Методическая разработка к практическим занятиям для студентов. Дисциплина «Латинский язык». Учебно-методическое пособие
.pdfТема № 4: Имя существительное. Грамматические категории имени существительного. Система склонения. Существительные первого склонения.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: masculinum, femininum, neutrum, singularis, pluralis, nominativus, genitivus, dativus, accusativus, ablativus, numerus, casus.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Сколько склонений в латин- |
а) Основная литература: |
|
ском языке? |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
2. |
Какие падежи чаще использу- |
новы фармацевтической терминологии» |
|
ются в номенклатуре? |
− М: «Медицина», 1984. |
3. |
По окончанию какого падежа |
б) Дополнительная литература: |
|
определяется склонение суще- |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
|
ствительного? |
тодические разработки по латинскому |
4. |
Каковы признаки существи- |
языку для студентов фармацевтического |
|
тельных первого склонения? |
факультета» − Самара, 2002. |
5. |
Каковы окончания genitivus |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
|
singularis существительных |
Краткий учебный словарь клинических |
|
греческого происхождения, |
терминов с их переводным и толковым |
|
оканчивающихся на –e? |
значением. – Киев: Государственное ме- |
6. |
Выполнить задание I, II учеб- |
дицинское издательство, 1963. |
|
ника Чернявский М.Н. «Латин- |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
|
ский язык и основы фармацев- |
гия на пяти языках. − София, 1981. |
|
тической терминологии» (стр. |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
|
50) |
русский словарь анатомических терми- |
|
|
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
|
|
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
|
|
варь словообразовательных гнезд |
|
|
11 |
в анатомической терминологии. – М.: ММСИ, 1999.
Большая Российская энциклопедия лекарственных средств. – Т. I, II. – Москва,
2001.
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. Международная анатомическая номенклатура. − М.: Медицина, 1980. Международная гистологическая номенклатура. − Киев: Виша школа, 1980. Словарь греко-латинских терминоэлементов (этимологический справочник) − М.: Советская энциклопедия. – Т. 3. –
1980-1982. – С. 426-439.
Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина,
1980. − С.224-240.
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр.7,11).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь по частям речи и склонениям.
3.Выполнить упражнения I, II учебника Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 50).
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический |
Знание лексики по |
|
освоение лексики |
минимум. |
теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить задания |
|
|
|
|
«Методических разра- |
|
|
2 |
Практическое за- |
боток по латинскому |
Умение применить |
|
крепление материала |
языку для студентов |
знания по теме |
||
|
||||
|
|
фармацевтического фа- |
|
|
|
|
культета» |
|
|
|
Самостоятельная ра- |
Переводить предло- |
Приобретение |
|
|
женные в учебнике ре- |
|||
|
бота со структурой и |
навыков выписки |
||
3 |
цепты с русского языка |
|||
содержанием рецеп- |
рецептов, знание, |
|||
|
на латинский и с латин- |
|||
|
тов |
умение |
||
|
ского на русский |
|||
|
|
|
||
|
|
12 |
|
|
|
Запомнить наиболее |
|
|
|
Самостоятельная |
употребительные ла- |
|
|
|
теоретическая под- |
тинские выражения, |
Знание профессио- |
|
4 |
готовка: освоение |
терминоэлементы гре- |
нальной термино- |
|
|
профессиональной |
ческого происхожде- |
логии |
|
|
терминологии |
ния, фармацевтические |
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
5 |
подготовка к проме- |
Ответить на вопросы |
Готовность к кон- |
|
жуточной (тематиче- |
для самоконтроля. |
трольному занятию |
||
|
||||
|
ской) аттестации |
|
|
Тема № 5: Имя существительное. Грамматические категории имени существительного. Существительные второго, четвертого и пятого склонений.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: masculinum, femininum, neutrum, singularis, pluralis, nominativus, genitivus, dativus, accusativus, ablativus, numerus, casus.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Какие окончания имеют суще- |
а) Основная литература: |
|
ствительные второго склонения |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
|
в именительном и родительном |
новы фармацевтической терминологии» |
|
падежах единственного числа? |
− М: «Медицина», 1984. |
2. |
Какие окончания имеют суще- |
б) Дополнительная литература: |
|
ствительные четвёртого скло- |
«Фармацевтическая терминология»: |
|
|
13 |
нения в именительном и роди- |
Методические разработки по латинско- |
тельном падежах единственно- |
му языку для студентов фармацевтиче- |
го числа? |
ского факультета» − Самара, 2002. |
3.Что общего и в чём различие Александровский Б.П., Соколовский В.Г.
