаться, образовываться – гия на пяти языках. − София, 1981. является неправильным? Бахрушина Л.А. Частотный латинско-
5.Какое место занимает в порусский словарь анатомических терми-
вествовательном предложении |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
сказуемое? |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
6. Выполнить задание №2, №4 |
варь словообразовательных гнезд в ана- |
«Методических разработок по |
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
латинскому языку для студен- |
1999. |
тов фармацевтического фа- |
Большая Российская энциклопедия лекар- |
культета» (стр. 13). |
ственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
|
2001. |
|
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − |
|
Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
Международная анатомическая номен- |
|
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
Международная гистологическая номен- |
|
клатура. − Киев: Виша школа, 1980. |
|
Словарь греко-латинских терминоэлемен- |
|
тов (этимологический справочник) − М.: |
|
Советская энциклопедия. – Т. 3. – 1980- |
|
1982. – С. 426-439. |
|
Чернявский М.Н. Профессиональный язык |
|
врача и фармацевта. − В кн: Введение в |
|
специальность. − М.: Медицина, 1980. − |
|
С.224-240. |
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум учебника Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 40-41).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь.
3.Выполнить упражнения II, IV «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 13).
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
21
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический |
Знание лексики по |
|
освоение лексики |
минимум. |
теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить упражнения |
|
|
|
|
«Методических разра- |
|
|
2 |
Практическое за- |
боток по латинскому |
Умение применить |
|
крепление материала |
языку для студентов |
знания по теме |
||
|
||||
|
|
фармацевтического фа- |
|
|
|
|
культета» |
|
|
|
Самостоятельная ра- |
Переводить предло- |
Приобретение |
|
|
женные в учебнике ре- |
|||
|
бота со структурой и |
навыков выписки |
||
3 |
цепты с русского языка |
|||
содержанием рецеп- |
рецептов, знание, |
|||
|
на латинский и с латин- |
|||
|
тов |
умение |
||
|
ского на русский |
|||
|
|
|
||
|
|
Запомнить наиболее |
|
|
|
Самостоятельная |
употребительные ла- |
|
|
|
теоретическая под- |
тинские выражения, |
Знание профессио- |
|
4 |
готовка: освоение |
терминоэлементы гре- |
нальной термино- |
|
|
профессиональной |
ческого происхожде- |
логии |
|
|
терминологии |
ния, фармацевтические |
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
5 |
подготовка к проме- |
Ответить на вопросы |
Готовность к кон- |
|
жуточной (тематиче- |
для самоконтроля. |
трольному занятию |
||
|
||||
|
ской) аттестации |
|
|
Тема № 9: Глагол. Спряжение глаголов в действительном и страдательном залогах изъявительного наклонения.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
22
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: Indicativus, модель залогов, praesens.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Каковы личные окончания |
а) Основная литература: |
|
глаголов в третьем лице един- |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
|
ственного и множественного |
новы фармацевтической терминологии» − |
|
числа действительного залога |
М: «Медицина», 1984. |
|
изъявительного наклонения? |
б) Дополнительная литература: |
2. |
Каковы личные окончания |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
|
глаголов в третьем лице един- |
тодические разработки по латинскому |
|
ственного и множественного |
языку для студентов фармацевтического |
|
числа страдательного залога |
факультета» − Самара, 2002. |
|
изъявительного наклонения? |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
3. |
Как переводятся на русский |
Краткий учебный словарь клинических |
|
язык глагол esse? |
терминов с их переводным и толковым |
4. |
Назовите форму 3 лица един- |
значением. – Киев: Государственное ме- |
|
ственного и множественного |
дицинское издательство, 1963. |
|
числа глагола esse. |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
5. |
Какую роль выполняет глагол |
гия на пяти языках. − София, 1981. |
|
esse в предложении? |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
6. |
Каков порядок слов в латин- |
русский словарь анатомических терми- |
|
ском повествовательном пред- |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
|
ложении? |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
5. |
Выполнить задание I, II п.43 |
варь словообразовательных гнезд в ана- |
|
учебника Чернявский М.Н. |
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
|
«Латинский язык и основы |
1999. |
|
фармацевтической терминоло- |
Большая Российская энциклопедия лекар- |
|
гии» (стр. 70). |
ственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
6. |
Запомнить окончания глаго- |
2001. |
|
лов в третьем лице единствен- |
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − |
|
ного и множественного числа |
Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
действительного и страда- |
Международная анатомическая номен- |
|
тельного залогов изъявитель- |
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
ного наклонения. |
Международная гистологическая номен- |
|
|
клатура. − Киев: Виша школа, 1980. |
|
|
Словарь греко-латинских терминоэлемен- |
|
|
тов (этимологический справочник) − М.: |
|
|
23 |
Советская энциклопедия. – Т. 3. – 19801982. – С. 426-439.
Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина, 1980. − С.224-240.
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 9).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь.
3.Выполнить упражнения I, II п.43 учебника Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 70).
