Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Методическая разработка к практическим занятиям для студентов. Дисциплина «Латинский язык». Учебно-методическое пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
12.08.2026
Размер:
1 Мб
Скачать

числа страдательного залога

языку для студентов фармацевтического

сослагательного наклонения?

факультета» − Самара, 2002.

3.Как переводятся на русский Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

язык глаголы в сослагательКраткий учебный словарь клинических

ном наклонении со значением

терминов с их переводным и толковым

приказания, побуждения к

значением. – Киев: Государственное ме-

действию?

дицинское издательство, 1963.

4.Почему глагол fio, fieri – по- Арнаудов Г.Д. Медицинская терминололучаться, образовываться – гия на пяти языках. − София, 1981. является неправильным? Бахрушина Л.А. Частотный латинско-

5.Какое место занимает в порусский словарь анатомических терми-

вествовательном предложении

нов. – М.: ММСИ, 1991.

сказуемое?

Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло-

6. Выполнить задание №2, №4

варь словообразовательных гнезд в ана-

«Методических разработок по

томической терминологии. – М.: ММСИ,

латинскому языку для студен-

1999.

тов фармацевтического фа-

Большая Российская энциклопедия лекар-

культета» (стр. 13).

ственных средств. – Т. I, II. – Москва,

 

2001.

 

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. −

 

Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990.

 

Международная анатомическая номен-

 

клатура. − М.: Медицина, 1980.

 

Международная гистологическая номен-

 

клатура. − Киев: Виша школа, 1980.

 

Словарь греко-латинских терминоэлемен-

 

тов (этимологический справочник) − М.:

 

Советская энциклопедия. – Т. 3. – 1980-

 

1982. – С. 426-439.

 

Чернявский М.Н. Профессиональный язык

 

врача и фармацевта. − В кн: Введение в

 

специальность. − М.: Медицина, 1980. −

 

С.224-240.

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум учебника Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 40-41).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнения II, IV «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 13).

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

21

Название

Описание

Цель

п/п

 

 

 

1

Самостоятельное

Выучить лексический

Знание лексики по

освоение лексики

минимум.

теме

 

 

 

 

 

 

 

Выполнить упражнения

 

 

 

«Методических разра-

 

2

Практическое за-

боток по латинскому

Умение применить

крепление материала

языку для студентов

знания по теме

 

 

 

фармацевтического фа-

 

 

 

культета»

 

 

Самостоятельная ра-

Переводить предло-

Приобретение

 

женные в учебнике ре-

 

бота со структурой и

навыков выписки

3

цепты с русского языка

содержанием рецеп-

рецептов, знание,

 

на латинский и с латин-

 

тов

умение

 

ского на русский

 

 

 

 

 

Запомнить наиболее

 

 

Самостоятельная

употребительные ла-

 

 

теоретическая под-

тинские выражения,

Знание профессио-

4

готовка: освоение

терминоэлементы гре-

нальной термино-

 

профессиональной

ческого происхожде-

логии

 

терминологии

ния, фармацевтические

 

 

 

выражения.

 

 

Самостоятельная

 

 

5

подготовка к проме-

Ответить на вопросы

Готовность к кон-

жуточной (тематиче-

для самоконтроля.

трольному занятию

 

 

ской) аттестации

 

 

Тема № 9: Глагол. Спряжение глаголов в действительном и страдательном залогах изъявительного наклонения.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

22

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: Indicativus, модель залогов, praesens.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

 

Вопросы для самоподготовки

Литература

 

 

 

1.

Каковы личные окончания

а) Основная литература:

 

глаголов в третьем лице един-

Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос-

 

ственного и множественного

новы фармацевтической терминологии» −

 

числа действительного залога

М: «Медицина», 1984.

 

изъявительного наклонения?

б) Дополнительная литература:

2.

Каковы личные окончания

«Фармацевтическая терминология»: Ме-

 

глаголов в третьем лице един-

тодические разработки по латинскому

 

ственного и множественного

языку для студентов фармацевтического

 

числа страдательного залога

факультета» − Самара, 2002.

 

изъявительного наклонения?

Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

3.

Как переводятся на русский

Краткий учебный словарь клинических

 

язык глагол esse?