между существительными втоКраткий учебный словарь клинических
рого и четвёртого склонений? |
терминов с их переводным и толковым |
4. Какие существительные отно- |
значением. – Киев: Государственное ме- |
сятся к пятому склонению? |
дицинское издательство, 1963. |
5. Какие окончания имеют суще- |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
ствительные пятого склонения |
гия на пяти языках. − София, 1981. |
в именительном и родительном |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
падежах единственного числа? |
русский словарь анатомических терми- |
6. Выполнить задание №1, 2, 3 |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
учебника Чернявский М.Н. |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
«Латинский язык и основы |
варь словообразовательных гнезд в ана- |
фармацевтической терминоло- |
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
гии» (стр. 75). |
1999. |
|
Большая Российская энциклопедия ле- |
|
карственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
|
2001. |
|
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. |
|
− Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
Международная анатомическая номен- |
|
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
Международная гистологическая номен- |
|
клатура. − Киев: Виша школа, 1980. |
|
Словарь греко-латинских терминоэле- |
|
ментов (этимологический справочник) – |
|
– М.: Советская энциклопедия. – Т. 3. – |
|
1980-1982. – С. 426-439. |
|
Чернявский М.Н. Профессиональный |
|
язык врача и фармацевта. − В кн: Введе- |
|
ние в специальность. − М.: Медицина, |
|
1980. - С.224-240. |
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 14-15, стр. 44-45, стр. 46-47).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь по частям речи и склонениям.
3.Выполнить упражнения №1, 2, 3 учебника Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 75).
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
14
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический |
Знание лексики по |
|
освоение лексики |
минимум. |
теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить задания |
|
|
|
Практическое за- |
учебника Чернявский |
Умение применить |
|
2 |
М.Н. «Латинский язык |
|||
крепление материала |
знания по теме |
|||
|
и основы фармацевти- |
|||
|
|
|
||
|
|
ческой терминологии» |
|
|
|
Самостоятельная ра- |
Переводить предло- |
Приобретение |
|
|
женные в учебнике ре- |
|||
|
бота со структурой и |
навыков выписки |
||
3 |
цепты с русского языка |
|||
содержанием рецеп- |
рецептов, знание, |
|||
|
на латинский и с ла- |
|||
|
тов |
умение |
||
|
тинского на русский |
|||
|
|
|
||
|
|
Запомнить наиболее |
|
|
|
Самостоятельная |
употребительные ла- |
|
|
|
теоретическая подго- |
тинские выражения, |
Знание профессио- |
|
4 |
товка: освоение про- |
терминоэлементы гре- |
нальной терминоло- |
|
|
фессиональной тер- |
ческого происхожде- |
гии |
|
|
минологии |
ния, фармацевтические |
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
5 |
подготовка к проме- |
Ответить на вопросы |
Готовность к кон- |
|
жуточной (тематиче- |
для самоконтроля. |
трольному занятию |
||
|
||||
|
ской) аттестации |
|
|
Тема № 6: Имя существительное. Грамматические категории имени существительного. Существительные третьего склонения.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
15
Новые понятия: masculinum, femininum, neutrum, singularis, pluralis, nominativus, genitivus, dativus, accusativus, ablativus, numerus, casus.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Существительные каких родов |
а) Основная литература: |
|
относятся к третьему склоне- |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
|
нию? |
новы фармацевтической терминологии» |
2. |
Какое окончание имеют суще- |
− М: «Медицина», 1984. |
|
ствительные третьего склоне- |
б) Дополнительная литература: |
|
ния в родительном падеже |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
|
единственного числа? |
тодические разработки по латинскому |
3. |
Какие существительные назы- |
языку для студентов фармацевтического |
|
вают неравносложными? |
факультета» − Самара, 2002. |
4. |
Какие существительные явля- |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
|
ются равносложными? |
Краткий учебный словарь клинических |
5. |
Какова особенность словарной |
терминов с их переводным и толковым |
|
формы существительных треть- |
значением. – Киев: Государственное ме- |
|
его склонения? |
дицинское издательство, 1963. |
6. |
Какие существительные отно- |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
|
сятся к гласному типу 3-го |
