Методика работы кафедры физического воспитания вуза. Учебно-методическое пособие

устранению недостатков в работе того или иного преподавателя, формой оценки его труда. Анализ результатов контроля позволяет оказывать значительное влияние на повышение качества преподавания дисциплины. Основная задача контроля – это определение методического уровня проведения учебного занятия. Результаты контроля учебных занятий фиксируются в журнале контроля.

51

Глава 11. Научная работа кафедры физического воспитания

Одним из важных видов деятельности кафедры физического воспитания вуза является научная работа. Научная работа планируется на учебный год и является самостоятельным разделом в общем годовом плане работы кафедры и разделом индивидуального плана работы преподавателя.

В современных условиях круг научных задач, решаемых в области физической культуры и спорта, значительно расширился. Наука не стоит на месте. Отношение к физической культуре и спорту имеет государственное значение. Все это создает благоприятные условия для активного включения преподавателей кафедр физического воспитания вузов в научную работу, результаты которой могут быть реализованы в ходе выполнения фундаментальных и прикладных исследований, в диссертациях, учебниках, учебных пособиях, монографиях, научных статьях, докладах, рецензиях, заключениях, на научных конференциях, семинарах и совещаниях по актуальным вопросам физической культуры и спорта.

Руководит научной работой на кафедре заведующий кафедрой и его заместитель по научной работе. Они планируют научную работу и организуют выполнение в соответствии с планом научной работы кафедры.

Научная работа является обязанностью каждого преподавателя кафедры физического воспитания вуза.

Научная работа включает:

−разработку определенных вузовских или инициативных тем научноисследовательской работы, выполняемых преподавателями кафедры в интересах совершенствования учебно-воспитательного процесса;

−участие преподавателей кафедры в различных конференциях и семинарах по проблемам физического воспитания и спорта;

−написание диссертаций, учебников, учебных пособий, монографий, научных статей, докладов и рецензий;

−работу по рационализации и изобретательству в области физической культуры и совершенствованию учебно-материальной базы;

−организацию работы научных кружков и привлечение студентов к научной работе по вопросам физического воспитания и спорта.

В соответствии с планом преподавателями представляются промежуточные и итоговые отчеты или рабочие материалы, которые рассматриваются на заседаниях кафедры.

Особое место в научной работе кафедры занимает организация научной работы со студентами. Главная цель научной работы со студентами – активизировать познавательную деятельность студентов, привлечь к научноисследовательской работе по дисциплине кафедры.

Основными задачами научной работы являются:

−воспитание творческого подхода к обучению; обучение методике и способам самостоятельного решения задач;

52

−формирование навыков выполнения теоретических, экспериментальных и практических исследований;

−развитие умений в составлении научных докладов, написании статей и рефератов;

−привлечение студентов к рационализаторской работе; выявление наиболее способных и талантливых студентов и использование их творческого

иинтеллектуального потенциала для решения задач научной работы вуза и кафедры.

К основным вопросам научной работы кафедры физического воспитания относятся:

−изучение места и значения физического воспитания в системе общественного развития и образовательного процесса;

−изучение влияния физической культуры на повышение работоспособности студентов;

−изучение структурно-функциональной системы физической культуры и

спорта;

−изучение факторов, влияющих на систему физического воспитания студентов;

−изучение принципов, средств, методов и форм физического воспитания студентов.

Подготовка к исследованию включает следующие этапы:

−определение цели исследования;

−определение задач;

−разработка гипотезы;

−составление плана исследования;

−подбор испытуемых;

−выбор методов исследования;

−создание материальных условий;

−подбор документов;

−фиксирование результатов исследования.

Ценность научного исследования определяется практической значимостью работы и теоретической новизной. Кроме проведения самостоятельной научной работы преподаватели кафедры принимают активное участие в работе научного кружка при кафедре.

Научная работа студентов осуществляется в соответствии с положением о научной работе на кафедре.

Организационной единицей научной работы со студентами на кафедре является научный кружок (секция).