терминов с их переводным и толковым

4.

Назовите форму 3 лица един-

значением. – Киев: Государственное ме-

 

ственного и множественного

дицинское издательство, 1963.

 

числа глагола esse.

Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло-

5.

Какую роль выполняет глагол

гия на пяти языках. − София, 1981.

 

esse в предложении?

Бахрушина Л.А. Частотный латинско-

6.

Каков порядок слов в латин-

русский словарь анатомических терми-

 

ском повествовательном пред-

нов. – М.: ММСИ, 1991.

 

ложении?

Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло-

5.

Выполнить задание I, II п.43

варь словообразовательных гнезд в ана-

 

учебника Чернявский М.Н.

томической терминологии. – М.: ММСИ,

 

«Латинский язык и основы

1999.

 

фармацевтической терминоло-

Большая Российская энциклопедия лекар-

 

гии» (стр. 70).

ственных средств. – Т. I, II. – Москва,

6.

Запомнить окончания глаго-

2001.

 

лов в третьем лице единствен-

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. −

 

ного и множественного числа

Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990.

 

действительного и страда-

Международная анатомическая номен-

 

тельного залогов изъявитель-

клатура. − М.: Медицина, 1980.

 

ного наклонения.

Международная гистологическая номен-

 

 

клатура. − Киев: Виша школа, 1980.

 

 

Словарь греко-латинских терминоэлемен-

 

 

тов (этимологический справочник) − М.:

 

 

23

Советская энциклопедия. – Т. 3. – 19801982. – С. 426-439.

Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина, 1980. − С.224-240.

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 9).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнения I, II п.43 учебника Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 70).

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

Название

Описание

Цель

п/п

 

 

 

1

Самостоятельное

Выучить лексический

Знание лексики по

освоение лексики

минимум.

теме

 

 

 

 

 

 

 

Выполнить упражне-

 

 

 

ния учебника Черняв-

 

2

Практическое за-

ский М.Н. «Латинский

Умение применить

крепление материала

язык и основы фарма-

знания по теме

 

 

 

цевтической термино-

 

 

 

логии»

 

 

Самостоятельная ра-

Переводить предло-

Приобретение

 

женные в учебнике ре-

 

бота со структурой и

навыков выписки

3

цепты с русского языка

содержанием рецеп-

рецептов, знание,

 

на латинский и с ла-

 

тов

умение

 

тинского на русский

 

 

 

 

 

Запомнить наиболее

 

 

Самостоятельная

употребительные ла-

 

 

теоретическая подго-

тинские выражения,

Знание профессио-

4

товка: освоение про-

терминоэлементы гре-

нальной терминоло-

 

фессиональной тер-

ческого происхожде-

гии

 

минологии

ния, фармацевтические

 

 

 

выражения.

 

 

Самостоятельная

 

 

5

подготовка к проме-

Ответить на вопросы

Готовность к кон-

жуточной (тематиче-

для самоконтроля.

трольному занятию

 

 

ской) аттестации

 

 

24

Тема № 10: Имя прилагательное. Две группы прилагательных. Склонение прилагательных.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: первая группа прилагательных, вторая группа прилагательных, прилагательные одного, двух, трёх окончаний.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

 

Вопросы для самоподготовки

Литература

 

 

 

1.

Какие группы прилагательных

а) Основная литература:

 

существуют в латинском язы-

Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос-

 

ке?

новы фармацевтической терминологии» −

2.

По каким признакам опреде-

М: «Медицина», 1984.

 

ляется принадлежность прила-

б) Дополнительная литература:

 

гательного к той или иной

«Фармацевтическая терминология»: Ме-

 

группе?

тодические разработки по латинскому

3.

Какие прилагательные отно-

языку для студентов фармацевтического

 

сятся к первой группе?

факультета» − Самара, 2002.

4.

Какие прилагательные отно-

Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

 

сятся ко второй группе?

Краткий учебный словарь клинических

5.

Как склоняются прилагатель-

терминов с их переводным и толковым

 

ные первой группы?

значением. – Киев: Государственное ме-

6.

По какому склонению суще-

дицинское издательство, 1963.

 

ствительных склоняются при-

Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло-

 

лагательные второй группы?