гия на пяти языках. − София, 1981. |
|
склонения? |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
7. |
Какие существительные отно- |
русский словарь анатомических терми- |
|
сятся к смешанному типу 3-го |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
|
склонения? |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
8. |
Выполнить задание №1,3,4 |
варь словообразовательных гнезд в ана- |
|
п.118 учебника Чернявский |
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
|
М.Н. «Латинский язык и осно- |
1999. |
|
вы фармацевтической термино- |
Большая Российская энциклопедия ле- |
|
логии» (стр. 179). |
карственных средств. – Т. I, II. – Москва, |
|
|
2001. |
|
|
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. |
|
|
− Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. |
|
|
Международная анатомическая номен- |
|
|
клатура. − М.: Медицина, 1980. |
|
|
Международная гистологическая номен- |
|
|
клатура. − Киев: Виша школа, 1980. |
|
|
Словарь греко-латинских терминоэле- |
|
|
ментов (этимологический справочник) – |
|
|
|
|
|
16 |
М.: Советская энциклопедия. – Т. 3. –
1980-1982. – С. 426-439.
Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина,
1980. − С.224-240.
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 27, 30, 33).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь по частям речи и склонениям.
3.Выполнить упражнения №1,3,4 п.118 учебника Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 179).
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический |
Знание лексики по |
|
освоение лексики |
минимум. |
теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить задания |
|
|
|
Практическое за- |
учебника Чернявский |
Умение применить |
|
2 |
М.Н. «Латинский язык |
|||
крепление материала |
знания по теме |
|||
|
и основы фармацевти- |
|||
|
|
|
||
|
|
ческой терминологии» |
|
|
|
Самостоятельная ра- |
Переводить предло- |
Приобретение |
|
|
женные в учебнике ре- |
|||
|
бота со структурой и |
навыков выписки |
||
3 |
цепты с русского языка |
|||
содержанием рецеп- |
рецептов, знание, |
|||
|
на латинский и с ла- |
|||
|
тов |
умение |
||
|
тинского на русский |
|||
|
|
|
||
|
|
Запомнить наиболее |
|
|
|
Самостоятельная |
употребительные ла- |
|
|
|
теоретическая подго- |
тинские выражения, |
Знание профессио- |
|
4 |
товка: освоение про- |
терминоэлементы гре- |
нальной терминоло- |
|
|
фессиональной тер- |
ческого происхожде- |
гии |
|
|
минологии |
ния, фармацевтические |
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
5 |
подготовка к проме- |
Ответить на вопросы |
Готовность к кон- |
|
жуточной (тематиче- |
для самоконтроля. |
трольному занятию |
||
|
||||
|
ской) аттестации |
|
|
17
Тема № 7: Несогласованное определение. Предлоги. Союзы.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: определение, согласование, согласованное, несогласованное. Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Какими частями речи может |
а) Основная литература: |
|
быть выражено определение в |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
|
латинском языке? |
новы фармацевтической терминологии» |
2. |
Какое определение называется |
− М: «Медицина», 1984. |
|
несогласованным? |
б) Дополнительная литература: |
3. |
Какие существуют способы пе- |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
|
ревода несогласованного опре- |
тодические разработки по латинскому |
|
деления на русский язык? |
языку для студентов фармацевтического |
4. |
Какие предлоги употребляются |
факультета» − Самара, 2002. |
|
с Accusativus? |
Александровский Б.П., Соколовский В.Г. |
5. |
Какие предлоги употребляются |
Краткий учебный словарь клинических |
|
с Ablativus? |
терминов с их переводным и толковым |
6. |
Какие предлоги употребляются |
значением. – Киев: Государственное ме- |
|
с Accusativus и Ablativus? |
дицинское издательство, 1963. |
7. |
Назовите соединительные, раз- |
Арнаудов Г.Д. Медицинская терминоло- |
|
делительные, отрицательные |
гия на пяти языках. − София, 1981. |
|
союзы. |
Бахрушина Л.А. Частотный латинско- |
8. |
Выполнить задание III, IV учеб- |
русский словарь анатомических терми- |
|
ника Чернявский М.Н. «Латин- |
нов. – М.: ММСИ, 1991. |
|
ский язык и основы фармацев- |
Бахрушина Л.А. Латинско-русский сло- |
|
тической терминологии» |
варь словообразовательных гнезд в ана- |
|
(стр. 56); №1 «Методических |
томической терминологии. – М.: ММСИ, |
|
разработок по латинскому язы- |
1999. |
|
|
18 |
ку для студентов фармацевтичеБольшая Российская энциклопедия леского факультета» (стр. 22). карственных средств. – Т. I, II. – Москва,
2001.
Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. − Минск: Вышэйшая школа, 1976; 1990. Международная анатомическая номенклатура. − М.: Медицина, 1980. Международная гистологическая номенклатура. − Киев: Виша школа, 1980. Словарь греко-латинских терминоэлементов (этимологический справочник) − М.: Советская энциклопедия. – Т. 3. –
1980-1982. – С. 426-439.
Чернявский М.Н. Профессиональный язык врача и фармацевта. − В кн: Введение в специальность. − М.: Медицина,
1980. − С.224-240.
План самостоятельной работы студента
1.Выучить лексический минимум «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 19,20).
2.Переписать слова лексического минимума в словарь по частям речи и склонениям.
3.Выполнить упражнения III, IV учебника Чернявский М.Н. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» (стр. 56); №1 «Методических разработок по латинскому языку для студентов фармацевтического факультета» (стр. 22).
4.Ответить на вопросы для самоподготовки.
№ |
Название |
Описание |
Цель |
|
п/п |
||||
|
|
|
||
1 |
Самостоятельное |
Выучить лексический |
Знание лексики по |
|
освоение лексики |
минимум. |
теме |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить задания |
|
|
|
Практическое за- |
учебника Чернявский |
Умение применить |
|
2 |
М.Н. «Латинский язык |
|||
крепление материала |
знания по теме |
|||
|
и основы фармацевти- |
|||
|
|
|
||
|
|
ческой терминологии» |
|
|
|
Самостоятельная ра- |
Переводить предло- |
Приобретение |
|
|
женные в учебнике ре- |
|||
|
бота со структурой и |
навыков выписки |
||
3 |
цепты с русского языка |
|||
содержанием рецеп- |
рецептов, знание, |
|||
|
на латинский и с ла- |
|||
|
тов |
умение |
||
|
тинского на русский |
|||
|
|
|
||
|
|
19 |
|
|
|
Запомнить наиболее |
|
|
|
Самостоятельная |
употребительные ла- |
|
|
|
теоретическая подго- |
тинские выражения, |
Знание профессио- |
|
4 |
товка: освоение про- |
терминоэлементы гре- |
нальной терминоло- |
|
|
фессиональной тер- |
ческого происхожде- |
гии |
|
|
минологии |
ния, фармацевтические |
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
5 |
подготовка к проме- |
Ответить на вопросы |
Готовность к кон- |
|
жуточной (тематиче- |
для самоконтроля. |
трольному занятию |
||
|
||||
|
ской) аттестации |
|
|
Тема № 8: Глагол. Спряжение глаголов в действительном и страдательном залогах сослагательного наклонения.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель:
обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме;
способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме;
сформировать потребность в самообразовании и способность к нему;
сформировать способность к самостоятельной работе, обеспечить усвоение междисциплинарного характера изучаемого предмета.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для практических занятий, опорный конспект.
Новые понятия: Conjunctivus, модель залогов, praesens.
Истоки: европейские языки, биология, химия, физика, анатомия.
Выход: европейские языки, биология, химия, анатомия, фармакология, клинические дисциплины, практическая деятельность врача.
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
|
|
1. |
Каковы личные окончания |
а) Основная литература: |
|
глаголов в третьем лице един- |
Чернявский М.Н. «Латинский язык и ос- |
|
ственного и множественного |
новы фармацевтической терминологии» − |
|
числа действительного залога? |
М: «Медицина», 1984. |
2. |
Каковы личные окончания |
б) Дополнительная литература: |
|
глаголов в третьем лице един- |
«Фармацевтическая терминология»: Ме- |
|
ственного и множественного |
тодические разработки по латинскому |
|
|
20 |