К основным формам научно-исследовательской работы со студентами относятся:

−участие в разработке плановых научных работ вуза;

−участие в разработке частных вопросов кафедральных научных тем;

−выполнение исследований по инициативным темам;

53

−участие в обсуждении различных проблем на заседаниях научного кружка, в диспутах, конференциях и семинарах;

−разработка и написание научных докладов, сообщений, рефератов по актуальным вопросам физической культуры и спорта;

−подготовка и публикация наиболее интересных материалов в изданиях вуза и в других изданиях;

−участие в конкурсах на лучшую научную студенческую работу;

−использование полученных результатов в учебно-воспитательном процессе кафедры и вуза;

Для руководства научным кружком назначаются научные руководители из числа преподавателей кафедры. В их обязанности входит разработка тематик, руководство и организация научной работой студентов, оказание помощи в редактировании научных работ студентов. Для ведения учета и контроля за работой научного кружка на кафедре ведется журнал учета научной работы.

54

Глава 12. Воспитательная работа кафедры

Наряду с учебной, методической, научной и спортивной работой значительное место в работе кафедры физического воспитания занимает воспитательная работа.

Воспитание студентов в вузе достигается благодаря демократизации, гуманизации и дифференциации образовательных программ, учебного и воспитательного процесса, учету социокультурных, этнических, природных и других факторов.

Целью воспитательной работы является подготовка высокопрофессиональных кадров, устойчивых к перенесению нагрузок и нервно-психических напряжений в процессе будущей профессиональной деятельности.

Для ее достижения предусматривается решение следующих воспитательных задач:

−осознание студентами роли и значения физической культуры и спорта в развитии личности и формировании нравственных качеств;

−овладение студентами научно-теоретическими, организационнометодическими, педагогическими и практическими основами физической культуры;

−овладение студентами правовыми основами организации физической культуры и спорта в Российской Федерации;

−формирование привычки соблюдать гигиенические требования и правила личной и общественной гигиены;

−формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре и спорту, физическому совершенствованию и самовоспитанию, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями;

−формирование посредством профессионально прикладной физической подготовки профессионально важных физических, психических и специальных качеств, обеспечивающих надежность выпускников в будущей трудовой деятельности;

−обеспечение условий для естественного процесса физического развития студентов – достижение физической подготовки личности, соответствующей возрастным особенностям студентов;

−сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного умственного труда в высшем учебном заведении;

−обеспечение физической подготовленности выпускников к послевузовской службе в Вооруженных силах РФ;

К задачам воспитательной работы необходимо также отнести форми-

рование гуманизма, развитие патриотических, нравственных и волевых способностей, умения общаться в процессе физкультурно-спортивной деятельности, т.е. этики поведения.

Формирование у студентов нравственного сознания, духовности как стержневых качеств человека требует от преподавателя физического воспита-

55

ния знания основных методов воспитания, правил нравственного поведения, этики, эстетики и моральных норм.

Воспитать культуру поведения у студентов – важнейшая задача преподавателя кафедры физического воспитания вуза.

Физическое воспитание обладает широкими возможностями для формирования того двигательного поведения, которое приносит личное эстетическое удовлетворение (красивая походка, осанка, жесты).

Соревнования всегда сопряжены с яркими эмоциями, соперничеством, развивают у студентов сдержанность, нравственное благородство, стремление выглядеть красиво и элегантно.

Для формирования у студентов эстетического восприятия физической культуры и спорта в вузах оборудуются стенды спортивной славы, где размещаются спортивные дипломы и грамоты, кубки, альбомы, фотографии.

Воспитание у студентов привычки соблюдать личную и общественную гигиену важная задача преподавателей кафедры.

Личная и общественная гигиена включает в себя круг вопросов, связанных с рациональным распорядком дня, закаливанием, уходом за телом, отказом от вредных привычек, с гигиеной одежды и обуви.

Знание правил и требований личной гигиены обязательно каждому человеку, их выполнение имеет не только индивидуальное, но и социальное значение, ибо пренебрежение ими может привести к распространению заболеваний.

Формирование у студентов морально-волевых качеств в процессе учебнотренировочных занятий и спортивных соревнований важная задача кафедры физического воспитания.

Задача преподавателей создать у студентов стремление к достижению высоких результатов в учебе, спорте, будущей профессиональной деятельности.

На занятиях по физической культуре у студентов формируется стремление к взаимовыручке, чувство коллективизма и взаимопомощи, ответственность за личные и командные спортивные достижения.