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический |
Знание лексики по |
|
освоение лексики |
минимум. |
теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить упражне- |
|
|
|
|
ния учебника Черняв- |
|
|
2 |
Практическое за- |
ский М.Н. «Латинский |
Умение применить |
|
крепление материала |
язык и основы фарма- |
знания по теме |
||
|
||||
|
|
цевтической термино- |
|
|
|
|
логии» |
|
|
|
Самостоятельная ра- |
Переводить предло- |
Приобретение |
|
|
женные в учебнике ре- |
|||
|
бота со структурой и |
навыков выписки |
||
3 |
цепты с русского языка |
|||
содержанием рецеп- |
рецептов, знание, |
|||
|
на латинский и с ла- |
|||
|
тов |
умение |
||
|
тинского на русский |
|||
|
|
|
||
|
|
Запомнить наиболее |
|
|
|
Самостоятельная |
употребительные ла- |
|
|
|
теоретическая подго- |
тинские выражения, |
Знание профессио- |
|
4 |
товка: освоение про- |
терминоэлементы гре- |
нальной терминоло- |
|
|
фессиональной тер- |
ческого происхожде- |
гии |
|
|
минологии |
ния, фармацевтические |
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
5 |
подготовка к проме- |
Ответить на вопросы |
Готовность к кон- |
|
жуточной (тематиче- |
для самоконтроля. |
трольному занятию |
||
|
||||
|
ской) аттестации |
|
|
24
Тема № 10: Имя прилагательное. Две группы прилагательных. Склонение прилагательных.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: первая группа прилагательных, вторая группа прилагательных, прилагательные одного, двух, трёх окончаний.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Какие группы прилагательных |
а) Основная литература: |
|
существуют в латинском язы- |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
|
ке? |
новы фармацевтической терминологии» − |
2. |
По каким признакам опреде- |
М: «Медицина», 1984. |
|
ляется принадлежность прила- |
б) Дополнительная литература: |
|
гательного к той или иной |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
|
группе? |
тодические разработки по латинскому |
3. |
Какие прилагательные отно- |
языку для студентов фармацевтического |
|
сятся к первой группе? |
факультета» − Самара, 2002. |
4. |
Какие прилагательные отно- |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
|
сятся ко второй группе? |
Краткий учебный словарь клинических |
5. |
Как склоняются прилагатель- |
терминов с их переводным и толковым |
|
ные первой группы? |
значением. – Киев: Государственное ме- |
6. |
По какому склонению суще- |
дицинское издательство, 1963. |
|
ствительных склоняются при- |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
|
лагательные второй группы? |
гия на пяти языках. − София, 1981. |
7. |
Какое место в латинском сло- |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
|
восочетании занимает прила- |
русский словарь анатомических терми- |
|
гательное – до или после су- |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
|
ществительного? |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
|
|
25 |
8. Выполнить задание №1,2, 3 |
варь словообразовательных гнезд в ана- |
«Методических разработок по |
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
латинскому языку для студен- |
1999. |
тов фармацевтического фа- |
Большая Российская энциклопедия лекар- |
культета» (стр. 41-42). |
ственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
|
2001. |
|
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − |
|
Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
Международная анатомическая номен- |
|
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
Международная гистологическая номен- |
|
клатура. − Киев: Виша школа, 1980. |
|
Словарь греко-латинских терминоэлемен- |
|
тов (этимологический справочник) − М.: |
|
Советская энциклопедия. – Т. 3. – 1980- |
|
1982. – С. 426-439. |
|
Чернявский М.Н. Профессиональный язык |
|
врача и фармацевта. − В кн: Введение в |
|
специальность. − М.: Медицина, 1980. − |
|
С.224-240. |
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 7,11,12,41).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь.
3.Выполнить упражнения №1,2,3 «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.41-42).