гия на пяти языках. − София, 1981.

7.

Какое место в латинском сло-

Бахрушина Л.А. Частотный латинско-

 

восочетании занимает прила-

русский словарь анатомических терми-

 

гательное – до или после су-

нов. – М.: ММСИ, 1991.

 

ществительного?

Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло-

 

 

25

8. Выполнить задание №1,2, 3

варь словообразовательных гнезд в ана-

«Методических разработок по

томической терминологии. – М.: ММСИ,

латинскому языку для студен-

1999.

тов фармацевтического фа-

Большая Российская энциклопедия лекар-

культета» (стр. 41-42).

ственных средств. – Т. I, II. – Москва,

 

2001.

 

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. −

 

Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990.

 

Международная анатомическая номен-

 

клатура. − М.: Медицина, 1980.

 

Международная гистологическая номен-

 

клатура. − Киев: Виша школа, 1980.

 

Словарь греко-латинских терминоэлемен-

 

тов (этимологический справочник) − М.:

 

Советская энциклопедия. – Т. 3. – 1980-

 

1982. – С. 426-439.

 

Чернявский М.Н. Профессиональный язык

 

врача и фармацевта. − В кн: Введение в

 

специальность. − М.: Медицина, 1980. −

 

С.224-240.

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 7,11,12,41).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнения №1,2,3 «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.41-42).

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

Название

Описание

Цель

п/п

 

 

 

1

Самостоятельное

Выучить лексический

Знание лексики по

освоение лексики

минимум.

теме

 

 

 

 

 

 

 

Выполнить упражнения

 

 

 

«Методических разра-

 

2

Практическое за-

боток по латинскому

Умение применить

крепление материала

языку для студентов

знания по теме

 

 

 

фармацевтического фа-

 

 

 

культета».

 

 

Самостоятельная ра-

Переводить предло-

Приобретение

 

женные в учебнике ре-

 

бота со структурой и

навыков выписки

3

цепты с русского языка

содержанием рецеп-

рецептов, знание,

 

на латинский и с латин-

 

тов

умение

 

ского на русский

 

 

 

 

 

26

 

 

 

Запомнить наиболее

 

 

Самостоятельная

употребительные ла-

 

 

теоретическая под-

тинские выражения,

Знание профессио-

4

готовка: освоение

терминоэлементы гре-

нальной термино-

 

профессиональной

ческого происхожде-

логии

 

терминологии

ния, фармацевтические

 

 

 

выражения.

 

 

Самостоятельная

 

 

5

подготовка к проме-

Ответить на вопросы

Готовность к кон-

жуточной (тематиче-

для самоконтроля.

трольному занятию

 

 

ской) аттестации

 

 

Тема № 11: Согласование прилагательных с существительными.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: согласование, согласованное определение. Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

 

Вопросы для самоподготовки

Литература

 

 

 

1.

Какие существуют виды опре-

а) Основная литература:

 

делений?

Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос-

2.

Как согласуются прилагатель-

новы фармацевтической терминологии» −

 

ные с определяемым суще-

М: «Медицина», 1984.

 

ствительным?

б) Дополнительная литература:

3.

Каков порядок действий по

«Фармацевтическая терминология»: Ме-

 

согласованию прилагательно-

тодические разработки по латинскому

 

го с существительным?

языку для студентов фармацевтического

 

 

27

4. Выполнить задание №1 (стр.

факультета» − Самара, 2002.

16), №3 (стр.19) «Методиче-

Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

ских разработок по латинско-

Краткий учебный словарь клинических

му языку для студентов фар-

терминов с их переводным и толковым

мацевтического факультета».

значением. – Киев: Государственное ме-

 

дицинское издательство, 1963.

 

Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло-

 

гия на пяти языках. − София, 1981.

 

Бахрушина Л.А. Частотный латинско-

 

русский словарь анатомических терми-

 

нов. – М.: ММСИ, 1991.

 

Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло-

 

варь словообразовательных гнезд в ана-

 

томической терминологии. – М.: ММСИ,

 

1999.

 

Большая Российская энциклопедия лекар-

 

ственных средств. – Т. I, II. – Москва,

 

2001.

 

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. −

 

Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990.