Основу морально-волевой подготовки студентов в процессе физического воспитания составляет развитие волевых качеств личности: целеустремленности, инициативности, решительности, смелости, силы воли, способности противостоять препятствиям и преодолевать трудности, встающие на питии к достижению поставленной цели. Воспитание этих волевых качеств у студентов – одна из существенных задач преподавателей кафедры физического воспитания.

Обеспечение физической и психологической подготовленности выпускников к послевузовской службе в Вооруженных силах РФ наряду с другими задачами является наиболее важной и значимой. Служба в Вооруженных Силах требует от выпускников вузов высокого уровня личной подготовленности не только в физическом отношении, но и психологическом.

Студенты должны знать законодательно-правовую базу по физической культуре и спорту, уметь принимать решения и совершать профессиональные действия на основе требований законодательства.

56

На лекциях и семинарах студенты должны изучать основные положения закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», правовые акты и постановления правительства.

Большое значение в воспитательном процессе имеют личностные качества преподавателя, которые проявляются в его профессиональном мастерстве, обширных знаниях, цельности и грамотности личности, педагогическом такте, умении завоевать доверие студентов, овладеть их помыслами, привлечь их на свою сторону как единомышленников.

Культура воспитания индивидуальна, ее нельзя очертить жесткими правилами на все случаи жизни.

Во-первых, чтобы воздействовать на студентов, нужно быть искренне заинтересованным в их судьбах, уважать чувство человеческого достоинства, проявлять наблюдательность, психологическую прозорливость, стараться заглянуть в их внутренний мир, понять душевное состояние, раскрыть индивидуальные особенности личности.

Во-вторых, нельзя раздражаться и проявлять нетерпимость, ибо это обычно ведет к нарушениям элементарных норм педагогического такта. Чтобы принять оптимальное решение в каждой конкретной ситуации, каждое действие необходимо хорошо обдумать.

В-третьих, в педагогической практике меры воздействия нужно дозировать. Нельзя допускать резких высказываний, осуждающих поступок. Поощрение и наказание должно стать важным событием в жизни студента.

Знание основных принципов и методов воспитательной работы позволяет преподавателю целенаправленно руководить воспитательным процессом, избегать просчетов и ошибок.

К основным принципам воспитательной работы относятся:

−связь воспитания с жизнью, с практикой, с требованиями учебновоспитательного процесса вуза;

−воспитание в процессе учебной, общественной и спортивной деятельности студентов;

−индивидуальный и дифференцированный подход к студентам в процессе воспитания;

−сочетание требовательности с уважением личного достоинства студентов и заботой о них;

−опора на положительное в личности и коллективе;

−единство, согласованность и преемственность воспитательных воздействий на студентов;

Основными методами воспитания являются:

−метод убеждения;

−метод примера;

−метод упражнения;

−метод соревнования;

−метод поощрения;

−метод критики и самокритики;

57

− метод принуждения.

Между всеми методами воспитания существует взаимная связь. Успех воспитательной работы достигается не увлечением каким-либо одним методом, приемом, а творческим применением всех методов, приемов, средств и форм воспитания в их логической взаимосвязи.

К формам воспитательной работы относятся:

− учебные занятия, лекции, семинары, беседы, вечера и конференции, просмотр фильмов, круглые столы, выставки, фотогазеты, передачи местного радио, экскурсии, посещение спортивных мероприятий, спортивные соревнования, спортивные праздники, встречи с ветеранами спорта и олимпийскими чемпионами.

Из всей совокупности представленных форм следует выделить в качестве основной учебные занятия по дисциплине «Физическая культура». Её ведущее положение в системе организации воспитательной работы со студентами обусловлено следующим: обязательностью занятий для каждого студента; возможностью решения всего комплекса воспитательной работы в органическом единстве; обеспечением планомерности, целенаправленности и разносторонности воспитательного воздействия на личность студента; полнотой и научной обоснованностью содержания учебного материала, усвоение которого способно обеспечить требуемый уровень здоровья, физического и психологического развития.

Немаловажную роль в воспитательном процессе играет спортивномассовая работа со студентами. Особенность спортивно-массовой работы как составной части физического воспитания состоит в том, что она строится, как правило, на принципе добровольного участия студентов и проводится в основном в форме коллективных мероприятий.

Эффективность физического воспитания во многом определяется уровнем сознательности студентов, пониманием ими необходимости и потребности систематического физического самосовершенствования. Поэтому развитие сознательности, выработка потребности и привычки заниматься физическими упражнениями являются основными задачами преподавателей кафедры физического воспитания вузов.