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический |
Знание лексики по |
|
освоение лексики |
минимум. |
теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить упражнения |
|
|
|
|
«Методических разра- |
|
|
2 |
Практическое за- |
боток по латинскому |
Умение применить |
|
крепление материала |
языку для студентов |
знания по теме |
||
|
||||
|
|
фармацевтического фа- |
|
|
|
|
культета». |
|
|
|
Самостоятельная ра- |
Переводить предло- |
Приобретение |
|
|
женные в учебнике ре- |
|||
|
бота со структурой и |
навыков выписки |
||
3 |
цепты с русского языка |
|||
содержанием рецеп- |
рецептов, знание, |
|||
|
на латинский и с латин- |
|||
|
тов |
умение |
||
|
ского на русский |
|||
|
|
|
||
|
|
26 |
|
|
|
Запомнить наиболее |
|
|
|
Самостоятельная |
употребительные ла- |
|
|
|
теоретическая под- |
тинские выражения, |
Знание профессио- |
|
4 |
готовка: освоение |
терминоэлементы гре- |
нальной термино- |
|
|
профессиональной |
ческого происхожде- |
логии |
|
|
терминологии |
ния, фармацевтические |
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
5 |
подготовка к проме- |
Ответить на вопросы |
Готовность к кон- |
|
жуточной (тематиче- |
для самоконтроля. |
трольному занятию |
||
|
||||
|
ской) аттестации |
|
|
Тема № 11: Согласование прилагательных с существительными.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: согласование, согласованное определение. Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Какие существуют виды опре- |
а) Основная литература: |
|
делений? |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
2. |
Как согласуются прилагатель- |
новы фармацевтической терминологии» − |
|
ные с определяемым суще- |
М: «Медицина», 1984. |
|
ствительным? |
б) Дополнительная литература: |
3. |
Каков порядок действий по |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
|
согласованию прилагательно- |
тодические разработки по латинскому |
|
го с существительным? |
языку для студентов фармацевтического |
|
|
27 |
4. Выполнить задание №1 (стр. |
факультета» − Самара, 2002. |
16), №3 (стр.19) «Методиче- |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
ских разработок по латинско- |
Краткий учебный словарь клинических |
му языку для студентов фар- |
терминов с их переводным и толковым |
мацевтического факультета». |
значением. – Киев: Государственное ме- |
|
дицинское издательство, 1963. |
|
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
|
гия на пяти языках. − София, 1981. |
|
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
|
русский словарь анатомических терми- |
|
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
|
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
|
варь словообразовательных гнезд в ана- |
|
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
|
1999. |
|
Большая Российская энциклопедия лекар- |
|
ственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
|
2001. |
|
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − |
|
Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
Международная анатомическая номен- |
|
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
Международная гистологическая номен- |
|
клатура. − Киев: Виша школа, 1980. |
|
Словарь греко-латинских терминоэлемен- |
|
тов (этимологический справочник) –– М.: |
|
Советская энциклопедия. – Т. 3. – 1980- |
|
1982. – С. 426-439. |
|
Чернявский М.Н. Профессиональный язык |
|
врача и фармацевта. − В кн: Введение в |
|
специальность. − М.: Медицина, 1980. − |
|
С.224-240. |
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 20,28).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь.
3.Выполнить упражнения №1 (стр.16), №3 (стр.19) «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета».
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
28
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический |
Знание лексики по |
|
освоение лексики |
минимум. |
теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить упражнения |
|
|
|
|
«Методических разра- |
|
|
2 |
Практическое за- |
боток по латинскому |
Умение применить |
|
крепление материала |
языку для студентов |
знания по теме |
||
|
||||
|
|
фармацевтического фа- |
|
|
|
|
культета». |
|
|
|
Самостоятельная ра- |
Переводить предло- |
Приобретение |
|
|
женные в учебнике ре- |
|||
|
бота со структурой и |
навыков выписки |
||
3 |
цепты с русского языка |
|||
содержанием рецеп- |
рецептов, знание, |
|||
|
на латинский и с латин- |
|||
|
тов |
умение |
||
|
ского на русский |
|||
|
|
|
||
|
|
Запомнить наиболее |
|
|
|
Самостоятельная |
употребительные ла- |
|
|
|
теоретическая под- |
тинские выражения, |
Знание профессио- |
|
4 |
готовка: освоение |
терминоэлементы гре- |
нальной термино- |
|
|
профессиональной |
ческого происхожде- |
логии |
|
|
терминологии |
ния, фармацевтические |
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
5 |
подготовка к проме- |
Ответить на вопросы |
Готовность к кон- |
|
жуточной (тематиче- |
для самоконтроля. |
трольному занятию |
||
|
||||
|
ской) аттестации |
|
|
Тема № 12: Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
29
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: степень сравнения, сравнительная степень, превосходная степень.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
1. Как образуется сравнительная |
а) Основная литература: |
степень имен прилагатель- |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
ных? |
новы фармацевтической терминологии» − |
2. Какое окончание имеют при- |
М: «Медицина», 1984. |
лагательные сравнительной |
б) Дополнительная литература: |
степени в родительном падеже |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
единственного числа? |
тодические разработки по латинскому |
3. Как образуется превосходная |
языку для студентов фармацевтического |
степень прилагательных от |
факультета» − Самара, 2002. |
прилагательных положитель- |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
ной степени? |
Краткий учебный словарь клинических |
4. Каковы особенности образо- |
терминов с их переводным и толковым |
вания превосходной степени |
значением. – Киев: Государственное ме- |
прилагательных на -er? |
дицинское издательство, 1963. |
5. По какому склонению суще- |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
ствительных склоняются при- |
гия на пяти языках. − София, 1981. |
лагательные превосходной |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
степени? |
русский словарь анатомических терми- |
6. Выполнить задание №1 «Ме- |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
тодических разработок по ла- |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
тинскому языку для студентов |
варь словообразовательных гнезд в ана- |
фармацевтического факульте- |
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
та» (стр. 50), задание №1, №2 |
1999. |
п.174 учебника: Чернявский |
Большая Российская энциклопедия лекар- |
М.Н. «Латинский язык и осно- |
ственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
вы фармацевтической терми- |
2001. |
нологии» (стр. 256-257). |
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − |
|
Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
Международная анатомическая номен- |
|
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
Международная гистологическая номен- |
|
клатура. − Киев: Виша школа, 1980. |
|
|
|
30 |