 

Международная анатомическая номен-

 

клатура. − М.: Медицина, 1980.

 

Международная гистологическая номен-

 

клатура. − Киев: Виша школа, 1980.

 

Словарь греко-латинских терминоэлемен-

 

тов (этимологический справочник) –– М.:

 

Советская энциклопедия. – Т. 3. – 1980-

 

1982. – С. 426-439.

 

Чернявский М.Н. Профессиональный язык

 

врача и фармацевта. − В кн: Введение в

 

специальность. − М.: Медицина, 1980. −

 

С.224-240.

План самостоятельной работы студента

1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 20,28).

2.Переписать слова лексического минимума в словарь.

3.Выполнить упражнения №1 (стр.16), №3 (стр.19) «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета».

4.Ответить на вопросы для самоподготовки.

28

Название

Описание

Цель

п/п

 

 

 

1

Самостоятельное

Выучить лексический

Знание лексики по

освоение лексики

минимум.

теме

 

 

 

 

 

 

 

Выполнить упражнения

 

 

 

«Методических разра-

 

2

Практическое за-

боток по латинскому

Умение применить

крепление материала

языку для студентов

знания по теме

 

 

 

фармацевтического фа-

 

 

 

культета».

 

 

Самостоятельная ра-

Переводить предло-

Приобретение

 

женные в учебнике ре-

 

бота со структурой и

навыков выписки

3

цепты с русского языка

содержанием рецеп-

рецептов, знание,

 

на латинский и с латин-

 

тов

умение

 

ского на русский

 

 

 

 

 

Запомнить наиболее

 

 

Самостоятельная

употребительные ла-

 

 

теоретическая под-

тинские выражения,

Знание профессио-

4

готовка: освоение

терминоэлементы гре-

нальной термино-

 

профессиональной

ческого происхожде-

логии

 

терминологии

ния, фармацевтические

 

 

 

выражения.

 

 

Самостоятельная

 

 

5

подготовка к проме-

Ответить на вопросы

Готовность к кон-

жуточной (тематиче-

для самоконтроля.

трольному занятию

 

 

ской) аттестации

 

 

Тема № 12: Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных.

Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.

Цель:

обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;

способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;

сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;

сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.

29

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.

Новые понятия: степень сравнения, сравнительная степень, превосходная степень.

Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.

Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.

Задание на дом

Вопросы для самоподготовки

Литература

 

 

1. Как образуется сравнительная

а) Основная литература:

степень имен прилагатель-

Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос-

ных?

новы фармацевтической терминологии» −

2. Какое окончание имеют при-

М: «Медицина», 1984.

лагательные сравнительной

б) Дополнительная литература:

степени в родительном падеже

«Фармацевтическая терминология»: Ме-

единственного числа?

тодические разработки по латинскому

3. Как образуется превосходная

языку для студентов фармацевтического

степень прилагательных от

факультета» − Самара, 2002.

прилагательных положитель-

Александровский Б.П., Соколовский В.Г.

ной степени?

Краткий учебный словарь клинических

4. Каковы особенности образо-

терминов с их переводным и толковым

вания превосходной степени

значением. – Киев: Государственное ме-

прилагательных на -er?

дицинское издательство, 1963.

5. По какому склонению суще-

Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло-

ствительных склоняются при-

гия на пяти языках. − София, 1981.

лагательные превосходной

Бахрушина Л.А. Частотный латинско-

степени?

русский словарь анатомических терми-

6. Выполнить задание №1 «Ме-

нов. – М.: ММСИ, 1991.

тодических разработок по ла-

Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло-

тинскому языку для студентов

варь словообразовательных гнезд в ана-

фармацевтического факульте-

томической терминологии. – М.: ММСИ,

та» (стр. 50), задание №1, №2

1999.

п.174 учебника: Чернявский

Большая Российская энциклопедия лекар-

М.Н. «Латинский язык и осно-

ственных средств. – Т. I, II. – Москва,

вы фармацевтической терми-

2001.

нологии» (стр. 256-257).

Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. −

 

Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990.

 

Международная анатомическая номен-

 

клатура. − М.: Медицина, 1980.

 

Международная гистологическая номен-

 

клатура. − Киев: Виша школа, 1980.

 

 

 

30

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]