58

Глава 13. Спортивная работа кафедры физического воспитания вуза

Большое значение в работе кафедры физического воспитания вуза играет спортивная работа со студентами.

Спорт – это сфера социально-культурной деятельности как совокупность видов спорта, сложившаяся в форме соревнований и специальной практики подготовки человека к ним (Федеральный Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

Спортивная работа – одна из важнейших форм физического воспитания студентов вузов. Она направлена на повышение уровня их физической подготовленности, воспитание воли к победе, коллективизма, смелости и решительности, способности переносить предельные физические нагрузки и правильно распределять силы при продолжительной работе и в условиях нервного напряжения.

Задачами спортивной работы являются:

−повышение уровня спортивного мастерства и достижение высоких спортивных результатов;

−совершенствование знаний в области методики спортивной трениров-

ки;

−выявление лучших спортсменов и учебных групп;

−привитие навыков самоконтроля и личной гигиены;

−организация содержательного досуга студентов.

Руководство и организацию спортивно-массовой работы в вузе осуществляет заведующий кафедрой физического воспитания, а при наличии спортивного клуба, председатель спортивного клуба.

Ворганизации спортивно-массовой работы принимают активное участие преподаватели кафедры, тренеры сборных команд, студенческий совет и общественные спортивные кадры.

Всодержание спортивной работы входит:

−планирование спортивной работы в вузе;

−разъяснение студентам основных направлений в области физической культуры и спорта в стране;

−организация и проведение учебно-тренировочного процесса в спортивных секциях и командах;

−организация среди студентов соревнования за достижение высоких показателей в физической подготовке и спортивных соревнований на первенство вуза и других соревнованиях;

−проведение воспитательной работы среди спортсменов в спортивных секциях и командах, на учебно-тренировочных сборах и в процессе спортивных соревнований;

−пропаганда достижений в спорте; проведение спортивных праздников

ивечеров; оформление наглядной агитации по спорту;

59

− вовлечение студентов в совершенствование учебно-спортивной базы

вуза;

−контроль и учет спортивной работы;

−обобщение и распространение передового опыта; анализ состояния спортивной работы и разработка предложений по её совершенствованию.

С целью организации спортивной работы в вузах могут создаваться спортивные комитеты, а из числа наиболее подготовленных студентов избираться спортивные организаторы курсов и факультетов.

Члены спортивного комитета и спортивные организаторы курсов и факультетов являются общественными спортивными кадрами вуза.

На спортивный комитет возлагаются следующие обязанности:

−разработка проекта приказа об организации спортивно-массовой работы, рассмотрение плана спортивно-массовой работы и положения о спортивных соревнованиях и смотре на лучшую организацию спортивной работы на факультетах;

−организация и проведение спортивных соревнований, спортивных праздников и вечеров и других мероприятий, направленных на популяризацию спорта;

−подготовка и проведение учебно-методических сборов и семинаров со спортивными организаторами, тренерами, судьями по спорту и сборными командами вуза;

−подбор и инструктаж судейских бригад для проведения спортивных соревнований;

−обобщение и распространение передового опыта организации и проведения спортивно-массовой работы, оформление наглядной агитации по физической культуре и спорту;

−контроль за спортивно-массовой работой на факультетах, учебнотренировочными занятиями в спортивных секциях и оказание помощи в организации работы;

−рассмотрение материалов для присвоения студентам спортивных званий и разрядов, судейских категорий и награждения победителей соревнований медалями и грамотами;

−анализ состояния спортивно-массовой работы на факультетах, подведение итогов на заседаниях спортивного комитета и разработка предложений по её дальнейшему совершенствованию.

Председателем спортивного комитета избирается один из проректоров вуза, а членами комитета представители факультетов, студенческих советов и кафедры физического воспитания. От каждого члена спортивного комитета требуется активное участие в организации спортивно-массовой работы.

Наиболее важные вопросы обсуждаются на заседаниях спортивного комитета, которые проводятся не реже одного раза в два месяца.

Спортивные организаторы избираются на курсах и факультетах. В обязанности спортивного организатора входит: активное участие в организации и проведении спортивно-массовой работы на курсе и факультете; контроль за

60